北師大版四年級數(shù)學上冊數(shù)學好玩課件

1、北師大版 數(shù)學 四年級 上冊情境導入活動探究課外活動數(shù)學好玩拓展延伸滴水實驗北師大版 數(shù)學 四年級 上冊情境導入活動探究課外活動數(shù)情境導入 同學們，這樣的場景你們不陌生吧，我國是一個人口眾多的國家，還有很多人生活在缺少的環(huán)境中，所以我們每個人都珍惜水資源。情境導入 同學們，這樣的場景你們不陌生吧，我國是一個人活動探究1億 設計滴水實驗，推算出一個沒擰緊的水龍頭一年大約會浪費多少水。 一個沒有擰緊的水龍頭，一年會滴多少水呢？活動探究1億 設計滴水實驗，推算出一個沒擰緊的水龍頭一年前期準備要解決這個問題，你有什么想法呢？我想先測量一個水龍頭，一分鐘滴水多少？再推算一年會滴多少水？找不到滴水的水龍頭

2、怎么辦？可以用什么方法代替呢？ 一個沒有擰緊的水龍頭，一年會滴多少水呢？前期準備要解決這個問題，你有什么想法呢？我想先測量一個水龍頭找不到滴水的水龍頭怎么辦？可以用什么方法代替呢？可以用盛滿水的紙杯扎個眼代替水龍頭，看一看這個紙杯平均1分漏掉多少水？找不到滴水的水龍頭怎么辦？可以用什么方法代替呢？可以用盛滿水制定方案實驗名稱實驗人員測量工具實驗方法與步驟實驗分工探究1年滴水多少的實驗A、B、C、D量杯、秒表1、利用秒表計時1分鐘。2、測量1分鐘水杯滴水多少毫升。3、通過計算算出1小時、一天、一年滴 水多少。A拿水杯、B利用秒表計時、C計算、D驗算制定方案實驗名稱實驗人員測量工具實驗方法與步驟實

3、驗分工探究1動手實驗實驗數(shù)據(jù)計算過程及結(jié)論一分鐘大約滴水30毫升1小時=60分鐘3060=1800mL=1.8L1天=24小時1.824=43.2L1年=365天43.2365=15768L結(jié)論：一年大約浪費15768L的水。動手實驗實驗數(shù)據(jù)一分鐘大約滴水30毫升1小時=60分鐘30交流反思為什么每組得到的數(shù)據(jù)不一樣？測量有誤差，水杯開的孔大小也可能不一樣。有沒有什么辦法讓我們的測量更準確？可以多測量幾次，然后算平均數(shù)。交流反思為什么每組得到的數(shù)據(jù)不一樣？測量有誤差，水杯開的孔大我國是一個嚴重缺水的國家，是全球人均水資源最貧乏的13個國家之一。你知道嗎？我國是一個嚴重缺水的國家，是全球人均水資

4、源最貧乏的13個國家一個沒擰緊的水龍頭，一個月漏掉的水夠一個人用一個月。一個沒擰緊的水龍頭，一個月漏掉的水夠一個人用一個月。根據(jù)實驗數(shù)據(jù)推算，如果每人每天洗3次手，每次30秒，那么用節(jié)水方法洗手，3個人一年節(jié)約的水，可供一個家庭用一個月。節(jié)約浪費根據(jù)實驗數(shù)據(jù)推算，如果每人每天洗3次手，每次30秒，那么用節(jié)拓展延伸浪費嚴重拓展延伸浪費嚴重污染嚴重污染嚴重節(jié)約用水，從我做起，從節(jié)約每一滴水做起。節(jié)約用水，從我做起，從節(jié)約每一滴水做起。觀察自己家的用水情況，看看平時媽媽在生活中是怎樣節(jié)約用水的。收集起來和全部同學交流，并把好的方法告訴自己的家長。課外活動觀察自己家的用水情況，看看平時媽媽在生活中是怎

5、樣節(jié)約用水的。北師大版 數(shù)學 四年級 上冊編碼情境導入活動探究課外活動數(shù)學好玩拓展延伸北師大版 數(shù)學 四年級 上冊編碼情境導入活動探究課外活情境導入 同學們，認識他嗎？和他一起進入今天的探案之旅吧！情境導入 同學們，認識他嗎？和他一起進入今天的探案之旅活動探究報告探長，通過幾天的偵查，我們已經(jīng)鎖定了5個嫌疑人，這是他們的信息。出生于1970年持有甲銀行卡出生于1972年持有乙銀行卡出生于1972年持有乙銀行卡出生于1983年持有丙銀行卡出生于1972年持有甲銀行卡我們在現(xiàn)場找到了一張不完整的身份證復印件，背面還既有一個銀行卡號。編碼中隱含著一些信息?；顒犹骄繄蟾嫣介L，通過幾天的偵查，我們已經(jīng)鎖

6、定了5個嫌疑人，身份證解析04197209080235校驗碼順序碼出生日出生月出生年縣、縣級市、區(qū)代碼地級市、盟、自治州代碼省、自治區(qū)、直轄市代碼其中第17位，奇數(shù)表示男，偶數(shù)表示女。身份證解析04197209080235校驗碼順序碼出出生于1970年持有甲銀行卡出生于1972年持有乙銀行卡出生于1972年持有乙銀行卡出生于1983年持有丙銀行卡出生于1972年持有甲銀行卡嫌疑犯應該是1972年出生的。出生于1970年出生于1972年出生于1972年出生于198發(fā)卡銀行發(fā)卡銀行標識代碼發(fā)卡銀行發(fā)卡銀行標識代碼甲銀行666543乙銀行888128甲銀行666789乙銀行888462銀行卡解釋88

7、81288發(fā)卡銀行標識代碼發(fā)卡銀行自定義代碼校驗碼發(fā)卡銀行發(fā)卡銀行標識代碼發(fā)卡銀行發(fā)卡銀行標識代碼甲銀行666出生于1972年持有乙銀行卡出生于1972年持有乙銀行卡出生于1972年持有甲銀行卡嫌疑犯持有甲銀行卡。真相永遠只有一個。出生于1972年出生于1972年出生于1972年嫌疑犯持有甲 淘氣為全校每名同學都編了一個號碼，其中201203321表示“2012年入學的班學號為32的同學，該同學是男生”。你能看出淘氣編號的規(guī)則嗎？按照這個規(guī)則，200904172表示的哪名同學？201203321入學年份班級學號性別200904172表示2009年入學的（4）班學號是17的女生。請你為本校的每個

8、學生編一個編碼。 淘氣為全校每名同學都編了一個號碼，其中2012033拓展延伸生活中的數(shù)字編碼。條形碼拓展延伸生活中的數(shù)字編碼。條形碼郵政編碼電話號碼生活中的數(shù)字編碼。郵政編碼電話號碼生活中的數(shù)字編碼。試著編一個學號碼，包含的信息盡可能詳細。課外活動試著編一個學號碼，包含的信息盡可能詳細。課外活動北師大版 數(shù)學 四年級 上冊情境導入活動探究課外活動數(shù)學好玩拓展延伸數(shù)圖形的學問北師大版 數(shù)學 四年級 上冊情境導入活動探究課外活動數(shù)情境導入小鼴鼠遇到了一個難題，你們能不能幫幫他。情境導入小鼴鼠遇到了一個難題，你們能不能幫幫他?；顒犹骄坑卸嗌贄l不同的路線呢？畫出示意圖。活動探究有多少條不同的路線呢？

9、畫出示意圖。ABCD用字母給洞口做好標記。畫示意圖ABCD用字母給洞口做好標記。畫示意圖ABCD提升：按順序數(shù)出不同的路線，做到不重復、不遺漏。數(shù)路線（線段）1、數(shù)最短的。AB、BC、CD。2、數(shù)比較長的。AC、BD。3、數(shù)最長的。AD。3+2+1=6（條）答：一共有6條不同的路線。ABCD提升：按順序數(shù)出不同的路線，做到不重復、不遺漏。數(shù)路ABCD提升：按順序數(shù)出不同的路線，做到不重復、不遺漏。數(shù)路線（線段）1、從A開始數(shù)。AB、AC、AD。2、從B開始數(shù)。BC、BD。3、從C開始數(shù)。CD。3+2+1=6（條）答：一共有6條不同的路線。ABCD提升：按順序數(shù)出不同的路線，做到不重復、不遺漏。

10、數(shù)路不管用那種方法，都是為了做到不重復不遺漏。不管用那種方法，都是為了做到不重復不遺漏。我們按照上面的步驟進行思考。我們按照上面的步驟進行思考。1、畫示意圖。2、按順序數(shù)出路線。1、畫示意圖。2、按順序數(shù)出路線。4+3+2+1=10（種）答：一共要設置10種不同的單程票。4+3+2+1=10（種）答：一共要設置10種不同的單程票。拓展延伸如果汽車站時6個呢？7個呢？試一試。畫示意圖。6個車站：5+4+3+2+1=15（種）答：一共要設置15種不同的單程票。拓展延伸如果汽車站時6個呢？7個呢？試一試。畫示意圖。6個車拓展延伸如果汽車站時6個呢？7個呢？試一試。畫示意圖。7個車站：6+5+4+3+2+1=21（種）答：一共要設置21種不同的單程票。拓展延伸如果汽車站時6個呢？7個呢？試