大班科學(xué)活動(dòng)火箭怎樣升上太空教案反思

1、大班科學(xué)活動(dòng)火箭怎樣升上太空教案反思大班科學(xué)活動(dòng)火箭怎樣升上太空教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)重難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)延長(zhǎng)，活動(dòng)反思等內(nèi)容，指導(dǎo)幼兒在探究活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)有些物體是靠反沖作用在運(yùn)動(dòng)的，啟發(fā)幼兒運(yùn)用科學(xué)的思維方式推出火箭上天的根本原理，合適幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看火箭怎樣升上太空教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)1、指導(dǎo)幼兒在探究活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)有些物體是靠反沖作用在運(yùn)動(dòng)的。2、啟發(fā)幼兒運(yùn)用科學(xué)的思維方式推出火箭上天的根本原理。3、進(jìn)展幼兒的觀看力，動(dòng)手力量和分析類推及推斷力量。4、激發(fā)幼兒樂(lè)于探究科學(xué)試驗(yàn)的樂(lè)趣。5、充足體驗(yàn)科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探究和溝通的愛(ài)好?；顒?dòng)重難點(diǎn)

2、活動(dòng)重點(diǎn)：在探究活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)有些物體是靠反沖作用在運(yùn)動(dòng)的。活動(dòng)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)幼兒運(yùn)用科學(xué)的思維方式推斷火箭上天的根本原理?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、幼兒人手1個(gè)氣球，每組1個(gè)裝有小口瓶子的木板自制船。2、火箭放射升空的圖片1張。3、已學(xué)會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)潔的火箭。活動(dòng)過(guò)程1、老師指導(dǎo)幼兒試驗(yàn)，通過(guò)試驗(yàn)引出活動(dòng)內(nèi)容。操作方法：小好友將裝滿氣的氣球松開(kāi)口，氣球向前飛去。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：激勵(lì)幼兒反復(fù)操作、觀看，找出氣球向前飛行的原理。幼兒商量：什么力量使氣球飛動(dòng)起來(lái)了？老師指導(dǎo)幼兒小結(jié)：往后流淌的氣體形成氣流，氣體的反沖作用推動(dòng)著氣球往前飛。2、試驗(yàn)：小船是怎樣前進(jìn)的？操作方法：將小口瓶子裝滿水，蓋好，然后把它裝入木板船上的固定位置，要

3、求瓶口朝后。把自制船放入水盆中后，拔掉瓶蓋，船就前進(jìn)了。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：激勵(lì)幼兒反復(fù)試驗(yàn)，重點(diǎn)觀看船運(yùn)動(dòng)的方向和水流方向，找出船是靠什么力量前進(jìn)的。幼兒商量：船是靠什么力量前進(jìn)的？生活中還能見(jiàn)到哪些物體是靠反作用運(yùn)動(dòng)的。3、通過(guò)試驗(yàn)，引出活動(dòng)內(nèi)容：出示火箭放射升空的圖片，提問(wèn)：小好友，這是什么？通過(guò)剛剛的試驗(yàn)?zāi)隳苷f(shuō)出什么辦量推動(dòng)這么大的火箭上天，而且使火箭的速度這么快？4、觀看火箭結(jié)構(gòu)與火箭放射升空的實(shí)況，運(yùn)用試驗(yàn)發(fā)現(xiàn)進(jìn)行合理推斷。（1）老師指點(diǎn)火箭部分，逐一指導(dǎo)幼兒觀看熟悉火箭頂艙，燃料箱，發(fā)動(dòng)機(jī)和助推火箭。小結(jié)：火箭分上下兩個(gè)部分，上半部頂艙裝載人造衛(wèi)星和各種空間探測(cè)器，下半部分由巨大的燃料箱和

4、強(qiáng)盛的發(fā)動(dòng)機(jī)組成，旁邊還有兩個(gè)助推火箭。（）引導(dǎo)幼兒觀看火箭放射升空時(shí)的工作狀況，并進(jìn)行合理推斷。提問(wèn)：火箭的尾部有什么在燃燒？整個(gè)火箭是怎樣啦？火焰是向什么方向噴射的？猜一猜，火箭是靠什么力量升入太空的？小結(jié)：火箭的燃料燃燒時(shí)有了巨大的火焰，巨大的火焰向后高速噴射，形成了強(qiáng)盛氣流，氣流的反沖作用加上發(fā)動(dòng)機(jī)的巨大力量就推動(dòng)著火箭飛速前進(jìn)，升入太空?；顒?dòng)延長(zhǎng)組織幼兒參觀少兒科技館，通過(guò)參觀和工作人員的講解肯定幼兒的探究熱忱，鼓勵(lì)幼兒連續(xù)再學(xué)習(xí)、再探究的欲望?；顒?dòng)反思活動(dòng)過(guò)程中，老師一直是一個(gè)支持者、引導(dǎo)者，老師在觀看中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，激勵(lì)幼兒自己去想象，提出建議，讓孩子們自由發(fā)揮，綻開(kāi)想象的翅膀，自愿選擇喜愛(ài)的形式進(jìn)行創(chuàng)作，學(xué)會(huì)思索、學(xué)會(huì)協(xié)商、學(xué)會(huì)合作，使幼兒的力量和獨(dú)特得到發(fā)揮?；顒?dòng)結(jié)束部分，展現(xiàn)幼兒創(chuàng)作作品，互相賞識(shí)，互相評(píng)價(jià)，讓