大班科學(xué)火箭怎樣升上太空教案反思

1、大班科學(xué)火箭怎樣升上太空教案反思這是大班科學(xué)火箭怎樣升上太空教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)?；顒幽繕?biāo)：1、指導(dǎo)幼兒在探究活動中發(fā)現(xiàn)有些物體是靠反沖作用在運(yùn)動的。2、啟發(fā)幼兒運(yùn)用科學(xué)的思維方式推出火箭上天的根本原理。3、進(jìn)展幼兒的觀看力，動手力量和分析類推及推斷力量。4、進(jìn)展動手觀看力、操作力量，把握簡潔的試驗(yàn)記錄方法。5、能在情景中，通過試驗(yàn)完成對簡潔科學(xué)現(xiàn)象的探究和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。活動重點(diǎn)：在探究活動中發(fā)現(xiàn)有些物體是靠反沖作用在運(yùn)動的?；顒与y點(diǎn)：啟發(fā)幼兒運(yùn)用科學(xué)的思維方式推斷火箭上天的根本原理?；顒訙?zhǔn)備：1、幼兒人手1個氣球，每組1個裝有小口

2、瓶子的木板自制船。2、火箭放射升空的圖片1張。3、已學(xué)會畫簡潔的火箭?；顒舆^程：、老師指導(dǎo)幼兒試驗(yàn)，通過試驗(yàn)引出活動內(nèi)容。操作方法：小好友將裝滿氣的氣球松開口，氣球向前飛去。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：激勵幼兒反復(fù)操作、觀看，找出氣球向前飛行的原理。幼兒商量：什么力量使氣球飛動起來了？老師指導(dǎo)幼兒小結(jié)：往后流淌的氣體形成氣流，氣體的反沖作用推動著氣球往前飛。、試驗(yàn)：小船是怎樣前進(jìn)的？操作方法：將小口瓶子裝滿水，蓋好，然后把它裝入木板船上的固定位置，要求瓶口朝后。把自制船放入水盆中后，拔掉瓶蓋，船就前進(jìn)了。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：激勵幼兒反復(fù)試驗(yàn)，重點(diǎn)觀看船運(yùn)動的方向和水流方向，找出船是靠什么力量前進(jìn)的。幼兒商量：船是靠什么力

3、量前進(jìn)的？生活中還能見到哪些物體是靠反作用運(yùn)動的。3、通過試驗(yàn)，引出活動內(nèi)容：出示火箭放射升空的圖片，提問：小好友，這是什么？通過剛剛的試驗(yàn)?zāi)隳苷f出什么辦量推動這么大的火箭上天，而且使火箭的速度這么快？、觀看火箭結(jié)構(gòu)與火箭放射升空的實(shí)況，運(yùn)用試驗(yàn)發(fā)現(xiàn)進(jìn)行合理推斷。（1）老師指點(diǎn)火箭部分，逐一指導(dǎo)幼兒觀看熟悉火箭頂艙，燃料箱，發(fā)動機(jī)和助推火箭。小結(jié)：火箭分上下兩個部分，上半部頂艙裝載人造衛(wèi)星和各種空間探測器，下半部分由巨大的燃料箱和強(qiáng)盛的發(fā)動機(jī)組成，旁邊還有兩個助推火箭。（）引導(dǎo)幼兒觀看火箭放射升空時的工作狀況，并進(jìn)行合理推斷。提問：火箭的尾部有什么在燃燒？整個火箭是怎樣啦？火焰是向什么方向噴射的？猜一猜，火箭是靠什么力量升入太空的？小結(jié)：火箭的燃料燃燒時有了巨大的火焰，巨大的火焰向后高速噴射，形成了強(qiáng)盛氣流，氣流的反沖作用加上發(fā)動機(jī)的巨大力量就推動著火箭飛速前進(jìn)，升入太空。延長活動：組織幼兒參觀少兒科技館，通過參觀和工作人員的講解肯定幼兒的探究熱忱，鼓勵幼兒連續(xù)再學(xué)習(xí)、再探究的欲望?；顒臃此蓟顒舆^程中，老師一直是一個支持者、引導(dǎo)者，老師在觀看中發(fā)現(xiàn)問題，激勵幼兒自己去想象，提出建議，讓孩子們自由發(fā)揮，綻開想象的翅膀，自愿選擇喜愛的形式進(jìn)行創(chuàng)作，學(xué)會思索、學(xué)會協(xié)商、學(xué)會合作，使幼兒的力量和獨(dú)特得到發(fā)揮?；顒咏Y(jié)束部分，展現(xiàn)幼兒創(chuàng)作作品，互相賞識，互相評價，讓孩子們傾