作文要詳略得當(dāng)課件

1、法國(guó)著名雕塑家羅丹作品：巴爾扎克塑像陳列在巴黎藝術(shù)館里法國(guó)著名雕塑家羅丹作品：巴爾扎克塑像陳列在巴黎藝術(shù)館里你發(fā)現(xiàn)了什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？原來(lái)，藝術(shù)家羅丹要表現(xiàn)的是巴爾扎克的精神、氣質(zhì)，現(xiàn)在那雙手（次要部分）卻突出了，人們看了雕像，只欣賞手的完美，而忽略了主要內(nèi)容。原來(lái)，藝術(shù)家羅丹要表現(xiàn)的是巴爾扎克的精神、氣質(zhì)，現(xiàn)在那雙手（敘事要詳略得當(dāng)永州市劍橋?qū)W校 張吾平敘事要詳略得當(dāng)永州市劍橋?qū)W校 張吾平教學(xué)目標(biāo) 1、收獲一點(diǎn)知識(shí)：什么是文章的詳略。2、學(xué)得一些方法：文章詳略有方法。 3、增強(qiáng)一種意識(shí)：寫文章必須詳略得當(dāng)。教學(xué)目標(biāo) 1、收獲一點(diǎn)知識(shí)：什么是文章的詳略。三個(gè)活動(dòng) 1、說一說。 2、學(xué)一學(xué)。

2、3、改一改。三個(gè)活動(dòng) 1、說一說。第一個(gè)活動(dòng) 說一說 第一個(gè)活動(dòng) 說一說你知道嗎？ 1、萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。 2、爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將；阿姊聞妹來(lái)，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡貼花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。環(huán)節(jié)一：說一說，明確什么是詳略？下面兩段在記敘的內(nèi)容上有什么區(qū)別？你知道嗎？ 1、萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金 木蘭詩(shī)的中心要表現(xiàn)的是木蘭的英雄和兒女形象，戰(zhàn)爭(zhēng)不是它的主題。 木蘭詩(shī)的中心要表現(xiàn)的是木蘭的英雄和兒女形象，戰(zhàn)爭(zhēng)不是它

3、什么是詳寫、略寫？ 詳寫，就是對(duì)能直接突出中心的事件或環(huán)節(jié)進(jìn)行具體的描寫和敘述。略寫，就是對(duì)次要的，與中心有關(guān)但聯(lián)系不是特別緊密的內(nèi)容，進(jìn)行概括式的描述。 那么，具體寫作中，該怎樣做到詳略得當(dāng)呢？什么是詳寫、略寫？ 那么，具體寫作中，該怎樣做到詳略得當(dāng)環(huán)節(jié)二：明確詳與略的關(guān)系。老師想寫一篇文章，題目叫家庭春晚，提綱我擬好了，但是我不知怎樣處理詳寫與略寫，大家?guī)臀以趺窗才旁斅裕?、表演家庭春晚的原因。2、表演家庭春晚的過程。其中有幼兒組表演歌舞、青年組表演街舞、成人組合唱歌曲、老年組表演戲曲。3、家庭春晚帶來(lái)的歡樂。環(huán)節(jié)二：明確詳與略的關(guān)系。老師想寫一篇文章，題目叫家庭春晚如果我要你在第二個(gè)步驟

4、中選擇一個(gè)側(cè)重點(diǎn)詳寫，你會(huì)寫哪個(gè)環(huán)節(jié)呢？為什么？2、表演家庭春晚的過程。其中有幼兒組表演歌舞、青年組表演街舞、成人組合唱歌曲、老年組表演戲曲。如果我要你在第二個(gè)步驟中選擇一個(gè)側(cè)重點(diǎn)詳寫，你會(huì)寫哪個(gè)環(huán)節(jié)呢1）幼兒組天真活潑可愛，能特別給家庭帶來(lái)歡樂；2）青年組有朝氣與活力；3）成人組可演唱常回家看看，因?yàn)橛行└改搁L(zhǎng)年在外工作，表現(xiàn)他們對(duì)家庭的重任，對(duì)家人的思念；4）老年組可表現(xiàn)“老有所樂”的主題。1）幼兒組天真活潑可愛，能特別給家庭帶來(lái)歡樂；小結(jié)要圍繞中心安排詳略。典型人物詳寫，其他人物略寫。主要事件詳寫，相關(guān)事件略寫。小結(jié)要圍繞中心安排詳略。第二個(gè)活動(dòng)學(xué)一學(xué)第二個(gè)活動(dòng)學(xué)一學(xué)環(huán)節(jié)一： 經(jīng)典回顧之

5、一：阿長(zhǎng)與山海經(jīng)1、阿長(zhǎng)稱呼的來(lái)歷；2、元旦吃福橘說恭喜；3、教我令人厭煩的種種規(guī)矩4、“切切察察”的毛病5、“謀殺”我的隱鼠 6、擺成“大”字的睡相 7、“長(zhǎng)毛”的往事 8、給我買心儀已久的山海經(jīng)詳與略的選擇： 依據(jù)中心，確定詳略問：作者為什么要詳寫這件事而略寫其它事呢?這件事最能表現(xiàn)文章的中心，所以詳寫。其它事情是對(duì)主要內(nèi)容的鋪墊、映襯和補(bǔ)充，所以略寫。略寫也是為中心服務(wù)的，對(duì)這些不必多寫又不能不寫的內(nèi)容要采用略寫的方式。略寫的方法：簡(jiǎn)單交代、一筆帶過環(huán)節(jié)一環(huán)節(jié)一： 經(jīng)典回顧之一：阿長(zhǎng)與山海經(jīng)1、阿長(zhǎng)稱呼的來(lái)歷魯迅是如何詳寫阿長(zhǎng)給“我”買山海經(jīng)這件事的？你從中獲得什么寫作啟示？詳寫事情的方

6、法：抓住記敘要素，寫出事情的起因、經(jīng)過、高潮、結(jié)果寫起因：一個(gè)遠(yuǎn)房叔祖引起了我對(duì)山海經(jīng)的強(qiáng)烈渴慕；寫經(jīng)過：當(dāng)沒有人理會(huì)一個(gè)孩子的渴慕時(shí)，阿長(zhǎng)主動(dòng)過問山海經(jīng)；寫高潮：當(dāng)大字不識(shí)一個(gè)的阿長(zhǎng)把山海經(jīng)給我買回來(lái)時(shí)，我霹靂般的全體震悚起來(lái)；寫結(jié)局：我得到了我最心愛的寶書，也重新認(rèn)識(shí)了我的長(zhǎng)媽媽。魯迅是如何詳寫阿長(zhǎng)給“我”買山海經(jīng)這件事的？你從中獲得什經(jīng)典回顧之二：蘆花蕩夜晚，敵人從炮樓的小窗子里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來(lái)的樣子。到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥飛動(dòng)和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火去了。葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標(biāo)好像就是天上。撐船的是一個(gè)

7、將近六十歲的老頭子，船是一只尖尖的小船。老頭子只穿一條藍(lán)色的破舊短褲，站在船尾巴上，手里拿著一根竹篙。這段文字，選自哪篇文章？敵人監(jiān)視著葦塘。他們提防有人給葦塘里的人送來(lái)柴米，也提防里面的隊(duì)伍會(huì)跑了出去。我們的隊(duì)伍還沒有退卻的意思?？墒羌偃缡窃旅黠L(fēng)清的夜晚，人們的眼再尖利一些，就可以看見有一只小船從葦塘里撐出來(lái)，在淀里，像一片葦葉，奔著東南去了。半夜以后，船又飄回來(lái)，船艙里裝滿了柴米油鹽，有時(shí)還帶來(lái)一兩個(gè)從遠(yuǎn)方趕來(lái)的干部。此文所寫何人？為何此人遲遲不肯出來(lái)？詳寫事情方法：渲染事件發(fā)生的背景（社會(huì)環(huán)境、自然環(huán)境等）經(jīng)典回顧之二：蘆花蕩夜晚，敵人從炮樓的小窗子里，呆望著這說一說看朱自清的背影第5段

8、、第6段，請(qǐng)數(shù)一數(shù)，這里一共寫了多少件事？這兩個(gè)部分最明顯的區(qū)別是？ 第5段寫了 囑托茶房、照看行李、講價(jià)錢、揀座位等幾件事，屬于略寫第6段只寫了 買橘子一件事，屬于詳寫。說一說看朱自清的背影第5段、第6段，請(qǐng)數(shù)一數(shù)，這里一共寫 我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉 袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。經(jīng)典回顧之三：背影問題1：爬月臺(tái)買橘子，這么普通的一件事，有必要寫得那么細(xì)嗎？問題2：本文段是怎樣詳寫父親的？詳寫人物的

9、方法：抓住人物特點(diǎn)，充分寫出人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等 我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉經(jīng)典回顧之作者為什么要這么安排呢？（表達(dá)效果是？）說一說略寫目的是表現(xiàn)父親的辛勞，襯托后文詳寫部分，用動(dòng)作描寫詳細(xì)表現(xiàn)父親過鐵道的艱難，突出父愛的主題。詳略安排的關(guān)鍵，是根據(jù)中心確定材料的主次。 作者為什么要這么安排呢？說一說略寫目的是表現(xiàn)父親的辛勞，襯托小結(jié)（一）抓住記敘要素，寫出事情的起因、經(jīng)過、高潮、結(jié)果；（二）渲染事件發(fā)生的背景（社會(huì)環(huán)境、自然環(huán)境等）詳寫的方法一：就是把過程拉長(zhǎng)，把內(nèi)容寫實(shí)，把感情寫細(xì)。這種方法叫做慢鏡頭展示詳寫人物的方法：抓住人物特點(diǎn)，充分寫出人物的外貌、動(dòng)作、

10、語(yǔ)言、心理等小結(jié)詳寫人物的方法：學(xué)習(xí)詳寫的方法請(qǐng)看下面這篇文章。環(huán)節(jié)二學(xué)習(xí)詳寫的方法環(huán)節(jié)二媽媽的味道 1、媽媽常說，煲得久、熬得夠的湯水，能潤(rùn)喉、潤(rùn)肺、潤(rùn)心、潤(rùn)腸，不管有多疲勞，只要喝一碗湯，所有透支的精力都能得到彌補(bǔ)，身體的五臟六腑也都能得到滋養(yǎng)。2、只見媽媽將菜和佐料小心翼翼地放進(jìn)瓦鍋，然后如守護(hù)神一般，凝視著水中的精華，守護(hù)著它的變化，過了一會(huì)兒，我輕輕走過去，只見媽媽揭開了鍋蓋，用勺子攪動(dòng)了一圈，那些點(diǎn)綴在蓮藕間的花生，紅艷艷的，像晶瑩剔透的寶石，看著都讓人垂涎欲滴。3、我回到書房寫作業(yè)，廚房里不時(shí)傳來(lái)熟悉的聲音，有時(shí)飄揚(yáng)著清越悠揚(yáng)的笛聲，有時(shí)流淌著叮叮咚咚的山泉，有時(shí)又像大珠小珠落玉

11、盤，有時(shí)則如鑼鼓般激越雄壯。4、無(wú)色無(wú)味的水，煮成湯之后，便有了美麗的靈魂。湯的味道，就是媽媽的味道。媽媽的味道 媽媽的味道 同學(xué)們，請(qǐng)找出這篇文章的詳寫部分。1、媽媽常說，煲得久、熬得夠的湯水，能潤(rùn)喉、潤(rùn)肺、潤(rùn)心、潤(rùn)腸，不管有多疲勞，只要喝一碗湯，所有透支的精力都能得到彌補(bǔ)，身體的五臟六腑也都能得到滋養(yǎng)。2、只見媽媽將菜和佐料小心翼翼地放進(jìn)瓦鍋，然后如守護(hù)神一般，凝視著水中的精華，守護(hù)著它的變化，過了一會(huì)兒，我輕輕走過去，只見媽媽揭開了鍋蓋，用勺子攪動(dòng)了一圈，那些點(diǎn)綴在蓮藕間的花生，紅艷艷的，像晶瑩剔透的寶石，看著都讓人垂涎欲滴。3、我回到書房寫作業(yè)，廚房里不時(shí)傳來(lái)熟悉的聲音，有時(shí)飄揚(yáng)著清越

12、悠揚(yáng)的笛聲，有時(shí)流淌著叮叮咚咚的山泉，有時(shí)又像大珠小珠落玉盤，有時(shí)則如鑼鼓般激越雄壯。4、無(wú)色無(wú)味的水，煮成湯之后，便有了美麗的靈魂。湯的味道，就是媽媽的味道。媽媽的味道 同學(xué)們，請(qǐng)找出這篇文章的詳寫部分。第2、3段，詳寫了媽媽煲湯的過程。你覺得文章要表現(xiàn)的主題是什么？作者動(dòng)用了那些手段，從哪些詞語(yǔ)可以體會(huì)到？第2、3段，詳寫了媽媽煲湯的過程。你覺得文章要表現(xiàn)的主題是什媽媽的味道 作者動(dòng)用了那些手段，從哪些詞語(yǔ)可以體會(huì)到？1、媽媽常說，煲得久、熬得夠的湯水，能潤(rùn)喉、潤(rùn)肺、潤(rùn)心、潤(rùn)腸，不管有多疲勞，只要喝一碗湯，所有透支的精力都能得到彌補(bǔ)，身體的五臟六腑也都能得到滋養(yǎng)。2、只見媽媽將菜和佐料小心

13、翼翼地放進(jìn)瓦鍋，然后如守護(hù)神一般，凝視著水中的精華，守護(hù)著它的變化，過了一會(huì)兒，我輕輕走過去，只見媽媽揭開了鍋蓋，用勺子攪動(dòng)了一圈，那些點(diǎn)綴在蓮藕間的花生，紅艷艷的，像晶瑩剔透的寶石，看著都讓人垂涎欲滴。3、我回到書房寫作業(yè)，廚房里不時(shí)傳來(lái)熟悉的聲音，有時(shí)飄揚(yáng)著清越悠揚(yáng)的笛聲，有時(shí)流淌著叮叮咚咚的山泉，有時(shí)又像大珠小珠落玉盤，有時(shí)則如鑼鼓般激越雄壯。4、無(wú)色無(wú)味的水，煮成湯之后，便有了美麗的靈魂。湯的味道，就是媽媽的味道。媽媽的味道 作者動(dòng)用了那些手段，從哪些詞語(yǔ)可以體會(huì)到？你覺得文章要表現(xiàn)的主題是什么？媽媽的愛作者動(dòng)用了那些手段？動(dòng)作描寫：放、守護(hù)、揭、攪動(dòng)。神態(tài)描寫：小心翼翼、凝視。從媽媽

14、精心煲湯的過程中表現(xiàn)對(duì)我的愛。這是從人物描寫的角度，直接發(fā)現(xiàn)的，這也叫正面描寫如果從“湯”的角度進(jìn)行描寫，那就是對(duì)媽媽的愛的側(cè)面描寫。想一想，作者是怎樣寫“湯”的呢？你覺得文章要表現(xiàn)的主題是什么？媽媽的愛作者動(dòng)用了那些手段？動(dòng)?jì)寢尩奈兜?想一想，作者是怎樣寫“湯”的呢？1、媽媽常說，煲得久、熬得夠的湯水，能潤(rùn)喉、潤(rùn)肺、潤(rùn)心、潤(rùn)腸，不管有多疲勞，只要喝一碗湯，所有透支的精力都能得到彌補(bǔ)，身體的五臟六腑也都能得到滋養(yǎng)。2、只見媽媽將菜和佐料小心翼翼地放進(jìn)瓦鍋，然后如守護(hù)神一般，凝視著水中的精華，守護(hù)著它的變化，過了一會(huì)兒，我輕輕走過去，只見媽媽揭開了鍋蓋，用勺子攪動(dòng)了一圈，那些點(diǎn)綴在蓮藕間的花生，

15、紅艷艷的，像晶瑩剔透的寶石，看著都讓人垂涎欲滴。3、我回到書房寫作業(yè)，廚房里不時(shí)傳來(lái)熟悉的聲音，有時(shí)飄揚(yáng)著清越悠揚(yáng)的笛聲，有時(shí)流淌著叮叮咚咚的山泉，有時(shí)又像大珠小珠落玉盤，有時(shí)則如鑼鼓般激越雄壯。4、無(wú)色無(wú)味的水，煮成湯之后，便有了美麗的靈魂。湯的味道，就是媽媽的味道。媽媽的味道 想一想，作者是怎樣寫“湯”的呢？紅艷艷的，晶瑩剔透的寶石寫出了湯的形態(tài)和顏色。笛聲、山泉聲、珠玉聲、鑼鼓聲作比喻寫出了湯的聲音。調(diào)動(dòng)了視覺和聽覺的兩種感官，這美妙的湯里融進(jìn)了媽媽的愛紅艷艷的，晶瑩剔透的寶石寫出了湯的形態(tài)和顏色。第二段著重寫湯的色澤與形態(tài)，突出了靜態(tài)之美，第三段著重寫湯的變化著的聲音，突出了動(dòng)態(tài)之美，

16、這屬于寫作手法中的哪一方面？第二段著重寫湯的色澤與形態(tài)，突出了靜態(tài)之美，第三段著重寫湯的為了表現(xiàn)母愛的主題，作者從多個(gè)角度、運(yùn)用多種手法、從多個(gè)層次進(jìn)行詳寫。似乎形成了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)，我們把這種寫法稱為“蛛網(wǎng)式布局”。詳寫的方法二：蛛網(wǎng)式布局（圍繞一點(diǎn)，縱橫交織）為了表現(xiàn)母愛的主題，作者從多個(gè)角度、運(yùn)用多種手法、從多個(gè)層次課堂練筆 同學(xué)們，學(xué)習(xí)了兩種詳寫的方法，即慢鏡頭展示、蛛網(wǎng)式布局，我們就來(lái)練練筆。文章從視覺和聽覺的角度寫了“湯”的形態(tài)和聲音，那我們是否可以從嗅覺、味覺的角度對(duì)文段進(jìn)行更詳細(xì)的描寫？環(huán)節(jié)三課堂練筆 同學(xué)們，學(xué)習(xí)了兩種詳寫的方法，即慢鏡頭展示、蛛網(wǎng)式請(qǐng)你從嗅覺、味覺的角度對(duì)文段進(jìn)行

17、更詳細(xì)的描寫1、媽媽常說，煲得久、熬得夠的湯水，能潤(rùn)喉、潤(rùn)肺、潤(rùn)心、潤(rùn)腸，不管有多疲勞，只要喝一碗湯，所有透支的精力都能得到彌補(bǔ)，身體的五臟六腑也都能得到滋養(yǎng)。2、只見媽媽將菜和佐料小心翼翼地放進(jìn)瓦鍋，然后如守護(hù)神一般，凝視著水中的精華，守護(hù)著它的變化，過了一會(huì)兒，我輕輕走過去，只見媽媽揭開了鍋蓋，用勺子攪動(dòng)了一圈，那些點(diǎn)綴在蓮藕間的花生，紅艷艷的，像晶瑩剔透的寶石，看著都讓人垂涎欲滴。3、我回到書房寫作業(yè)，廚房里不時(shí)傳來(lái)熟悉的聲音，有時(shí)飄揚(yáng)著清越悠揚(yáng)的笛聲，有時(shí)流淌著叮叮咚咚的山泉，有時(shí)又像大珠小珠落玉盤，有時(shí)則如鑼鼓般激越雄壯。4、無(wú)色無(wú)味的水，煮成湯之后，便有了美麗的靈魂。湯的味道，就是

18、媽媽的味道。請(qǐng)你從嗅覺、味覺的角度對(duì)文段進(jìn)行更詳細(xì)的描寫湯的香味是一點(diǎn)點(diǎn)慢慢溢出來(lái)的，開始如遠(yuǎn)處荷塘的一股清香，縹緲悠遠(yuǎn)，漸漸地，如微風(fēng)拂過梔子花，濃郁稠厚，一直沁到我的心里，讓我的每一個(gè)毛孔都舒展開來(lái)。媽媽端來(lái)了一碗湯，白色的蒸汽，熱情萬(wàn)分的撲了過來(lái)，我捧著碗，輕輕的吹了一下，抿了一小口，舔舔嘴唇，如甘泉、如春風(fēng)、如瓊漿、如汁液，暢快了我的全身。湯的香味是一點(diǎn)點(diǎn)慢慢溢出來(lái)的，開始如遠(yuǎn)處荷塘的一股清香，縹緲第三個(gè)活動(dòng)改一改第三個(gè)活動(dòng)改一改下面是唐祥斌的習(xí)作： 曬曬我們班的牛人看后你覺得有什么問題嗎？下面是唐祥斌的習(xí)作： 曬曬我們班的牛人看后你覺班中有“三?！保簩W(xué)霸牛、吃貨牛和瘋牛。三牛合璧，天下無(wú)敵。可惜三牛之道路不同也，互補(bǔ)置之，各自“?！背鲎约旱纳省W(xué)霸牛：萬(wàn)磊，在所有我們班的老師眼中，絕對(duì)是一等一的好學(xué)生。在同學(xué)中，他不會(huì)多管別人的事，但依舊