“創(chuàng)文”有我-綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

1、第11頁(yè) 共11頁(yè)“創(chuàng)文”有我綜合理論活動(dòng)方案綜合理論課程活動(dòng)案例 活動(dòng)主題：“創(chuàng)文”有我 設(shè)計(jì)老師：# 活動(dòng)對(duì)像：五、六年級(jí)學(xué)生 活動(dòng)時(shí)間：一周 一、主題說(shuō)明： #市創(chuàng)立“全國(guó)文明城市”以來(lái)，城市相貌煥然一新，居民文明素質(zhì)有了明顯進(jìn)步。做為#的小學(xué)生，孩子們雖然也參與了“創(chuàng)文”活動(dòng)，但對(duì)家鄉(xiāng)的變化還處于粗淺的認(rèn)識(shí)，于是就想讓孩子們開(kāi)展一次以“創(chuàng)文有我”為主題的綜合理論活動(dòng)。 本主題以調(diào)查訪問(wèn)、實(shí)地考察、志愿效勞為主線(xiàn)，以調(diào)查報(bào)告、匯報(bào)課件、情境表演為主要成果表達(dá)方式。通過(guò)理論活動(dòng)，理解#開(kāi)展“創(chuàng)文”以來(lái)家鄉(xiāng)發(fā)生的變化，增進(jìn)知家鄉(xiāng)、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，為#“創(chuàng)文”奉獻(xiàn)自己的一份力量。 學(xué)生在完本錢(qián)主

2、題后，將重點(diǎn)開(kāi)展學(xué)生的資料搜集整理才能、與人溝通的表達(dá)才能和團(tuán)結(jié)協(xié)作才能。 二、主題目的： 一、價(jià)值體認(rèn)：通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)、實(shí)地考察等方式，理解和感受家鄉(xiāng)“創(chuàng)文”以來(lái)在文化、建筑、交通、生活方式等方面的變化和開(kāi)展。 二、責(zé)任擔(dān)當(dāng)：增強(qiáng)主人翁意識(shí)，增進(jìn)知家鄉(xiāng)、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，增進(jìn)建立家鄉(xiāng)的責(zé)任感和使命感，為#“創(chuàng)文”奉獻(xiàn)自己的一份力量。 三、問(wèn)題解決：能用攝影、繪畫(huà)、PPT、手抄報(bào)、作文、故事等形式來(lái)展示家鄉(xiāng)“創(chuàng)文”以來(lái)的新變化。通過(guò)社會(huì)調(diào)查、資料搜集、網(wǎng)上查找等形式，培養(yǎng)與人溝通、表達(dá)才能和團(tuán)結(jié)協(xié)作才能，搜集、處理信息才能，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的才能。 四、創(chuàng)意物化：制作“創(chuàng)文”知識(shí)簡(jiǎn)報(bào)，撰寫(xiě)

3、“創(chuàng)文”建議書(shū)，擔(dān)任“創(chuàng)文”志愿者，撰寫(xiě)職業(yè)體驗(yàn)成果。 三、主題構(gòu)造： 一準(zhǔn)備階段：回憶“創(chuàng)文”歷史，確定研究課題，撰寫(xiě)研究方案建議二課時(shí) 二 施行階段：分組調(diào)查研究，深化理解“創(chuàng)文”，體驗(yàn)志愿。建議三課時(shí) 三 總結(jié)階段：制作“創(chuàng)文”簡(jiǎn)報(bào)，撰寫(xiě)建議書(shū)，志愿體驗(yàn)分享建議一課時(shí) 四、 施行條件： 計(jì)算機(jī)教室、志愿效勞手冊(cè)、志愿效勞者服裝 五、 活動(dòng)過(guò)程： 準(zhǔn)備階段：主題生成課 活動(dòng)目的： 1、 引導(dǎo)學(xué)生回憶家鄉(xiāng)“創(chuàng)文”的歷史，確定研究主題。 2、 通過(guò)小組討論交流，師生共同歸納整理，將主題分解為3-5個(gè)子課題。 3、 學(xué)生結(jié)合自己的興趣特長(zhǎng)進(jìn)展合理分組，老師進(jìn)展調(diào)控，確定小組長(zhǎng)。 4、 各組在組長(zhǎng)

4、的帶著下完成子課題活動(dòng)方案設(shè)計(jì)，為進(jìn)一步開(kāi)展活動(dòng)做好準(zhǔn)備。 活動(dòng)重點(diǎn)： 通過(guò)小組討論交流，師生共同歸納整理，將活動(dòng)主題分解為3-5個(gè)子課題。 活動(dòng)難點(diǎn)： 能從活動(dòng)的施行時(shí)間、地點(diǎn)、人員分工、內(nèi)容、過(guò)程等方面設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，并討論方案設(shè)計(jì)的合理性與可行性。 活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件 活動(dòng)過(guò)程： 一、 創(chuàng)設(shè)情境，生成主題。 1、 師：今天老師為同學(xué)帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，想請(qǐng)大家欣賞一下，好嗎？播放#“創(chuàng)文”宣傳片文明在哪里。這首樂(lè)曲大家熟悉嗎？可以跟著唱一唱。這首樂(lè)曲是#創(chuàng)立文明城市拍攝的宣傳片。在#“創(chuàng)文”以來(lái)，家鄉(xiāng)發(fā)生的宏大的變化，城市相貌煥然一新，居民文明素養(yǎng)顯著提升。大家生活在這座美麗的古城里，

5、讓你感受印象深化的變化有哪些？誰(shuí)來(lái)談一談。 2、 學(xué)生談?wù)劶亦l(xiāng)“創(chuàng)文”以來(lái)的變化，如城市相貌、交通、文明素質(zhì)、社區(qū)環(huán)境等。 3、 老師引導(dǎo)：是啊，“創(chuàng)文”以來(lái)家鄉(xiāng)的開(kāi)展是宏大的，不如我們來(lái)開(kāi)展一次綜合理論活動(dòng)，來(lái)理解一下“創(chuàng)文”以來(lái)家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化，可以知家鄉(xiāng)、愛(ài)家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)“創(chuàng)文”奉獻(xiàn)自己的一份力量，好嗎？ 4、 師生提煉活動(dòng)主題，并表述為“創(chuàng)文有我”學(xué)習(xí)理論活動(dòng)。 二、 討論交流，分解話(huà)題。 1、師：家鄉(xiāng)“創(chuàng)文”以來(lái)的變化很多，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流一下你想從哪方面來(lái)理解家鄉(xiāng)“創(chuàng)文”以來(lái)的變化？小組長(zhǎng)注意搜集整理本組成員的意見(jiàn)，把結(jié)果寫(xiě)在紙板上。 2、以小組為單位開(kāi)展討論交流，師巡視指導(dǎo)。

6、 3、請(qǐng)各組組長(zhǎng)匯報(bào)本組成員的討論結(jié)果，并將結(jié)果張貼在黑板上。 三、分類(lèi)總結(jié)，歸納課題。 1、師：這么多的問(wèn)題，我們來(lái)共同整理一下，分分類(lèi)，選幾個(gè)與家鄉(xiāng)“創(chuàng)文”以來(lái)開(kāi)展變化有關(guān)的內(nèi)容來(lái)開(kāi)展小組綜合學(xué)習(xí)理論活動(dòng)。 2、師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)展歸納總結(jié)，確定研究子課題。 如：1、家鄉(xiāng)相貌2、家鄉(xiāng)交通3、社區(qū)環(huán)境4、文化生活5、志愿效勞 四、興趣分組，制定方案。 1、明確要求。老師對(duì)學(xué)生分組提出要求，每組人數(shù)根本一致，在組合時(shí)要考慮各人的特長(zhǎng)和家長(zhǎng)能提供哪個(gè)主題的幫助，再考慮選擇主題。 2、自由分組。學(xué)生根據(jù)興趣選擇活動(dòng)小課題，然后選擇一樣子課題的學(xué)生組成活動(dòng)小組，老師根據(jù)分組情況適時(shí)進(jìn)展調(diào)控。 3、制

7、定可行的活動(dòng)方案，要注意哪些問(wèn)題？擬定研究?jī)?nèi)容、采用研究方法、分工合理、成果展示 4、老師下發(fā)小組活動(dòng)方案空白表。課件出示“溫馨提示”： 1、要各抒己見(jiàn)，充分發(fā)揮集體智慧；2、研究方法有采訪、現(xiàn)場(chǎng)考察、上網(wǎng)閱讀、查閱書(shū)籍、問(wèn)卷調(diào)查等；3、要根據(jù)同學(xué)們的特長(zhǎng)，合理分工；4、成果展示可以用攝影、繪畫(huà)、PPT課件、手抄報(bào)、作文、故事等形式。 5、分組討論與完善各組的活動(dòng)方案。 五、班級(jí)交流，完善方案。 1、我們的活動(dòng)方案都已經(jīng)制定好了，請(qǐng)各組來(lái)展示你們的活動(dòng)方案好嗎？看看你們的活動(dòng)方案是否具有可操作性。先請(qǐng)第一小組的小組長(zhǎng)上臺(tái)展示？分組展示，每組展示完后請(qǐng)其他小組成員進(jìn)展評(píng)價(jià)，補(bǔ)充 2、好，各組根據(jù)

8、剛剛同學(xué)們所提的意見(jiàn)對(duì)活動(dòng)方案進(jìn)展完善，然后根據(jù)活動(dòng)方案開(kāi)展活動(dòng)，在下次的展示匯報(bào)課上進(jìn)展交流，好嗎？謝謝同學(xué)們，再見(jiàn)！ 施行階段：中期指導(dǎo)交流課 活動(dòng)目的： 1、能大膽地用自己的方式向同學(xué)匯報(bào)成果。培養(yǎng)樂(lè)于與別人交流、分享的習(xí)慣。 2、在比擬、分析p 、觀察和撰寫(xiě)活動(dòng)報(bào)告等活動(dòng)中,提升創(chuàng)新意識(shí)和理論才能,培 養(yǎng)從多角度考慮問(wèn)題的意識(shí)和決策才能。 3、通過(guò)理論活動(dòng),增強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作的意識(shí),培養(yǎng)自主探究的才能。 活動(dòng)準(zhǔn)備:幻燈片、照片等 活動(dòng)過(guò)程： 一、回憶活動(dòng),導(dǎo)入?yún)R報(bào) 1、師：同學(xué)們,前段時(shí)間我們開(kāi)展了“創(chuàng)文”有我的一系列活動(dòng),通過(guò)上網(wǎng)查資料、實(shí)地采訪調(diào)查、體驗(yàn)志愿效勞，積累了許多的資料,也拍攝

9、了相照顧片,品味到了理論的快樂(lè)。你看,這些圖片就是你們當(dāng)中的一些小組的的活動(dòng)剪影。(出示圖片) 下面,我們就來(lái)上一節(jié)中期匯報(bào)課,分小組來(lái)交流活動(dòng)過(guò)程的收獲和困惑。 二、分組匯報(bào),互相交流。 1、提出要求,明確任務(wù) 這節(jié)匯報(bào)課,準(zhǔn)備評(píng)出一個(gè)“最正確活動(dòng)小組”,條件如下: (1)學(xué)會(huì)發(fā)言,聲音洪亮。 (2)學(xué)會(huì)評(píng)價(jià),提出建議(哪些方面做得好,哪些缺乏)。 (3)學(xué)會(huì)合作,提出困惑。 溫馨提示:小組匯報(bào)的要求： (1)采用什么方法調(diào)查 (2)展示搜集的資料等 (3)每組匯報(bào)的時(shí)間為5分鐘。 2、按照小組順序依次匯報(bào)活動(dòng)開(kāi)展情況及收獲。 3、其他小組成員對(duì)匯報(bào)小組進(jìn)展評(píng)價(jià)，提出建議。 4、交流解決困惑

10、： (1)看來(lái)同學(xué)們都有了不少的收獲，也得到了其他小組同學(xué)的建議，那在活動(dòng)過(guò)程中有沒(méi)有遇到什么困難呢？ (2)各組交流在調(diào)查過(guò)程中遇到的困難，其他小組提出解決的方法。 (3)師小結(jié)：我們遇到困難解決的方法很多，可以問(wèn)老師、家長(zhǎng)、同學(xué)，也可以上網(wǎng)，我相信只要大家共同努力，任何困難都會(huì)迎刃而解。 三、指導(dǎo)總結(jié)，明確任務(wù)。 1、小組討論：下一階段準(zhǔn)備開(kāi)展什么活動(dòng)來(lái)完善小組活動(dòng)方案呢？ 2、師生交流總結(jié)： (1)整理并完善調(diào)查資料。 (2)準(zhǔn)備寫(xiě)一份小組調(diào)查報(bào)告。 (3)準(zhǔn)備展示活動(dòng)成果。 3、布置下一階段任務(wù)： 這次中期匯報(bào)課，各組都能匯報(bào)自己的活動(dòng)情況，在理論中有了不少收獲，通過(guò)互相合作，有不少問(wèn)

11、題得到了相應(yīng)的解決，希望大家在下一階段能用心理論，整理并完善好調(diào)查資料，寫(xiě)一份調(diào)查報(bào)告，準(zhǔn)備好成果展示。 出示任務(wù)： (1)整理并完善調(diào)查資料。 (2)準(zhǔn)備寫(xiě)一份小組調(diào)查報(bào)告。 (3)準(zhǔn)備展示活動(dòng)成果。 4、評(píng)選“最正確活動(dòng)小組”并表?yè)P(yáng)。 總結(jié)階段：匯報(bào)展示課 活動(dòng)目的： 1.能利用多種展示匯報(bào)方式進(jìn)展介紹、展示,使學(xué)生增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的理解。 2.通過(guò)本次的展示活動(dòng),鍛煉、進(jìn)步表演、語(yǔ)言表達(dá)、合作等多種才能,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí),與同學(xué)分享、交流意識(shí)。 3.通過(guò)成果展示的活動(dòng),能深化感受到家鄉(xiāng)“創(chuàng)文”以來(lái)的宏大變化,培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建立家鄉(xiāng)的情感。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 師生共同整理前一階段搜集各種關(guān)于家鄉(xiāng)“創(chuàng)文

12、”以來(lái)變化的資料,班級(jí)主持人做準(zhǔn)備,各小組準(zhǔn)備匯報(bào)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、 回憶導(dǎo)入，明確任務(wù)： 1、 師：同學(xué)們，前階段我們以“創(chuàng)文有我”為主題開(kāi)展了綜合理論活動(dòng)，你們是通過(guò)哪些方式來(lái)進(jìn)展探究活動(dòng)的？ 2、 各小組發(fā)言，小結(jié)前一階段的調(diào)查情況。 3、 師肯定學(xué)生在前一階段綜合理論活動(dòng)中獲得的成績(jī)，提出本節(jié)課的任務(wù)。 二、 匯報(bào)展示，交流成果。 1、 各小組展示成果，主持人組織各個(gè)小組分別匯報(bào)展示。 學(xué)生通過(guò)視頻、調(diào)查報(bào)告、課件、手抄報(bào)、情境展示等各種形式來(lái)匯報(bào)自己的調(diào)查結(jié)果。 2、 在小組匯報(bào)完畢后，師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展評(píng)價(jià)。 3、 交流在活動(dòng)中遇到的問(wèn)題及解決的方法。 4、 師小結(jié)交流匯報(bào)資料的方式。 三、 綜合評(píng)價(jià)，活動(dòng)小結(jié)。 1、 學(xué)生互評(píng)，小組討論應(yīng)該把“最正確調(diào)查組”、“最正確采訪組”、“最正確表現(xiàn)組”、“最正確合作組”頒發(fā)給哪個(gè)組。 2、 師小結(jié)交流結(jié)果，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在綜合理論活動(dòng)中小組或個(gè)人表現(xiàn)好與缺乏的地方，進(jìn)展自評(píng)和互評(píng)。 3、 學(xué)生談此次綜合理論活動(dòng)的收獲和體會(huì)。 四、 拓展延伸