網(wǎng)格技術(shù)在高等職業(yè)技術(shù)教育中的應(yīng)用展望

1、網(wǎng)格技術(shù)在高等職業(yè)技術(shù)教育中的應(yīng)用展望網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，改變了人們使用計(jì)算機(jī)的方式，而Internet的出現(xiàn)，又改變了人們使用網(wǎng)絡(luò)的方式。如今，我們好似又到了一個(gè)新的歷史性轉(zhuǎn)折點(diǎn)。從主干網(wǎng)到寬帶接入，從語(yǔ)言界面到智能終端設(shè)備，從電子商務(wù)到企業(yè)信息系統(tǒng)，從半導(dǎo)體芯片到效勞器，人們已經(jīng)進(jìn)展了大量的技術(shù)創(chuàng)新。如今，科技界正走向全新一代的技術(shù)領(lǐng)域，被稱(chēng)為下一代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)網(wǎng)格技術(shù)。網(wǎng)格技術(shù)的應(yīng)用和開(kāi)展將會(huì)推動(dòng)全球互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)展的整體程度的提升。目前，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已被廣泛用于教育，高等職業(yè)技術(shù)教育以其職業(yè)技術(shù)為特點(diǎn)正大力應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，為培養(yǎng)有別于普通高等教育的、面向應(yīng)用技術(shù)的專(zhuān)門(mén)人才而發(fā)揮著宏大作用。網(wǎng)格技術(shù)作為下一代

2、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，必將和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)一樣，在高等職業(yè)技術(shù)教育中起到非同一般的重要作用并得到廣泛的應(yīng)用。一、什么是網(wǎng)格技術(shù)由于網(wǎng)格技術(shù)是一種新興的技術(shù)，目前有關(guān)網(wǎng)格技術(shù)的概念還不統(tǒng)一。什么是網(wǎng)格？有人把網(wǎng)格定義為一臺(tái)超級(jí)計(jì)算機(jī)的延伸，也有的定義認(rèn)為，網(wǎng)格是一種普通計(jì)算機(jī)。在IB的理念中，網(wǎng)格似乎就是把Internet當(dāng)成一個(gè)計(jì)算平臺(tái)。在學(xué)術(shù)界，那么有按應(yīng)用形式劃分的計(jì)算和數(shù)據(jù)網(wǎng)格、信息網(wǎng)格、知識(shí)網(wǎng)格以及商業(yè)應(yīng)用網(wǎng)格等等。中國(guó)工程院院士兼曙光公司總裁李國(guó)杰先生講過(guò)，“簡(jiǎn)單地講，網(wǎng)格是把整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)整合成一臺(tái)巨型超級(jí)計(jì)算機(jī)，實(shí)現(xiàn)如計(jì)算資源、存儲(chǔ)資源、數(shù)據(jù)資源、信息資源、知識(shí)資源、專(zhuān)家資源的全方面共享。當(dāng)然，我們

3、也可以構(gòu)造地區(qū)性的網(wǎng)格、企事業(yè)內(nèi)部網(wǎng)格、局域網(wǎng)格，甚至家庭和個(gè)人網(wǎng)格。我們目前所熟悉的Internet技術(shù)和eb技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了計(jì)算機(jī)與網(wǎng)頁(yè)的連通，而網(wǎng)格技術(shù)將有效地、平安地管理和共享連接到Internet上的各種資源，并提供相應(yīng)的效勞。目前的技術(shù)還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)資源層面的全面共享，只是信息的傳輸，所以屬于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)而非網(wǎng)格技術(shù)?；ヂ?lián)網(wǎng)新一次浪潮的本質(zhì)就是要將萬(wàn)維網(wǎng)rldideeb升華為網(wǎng)格GreatGlbalGrid，即實(shí)現(xiàn)到GGG的變革。二、網(wǎng)格技術(shù)的現(xiàn)實(shí)意義大家知道，目前所有機(jī)構(gòu)或個(gè)人使用的計(jì)算機(jī)都不是每時(shí)每刻都在工作的，這些計(jì)算機(jī)都存在著大量的閑置資源，它們廣泛分布在各個(gè)地方。大型主機(jī)有40%的時(shí)

4、間處于閑置狀態(tài)，UNIX效勞器只有少于10%的時(shí)間在真正“執(zhí)行任務(wù)，幾乎所有的P每天有95%的時(shí)間什么也沒(méi)做。使用網(wǎng)格技術(shù)，將使這些沒(méi)有充分利用的資源得到應(yīng)用，從而進(jìn)步網(wǎng)中節(jié)點(diǎn)計(jì)算機(jī)的功能，使其作為一個(gè)大型或巨型計(jì)算機(jī)進(jìn)展工作。網(wǎng)格作為一個(gè)集成的計(jì)算與資源環(huán)境，可以吸引各種計(jì)算資源，將它們轉(zhuǎn)化為一種隨處可得的、可靠的、標(biāo)準(zhǔn)的且相對(duì)經(jīng)濟(jì)的計(jì)算才能，其吸收的計(jì)算資源包括各種類(lèi)型的計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)通信才能、數(shù)據(jù)資料、儀器設(shè)備甚至有操作才能的人等各種相關(guān)資源。網(wǎng)格是借鑒電力網(wǎng)的概念提出的，網(wǎng)格的最終目的是希望用戶在使用網(wǎng)格計(jì)算才能解決問(wèn)題時(shí)象使用電力一樣方便，用戶不用去考慮得到的效勞來(lái)自于哪個(gè)地理位置，由

5、什么樣的計(jì)算設(shè)施提供。也就是說(shuō)，網(wǎng)格給最終的使用者提供的是一種通用的計(jì)算才能，而這種才能，是脫離網(wǎng)格而難以實(shí)現(xiàn)的。換句話說(shuō)，最終用戶使用普通計(jì)算機(jī)接入網(wǎng)格，將可獲得一臺(tái)巨型超級(jí)計(jì)算機(jī)的計(jì)算才能。三、網(wǎng)格技術(shù)在高職教育中的應(yīng)用展望前，網(wǎng)格技術(shù)還在深化研究之中，國(guó)內(nèi)外科學(xué)家、學(xué)者都在從各自的角度對(duì)網(wǎng)格技術(shù)進(jìn)展研究。在我國(guó)，中科院計(jì)算所網(wǎng)格小組在知識(shí)網(wǎng)格方面的研究工作在國(guó)際同行中處于領(lǐng)先行列。相信在不久的將來(lái)，網(wǎng)格技術(shù)將成為現(xiàn)實(shí)，網(wǎng)格技術(shù)的應(yīng)用將如網(wǎng)格技術(shù)一樣涉及到各行各業(yè)的各種領(lǐng)域。在大力開(kāi)展職業(yè)技術(shù)教育的今天，網(wǎng)格技術(shù)也必將在高等職業(yè)技術(shù)教育中得到廣泛應(yīng)用。這種應(yīng)用的前景如何呢？轉(zhuǎn)貼于論文聯(lián)盟.

6、ll.1、網(wǎng)格資源全面共享網(wǎng)格中的資源全面共享，這是網(wǎng)格技術(shù)在各個(gè)應(yīng)用領(lǐng)域的共同特征。將不同地理位置的計(jì)算機(jī)組織成一個(gè)“虛擬的超級(jí)計(jì)算機(jī)，其中每一臺(tái)參與計(jì)算的計(jì)算機(jī)就是一個(gè)“節(jié)點(diǎn)，而整個(gè)計(jì)算是由所有“節(jié)點(diǎn)共同完成的，使現(xiàn)有的有限資源得到充分利用。目前，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育中的應(yīng)用大致可歸納為以下幾種：遠(yuǎn)程教育。人們可以不到教室，而是在家中即可承受老師的指導(dǎo)，從而學(xué)習(xí)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的課程，完成相關(guān)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)方案。校園網(wǎng)絡(luò)。校園網(wǎng)實(shí)現(xiàn)了信息共享及信息的高速傳輸。師生可通過(guò)校園網(wǎng)共享接入Internet，從Internet上獲取海量信息；可通過(guò)校園網(wǎng)發(fā)布信息，搜集學(xué)生對(duì)各學(xué)科的反應(yīng)意見(jiàn)及解答學(xué)生的疑難問(wèn)題；拓展

7、了師生的勾通渠道，進(jìn)步了教學(xué)質(zhì)量。各類(lèi)實(shí)訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。如：計(jì)算機(jī)根底實(shí)訓(xùn)室、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)訓(xùn)室、信息系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)室、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)室等等，各類(lèi)實(shí)訓(xùn)室利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)現(xiàn)軟件及硬件資源的局部共享并互相通信。但是，在這些應(yīng)用中，計(jì)算機(jī)資源并沒(méi)有得到充分利用。校園網(wǎng)中的計(jì)算機(jī)即使是全部開(kāi)機(jī)，在某一時(shí)刻，也有大量的計(jì)算機(jī)處于“待機(jī)狀態(tài)。而在工作的計(jì)算機(jī)只是孤立地使用本地計(jì)算機(jī)的處理才能。在處理較大程序完成的工作時(shí)，大家的直接感覺(jué)是自己的計(jì)算機(jī)速度太慢。假設(shè)能實(shí)現(xiàn)資源的全面共享，某人使用的節(jié)點(diǎn)計(jì)算機(jī)將會(huì)充分利用網(wǎng)格中的空閑資源，使自己使用的計(jì)算機(jī)計(jì)算才能大幅進(jìn)步，那將是一種全新的體驗(yàn)。在網(wǎng)格中，教育資源的利用也相對(duì)充分。在

8、遠(yuǎn)程教育中，將有可能開(kāi)發(fā)更完善的課件，真正解決網(wǎng)絡(luò)速度瓶頸的問(wèn)題，使處于網(wǎng)格中的計(jì)算機(jī)，“各盡所能，按需分配資源。2、高等職業(yè)技術(shù)教育中網(wǎng)格技術(shù)的應(yīng)用前景因?yàn)槁殬I(yè)技術(shù)教育有別于普通教育，因此，在網(wǎng)格技術(shù)的應(yīng)用上也將有別于普通教育。特別是高等職業(yè)技術(shù)教育，以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目的，因此在網(wǎng)格技術(shù)的應(yīng)用上，更有自己的特色?？衫镁W(wǎng)格技術(shù)，組建實(shí)訓(xùn)模擬環(huán)境。高職教育要培養(yǎng)的是高級(jí)技術(shù)應(yīng)用人才，以能實(shí)際動(dòng)手為目的。在很多專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)中，如今多數(shù)是采用實(shí)地實(shí)物訓(xùn)練。如汽車(chē)駕駛、飛行駕駛、化工消費(fèi)操作等。但是，實(shí)地實(shí)物訓(xùn)練的本錢(qián)較高，有些崗位很難用實(shí)物實(shí)訓(xùn)。假設(shè)大面積使用這種方式，對(duì)社會(huì)資源也是一種浪費(fèi)。

9、假設(shè)用網(wǎng)格技術(shù)組建各類(lèi)實(shí)訓(xùn)模擬環(huán)境，將是一種節(jié)約教育本錢(qián)、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。利用網(wǎng)格技術(shù)，開(kāi)發(fā)有高職教育特色的課件。如今的課件由于受到計(jì)算機(jī)硬件及軟件條件的限制，課件在表達(dá)高職教育特色上還有相當(dāng)大的局限性當(dāng)然，設(shè)計(jì)制作課件的程度是主觀限制。在課件的制作中，假設(shè)想有較好的效果及較好的感染力，就得適當(dāng)多的利用聲音、圖片、三維動(dòng)畫(huà)等效果，而這些效果的應(yīng)用，在普通計(jì)算機(jī)上開(kāi)發(fā)和運(yùn)行都是很困難的事情。而在網(wǎng)格中，由于利用了網(wǎng)格中其它節(jié)點(diǎn)計(jì)算機(jī)的空閑資源，計(jì)算機(jī)的速度將不再是問(wèn)題，剩下的問(wèn)題只有設(shè)計(jì)課件的創(chuàng)意及技術(shù)了。網(wǎng)格技術(shù)本身將促進(jìn)高職教育的開(kāi)展。網(wǎng)格技術(shù)是一種新興技術(shù)，它將象網(wǎng)絡(luò)技術(shù)一樣得到廣泛應(yīng)用。這種應(yīng)用將產(chǎn)生新的崗位和成千上萬(wàn)的就業(yè)時(shí)機(jī)。這些崗位需要相應(yīng)的職業(yè)技術(shù)人才，這種人才的需求也必然促進(jìn)高等職業(yè)教育相關(guān)人才的培養(yǎng)?？梢韵胂?，在網(wǎng)格技術(shù)得到應(yīng)用的將來(lái)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的人才培養(yǎng)也將會(huì)形成與網(wǎng)格技術(shù)的應(yīng)用相對(duì)應(yīng)的浪潮。網(wǎng)格技術(shù)將促進(jìn)社會(huì)消費(fèi)力的開(kāi)展，同時(shí)也促進(jìn)高等職