2020最新護(hù)理培訓(xùn)工作計(jì)劃范文模板

1、2020 最新護(hù)理培訓(xùn)工作計(jì)劃范文模板護(hù)理是一門(mén)運(yùn)用科學(xué)，分為家庭護(hù)理和有償護(hù)理。有償護(hù)理必須按照衛(wèi)生部、衛(wèi)健委、醫(yī)政部所規(guī)定的法律法規(guī)相關(guān)條文執(zhí)行開(kāi)展相應(yīng)的護(hù)理項(xiàng)目，有條理、有目的、有計(jì)劃的完成基礎(chǔ)或常規(guī)護(hù)理，觀察了解病人體表體重基礎(chǔ)情況，根據(jù)病情變化監(jiān)測(cè)或獲取病情數(shù)據(jù)， 以配合醫(yī)生完成對(duì)病人的治療，加強(qiáng)輸液巡視和教育，及時(shí)處理醫(yī)療糾紛，防止醫(yī)療事故的發(fā)生。怎樣制訂護(hù)理培訓(xùn)的工作計(jì)劃呢，今天小編給大家?guī)?lái)一些模板。為合理構(gòu)建護(hù)士人力架構(gòu)，滿足各級(jí)護(hù)理人員的成長(zhǎng)需要，強(qiáng)化學(xué)習(xí)氛圍，穩(wěn)定和加強(qiáng)護(hù)理隊(duì)伍建設(shè)，使護(hù)理人員適才適用，全面提升護(hù)理質(zhì)量，根據(jù)醫(yī)院護(hù)理發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合醫(yī)院護(hù)理實(shí)際情況，特制定二

2、一五年護(hù)理人員培訓(xùn)計(jì)劃如下：一.培訓(xùn)組織框架建立護(hù)理部(院級(jí))、專(zhuān)科小組、科室三級(jí)培訓(xùn)體系。護(hù)理部下設(shè)教學(xué)組，由教學(xué)干事會(huì)同教學(xué)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)全院教學(xué)工作進(jìn)行統(tǒng)籌和指導(dǎo) ; 科室護(hù)理單元設(shè)總帶教一名，在護(hù)士長(zhǎng)的指導(dǎo)下，對(duì)各層級(jí)人員進(jìn)行 科室專(zhuān)科疾病及操作的培訓(xùn)。二.培訓(xùn)目標(biāo)調(diào)整考核頻次等，減少護(hù)士培訓(xùn)和考核負(fù)荷。100，護(hù)理人員院外培訓(xùn)率20%，管100% 100% 。三.培訓(xùn)內(nèi)容(一)1.N0 級(jí)職業(yè)價(jià)值觀念。以護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)第五版教材為藍(lán)本，將護(hù)理理論與臨床實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，掌握基本及專(zhuān)科技能操作規(guī)范，正確執(zhí)行基本護(hù)理評(píng)估技巧，規(guī)范書(shū)寫(xiě)各項(xiàng)護(hù)理文書(shū)，認(rèn)真落實(shí)醫(yī)院感染預(yù)防措施及健康教育措施，有效落實(shí)患者

3、安全目標(biāo) ;具備在上層級(jí)護(hù)理人員指導(dǎo)下照護(hù)病情穩(wěn)定患者的能力。培訓(xùn)重點(diǎn)：培養(yǎng)基本素質(zhì)的形成，保證基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，基本技能的操作及護(hù)理文件的書(shū)寫(xiě)，不斷滿足臨床護(hù)理崗位的宏觀 工具性需求;學(xué)習(xí)等。 級(jí)培訓(xùn)目標(biāo)：掌握基本及專(zhuān)科技能操作規(guī)范，樹(shù)立以“患者為中心”的服務(wù)理念，有效落實(shí)護(hù)理評(píng)估、護(hù)理計(jì)劃及護(hù)患溝通，為患者穩(wěn)或較重患者的能力。培訓(xùn)重點(diǎn)：熟悉臨床各專(zhuān)科護(hù)理工作，通過(guò)加強(qiáng)專(zhuān)科理論知識(shí)不斷滿足臨床護(hù)理崗位宏觀;學(xué)習(xí)、院內(nèi)輪轉(zhuǎn)等。 級(jí)及技能與臨床實(shí)踐結(jié)合，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、分析及解決臨床護(hù)理或帶教問(wèn)題，善于溝通;具備照護(hù)重癥患者及帶教下層級(jí)護(hù)士的能力。/臨床教學(xué)老師/臨床管理人員提供基礎(chǔ)性培訓(xùn)，加強(qiáng)急救知識(shí)

4、和技能的臨床實(shí)踐，不斷滿足臨床護(hù)理崗位的微觀-工具性需求;培訓(xùn)方式：采用進(jìn)修培訓(xùn)、護(hù)理師資培訓(xùn)等形式，并按崗位層級(jí)需要及個(gè)體需求完成相關(guān)培訓(xùn)項(xiàng)目，護(hù)理專(zhuān)業(yè)的前沿信息由護(hù)理部組織，臨床專(zhuān)科護(hù)理知識(shí)由科室組織;培訓(xùn)方法：理論授課、護(hù)理查房、有案例討論、操作示范、自我學(xué)習(xí)、院內(nèi)進(jìn)修等。 級(jí)培訓(xùn)目標(biāo)：將專(zhuān)科護(hù)理理論及技能、教學(xué)及科研基礎(chǔ)知識(shí)與臨床實(shí)踐結(jié)合，落實(shí)專(zhuān)科護(hù)理、臨床教學(xué)及科研 具備照護(hù)危重、搶救患者及開(kāi)展新業(yè)務(wù)、新技術(shù)的能力。吸收專(zhuān)科護(hù)理工作，介紹專(zhuān)業(yè)國(guó)內(nèi)外護(hù)理發(fā)展動(dòng)態(tài)，配合新技術(shù)、新業(yè)務(wù)的開(kāi)展，不斷滿足臨床護(hù)理崗位的微觀-表達(dá)性需求;并按崗位層級(jí)需要及個(gè)體需求選擇完成相關(guān)培訓(xùn)項(xiàng)目，護(hù)理專(zhuān)業(yè)的

5、前沿信息由護(hù)理部組織，臨床專(zhuān)科護(hù)理知識(shí)由科室組織;我學(xué)習(xí)等。 級(jí)培訓(xùn)目標(biāo)：通過(guò)培訓(xùn)能夠?qū)⒐芾砝碚?、循證理論及方法跟臨床(例如：優(yōu)質(zhì)護(hù)理工作流程、實(shí)施不良事件管理等、院內(nèi)會(huì)診和科研教學(xué)能力?？瓢l(fā)展的新業(yè)務(wù)、新技術(shù)，參與院內(nèi)外介紹專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)前沿進(jìn)展，擴(kuò)展其學(xué)術(shù)影響力;培訓(xùn)方式：采用學(xué)術(shù)交流、各類(lèi)培訓(xùn)班、會(huì)診查房、專(zhuān)科護(hù)士授課及實(shí)踐指導(dǎo)等形式，并按崗位層級(jí)需要及個(gè)體需求選擇完成相關(guān)培訓(xùn)項(xiàng)目，護(hù)理專(zhuān)業(yè)的前沿信息由護(hù)理部組織，臨床專(zhuān)科護(hù)理知識(shí)由科室組織 ;(二)分類(lèi)培訓(xùn)辦公室護(hù)士掌握物價(jià)和醫(yī)保各項(xiàng)政策、制度具備良好溝通技巧。;檢查匯總。培訓(xùn)方法：理論授課、專(zhuān)題講座、自我學(xué)習(xí)等。新進(jìn)護(hù)士培訓(xùn)培訓(xùn)目標(biāo)：掌握法

6、律法規(guī)、醫(yī)院各項(xiàng)規(guī)章制度、服務(wù)理念、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)以及醫(yī)患溝通崗位職責(zé)與素質(zhì)要求、護(hù)理規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)、責(zé)任制整體護(hù)理的要求及臨床護(hù)理操作技能。操作技能、法律法規(guī)。培訓(xùn)方式：參加院部組織崗前培訓(xùn)及科室為期三個(gè)月的獨(dú)立值班能力培訓(xùn)。培訓(xùn)方法：理論授課、個(gè)別指導(dǎo)、操作演練、模擬場(chǎng)景演示等。專(zhuān)科人才培養(yǎng)培養(yǎng)臨床專(zhuān)業(yè)化護(hù)理骨干，提高護(hù)理質(zhì)量和護(hù)士在臨床專(zhuān)科護(hù)理領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，促進(jìn)護(hù)理工作與臨床診療技術(shù)的同步發(fā)展。ICU、助產(chǎn)、新生兒、手術(shù)室、急診科、血透室等特殊科室專(zhuān)科知識(shí);PICC 專(zhuān)科、傷口/ 造口專(zhuān)科、糖尿病專(zhuān)科知識(shí)。301 醫(yī)院、四川大學(xué)華西醫(yī)院遠(yuǎn)程教學(xué)的可直接到對(duì)方醫(yī)院進(jìn)行實(shí)際操作的培訓(xùn)。培訓(xùn)方法：

7、理論培訓(xùn)、送外進(jìn)修、送外短期培訓(xùn)等。護(hù)理管理人才培養(yǎng)理素質(zhì)及管理效能，保證醫(yī)院護(hù)理管理工作的可持續(xù)發(fā)展，加強(qiáng)護(hù)士長(zhǎng)的管理技能，提高護(hù)理管理團(tuán)隊(duì)的整體管理質(zhì)量。培訓(xùn)重點(diǎn)：業(yè)務(wù)管理、管理技能、管理知識(shí)。期學(xué)習(xí)及護(hù)理部主任適時(shí)培訓(xùn)。培訓(xùn)方法：理論授課、護(hù)理部輪轉(zhuǎn)、外出培訓(xùn)。教學(xué)師資培訓(xùn)授能力。掌握操作技能教學(xué)，以科學(xué)的操作技能教學(xué)策略和評(píng)判性的教學(xué)思維， 幫助參訓(xùn)者盡快掌握該項(xiàng)操作技術(shù)。培訓(xùn)方式：院內(nèi)培訓(xùn)主要是邀請(qǐng)上級(jí)醫(yī)院專(zhuān)家到院授課及教學(xué)院外培訓(xùn)主要是護(hù)理部選送護(hù)理師資到上級(jí)醫(yī)院進(jìn)行學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。培訓(xùn)方法：授課比賽、短期培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流、教學(xué)觀摩等。機(jī)動(dòng)護(hù)士培訓(xùn)：護(hù)理安全，提升護(hù)理質(zhì)量。能提升突發(fā)公共

8、衛(wèi)生事件的應(yīng)對(duì)及時(shí)了解護(hù)理前沿知識(shí)及新進(jìn)展。培訓(xùn)方式：院內(nèi)培訓(xùn)：邀請(qǐng)護(hù)理專(zhuān)家來(lái)院授課及我院急救小組組織護(hù)理人力資源緊急調(diào)配演練，理論與實(shí)踐相結(jié)合進(jìn)行培訓(xùn)與檢驗(yàn)。院外培訓(xùn)：主要由護(hù)理部選送到上級(jí)醫(yī)院進(jìn)行學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。四.培訓(xùn)要求(一)各科室人員必須按要求積極參與規(guī)定培訓(xùn)，在課程選擇上可多參加其他能級(jí)的培訓(xùn)，但不能缺勤自身能級(jí)要求的培訓(xùn)。(二)嚴(yán)格按照培訓(xùn)手冊(cè)，落實(shí)培訓(xùn)計(jì)劃。要求科內(nèi)自主培訓(xùn)項(xiàng)目， 科室可靈活安排，但相關(guān)受訓(xùn)人員三基本上需有記錄，護(hù)理部審核培訓(xùn)質(zhì)量并蓋章后下發(fā)相應(yīng)學(xué)分。(三)所有授課人員在教學(xué)計(jì)劃的指導(dǎo)下按要求提前備課，課件內(nèi)容結(jié)合醫(yī)院實(shí)際和護(hù)理新進(jìn)展，不照搬教材內(nèi)容，力求培訓(xùn)省時(shí)、

9、實(shí)際、有效。(四)科內(nèi)培訓(xùn)由科室根據(jù)科室年度培訓(xùn)計(jì)劃自主妥善安排，科內(nèi)年度業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)至少邀請(qǐng)護(hù)理部參加一次。(五)每季度末護(hù)理部隨機(jī)對(duì)培訓(xùn)質(zhì)量進(jìn)行督查。五.考核：(一)理論考核：1 次以護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)第五版教材為藍(lán)本，結(jié)合醫(yī)院護(hù)理現(xiàn)狀， 次以專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)交流、讀書(shū)心得、工作體會(huì)等考核形式進(jìn)行。100% 。(二)操作考核再次考核通過(guò)方算過(guò)關(guān)。CPR 100% 。操作示范者可免考其所示范的護(hù)理技能操作項(xiàng)目。提前安排好時(shí)間監(jiān)考。六、探索舉措(一)推廣科學(xué)多樣的教學(xué)方式：?jiǎn)栴}教學(xué)法(PBL)、案例教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法(PTM)、情景教學(xué)法(STM)等。(二)考核方式的創(chuàng)新：人文關(guān)懷、交流溝通等方面優(yōu)秀的護(hù)士，以此塑造新護(hù)士正確的職業(yè)價(jià)值觀。核適應(yīng)臨床工作實(shí)際。操作考核嘗試“設(shè)置障礙法”，考核臨床護(hù)士隨機(jī)應(yīng)該能