1-網(wǎng)絡支持下的遠程協(xié)同教研

1、網(wǎng)絡支持下的遠程協(xié)同教研一 使用釘釘進行遠程視頻集體備課的設計方案一、目標：利用網(wǎng)絡工具進行遠程集體備課。二、集體備課內(nèi)容：統(tǒng)編教材三年級下冊第二單元第7課鹿角和鹿腿三、參與人員：三年級語文教師四、活動形式：遠程網(wǎng)絡視頻集體備課教研活動五、活動過程：1.首先，打開已下載好的“釘釘手機應用” 2.打開備課群。A 0* !ni章氏？美團盛史與反想A 0* !ni章氏？美團盛史與反想.打開“發(fā)起會議”。歷史啜該.打開“視頻會議”。5.添加成員：點擊“添加學生”心消式起百搭6.選擇參加本次集體備課的人員，點擊“確定”E在1.*.打開“發(fā)起會議”。歷史啜該.打開“視頻會議”。5.添加成員：點擊“添加學生

2、”心消式起百搭6.選擇參加本次集體備課的人員，點擊“確定”E在1.* IP”T?。?7.此時就可以進行遠程視頻集體備課啦!六、經(jīng)過集體研究，達成成果。7.鹿角和鹿腿第二課時教學設計教學目標：.會認本課8個生字，及其中“稱、禁、撒”三個多音字。會 “鹿、塘”等13個生字。.通過朗讀課文，理解鹿對自己的角和腿的前后不同態(tài)度。.了解故事蘊含的道理，能對與故事有關的說法表達自己的看 法。教學重點：通過朗讀，理解鹿對自己的角和腿的前后不同態(tài)度。教學難點：了解故事蘊含的道理，能對與故事有關的說法表達自己的 看法。明白尺有所短，寸有所長。教學流程：一、激趣導入同學們知道伊索寓言里的龜兔賽跑嗎？預設：我知道.

3、同學們都知道這有趣的故事，那我們今天學習另外一篇寓言故事。先 欣賞圖片，再看老師頭上的是什么（鹿角的發(fā)夾），今天老師就變身 一只漂亮的鹿，帶同學們走進叢林中看看吧。板書課題：7.鹿角和鹿 腿（齊讀）二、品讀課文，體會心情變化1艮著動畫初步了解課，找出文中“鹿”的四處話語，想想鹿的 心情分別是怎樣的？2.相互交流，集中反饋并分享。（一）：找到第一處話語（鹿忽然發(fā)現(xiàn)了自己倒映在水中的影子：“咦，這是我嗎？ ）它的心情是如何？預設：驚喜（二）：第二處話語（他不著急離開了，對著池水欣賞自己的美麗：“??！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊 瑚！”）（1）預設：得意（2）它把自己精美別

4、致的角比作什么？（把精美別致的角比作美麗的珊瑚）（三）：指名讀第四自然段，說一說：鹿看到自己的腿后是什么反應？（1）預設：失望（2）“不禁崛起了嘴，皺起了眉頭，”是運用了什么描寫，表現(xiàn)了 鹿對自己的腿是怎樣的態(tài)度？預設：語言、神態(tài)描寫，充分表現(xiàn)了鹿對自己的腿不滿。3.過渡：小鹿就是這樣，非常欣賞自己美麗的角，卻天天抱怨自己難 看的腿?？墒钱斔?jīng)歷了一件事后，小鹿的想法發(fā)生了什么變化？（1）出示句子，自讀課文5、6自然段，鹿看到危險來到，心里會怎 樣？對，害怕、緊張，那么帶著你的害怕和緊張讀一讀吧?。?）哪些詞語寫出了形勢的危急。（忽然猛一回頭逼近）（四）：出示句子齊讀最后一段，美麗的角有什么缺

5、點？難看的腿有 什么優(yōu)點？預設：美麗的角差點讓鹿（），而難看的腿卻讓鹿（）三、領悟寓意，升華主題.師生交流：從寓言里悟出來的道理。.在生活中，任何事物不可能完美無缺，引出“尺有所短，寸有 所長.學習了本篇課文，你明白了什么？總結：這篇課文講的是叢林中，一只鹿遇到獅子靠著難看的腿奮 力脫險的故事，告訴我們尺有所短，寸有所長的道理。我們既要看到 事物的長處，又要看到事物的短處。同時，在認識事物的時候，不能 只看美麗的外表，也要講究實用。四、拓展延伸.小練筆學完課文，小刺猬和小松鼠展開了討論，看看誰的說法是正確的。美麗的鹿角不重要，實用的鹿腿才是最重要的。鹿角和鹿腿都很重要，它們各有各的長處。.課后作業(yè)根據(jù)下面的提示，