統(tǒng)編教材二年級(jí)語文（上冊(cè)）第1-2單元教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.第一單元：課文1、小蝌蚪找媽媽教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)塘、腦等13個(gè)生字。會(huì)寫兩、就等9個(gè)生字.2、正確、流利、有感情地朗讀課文。能通過朗讀感知蝌蚪變青蛙的生長(zhǎng)過程。3、學(xué)會(huì)準(zhǔn)確理解和運(yùn)用課文中出現(xiàn)的動(dòng)詞。4、增強(qiáng)對(duì)科學(xué)童話的興趣。體會(huì)從小獨(dú)立生活,遇事主動(dòng)探索的道理重點(diǎn)難點(diǎn)：1、了解青蛙成長(zhǎng)過程中的形體變化。2、理解并體會(huì)課文中出現(xiàn)的表示動(dòng)作的詞在運(yùn)用上的準(zhǔn)確性。課時(shí)安排：2第一課時(shí)一、猜謎導(dǎo)入1、師引語：今天我們給大家介紹一位新朋友,猜猜它是誰？2、ppt出示謎面。3、生交流,說謎底。板書：蝌蚪4、引導(dǎo)學(xué)生觀察詞語的特點(diǎn)。5、出示小蝌蚪圖片,說說小蝌蚪長(zhǎng)得是什么模樣？6、小蝌蚪找不到自己的媽媽

2、了,咱們要不要幫忙？7、揭題板書二、初讀識(shí)字1、出示自讀提示,指生讀要求：1請(qǐng)同學(xué)們自己借助拼音讀一讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。2圈出生字,多讀幾遍,記住字音、字形。3標(biāo)出課文自然段,說說每一自然段的大意。2、學(xué)習(xí)生字1出示生字,學(xué)生多種形式認(rèn)讀,師相機(jī)點(diǎn)撥。2出示會(huì)寫生字,指導(dǎo)觀察字形,正確書寫,評(píng)議鼓勵(lì)。3、鞏固生字,同桌互相檢查三、再讀感知1、師讀課文,生邊聽邊用標(biāo)注文中的小蝌蚪長(zhǎng)得是什么樣的。2、填空回顧課文：_里有_小蝌蚪,大大的_,_的身子,_長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,_地游來游去。3、小結(jié)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、檢查字詞。2、聽寫詞語。3、引語：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)小蝌蚪找媽媽的故事。二、

3、感知課文1、師范讀課文,學(xué)生認(rèn)真傾聽,想一想小蝌蚪的身體發(fā)生了怎樣的變化？2、交流出示畫面,幫助學(xué)生說話。3、自讀課文,用在課文中畫出描寫小蝌蚪身體變化的句子。三、理解課文1、默讀課文,想想說說。1小蝌蚪在找媽媽的過程中遇到了誰？2他們是怎樣接近這些小動(dòng)物的？3他們都說了些什么話？2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)迎上去、追上去、游過去的區(qū)別。1小蝌蚪看見鯉魚媽媽在教小鯉魚捕食,就迎上去。2小蝌蚪看見一只烏龜擺動(dòng)四條腿在水里游,連忙追上去。3小蝌蚪看見荷葉上蹲著一只大青蛙,就游過去。3、分角色朗讀。1小組分角色練習(xí)朗讀,要求：選擇自己喜歡的角色,練習(xí)分角色朗讀課文。2指導(dǎo)分角色朗讀。要求：戴上頭飾,配上動(dòng)作,表

4、演朗讀。四、啟發(fā)思考：為什么小蝌蚪認(rèn)定大青蛙就是他們的媽媽？1、點(diǎn)撥朗讀：鯉魚和烏龜是怎樣向小蝌蚪描述他們的媽媽的？用畫一畫,讀一讀。2、小蝌蚪見到的大青蛙是什么樣子的？五、發(fā)散思維1、引語：小蝌蚪在找媽媽的過程中,不知不覺地變成了青蛙,聽到了媽媽的招呼,他們是怎么做的？2、找出相應(yīng)句子,體會(huì)蹦、跳、蹬3、播放青蛙的叫聲,引導(dǎo)學(xué)生想象說話,小青蛙和媽媽都說了些什么？4、你們喜歡小青蛙嗎？能夸夸他們嗎？5、當(dāng)媽媽不在你們身邊的時(shí)候,你們遇到困難該怎么辦呢？六、課外延伸1、你們還知道哪些關(guān)于青蛙的知識(shí)？2、出示有關(guān)青蛙的資料。3、欣賞歌曲小蝌蚪九、布置作業(yè)：熟讀課文,把故事講給家長(zhǎng)聽板書設(shè)計(jì)：1、

5、小蝌蚪找媽媽小蝌蚪鯉魚烏龜青蛙大腦袋長(zhǎng)后腿四條腿頭頂大眼睛綠衣裳灰身子長(zhǎng)前腿寬嘴巴身披綠衣裳白肚皮大眼睛長(zhǎng)尾巴尾巴變短捉害蟲是益蟲教后反思：2、我是什么教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫9個(gè)字。 2有感情地朗讀課文,知道云、雨、雹子、雪等自然現(xiàn)象都是水的變化形成的。 3.初步感受科學(xué)童話,作者寫作用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)的特點(diǎn)。通過對(duì)比朗讀,感受語文學(xué)習(xí)的樂趣。激發(fā)學(xué)生閱讀其他科學(xué)童話 的興趣。 重點(diǎn)難點(diǎn)：1認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫9個(gè)字。 2. 初步感受科學(xué)童話,作者寫作用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)的特點(diǎn)。課時(shí)安排：2第一課時(shí)一、畫水,交流圖畫課前老師布置了一個(gè)任務(wù),讓小朋友們畫一畫自己心中的水,下面我們就來看看大家畫的

6、水是什么樣子的。學(xué)生展示自己的畫,說說自己的想法。二、猜謎,認(rèn)識(shí)水1、范讀,猜謎：學(xué)生猜我是什么。2、教學(xué)生字詞。3、自由讀課文,認(rèn)識(shí)水。1師：自己讀一讀課文,然后說說你知道了什么？2引導(dǎo)交流。板書：我會(huì)變 我的家 我的活動(dòng) 我的脾氣 三、朗讀,贊美水1、自選題目：接下來,我們要對(duì)水進(jìn)行進(jìn)一步的了解。你最想了解水的哪一部分？2、自主合作學(xué)習(xí)出示自學(xué)要求：1認(rèn)真讀一遍自選部分。2畫出自己不會(huì)的字或詞,借助拼音或請(qǐng)教他人去認(rèn)讀。3用心讀每一句話,想一想,怎樣才能把句子讀好？3、匯報(bào)交流,指導(dǎo)朗讀。指導(dǎo)讀第12自然段,第一自然段,要讀出自豪的語氣,很活潑。第二自然段,小水滴聚在一起落下來、小硬球打下

7、來：、小雪花飄下來這三句話的感覺是不同的,應(yīng)讀出落、打、飄的不同意思。4、想一想,我還會(huì)變成什么？引導(dǎo)回答,重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀：1出示池水的圖片大家看看,這里的水好像正在睡覺,安靜嗎？誰能把這句話讀得讓大家覺得很安靜？出示平常我在池子里睡覺 2再想一想,它在小溪里散步時(shí)的樣子。誰能說說它是怎樣散步的？讀出水在慢慢散步的語氣。3課文第三段有個(gè)詞語寫大海里的水很多很多,看誰能找到這個(gè)詞語,而且要說說為什么。4齊讀第三段。四、課堂小結(jié)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知二、閱讀理解*學(xué)習(xí)第一段 1.閉上眼睛聽老師讀著第一自然段,你的眼前出現(xiàn)了什么畫面。 2.第一次感受從水變到云。師邊說邊板貼水汽云三張小卡片黑板上只點(diǎn)兩

8、三點(diǎn) 師：一點(diǎn)兩點(diǎn)小點(diǎn)兒夠了嗎？重點(diǎn)感受無數(shù) 3.第二次感受從水變到云。水弟弟也想變,誰來幫它變一變。一個(gè)學(xué)生上臺(tái)貼,其他學(xué)生下面講。 師：小點(diǎn)兒分開可以嗎？重點(diǎn)感受連城一片 4.第三次感受從水變到云。水妹妹也來啦,誰來幫它變一變。 學(xué)生齊說,老師板貼。 5.聯(lián)系生活理解白衣服、黑衣服、紅袍 這些云有時(shí)候穿著白衣服,出示圖片那就是白云。有時(shí)候穿著黑衣服,出示圖片那就是烏云。 早上的太陽照著云朵,云朵紅彤彤的出示圖片,那就是朝霞。晚上的太陽映著云朵,云朵紅艷艷的出示圖片,那就是晚霞。 *學(xué)習(xí)第二段 1.云娃娃在空中散步碰到了誰？引出第二段。 2.云娃娃碰到這些冷風(fēng)會(huì)變成什么?教師根據(jù)學(xué)生回答,把

9、剛才擺在黑板上的三張寫著云的卡片反過來,三張卡片分別變成雨雹子雪 3.出示第二自然段,教師引述：水珠水珠你叫什么名字？ 小硬球小硬球你叫什么名字？小花朵小花朵你叫什么名字？ 小結(jié)：作者用這種寫法,把雹子、雪花的樣子寫得多生動(dòng)呀！ 4.擺卡片,感受落、打、飄用詞的準(zhǔn)確。 師：這些雨雹子雪,他們?nèi)绻黄鹇湎聛淼臅r(shí)候,位置各不相同哦,教師把雨雹子雪,三張卡片擺成中、低、高三個(gè)位置。因?yàn)榇虻乃俣茸羁?飄的速度最慢 5.想象畫面,體會(huì)落、打、飄用詞的精妙 師：老師讀到落的時(shí)候仿佛看到小水珠撐著降落傘從天而降。你讀到打的時(shí)候看到了什么呢？讀到飄的時(shí)候又看到什么了呢？ 6.三個(gè)動(dòng)詞、三個(gè)比喻把水各不相同的樣

10、子生動(dòng)地展現(xiàn)在我們面前,讓我們一起再來把這一段讀一讀吧。 *學(xué)習(xí)后三個(gè)自然段1、自讀35自然段,想想：我的家在什么地方？我溫和時(shí)做過哪些好事？暴躁時(shí)干過哪些壞事？2、聯(lián)系上下文思考：我的家還在哪兒？我的溫和、暴躁表現(xiàn)還在什么地方？在生活中,我還能做哪些好事？又做過哪些壞事？3、了解水的性情后,你能讀好課文嗎？三、拓展性學(xué)習(xí)1、學(xué)生聯(lián)系上下文和生活實(shí)際討論、交流。2、現(xiàn)代生活中,人們想出了哪些辦法,只讓水做好事,不讓它做壞事？ 四、指導(dǎo)書寫。 板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思：3、植物媽媽有辦法教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)本課15個(gè)生字及新詞,理解詞語的意思。會(huì)寫10個(gè)生字,認(rèn)識(shí)多音字為、得。2、能正確、流利、有感情

11、地朗讀課文。背誦課文。3、了解了解植物傳播種子的一些方法,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然熱愛的情感和觀察大自然的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、識(shí)字寫字；2、理解課文中的重點(diǎn)詞語,知道植物傳播種子的方法。第一課時(shí)一、導(dǎo)入揭題同學(xué)們,秋天是植物種子成熟的季節(jié),種子寶寶要告別媽媽開始自己的生活,你們想知道植物媽媽是用什么好辦法來送別自己的孩子嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)植物媽媽有辦法。板書課題。二、初讀感知1、師范讀課文,生邊聽邊想：課文中講了哪幾種植物媽媽送孩子出去旅行,用標(biāo)出。2、按提示回答：1課文中講了_、_和_三種植物。2課文中講了三種植物,有_、_和_。3、自由讀課文4、同桌互認(rèn)讀生字,交流識(shí)字方法。三、隨文檢查生字：1

12、、句子：孩子如果已經(jīng)長(zhǎng)大 ,就得告別媽媽,四海為家。 牛馬有腳,鳥有翅膀,植物要旅行靠的什么辦法？旅 l,組詞：旅行2、句子：蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘,把它送給自己的娃娃。只要有風(fēng)輕輕吹過,孩子們就乘著風(fēng)/紛紛出發(fā)。出示：蒲、降、娃、紛 認(rèn)讀出示拼音蒲：組詞；蒲公英圖片。 降落傘：圖片組詞。 娃：音節(jié)、組詞。 紛：音節(jié)、組詞。3、句子：蒼耳媽媽有個(gè)好辦法,它讓孩子穿上/帶刺的/鎧甲。只要掛住動(dòng)物的皮毛,孩子們就能去田野山洼。豌豆媽媽更有辦法,她讓豆莢曬在太陽底下。啪的一聲,豆莢炸開,孩子們就蹦跳著離開媽媽。出示圖片：帶刺的蒼耳蒼、洼、啪、炸、蹦出示音節(jié)認(rèn)讀、組詞4、句子：植物媽媽的辦法很多很多,

13、不信你就仔細(xì)觀察。那里有許許多多的知識(shí),粗心的小朋友卻得不到它。仿說詞語：很多很多、許許多多5、正確、流利地讀課文。 單獨(dú)讀、合作讀、小組讀、看圖讀相應(yīng)的段落等四、指導(dǎo)書寫。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知1、出示字詞,讀準(zhǔn)字音：蒲公英 旅行 娃娃 紛紛 蒼耳 山洼 炸開 蹦跳 觀察降落傘 就得 知識(shí) 乘著 帶刺 鎧甲 豌豆 不信 豆莢已經(jīng) 如果 準(zhǔn)備 好辦法 啪的一聲 四海為家 許許多多2、指名讀課文。二、朗讀感悟：1、學(xué)習(xí)課文第1節(jié)。1默讀,找出不理解的詞語。2重點(diǎn)理解：孩子、長(zhǎng)大、四海為家、旅行四個(gè)詞語各表示什么意思？孩子：在本課指的是植物的種子。長(zhǎng)大：是指種子已經(jīng)成熟。 旅行：文中指植物的種子傳播

14、出去。 四海為家：指的是種子到處生根發(fā)芽。3指導(dǎo)感情朗讀。4這節(jié)提出了一個(gè)什么問題？課文講了哪幾種植物傳播種子的方法？2、學(xué)習(xí)課文第2節(jié)。1自由讀課文,找出疑難問題。2學(xué)生質(zhì)疑,全班討論釋疑。蒲公英的種子是怎樣的？為什么離開媽媽？結(jié)合理解重點(diǎn)詞語：降落傘觀察實(shí)物,問：這里的降落傘指什么？一朵毛茸茸的小花 紛紛：實(shí)物演示,讓學(xué)生說一說種子是怎樣飛的。一個(gè)緊跟著一個(gè)沒有順序地隨風(fēng)飛去。誰能用紛紛說一句話。準(zhǔn)備：用準(zhǔn)備說一句話。這里為什么說準(zhǔn)備？種子的毛茸茸小花是從蒲公英的孕育生長(zhǎng)過程中具備的。3乘著風(fēng)：投影出示乘的三個(gè)意思：讀一讀,選擇正確答案。a.搭坐公共交通工具。b.表示利用條件。c.登,由低

15、處到高處。d.進(jìn)行乘法運(yùn)算4小結(jié)：蒲公英種子傳播需要哪兩個(gè)條件？板書：降落傘,風(fēng)吹。5指導(dǎo)感情朗讀。6小結(jié)學(xué)習(xí)方法并板書。3、學(xué)習(xí)課文第3節(jié)。1用學(xué)習(xí)第2節(jié)的方法自學(xué)第3節(jié)。先找出疑難問題再四人一組討論。2匯報(bào)自學(xué)情況。重點(diǎn)理解帶刺的鎧甲。什么是鎧甲,在這里指什么？學(xué)生觀察實(shí)物,手觸感覺它的堅(jiān)硬。3指導(dǎo)感情朗讀。4蒼耳種子傳播需要哪兩個(gè)條件？帶刺的鎧甲、動(dòng)物帶4、運(yùn)用同樣的學(xué)習(xí)方法自學(xué)第4節(jié)。1自學(xué)后做填空練習(xí):豌豆媽媽給孩子準(zhǔn)備了 ,讓孩子 ,豆莢炸開,孩子 離開媽媽。2豌豆種子傳播需哪兩個(gè)條件？3指導(dǎo)感情朗讀。5、小結(jié)2、3、4節(jié)內(nèi)容。通過前邊的學(xué)習(xí),我們了解了蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物種

16、子傳播的方法,知道種子傳播一要利用自身的條件、二要利用自然界的條件,這樣才能使自己的孩子四海為家。6、指導(dǎo)背誦。7、學(xué)習(xí)第5節(jié)。1同學(xué)們還知道哪些植物傳播種子的方法？2齊讀第5節(jié),背誦下來。3為什么粗心的孩子得不到它？三、總結(jié)：學(xué)了植物媽媽有辦法這一課,大家有什么新的收獲？大自然還有許多奧秘等著大家去探索和發(fā)現(xiàn),希望大家課后多到大自然中去走走,去看看藍(lán)天、白云,去了解更多了不起的植物媽媽。板書設(shè)計(jì)：3、植物媽媽有辦法 蒲公英風(fēng) 蒼耳動(dòng)物 豌豆太陽 教學(xué)反思：口語交際一：有趣的動(dòng)物教學(xué)目標(biāo)：1、能學(xué)會(huì)表達(dá)的方法,正確流利地表達(dá),做到聲音響亮,態(tài)度自信大方。2、在交流、傾聽中了解一些有趣的動(dòng)物知識(shí)

17、。教學(xué)重點(diǎn)：打開思路,激發(fā)興趣。每個(gè)學(xué)生都能正確流利地表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生做到互相交流,學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽和大膽交流。教學(xué)準(zhǔn)備：1、課前指導(dǎo)學(xué)生以詢問、閱讀、收看影視或網(wǎng)上查詢等方式收集與本課相關(guān)的圖片或文字資料。2、學(xué)生選擇一樣自己喜歡的動(dòng)物做頭飾。課時(shí)安排：1教學(xué)過程：一、圖片激趣,導(dǎo)入課題播放動(dòng)物圖片,揭示課題：有趣的動(dòng)物。說說喜歡它們嗎？為什么？二、介紹有趣的動(dòng)物1、大家好！我是小獅子,號(hào)稱萬獸之王。我的頭大大的,長(zhǎng)著鋒利無比的牙齒。我有粗壯而有力的腿腳,還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。我整天練習(xí)滾、撲、撕、咬這些本領(lǐng)。力大無窮的我最愛吃新鮮的肉,森林里沒有我的對(duì)手！別怕,從今以后,保護(hù)大家是我的職

18、責(zé)！希望大家喜歡我,和我交朋友哦！2、討論：小獅子是怎樣介紹自己的？生點(diǎn)評(píng)、師板書：名字、樣子、特點(diǎn)、習(xí)性。3、練習(xí)說話：看圖說說動(dòng)物的外形+有趣的地方。1出示圖1,引導(dǎo)學(xué)生說鴨子的外形、叫聲、動(dòng)作；2出示圖2,引導(dǎo)學(xué)生說鴨子的本領(lǐng)和習(xí)性；3結(jié)合兩幅圖,學(xué)生試著連成一段話。4、情境引入交際：獅子帶來了參加森林動(dòng)物派對(duì)的邀請(qǐng)函,你們想?yún)⒓訂?？生戴上?dòng)物頭飾,互相打招呼問好；指名做自我介紹,生評(píng)價(jià)。師板書：說話聲音響亮,態(tài)度熱情有禮貌,動(dòng)作。5、齊讀口語交際要求,做到：1交談?dòng)卸Y貌；2表達(dá)有條理；3傾聽有耐心。6、學(xué)生根據(jù)扮演的動(dòng)物在小組內(nèi)練習(xí)自我介紹。7、指名自我介紹.三、小結(jié)回顧介紹動(dòng)物的方法

19、,樹立愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。四、資料袋袋庫：奇趣動(dòng)物王國(guó)世界動(dòng)物之最最大的動(dòng)物：藍(lán)鯨。最大的亞種南藍(lán)鯨雌性的平均長(zhǎng)26米,重達(dá)120噸,其中最大的個(gè)體長(zhǎng)33.58米,重239噸。最大的陸上動(dòng)物：非洲象平均重達(dá)8噸最高的陸上動(dòng)物：長(zhǎng)頸鹿平均高5米現(xiàn)在最原始的哺乳卵生動(dòng)物：鴨嘴獸最大的陸上動(dòng)物：非洲象平均重達(dá)8噸最高的陸上動(dòng)物：長(zhǎng)頸鹿平均高5米現(xiàn)在最原始的哺乳卵生動(dòng)物：鴨嘴獸皮毛最保暖的動(dòng)物：北極熊現(xiàn)在陸地最大的食肉動(dòng)物：北極熊現(xiàn)在體型最大的貓科動(dòng)物：西伯利亞虎有史以來體型最大的貓科動(dòng)物：美洲擬獅又名殘暴獅嘴巴最大的陸生哺乳動(dòng)物：河馬最聰明的動(dòng)物：海豚人除外,海豚的腦子甚至比人還大最大的鳥綱類動(dòng)物：鴕鳥

20、平均高2.5米,最重可達(dá)155千克體積最大的飛鳥：柯利鳥體長(zhǎng)1米多,體重約18千克,生活在非洲東南部翅膀最長(zhǎng)的鳥類：信天翁翅展2-3米最早的鳥：孔子鳥、XX鳥距今2-3億年前,兩者屬同一時(shí)代,皆比始祖鳥早上幾千萬年。嘴巴最大的鳥：巨嘴鳥嘴長(zhǎng)24厘米,寬9厘米形體最小的鳥：蜂鳥飛得最高的鳥：天鵝最高能達(dá)17000米最耐寒的鳥：企鵝產(chǎn)蛋最大的鳥：鴕鳥寬8公分,重量可達(dá)1.5公斤。蛋殼縱徑長(zhǎng)約15-16厘米,橫徑長(zhǎng)約11-13厘米 教學(xué)反思：語文園地一教學(xué)目標(biāo)：1、通過名詞和動(dòng)詞的學(xué)習(xí)及課外閱讀認(rèn)識(shí)生字,積累新詞。能用有時(shí)候有時(shí)候在在在在來描述自己的日常生活。2、規(guī)范學(xué)生生字的書寫。3、熟讀并背誦古

21、詩梅花,培養(yǎng)閱讀和積累古詩的興趣,進(jìn)一步感受梅花的精神。4、有主動(dòng)識(shí)字的愿望,繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀,愛積累的好習(xí)慣。 重點(diǎn)難點(diǎn)：1、通過名詞和動(dòng)詞的學(xué)習(xí)及課外閱讀認(rèn)識(shí)生字,積累新詞。2、有主動(dòng)識(shí)字的愿望,繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀,愛積累的好習(xí)慣。課時(shí)安排：3第一課時(shí)一、識(shí)字加油站。1、發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法,激趣識(shí)字。學(xué)生反復(fù)自讀每組詞語,說一說從這幾組字中你發(fā)現(xiàn)了什么？ 指名說一說,然后小組采用不同行式進(jìn)行熟讀這些字詞。2、出示生字學(xué)生認(rèn)讀。3、識(shí)字游戲開火車。二、字詞句運(yùn)用。1、讀一讀：迎上去 穿衣裳 甩甩頭 追上去 披紅袍 搖搖頭2、在小組內(nèi)演一演。3、每一組詞請(qǐng)一個(gè)小組的同學(xué)上臺(tái)演示。4、句子練習(xí)。1學(xué)生自由讀

22、一讀書上的兩個(gè)句子。2同桌互相用有時(shí)候有時(shí)候在在在在來說一句話。3請(qǐng)同學(xué)在全班交流練習(xí)說句子。三、書寫提示。1、先觀察,同學(xué)們互相提醒寫的時(shí)候應(yīng)該注意些什么。2、請(qǐng)學(xué)生描紅,描紅以后再說說自己在寫的過程中遇到的問題。3、學(xué)生書寫,老師巡視指導(dǎo)。4、全班評(píng)比。第二課時(shí) 一、引出古詩1、同學(xué)們我們都知道花一般是在什么季節(jié)開放的？2、今天我們要認(rèn)識(shí)一種花,她卻不是在春天開放的？知道這是什么花嗎？3、板書詩題,齊讀。二、初讀古詩1、師范讀古詩。2 、學(xué)生自由讀古詩,要求：讀準(zhǔn)字音,把句子讀得通順、流利。3、指名讀詩文,注意糾正學(xué)生讀錯(cuò)的字音。4 、師生合作讀詩,指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)每個(gè)字音、停頓、節(jié)奏。5、認(rèn)

23、識(shí)生字6、指名讀古詩；齊讀古詩。三、理解古詩1、人們都說：詩中有畫,畫中有詩,讀了這么多遍古詩,你從古詩中看到了什么畫面？2、學(xué)習(xí)前兩句：墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開。通過誦讀這兩句詩,體會(huì)梅花不怕冷的品格。3、學(xué)習(xí)后兩句：遙知不是雪,為有暗香來。1那一朵朵梅花被雪壓住了,詩人王安石是怎樣發(fā)現(xiàn)它們的？請(qǐng)用詩中的句子回答。2誰愿意來讀讀這兩行詩？其他同學(xué)認(rèn)真聽,邊聽邊想：這兩句詩要告訴我們什么？3通過朗讀體會(huì)梅花的潔白和幽香。4、指導(dǎo)朗讀：同學(xué)們,你們喜歡梅花嗎？為什么？讓我們讀出對(duì)梅花的喜愛！ 四、想象畫面1、師配樂讀；請(qǐng)你們閉上眼睛,認(rèn)真聽老師讀詩,想象畫面。2、生配樂讀：哪位同學(xué)愿意用你的朗讀,

24、再次把我們帶到那個(gè)梅花開放的地方？3、同學(xué)們,你們知道古人是怎么讀詩的嗎？搖頭晃腦地讀我們一起站起來,學(xué)一學(xué)古人,用你的表情,用你的動(dòng)作來表演這首古詩。4、感情背誦古詩。第三課時(shí)一、我愛閱讀： 分不清是鴨還是霞1、師板書鴨和霞兩個(gè)字,指名認(rèn)讀。2、板書：分不清是鴨還是霞3、讀一讀。分不清是鴨還是霞繞口令天空飄著一片霞,水上游來一群鴨。霞是五彩霞,鴨是麻花鴨。麻花鴨游進(jìn)五彩霞,五彩霞網(wǎng)住麻花鴨。樂壞了鴨,拍碎了霞,分不清是鴨還是霞。4、小組內(nèi)賽一賽：看誰能最先背下來。二、快樂讀書吧。一讀讀童話故事：1、你讀過沒頭腦和不高興這本書嗎？書里寫了兩個(gè)男孩,一個(gè)叫沒頭腦,一個(gè)叫不高興。他倆一個(gè)做事丟三落

25、四,一個(gè)干什么事都不高興。有一天他們突然變成了大人,因?yàn)樽约旱娜秉c(diǎn)而鬧了不少笑話。通過一個(gè)個(gè)教訓(xùn),兩個(gè)人決心改正自己的缺點(diǎn),于是又重新變回到童年時(shí)代。2、讀讀材料：沒頭腦和不高興內(nèi)容節(jié)選二學(xué)習(xí)伙伴引路：1、學(xué)習(xí)伙伴明明說：我最近讀了美國(guó)作家阿諾德洛貝兒寫的青蛙和蟾蜍的故事,可有意思了！你最近讀了什么書？2、學(xué)習(xí)伙伴紅紅說：每次讀完書,我都小心地把書收好,不把書弄臟。說說你每次讀完書是怎么做的？三閱讀實(shí)踐：1、給孩子一本書,讓孩子找找書名和作者。2、小組交流讀書的好處。3、小組交流書從哪里來。4、討論如何建立班級(jí)快樂讀書吧。教學(xué)反思：第二單元：識(shí)字1. 場(chǎng)景歌教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)灘、艘等12個(gè)生字

26、。會(huì)寫園、孔10個(gè)生字。2.正確、流利朗讀、背誦課文,初步感知數(shù)量詞的用法。3.引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物,仿照課文,嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字和學(xué)習(xí)數(shù)量詞的運(yùn)用;教學(xué)難點(diǎn)：能在日常生活當(dāng)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用數(shù)量詞。課時(shí)安排： 2第一課時(shí)一、激趣引入上課前老師想和大家做個(gè)游戲,愿意嗎?請(qǐng)你給我招招手,、點(diǎn)點(diǎn)頭、笑一笑、去旅游。那今天老師就帶大家跟隨場(chǎng)景歌中的一群少先隊(duì)員去旅游,好不好?二、初讀課文,整體感知請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文,邊讀邊思考：少先隊(duì)員分別到了哪些地方? 板書：海邊、鄉(xiāng)村、公園三、隨情境學(xué)文、識(shí)字1、學(xué)習(xí)第四小節(jié)：先來看看要做哪些準(zhǔn)備吧。你看到了什么了?指名說,引導(dǎo)說出

27、事物與數(shù)量詞的搭配師：要想去玩呀,得先拿生字參觀券啊!認(rèn)識(shí)生字銅、號(hào)、領(lǐng)說說自己用什么方法記住這幾個(gè)字。讀對(duì)了,這張參觀卷就送給你了。我們高舉著少先隊(duì)隊(duì)旗,吹響銅號(hào),戴好紅領(lǐng)巾,歡聲笑語的去郊游。大家是多么高興啊!你能把這一小節(jié)讀好嗎?2、情境延伸,學(xué)習(xí)第一小節(jié)：師：出發(fā)嘍!我們先去海邊,好不好?預(yù)設(shè)1： ,你看到什么了?小朋友說的真好!這里啊藏著幾個(gè)生字寶寶,說說怎么記住他們的,記好了就去下一個(gè)地方參觀。蔚藍(lán)的大海上行駛著一艘威武的大軍艦,一條彩色的小帆船在漂游著。一只雪白的海鷗從海面飛過,無數(shù)游客在美麗的沙灘上玩耍。好美麗的海邊景色啊!你想讀嗎?預(yù)設(shè)2：前面是什么地方,到處一片翠綠鮮紅?,

28、你看到了什么了?。這里的生字寶寶也想考考你。通過了,我們就去下一個(gè)地方參觀。出示：稻自主學(xué)習(xí)生字。交流識(shí)字方法。一方魚塘,小魚們?cè)诳鞓返赜蝸碛稳??；▓@里五顏六色的花兒正向你們招手呢,小村子美嗎?誰想用朗讀來表現(xiàn)它。預(yù)設(shè)3：我們已經(jīng)到了最后一站。,你看到了什么? 。你會(huì)讀這兩個(gè)詞語嗎?并且認(rèn)識(shí)橋翠。特別注意橋的右邊是喬而不是交。瞧,一竿竿翠竹修長(zhǎng)挺拔,一孔石橋橫跨小溪,溪水嘩啦啦地唱著歌,歌聲引來了一群快樂的飛鳥。同學(xué)們,我們一路上看到了很多美麗的景色,那那些認(rèn)識(shí)的生字寶寶,你能認(rèn)的出嗎四、誦讀全文1、同學(xué)們,這些美麗的景色呀,都在我們的課文里。快來讀讀吧。翻到課本第16頁。2、誰愿意讀給大家聽

29、?3、多種形式讀4、讓我們想象著剛才看到的美景,盡情地讀一讀。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)回顧,引入新課1、出示詞,認(rèn)讀詞語2、出示課文,學(xué)生正確流利地朗讀。二、創(chuàng)境學(xué)文,培養(yǎng)語感1.出示圖片,感受美景。教師不由自主狀隨著學(xué)生一起說出：海鷗,沙灘,軍艦,帆船;垂柳,稻田,魚塘,果園;翠竹,小溪,石橋,飛鳥。2.感受美景,導(dǎo)入數(shù)量詞。感受美景,感受數(shù)量詞。師：這些東西美嗎?我們?cè)俅蝸硇蕾p。師口中念念有詞：啊,一只漂亮的海鷗；啊,一片美麗的沙灘導(dǎo)入數(shù)量詞,出示課題。大家看,像一只、一片、一艘這樣的詞我們把它叫做數(shù)量詞。你們能從文中找一找,讀一讀,并用筆把它們劃出來嗎?3、指名用我們書本中的數(shù)量詞來說一說呢?4

30、、我還能說。三、指導(dǎo)書寫,練習(xí)背誦師：讀了,說了,同學(xué)們的嘴巴越來越靈活了,老師還想檢驗(yàn)下同學(xué)們字寫得好不好,大家有信心嗎?1、課件出示園、旗、領(lǐng)、群等字。學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字,看清字形,找出關(guān)鍵筆畫。觀察老師范寫,注意筆順。學(xué)生照樣子書寫。寫完后與田字格中的字比較,有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美和結(jié)構(gòu)美。2、小組分節(jié)朗讀比賽,看哪組讀得最流利、最整齊。3、師生對(duì)口令游戲：老師說數(shù)量詞,學(xué)生說出相應(yīng)的事物。4、,學(xué)生帶著喜愛之情試著背誦課文。四、拓展延伸,布置作業(yè)1、游戲找朋友。2、談話激趣：同學(xué)們課文中的數(shù)量詞學(xué)的這么好,老師有一首數(shù)量詞歌也不錯(cuò),想送給你們。大家聽聽吧！3、大家想生活中

31、的例子,也學(xué)著說說。4、出示圖片,仿照課文,說說上面有什么。5、觀察教室里的物品,用上數(shù)量詞說一說。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：2. 樹教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)梧、桐、楓、松等14個(gè)生字,會(huì)寫楊、壯等10個(gè)字。2、認(rèn)識(shí)11種樹木,了解樹木的特點(diǎn),激發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情。3、正確、流利地朗讀課文。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、認(rèn)字寫字；2、認(rèn)識(shí)11種樹木,了解樹木的特點(diǎn)。課時(shí)安排：1教學(xué)過程：一、看圖激趣,導(dǎo)入新課出示11種樹木的圖片,請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)單說一說這些樹木的名稱。這些樹木把我們的祖國(guó)裝點(diǎn)得十分美麗。你們知道這些樹木有什么特點(diǎn)嗎？這些字怎么寫,詞語怎么讀嗎？這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)。二、圖文結(jié)合,認(rèn)識(shí)詞語認(rèn)識(shí)楊樹、榕樹、梧桐樹

32、、楓樹、松樹、柏樹、木棉樹、樺樹、銀杏、水杉、金桂11個(gè)詞語。過渡：剛才我們看到的這些圖片都是樹,今天我們就要學(xué)習(xí)一些樹的名稱,還要知道他們的特點(diǎn)。1、出示11種樹的圖片：誰認(rèn)識(shí)這些樹,準(zhǔn)確說出樹的名稱。板書：楊樹、榕樹、梧桐樹、楓樹、松樹、柏樹、木棉樹、樺樹、銀杏、水杉、金桂2、認(rèn)讀11個(gè)詞,指名讀,小組讀,齊讀。三、學(xué)習(xí)生字1、出示生字：認(rèn)讀；交流識(shí)記。2、指導(dǎo)書寫生字。四、熟讀課文出示課文,多種形式讀熟。五、了解特點(diǎn),激發(fā)情感一了解楊樹的外形特點(diǎn)1、請(qǐng)你認(rèn)真觀察楊樹的樹干是什么樣的,樹葉又是什么樣的？楊樹直而高,樹葉大而茂密。這就是楊樹的外形特點(diǎn)。2、師小結(jié)：我們觀察楊樹的樹干和樹葉就能

33、抓住楊樹的特點(diǎn),下面我們按照這種方法分別觀察其它幾種樹,看看它們有什么特點(diǎn)。二了解其它樹的外形特點(diǎn)1、自己看圖找出各種樹的特點(diǎn)。2、小組討論。3、小組代表匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。柏樹：樹干長(zhǎng)得直高,樹葉小,是鱗片狀,一年四季常綠。松樹：樹干筆直,樹葉尖尖,像一根針一樣,四季常綠。讓學(xué)生拿出圖或者實(shí)物,通過比較區(qū)別松樹與柏樹的葉子。樺樹；樹干直,樹皮白色,葉子成卵形。楓樹：樹干不高,紅色的葉子通常三裂,葉子的邊有齒。榕樹：樹干分枝多,樹冠大,葉子常綠。梧桐樹：枝杈多,葉子掌狀分裂,花黃綠色。木棉樹：樹干淺綠色,花紅色,種子的表皮有白色纖維,可用來做枕心。4、除了這些樹以外,你還知道哪些樹,它們有什么特點(diǎn)。

34、學(xué)生可以說一說他們生活中常見的樹的特點(diǎn)。如：槐樹、柳樹等六、總結(jié)。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：3. 拍手歌教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)牢、記等13個(gè)生字,會(huì)寫歌、叢等10個(gè)生字。2.正確、流利地朗讀課文,能讀出兒歌的節(jié)奏,做拍手游戲。 3.了解隹zhu、鳥等偏旁表意的特點(diǎn)。4.交流動(dòng)物知識(shí),增強(qiáng)關(guān)愛和保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記與動(dòng)物有關(guān)的生字；了解隹、鳥等偏旁表意的特點(diǎn)；熟讀課文,能做拍手游戲。 教學(xué)難點(diǎn)：了解隹、鳥等偏旁表意的特點(diǎn)。課時(shí)安排：1教學(xué)過程： 一、展示圖片,談話導(dǎo)入,揭示課題 1.課件展示動(dòng)物圖片,引導(dǎo)學(xué)生說說認(rèn)識(shí)其中的哪些動(dòng)物,告訴學(xué)生這些動(dòng)物就藏在今天要學(xué)習(xí)的課文中。 2.揭示課題,板書

35、拍手歌,學(xué)生齊讀。 3.了解拍手歌?；貞泴W(xué)前班學(xué)過的拍手歌。教師簡(jiǎn)介：拍手歌就是拍著手誦讀的兒歌。 二、初讀課文,整體感知 1.學(xué)生聽范讀,感受讀課文的節(jié)奏,數(shù)一數(shù)課文有幾個(gè)小節(jié)。 2.學(xué)生自由讀課文,圈畫生字,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。 3.同桌互讀,糾正字音。 三、細(xì)讀課文,借圖識(shí)記 1.畫一畫,找一找。 引導(dǎo)學(xué)生自己畫一畫、找一找課文里提到了哪些動(dòng)物,然后交流。交流中,相機(jī)出示第一組詞語：孔雀、錦雞、雄鷹、雁群、百靈、老虎、熊貓。認(rèn)讀后重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)識(shí)隹。先觀察雀、鷹、雁字形的相同之處；然后演示隹的字形演變過程,讓學(xué)生知道帶有隹的字與鳥類有關(guān)；最后拓展識(shí)字,讓學(xué)生說說還知道哪些部首是鳥或隹的字

36、。 2.讀一讀,選一選。出示練習(xí)： 牢記 保護(hù) 伙伴我們要 大自然中的動(dòng)物。 動(dòng)物是我們的好 。 學(xué)過的生字大家一定要 。 3.開火車認(rèn)讀,鞏固識(shí)記。4.自由讀文,鞏固生字。 四、拍手游戲,品讀課文 1.學(xué)生自己拍手讀課文,要求注意朗讀的節(jié)奏；2.同桌拍手互讀；3.全班拍手對(duì)讀；教師引讀,體會(huì)詩歌的節(jié)奏。 五、整體把握,練習(xí)說話 1.默讀課文,想一想：第一小節(jié)和最后一個(gè)小節(jié)講了什么道理。思考后交流2.抓住文中動(dòng)物的特點(diǎn)練習(xí)說話,交流對(duì)動(dòng)物的了解,升華情感。 1說說自己對(duì)課文中動(dòng)物的了解可以從不同的角度去說。 2模仿例句,用一句或幾句話夸夸它們。在說完整話的基礎(chǔ)上,能夠說出動(dòng)物的特點(diǎn)來。 六、指

37、導(dǎo)書寫1.觀察偏旁,歸類書寫。2.觀察部件,交流提醒。引導(dǎo)學(xué)生觀察生字部件中的筆畫,說說書寫時(shí)要特別注意哪些筆畫或部件。 3.教師范寫,學(xué)生練習(xí)。 4.師生賞評(píng),練習(xí)改進(jìn)。 七、拓展小結(jié)1.總結(jié)：這節(jié)課,我們認(rèn)識(shí)了好多動(dòng)物朋友,也了解了它們的生活特點(diǎn)。動(dòng)物和人類一樣,都是大自然的孩子。我們要和動(dòng)物和諧相處,愛護(hù)它們、保護(hù)它們,共同擁有美麗的大自然。 2.拓展延伸：學(xué)生課后搜集其他內(nèi)容的拍手歌,準(zhǔn)備在后面的學(xué)習(xí)中交流。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：4. 田家四季歌教學(xué)目標(biāo)：1.正確認(rèn)讀季、蝴、蝶等18個(gè)生字,會(huì)寫季、吹等10個(gè)生字。2.正確、流利地朗讀課文,做到不加字,不漏字,按標(biāo)點(diǎn)停頓。 3.通過誦讀兒

38、歌、改編兒歌,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。重點(diǎn)難點(diǎn)：1.識(shí)記生字,并能夠正確、流利、有感情地朗讀兒歌。2.能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行兒歌的改編。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：一、欣賞音樂,激發(fā)情感 1.播放歌曲四季歌。2.激發(fā)情感：這首歌好聽嗎?這首歌的名子叫四季歌,是一首民歌。我們今天要學(xué)的這首兒歌,也和它差不多。誰來拼一拼課題?指名讀、齊讀。 二、學(xué)習(xí)字詞,誦讀兒歌 1.小朋友,一年有四個(gè)季節(jié),你知道是哪四個(gè)季節(jié)嗎? 2.聽讀課文,整體感知。 1師范讀課文,生邊聽邊想：兒歌里講了四季中的哪些場(chǎng)景?2兒歌里每個(gè)季節(jié)都提到了一樣景物,是什么呢?3.識(shí)記生字。1出示生字詞四季 蝴蝶 麥苗 肥嫩 桑葉 農(nóng)事 了然 急忙歸來 谷場(chǎng) 一粒 雖然 辛苦 吹動(dòng) 新年 海洋2自由讀,指名讀,開火車讀。3觀察田字格生字,指導(dǎo)書寫。三、朗讀兒歌,理解內(nèi)容 讀準(zhǔn)字音 1. 下面讓我們跟著老師讀讀課文吧。小朋友讀得輕些,注意聽清楚字音和停頓。 2.指名讀。 3.比賽讀。理解兒歌： 1.每個(gè)季節(jié)都有獨(dú)特的景色,選你喜歡的讀給大家聽。 2.你為什么最喜歡這個(gè)季節(jié)?可以用兒歌里的句子回答,也可以自己組織句子回答。引導(dǎo)想象畫面：春季：春風(fēng)吹,花開草長(zhǎng)蝴蝶飛,麥苗嫩,桑葉肥夏季：農(nóng)事忙,采桑插秧,早起勤耕作,歸來帶月光秋季：稻上場(chǎng),谷像黃金,心里喜洋洋冬季