藥品市場(chǎng)營銷課程標(biāo)準(zhǔn)

1、文檔編碼 : CQ7I3B5N4C4 HP3H7L5S1I1 ZE4S7I2I10A6藥品市場(chǎng)營銷課程標(biāo)準(zhǔn)第一部分 前言一、課程背景藥學(xué)高等職業(yè)訓(xùn)練肩負(fù)著培養(yǎng)面對(duì)藥品生產(chǎn)、流通、服務(wù)和治理一線需要的有用型高技能人才的使命, 課程是實(shí)現(xiàn)這個(gè)培養(yǎng)目標(biāo)的重要手段,是專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ),是提高教學(xué)質(zhì)量的核心, 也是教學(xué)改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)；我系依據(jù)高等職業(yè)院校課程建設(shè)必需貫徹“ 以服務(wù)為宗旨, 以就業(yè)為導(dǎo)向,以專業(yè)建設(shè)為龍頭,工學(xué)結(jié)合為導(dǎo)向,加快課程改革和強(qiáng)化特色的要求,于 2022 年 12 月開頭組織高職高專藥品類專業(yè)（包括藥學(xué)、藥品經(jīng)營與治理、藥物制劑技術(shù)、藥物分析技術(shù)、生物制藥技術(shù)）的教學(xué)方案（草稿）

2、和課程標(biāo)準(zhǔn)的編制工作,為了進(jìn)一步完善教學(xué)方案,編寫好課程標(biāo)準(zhǔn),在崗位調(diào)研的基礎(chǔ)上,我們先后召開了藥學(xué)專業(yè)的改革與進(jìn)展研討會(huì)征求行業(yè)專家和技術(shù)骨干的看法；組織系教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)進(jìn)行了多次專題討論；在學(xué)習(xí)、調(diào)研、 爭(zhēng)辯和總結(jié)我校多年藥學(xué)專業(yè)教辦學(xué)體會(huì)的基礎(chǔ)上,初步形成以下課程建設(shè)的共識(shí)：1訓(xùn)練理念職業(yè)化 人才培養(yǎng)方案以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向,突出職業(yè)才能和職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)；以培養(yǎng)“ 一專多能的復(fù)合型藥學(xué)應(yīng)用性人才” 為目標(biāo),表達(dá)以就業(yè)為導(dǎo)向得原就；培養(yǎng)方向市場(chǎng)化 課程體系“ 以寬口徑平臺(tái)支撐多個(gè)就業(yè)崗位” ,有利于同學(xué)的個(gè)性化培養(yǎng),表達(dá)“ 以人為本” 的原就；為同學(xué)適應(yīng)社會(huì)需求的動(dòng)態(tài)變化,結(jié)合個(gè)人愛好與潛能,準(zhǔn)

3、時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方向供應(yīng)可能；課程結(jié)構(gòu)模塊化 突破傳統(tǒng)“ 三段式” 課程模式,從分析專業(yè)崗位才能,分解崗位任務(wù)入手,明確崗位課程,設(shè)計(jì)適合復(fù)合型藥學(xué)應(yīng)用性人才培養(yǎng)特點(diǎn)的課程模塊；學(xué)問體系綜合化 課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)依據(jù)高職訓(xùn)練特點(diǎn)和 多個(gè)崗位需求,表達(dá)課程整合的特色, 以便準(zhǔn)時(shí)適應(yīng)藥學(xué)行業(yè)技術(shù)不斷升級(jí)和高新技術(shù)轉(zhuǎn)化快速的特點(diǎn)；要表達(dá)高等、 突出職業(yè)、強(qiáng)化技能,在素養(yǎng)、學(xué)問和技能方面都要有明確的要求；藥品市場(chǎng)營銷學(xué)是依據(jù)三年制高職藥品經(jīng)營與治理專業(yè)面對(duì)醫(yī)藥生產(chǎn)、經(jīng)營企業(yè)培養(yǎng)高素養(yǎng)高技能醫(yī)藥營銷人才的專業(yè)目標(biāo)定位,在職業(yè)任務(wù)分析的基礎(chǔ)上,依照基于工作過程導(dǎo)向的課程開發(fā)與設(shè)計(jì)理念,由企業(yè)一線人員、專任老師、 課程專

4、家開發(fā)的一門課程,其主要內(nèi)容包括營銷基本理論、醫(yī)藥市場(chǎng)營銷觀念、醫(yī)藥市場(chǎng)分析、 醫(yī)藥營銷戰(zhàn)略、醫(yī)藥營銷策略等內(nèi)容； 該門課實(shí)踐性極強(qiáng),是培養(yǎng)醫(yī)藥營銷特地人才的重要技能基礎(chǔ),對(duì)同學(xué)醫(yī)藥營銷職業(yè)才能培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成起主要支撐作用；該門課的開設(shè)能為醫(yī)藥營銷治理等專業(yè)的同學(xué)供應(yīng)較全面的營銷學(xué)問,幫忙同學(xué)建立營銷理論架構(gòu),有助于培養(yǎng)既懂營銷又懂醫(yī)藥的復(fù)合型應(yīng)用人才,與我院藥品經(jīng)營與治理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)一樣；世界醫(yī)藥市場(chǎng)以每年 7%8% 的速度穩(wěn)固增長(zhǎng),遠(yuǎn)高于世界經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)幅度；我國醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)也顯現(xiàn)出高速增長(zhǎng)的進(jìn)展態(tài)勢(shì),相伴著加入WTO 和醫(yī)療體制改革的深化,國家針對(duì)醫(yī)藥市場(chǎng)的法律、 法規(guī)日益完善, 醫(yī)藥行業(yè)

5、的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)不斷規(guī)范并日趨猛烈；市場(chǎng)營銷學(xué)的應(yīng)用在我國經(jīng)濟(jì)進(jìn)展中扮演著越來越重要的角色,在藥品這個(gè)特殊商品的行業(yè)同樣需要市場(chǎng)營銷的理論和實(shí)踐來支持它的進(jìn)展；醫(yī)藥市場(chǎng)營銷學(xué)正是建立在經(jīng)濟(jì)學(xué)、治理學(xué)和醫(yī)藥專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)上的一門應(yīng)用學(xué)科,是藥品經(jīng)營與治理專業(yè)的一門專業(yè)核心課程,也是藥學(xué)專業(yè)的必修課； 本課程堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際、普遍性與特殊性相結(jié)合的原就,在市場(chǎng)營銷學(xué)理論的基礎(chǔ)上,突出了醫(yī)藥市場(chǎng)營銷的特殊性,有確定創(chuàng)新性；二、課程性質(zhì)醫(yī)藥市場(chǎng)營銷學(xué)是醫(yī)藥經(jīng)濟(jì)治理學(xué)科同學(xué)的一門核心課程；它的理論框架與一般的營銷學(xué)相像, 都是爭(zhēng)辯企業(yè)的營銷活動(dòng)及其規(guī)律性,但醫(yī)藥營銷學(xué)的理論總結(jié)來源于醫(yī)藥企業(yè)的實(shí)踐,主要著力于探

6、討醫(yī)藥企業(yè)如何通過營銷活動(dòng)中意市場(chǎng)需求,并在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中取勝；本課程主要爭(zhēng)辯營銷基本理論、醫(yī)藥市場(chǎng)分析、 醫(yī)藥營銷策略和三部分內(nèi)容,通過該課程的學(xué)習(xí), 使同學(xué)把握其相應(yīng)的基本學(xué)問和技能,能嫻熟完成分析調(diào)研醫(yī)藥市場(chǎng)；策劃醫(yī)藥營銷方案； 實(shí)施或治理醫(yī)藥營銷方案等工作任務(wù),也為同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)后續(xù)課程,增強(qiáng)適應(yīng)職業(yè)崗位工作的才能和連續(xù)學(xué)習(xí)的才能打下確定的基礎(chǔ)；三、課程基本理念本課程設(shè)計(jì)的理念是以培養(yǎng)從業(yè)才能為中心,開發(fā)才能本位的課程；課程設(shè)計(jì)整體思路是：以醫(yī)藥行業(yè)營銷崗位需求為導(dǎo)向 , 運(yùn)用現(xiàn)代職業(yè)訓(xùn)練課程開發(fā)理論,依據(jù)目標(biāo)教學(xué)思路,通過明白、 懂得、運(yùn)用三個(gè)層次的描述,出現(xiàn)課程的具體內(nèi)容及應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)

7、；在教學(xué)方法上,主要接受講授、提問、案例分析、爭(zhēng)辯、情形模擬等不同的教學(xué)方法,培養(yǎng)同學(xué)的綜合素養(yǎng)和實(shí)踐技能；1充分表達(dá)職業(yè)性要求；本課程以職業(yè)才能培養(yǎng)為重點(diǎn),依照醫(yī)藥營銷專業(yè)任務(wù)與職業(yè)才能分析表中完成項(xiàng)目的具體工作任務(wù)所需要的職業(yè)才能,組織校內(nèi)專業(yè)老師、校外醫(yī)藥營銷企業(yè)專家和訓(xùn)練專家,進(jìn)行基于工作過程的課程開發(fā)與設(shè)計(jì),充分表達(dá)職業(yè)性的要求；課程內(nèi)容選取把醫(yī)藥營銷職業(yè)崗位要求作為課程開發(fā)的基礎(chǔ),依據(jù)國家醫(yī)藥商品購銷員、醫(yī)用商品營業(yè)員、醫(yī)用商品選購員等高級(jí)工種要求和高等職業(yè)院校同學(xué)的認(rèn)知特點(diǎn)支配選取,其目的在于強(qiáng)化同學(xué)實(shí)踐動(dòng)手才能,實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)、 教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)要求相一樣,使同學(xué)具有勝任醫(yī)藥營銷崗

8、位的基本技能與必備學(xué)問；2充分表達(dá)實(shí)踐性要求；工學(xué)結(jié)合是由傳統(tǒng)封閉的學(xué)校訓(xùn)練邁向現(xiàn)代開放的校企合作辦學(xué)的堅(jiān)實(shí)一步；工學(xué)結(jié)合的本質(zhì)就是將“ 工作” 和“ 學(xué)習(xí)” 融合,形成有機(jī)整體；課題組著重需要進(jìn)行三方面改革；一是,以工學(xué)結(jié)合為理念,以企業(yè)真實(shí)工作項(xiàng)目和任務(wù)為載體,以有用、先進(jìn)、普遍性為原就,細(xì)心設(shè)計(jì)支配教學(xué)內(nèi)容；二是,從實(shí)踐教學(xué)環(huán)境和氛圍上,營造企業(yè)真實(shí)工作場(chǎng)景,通過模擬教學(xué),有效實(shí)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合,使同學(xué)“ 零距離就業(yè)”；三是,實(shí)行頂崗實(shí)習(xí)； 支配同學(xué)在第三學(xué)年去醫(yī)藥行業(yè)企業(yè)營銷崗位開展為期半年的頂崗實(shí)習(xí),真正實(shí)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合；3充分表達(dá)開放性要求；一是開展是以培養(yǎng)同學(xué)才能為主題教研活動(dòng),引導(dǎo)同學(xué)充

9、分利用校內(nèi)外教學(xué)資源,促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)才能進(jìn)展,引導(dǎo)同學(xué)充分進(jìn)行自主學(xué)習(xí),建立師生互動(dòng)平臺(tái), 供應(yīng)課件、案例、習(xí)題等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源和校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地等方式,幫忙同學(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)問消化懂得, 開拓視野,促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)才能的進(jìn)展；二是改進(jìn)更新教學(xué)方法與手段,形成多媒體教學(xué)、 案例教學(xué)、 仿真模擬教學(xué)、 實(shí)戰(zhàn)演練教學(xué)等大信息含量和技術(shù)量的現(xiàn)代教學(xué)方法體 系,做到將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)納入一個(gè)統(tǒng)一的治理體系；四、課程設(shè)計(jì)思路醫(yī)藥市場(chǎng)營銷學(xué)課程在藥品經(jīng)營與治理專業(yè)第3 學(xué)期開設(shè)；總課時(shí)為80 學(xué)時(shí),其中包括理論和實(shí)踐；課程框架及學(xué)時(shí)支配如下表所示：1 模塊課程目標(biāo)學(xué)時(shí)合計(jì)理論 +實(shí)踐緒論4 4 2 藥品市場(chǎng)營銷環(huán)境分析6

10、 6 3 醫(yī)藥消費(fèi)者購買行為分析6 6 4 藥品市場(chǎng)調(diào)研8 8 5 醫(yī)藥企業(yè)市場(chǎng)營銷戰(zhàn)略10 10 6 藥品市場(chǎng)細(xì)分與市場(chǎng)定位12 12 7 藥品價(jià)格策略6 6 8 藥品產(chǎn)品策略10 10 9 藥品渠道策略6 6 10 藥品促銷策略8 8 11 機(jī)動(dòng)4 4 合計(jì)其次部分80 通過本課程的學(xué)習(xí),同學(xué)應(yīng)確立“ 以顧客為中心” 的現(xiàn)代社會(huì)市場(chǎng)營銷理念,在學(xué)習(xí) 和實(shí)踐中培養(yǎng)良好的敬業(yè)精神和職業(yè)道德；并達(dá)到如下目標(biāo)：一、基本學(xué)問教學(xué)目標(biāo)明白市場(chǎng)營銷學(xué)相關(guān)概念、把握經(jīng)典的營銷學(xué)原理與方法；明白我國醫(yī)藥市場(chǎng)營銷的 現(xiàn)狀與問題； 懂得營銷學(xué)基本理論應(yīng)用于醫(yī)藥行業(yè)的特殊性；從而使同學(xué)具備醫(yī)藥商品營銷 崗位的必備

11、學(xué)問與基本技能,把握醫(yī)藥商品營銷工作的一般過程與方法；二、才能培養(yǎng)目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,能嫻熟應(yīng)用醫(yī)藥市場(chǎng)調(diào)查和分析的方法,分析醫(yī)藥市場(chǎng)營 銷環(huán)境、分析購買者行為,具備發(fā)覺問題、分析問題、解決問題的才能；具有實(shí)施醫(yī)藥營銷活動(dòng)方案的才能；具有確定的醫(yī)藥市場(chǎng)營銷策劃的才能；三、素養(yǎng)訓(xùn)練目標(biāo)具有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,刻苦、勤奮學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問,為從事醫(yī)藥營銷工作打下必備的基 礎(chǔ)；具有良好的職業(yè)道德品質(zhì),形成做藥就是做良心、質(zhì)量第一的職業(yè)觀念,具有對(duì)人民生 命負(fù)責(zé)的情感,積極向上的工作態(tài)度；序號(hào)模塊第三部分內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)活 動(dòng) 建 議課程內(nèi)容和教學(xué)要求1把握市場(chǎng)、市場(chǎng)營銷的概念理論 +實(shí)踐1. 講授；2.

12、小組爭(zhēng)辯；1 熟識(shí)醫(yī)藥營2懂得什么是生產(chǎn)觀念、產(chǎn)品觀念、4 銷,明確醫(yī)推銷觀念、市場(chǎng)營銷觀念、社會(huì)營銷觀藥企業(yè)營銷念觀念 3明白醫(yī)藥市場(chǎng)營銷學(xué)內(nèi)涵以及我國 醫(yī)藥營銷現(xiàn)狀及問題第一部分：醫(yī)藥市場(chǎng)營銷環(huán)境分析1. 講解；2. 小組爭(zhēng)辯；1說明醫(yī)藥營銷環(huán)境、醫(yī)藥營銷微觀環(huán)境、醫(yī)藥營銷宏觀環(huán)境6 2評(píng)析醫(yī)藥企業(yè)所處的營銷環(huán)境2 醫(yī)藥市場(chǎng)分3提出醫(yī)藥企業(yè)面對(duì)營銷機(jī)會(huì)和環(huán)境1. 講解威逼實(shí)行的計(jì)策析其次部分：醫(yī)藥消費(fèi)者市場(chǎng)購買行為分析2. 案例分析3. 爭(zhēng)辯 1分析影響醫(yī)藥消費(fèi)者市場(chǎng)購買行為 6 的因素2描述醫(yī)藥消費(fèi)者市場(chǎng)的購買決策過 程第三部分：醫(yī)藥市場(chǎng)調(diào)研 1. 講授 2. 情形模擬實(shí)訓(xùn)：制1.把握醫(yī)

13、藥市場(chǎng)調(diào)查內(nèi)容和方法8 定調(diào)研方案、撰寫調(diào)查報(bào)告2.學(xué)會(huì)運(yùn)用主要市場(chǎng)調(diào)查方法進(jìn)行醫(yī) 藥市場(chǎng)調(diào)查3.撰寫醫(yī)藥市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告1.醫(yī)藥產(chǎn)品的市場(chǎng)細(xì)分 恰當(dāng)選用市場(chǎng)細(xì)分方法1. 講授、舉例 2. 提問 3. 案例分析 4. 課堂爭(zhēng)辯精確選擇市場(chǎng)細(xì)分依據(jù)3 醫(yī)藥目標(biāo)市2.正確選擇醫(yī)藥產(chǎn)品的醫(yī)藥目標(biāo)市場(chǎng)12 場(chǎng)選擇把握五種目標(biāo)市場(chǎng)選擇模式、三種目標(biāo)市場(chǎng)選擇策略3.初步學(xué)會(huì)為醫(yī)藥產(chǎn)品市場(chǎng)定位把握三種產(chǎn)品市場(chǎng)定位策略：對(duì)持定 位、填補(bǔ)定位、重新定位第一部分：醫(yī)藥市場(chǎng)營銷戰(zhàn)略方案過程1. 舉例、講授 2. 提問1明白企業(yè)戰(zhàn)略、市場(chǎng)營銷戰(zhàn)略概念4 策劃與實(shí)施與相互關(guān)系10 1.指導(dǎo)預(yù)習(xí)2把握市場(chǎng)營銷戰(zhàn)略方案過程及內(nèi)

14、容醫(yī)藥營銷組3. 把握市場(chǎng)營銷組合策略合策略其次部分：藥品價(jià)格策略1懂得藥品價(jià)格體系基本概念6 2.講授3.案例分析、爭(zhēng)辯2. 把握藥品定價(jià)基本方法3制定比較合理的定價(jià)、調(diào)價(jià)方案第三部分：藥品產(chǎn)品策略10 1. 指導(dǎo)預(yù)習(xí)2. 講授1. 把握藥品的產(chǎn)品整體概念3. 案例分析、爭(zhēng)辯2.明白品牌概念及品牌策略6 1.講授3.明白新藥開發(fā)與市場(chǎng)推廣程序第四部分：藥品渠道策略2.爭(zhēng)辯1把握藥品分銷渠道基本概念和基本架構(gòu)2.合理選擇藥品分銷渠道和分銷渠道 方案策劃3明白藥品分銷渠道治理和現(xiàn)代醫(yī)藥 物流第五部分：藥品促銷策略1.指導(dǎo)預(yù)習(xí)2.講授1把握藥品促銷組合策略3.案例分析4.課堂爭(zhēng)辯分析比較人員推銷、

15、廣告、營業(yè)推廣、5.情形模擬公共關(guān)系四種促銷方式的特點(diǎn)；分析影響醫(yī)藥產(chǎn)品促銷組合的因素：醫(yī)藥營銷環(huán)境、醫(yī)藥產(chǎn)品的特性、醫(yī)藥8 市場(chǎng)特點(diǎn)、促銷總策略、顧客購買心理 和購買習(xí)慣、醫(yī)藥產(chǎn)品市場(chǎng)生命周期、醫(yī)藥企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況等；設(shè)計(jì)比較恰當(dāng)合理的醫(yī)藥產(chǎn)品促銷組 合方案；2實(shí)施醫(yī)藥產(chǎn)品促銷組合活動(dòng)實(shí)際參與或模擬實(shí)施一次醫(yī)藥產(chǎn)品促銷組合活動(dòng)；機(jī)動(dòng) 4 總課時(shí) 80 第四部分 課程實(shí)施建議一、教學(xué)活動(dòng)建議醫(yī)藥市場(chǎng)營銷學(xué)是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的實(shí)踐課程,需要培養(yǎng)同學(xué)的營銷實(shí)戰(zhàn)技能；因此, 在課程教學(xué)過程中,老師要靈敏運(yùn)用不同的教學(xué)方法與手段,通過簡(jiǎn)練、生動(dòng)的教材引導(dǎo), 才能使同學(xué)逐步獲得專業(yè)才能和實(shí)戰(zhàn)才能,達(dá)到教學(xué)目

16、的； 教學(xué)中應(yīng)留意結(jié)合高等職業(yè)院校同學(xué)的認(rèn)知特點(diǎn),依據(jù)醫(yī)藥營銷各項(xiàng)工作任務(wù)的程序、要求, 改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容,構(gòu)建與崗位需求相適應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容體系；本課程的教學(xué)模式依據(jù)學(xué)院的教學(xué)思想和教學(xué)理念, 實(shí)行行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)模式,模式表達(dá)了老師、同學(xué)教與學(xué)的行為特點(diǎn),包括老師的教學(xué)組織形式、教學(xué)方法、教學(xué)手段,也有同學(xué)的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)手段等；具體模式有：1、探究課堂與實(shí)習(xí)地點(diǎn)的一體化重視同學(xué)在校學(xué)習(xí)與實(shí)際工作的一樣性,在仿真工作情境中,依據(jù)醫(yī)藥營銷實(shí)戰(zhàn)程序和要求, 有針對(duì)性地實(shí)行任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向等行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)模式,實(shí)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合；本課程可嘗試建設(shè)完善的仿真模擬環(huán)境,從實(shí)踐教學(xué)環(huán)境和氛圍上,營造企業(yè)真

17、實(shí)工作場(chǎng)景,有效實(shí)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合,使同學(xué)“ 零距離就業(yè)”；2、實(shí)行頂崗實(shí)習(xí)等教學(xué)模式,達(dá)到零距離就業(yè)建立企業(yè)接收同學(xué)實(shí)習(xí)的制度,保證同學(xué)至少有半年時(shí)間到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)；頂崗實(shí)習(xí)安排在第三學(xué)年其次學(xué)期完成,真正實(shí)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合；我們與多個(gè)醫(yī)藥企業(yè)聯(lián)系親熱,建有完善的校外實(shí)習(xí)基地,能夠中意頂崗實(shí)習(xí)的教學(xué)需求；實(shí)行頂崗實(shí)習(xí)；3、多種教學(xué)方法的運(yùn)用本課程教學(xué)主要接受案例教學(xué)法、模擬教學(xué)法、實(shí)地教學(xué)法、實(shí)地調(diào)查法、培訓(xùn)法、實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練法等方法開展教學(xué),使“ 教、學(xué)、做” 為一體；充分利用校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所和校外實(shí)訓(xùn)基地,開展模擬教學(xué)和實(shí)戰(zhàn)教學(xué)；聘請(qǐng)校企合作單位的企業(yè)專家參與操作性、技能性較強(qiáng)的實(shí)訓(xùn)教學(xué),有效解決職業(yè)情境設(shè)計(jì)等實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的難點(diǎn)問題；老師可因材施教,靈敏運(yùn)用多種方法,有效調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,促進(jìn)同學(xué)積極摸索與實(shí)踐,并通過體驗(yàn)性學(xué)習(xí),進(jìn)一步促進(jìn)職業(yè)才能和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的培養(yǎng)；二、教學(xué)評(píng)判建議教學(xué)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)突出階段評(píng)判,重視平常實(shí)訓(xùn)過程的評(píng)判,考核由平常實(shí)訓(xùn)過程的每項(xiàng)技能考核和期末綜合考核組成,考核分值比例為5：5,總成果以百分制計(jì)；考核可接受筆試、口試或?qū)嶋H運(yùn)作等方式,重