幼兒探索活動(dòng)方案幼兒園2022教案合集(20篇)

1、第49頁(yè)共49頁(yè)幼兒探索活動(dòng)方案幼兒園2022教案合集活動(dòng)目標(biāo)：1.通過(guò)操作嘗試，感知淀粉遇到碘變藍(lán)的現(xiàn)象。2.能運(yùn)用這個(gè)現(xiàn)象解決實(shí)際問(wèn)題。3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過(guò)操作，感知淀粉遇到碘會(huì)變藍(lán)難點(diǎn)：嘗試運(yùn)用淀粉遇到碘變藍(lán)的原理活動(dòng)準(zhǔn)備：碘酒、村長(zhǎng)頭飾、饅頭、胡蘿卜、土豆、白菜、餅干、青瓜、梨頭、香蕉、奶粉、一次性杯子和盤子活動(dòng)過(guò)程：1、認(rèn)識(shí)碘酒師(慢羊羊)小朋友，你們好!我是慢羊羊村長(zhǎng)，最近我發(fā)明了一瓶神奇的藥水它叫碘酒提問(wèn)：我們來(lái)看一下碘酒是什么顏

2、色的?(棕褐色)師：碘酒有消毒功能，能殺死許許多多的細(xì)菌，在打針的時(shí)候經(jīng)常用到我，細(xì)菌看見(jiàn)我就跑，哈哈哈最近，我發(fā)現(xiàn)，碘酒除了能消毒之外，還有一個(gè)奇妙的現(xiàn)象，我們看看這里有一個(gè)饅頭，現(xiàn)在加入了碘酒，現(xiàn)在我們看看饅頭怎樣了?你們想不想試一試，看一看其他食物中有沒(méi)有這樣的現(xiàn)象2、幼兒操作1)試一試將碘酒滴到食物上，觀察現(xiàn)象師提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么?哪些食物變藍(lán)了2)記錄哪些食物發(fā)生了變藍(lán)的現(xiàn)象，在對(duì)應(yīng)的欄里打勾，教師驗(yàn)證有異議的食物3)揭示現(xiàn)象你知道為什么有些食物會(huì)變藍(lán)嗎?因?yàn)樗麄冎卸加幸粯訓(xùn)|西叫淀粉，淀粉遇到碘會(huì)變藍(lán)3、問(wèn)題解決運(yùn)用1)情景表演師：灰太狼，為了掙些錢給紅太郎和小灰灰買好吃的，動(dòng)起了歪

3、腦筋，開(kāi)了一家奶粉超市灰太狼“快來(lái)買呦，便宜濃稠的奶粉，原來(lái)，他在有的奶粉罐中放了許多淀粉，這樣買可以比超市便宜，所以許多羊村的村民上當(dāng)買回了家，上了當(dāng)，結(jié)果寶寶營(yíng)養(yǎng)不良衛(wèi)生局的警察叔叔知道后，來(lái)進(jìn)行檢查。警長(zhǎng)遇到了難題：請(qǐng)我們聰明的小朋友來(lái)幫幫他想想好辦法，用什么辦法可以檢測(cè)奶粉的真假呢2)想一想你可以用什么辦法來(lái)檢測(cè)?看顏色、嘗一嘗、用碘酒3)動(dòng)一動(dòng)請(qǐng)你們用碘酒的方法試一試，哪瓶是合格的哪瓶是不合格的4、結(jié)束游戲師：找到了不合格的奶粉，灰太狼被警察叔叔帶走了，神奇藥水把它送進(jìn)了監(jiān)獄，羊村又恢復(fù)了平靜。請(qǐng)小朋友回去做做看那些食物中還含有淀粉。做一份食物淀粉大調(diào)查。幼兒探索活動(dòng)方案幼兒園202

4、2教案合集（二）活動(dòng)目標(biāo)：1、能根據(jù)天氣冷暖情況，自己增減衣物。2、了解讓身體變暖和的方法，照顧自己。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、培養(yǎng)探索自然的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、熱豆?jié){一杯。2、手偶一個(gè)。3、幼兒用書(shū)?；顒?dòng)過(guò)程：一、手偶表演引出活動(dòng)。1、幼兒觀看老師進(jìn)行的手偶表演：天涼了，一個(gè)小朋友對(duì)自己說(shuō)：“到戶外活動(dòng)一會(huì)就會(huì)暖和的。”于是這個(gè)小朋友在戶外跳繩，踢毽子，不一會(huì)感到有點(diǎn)熱了，將外套脫下，拿出手帕擦擦汗。休息一會(huì)說(shuō)：“趕快穿上衣服吧，當(dāng)心受涼?！弊詈笏_(kāi)開(kāi)心心的去好朋友家做客。2、教師：剛才這個(gè)小朋友為什么要到戶外活動(dòng)?感到熱的

5、時(shí)候他是怎樣做的?感到?jīng)龅臅r(shí)候他是怎樣做的?二、天氣變了，提醒幼兒要隨時(shí)增減衣服。1、教師：我們現(xiàn)在是什么季節(jié)?深秋的天氣和夏天比感覺(jué)有什么不同?2、教師：我們感到冷，該怎么辦?(讓幼兒知道，天氣冷了要多穿衣服，可以戴手套，圍圍巾等。)3、教師：天氣涼了我們還可以做什么讓自己變暖和呢三、請(qǐng)幼兒到戶外活動(dòng)后進(jìn)教室談?wù)劯惺堋?、組織幼兒進(jìn)行戶外活動(dòng)。教師提出戶外活動(dòng)的要求及注意事項(xiàng)。2、教師：去戶外戶外活動(dòng)有什么感覺(jué)?3、教師：如果感覺(jué)熱時(shí)，我們應(yīng)該怎么辦?四、請(qǐng)幼兒喝熱豆?jié){，感受天氣冷了喝豆?jié){也會(huì)變暖和。教師：喝了熱豆?jié){有什么感覺(jué)?五、結(jié)合幼兒用書(shū)，總結(jié)熱和冷時(shí)該怎么辦。1、教師：看第10頁(yè)的圖

6、，操場(chǎng)上的小朋友在干嗎?活動(dòng)后身體有什么感覺(jué)了?你從哪里看出來(lái)的?2、教師：感覺(jué)熱了小朋友該怎么做的?3、教師：看第11頁(yè)的圖，小朋友感覺(jué)怎么樣了?可以怎樣做就變暖和了。師生共同總結(jié)：感覺(jué)冷和熱時(shí)應(yīng)該做防御和調(diào)節(jié)措施。幼兒探索活動(dòng)方案幼兒園2022教案合集（三）活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，學(xué)習(xí)看整點(diǎn)與半點(diǎn)，養(yǎng)成遵守時(shí)間的好習(xí)慣。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、自制表、連線練習(xí)圖，幼兒經(jīng)驗(yàn)

7、準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)數(shù)字112活動(dòng)過(guò)程：一、傾聽(tīng)表的聲音，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。【通過(guò)聲音，吸引幼兒的興趣】師：這是什么東西發(fā)出的聲音?二、播放課件，認(rèn)識(shí)時(shí)針與分針?！就ㄟ^(guò)直觀的教具，引導(dǎo)幼兒觀察】1、了解表與鐘的不同。師：你們?cè)诩依锏氖裁吹胤揭?jiàn)過(guò)表?小結(jié)：大的厚的叫鐘，(掛鐘，座鐘)小的，薄的叫表(懷表，手表)2、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，分清時(shí)針與分針。(1)播放課件，認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。師;鐘與表有什么相同的地方?小結(jié)：都有數(shù)字1-12，都有表針，都有表盤，它能告訴人們時(shí)間。(2)播放課件，認(rèn)識(shí)時(shí)針與分針?！就ㄟ^(guò)觀察、比較及語(yǔ)音的提示，分清時(shí)針與分針】師：這兩個(gè)表針一樣嗎?，哪里不一樣?小結(jié)：短的叫時(shí)針，長(zhǎng)的叫分針。(3)幼

8、兒操作，理解順時(shí)針轉(zhuǎn)?！倦y點(diǎn)的突破】師：時(shí)針要與小朋友做游戲，它現(xiàn)在在數(shù)字1上，你能用你的表告訴我它在哪里嗎?師：時(shí)針想旅游去，它的路線是從1依次到12，你能撥出它走過(guò)的路線嗎?分針同上。小結(jié)：時(shí)針與分針都是從1-12的順序旋轉(zhuǎn)的，我們叫順時(shí)針轉(zhuǎn)?！就ㄟ^(guò)操作游戲理解順時(shí)針的方向】三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)與半點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)【通過(guò)觀察、比較，找出相同的地方】(1)播放課件，請(qǐng)幼兒找出三幅圖的相同點(diǎn)。師：第一幅圖的分針指著數(shù)字幾?時(shí)針指著數(shù)字幾?(依次類推第二幅第三幅)。師：它們的時(shí)間不一樣，但分針指著同一個(gè)數(shù)字，那是幾?小結(jié)：分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾點(diǎn)。(2)幼兒操作練習(xí)。【幼兒動(dòng)手實(shí)踐】2、認(rèn)識(shí)半點(diǎn)，

9、同上。四、幼兒操作，結(jié)合幼兒一日生活，鞏固對(duì)整點(diǎn)與半點(diǎn)的掌握?！緞?dòng)手實(shí)踐、驗(yàn)證、表達(dá)的機(jī)會(huì)】師：幾點(diǎn)吃早飯?幾點(diǎn)第一節(jié)活動(dòng)?幾點(diǎn)做操?幾點(diǎn)吃中午飯?幾點(diǎn)入睡?幾點(diǎn)下午的戶外活動(dòng)，幾點(diǎn)媽媽來(lái)接?小結(jié)：小朋友都知道幼兒園的學(xué)習(xí)與生活的時(shí)間了，也都會(huì)看表了，我希望每小朋友都能做一個(gè)遵守時(shí)間的好孩子。五、發(fā)連線練習(xí)圖，幼兒連線。【驗(yàn)證學(xué)習(xí)過(guò)程】。幼兒探索活動(dòng)方案幼兒園2022教案合集（四）【活動(dòng)目標(biāo)】1、對(duì)導(dǎo)電現(xiàn)象感興趣，喜歡和同伴合作探索使燈泡發(fā)亮的方法。2、探索用電線等物連接電池使燈泡發(fā)亮的方法，初步感知金屬的物體可以導(dǎo)電，并能大膽用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的操作過(guò)程和結(jié)果。3、提高合作探索與用符號(hào)記錄

10、表達(dá)的能力;知道日常生活中的用電安全，提高自我保護(hù)意識(shí)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察過(guò)班級(jí)電燈的線路與構(gòu)造，熟悉實(shí)驗(yàn)材料的名稱與特征，已初步了解電池、電線的特征，練習(xí)兩兩合作常規(guī)。物質(zhì)準(zhǔn)備：(1)學(xué)具第一次：兩人一盤材料：電池、電線(連著燈泡)。第二次：增加兩人一盤材料：布條、毛線、塑料繩三選一，回形針、銅鑰匙、鐵絲三選一，黃、藍(lán)記錄紙各一張、筆等。(2)教具：羊村城堡情景圖、灰太狼玩具一只、斷電線一截、學(xué)具一套、猜測(cè)圖、梳理圖、展示板兩塊、亮與不亮圖標(biāo)以及、_的符號(hào)標(biāo)志?！净顒?dòng)過(guò)程】一、談話引題，引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解。1、出示情景圖，激發(fā)興趣。師：今天喜羊羊和小羊們?cè)谘虼褰?/p>

11、新的城堡了，可是還沒(méi)來(lái)得及裝電燈，沒(méi)有電燈晚上灰太狼就要趁黑抓小羊，怎么辦呢?裝電燈需要些什么呢?2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，初步了解使電燈亮起來(lái)的條件。二、探索活動(dòng)“怎樣讓燈泡亮起來(lái)”。引導(dǎo)幼兒合作實(shí)驗(yàn)，探索電線與電池連接使燈泡發(fā)亮的方法，大膽交流自己的探究過(guò)程與結(jié)果。1、教師介紹實(shí)驗(yàn)材料。師：今天老師要請(qǐng)你們來(lái)做實(shí)驗(yàn)，老師為你們準(zhǔn)備了電池和一頭纏著燈泡的電線，想一想，你們?cè)鯓幼専襞萘疗饋?lái)呢?2、教師介紹實(shí)驗(yàn)操作步驟與方法。(1)兩個(gè)人一盤材料，請(qǐng)你們合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn);(2)做好實(shí)驗(yàn)后，和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)你的燈泡亮了嗎?你是怎么做的?(3)聽(tīng)到琴聲后要放好材料馬上回到位子上。3、幼兒自主開(kāi)展實(shí)驗(yàn)探究活

12、動(dòng)，互相交流自己的實(shí)驗(yàn)過(guò)程與結(jié)果。(1)教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒兩兩合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，不爭(zhēng)搶材料;(2)引導(dǎo)幼兒觀察電池正負(fù)極的特點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言完整描述觀察的過(guò)程與結(jié)果;(3)鼓勵(lì)幼兒互相交流自己的實(shí)驗(yàn)過(guò)程與結(jié)果。4、集中交流，梳理小結(jié)。(1)師：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，這些成功讓燈泡亮起來(lái)的小朋友他是怎么做的?(2)結(jié)合梳理圖示鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。(3)梳理小結(jié)：將連著電線絲的燈泡按在電池的一頭，將另一段的電線絲按在電池的另一頭，這樣電就接上了，小燈泡就亮了。(4)幫羊村城堡接電線。三、探索活動(dòng)“接電線”。引導(dǎo)幼兒自主探索物體的導(dǎo)電現(xiàn)象，初步感知金屬的物體可以導(dǎo)電，鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)言表達(dá)操作過(guò)程和結(jié)果。1

13、、設(shè)置問(wèn)題情景。師：不好了，羊村城堡剛安好的電線被灰太狼啃斷了一截，燈又不亮了，用什么材料可以接上這段電線通電呢?2、教師介紹實(shí)驗(yàn)操作材料，幼兒猜想：(1)設(shè)疑猜想：紅布條、綠毛線、白色塑料繩、回形針、銅鑰匙和鐵絲，這些東西什么能接上電線導(dǎo)電呢?(2)教師在記錄表上做猜想記錄。3、講解實(shí)驗(yàn)及觀察要求：(1)兩個(gè)小朋友在桌子上選擇一盤材料做實(shí)驗(yàn)，每盤都有一黃一藍(lán)兩張記錄表，看看上面畫(huà)了什么材料，就根據(jù)記錄表選擇材料做實(shí)驗(yàn);(2)請(qǐng)將這些材料的一頭與沒(méi)有燈泡的那端電線絲接在一起后，將材料的另一頭接到電池的一端做實(shí)驗(yàn);(3)每做完一次實(shí)驗(yàn)，就將結(jié)果記錄在記錄紙上，并寫上你們兩個(gè)人的號(hào)數(shù);(4)全部實(shí)

14、驗(yàn)結(jié)束后，回到位置上和其他組的小朋友說(shuō)一說(shuō)，你用的是什么材料?你是怎么做的?你發(fā)現(xiàn)了什么?(5)收拾的時(shí)候，請(qǐng)將記錄紙按亮與不亮符號(hào)分別貼在板上。4、幼兒實(shí)驗(yàn)，教師指導(dǎo)：(1)提醒幼兒根據(jù)記錄紙陸續(xù)取相應(yīng)的材料做實(shí)驗(yàn);(2)鼓勵(lì)幼兒兩兩合作實(shí)驗(yàn)，一人拿電池，一人拿電線;(3)提醒幼兒將材料的一頭和沒(méi)有燈泡的那端電線絲纏在一起，并用材料的另一端連接電池一頭做實(shí)驗(yàn);(4)鼓勵(lì)幼兒用較完整的語(yǔ)言表達(dá)觀察的過(guò)程與結(jié)果。5、兩兩交流。6、集中交流，引導(dǎo)幼兒看記錄表分析并驗(yàn)證：重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒大膽連貫地描述實(shí)驗(yàn)過(guò)程與結(jié)果，并根據(jù)幼兒的記錄情況與猜想情況進(jìn)行驗(yàn)證，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒了解使燈泡亮起來(lái)的方法。7、師幼共

15、同小結(jié)。鐵、銅等金屬的東西能導(dǎo)電，塑料、布和毛線不能導(dǎo)電。四、活動(dòng)結(jié)束，教育幼兒注意用電的安全。1、接電線使燈泡亮起來(lái)。2、教育幼兒安全用電?！净顒?dòng)延伸】提出開(kāi)放性的問(wèn)題，引發(fā)幼兒繼續(xù)探索實(shí)驗(yàn)的愿望。師：生活中還有哪些東西可以導(dǎo)電，哪些不能導(dǎo)電呢?我們可以回家和爸爸媽媽一起說(shuō)一說(shuō)、試一試。幼兒探索活動(dòng)方案幼兒園2022教案合集（五）活動(dòng)目標(biāo)：1、初步了解推力的作用，知道在同等數(shù)量的條件下骨牌的傾倒與路線、排列、間隔有關(guān)。2、能夠通過(guò)觀察、合作、比較，大膽的進(jìn)行有目的有規(guī)律地探索。3、培養(yǎng)幼兒主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活

16、動(dòng)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：三張路線圖、兩張記錄表各_份、骨牌若干數(shù)量、筆、投影儀、課件、錄像、地墊。活動(dòng)過(guò)程：一、幼兒自由玩木塊。老師給你們帶來(lái)了積木，想玩嗎?去玩一玩。二、老師演示推多米諾骨牌，引起幼兒興趣。老師排出_塊，輕輕推第一塊，你們猜這些積木會(huì)怎樣?是這樣嗎?我來(lái)試試。你們想玩嗎?三、幼兒玩多米諾骨牌。1、你成功了嗎?為什么會(huì)倒?你的為什么沒(méi)有倒?2、幼兒再次玩。排成彎的。出示兩條線，大拐彎和小拐彎。討論哪種更容易倒。四、幼兒合作玩多米諾骨牌。1、看圖片。多米諾骨牌除了排成直的和彎的，還可以排成各種圖案呢，看。你們能排出其它的圖案嗎?2、合作玩多米諾骨牌。交代要求：我們一個(gè)人的木塊不夠，怎

17、么辦?怎么合作呢?找好朋友，_個(gè)人一組，選一個(gè)組長(zhǎng)，討論排成什么圖案。最后請(qǐng)他來(lái)介紹后并且推倒。五、游戲：人體多米諾。生活中除了用積木，還可以用麻將牌、硬的香煙殼子來(lái)玩多米諾。更有趣的是還可以用我們的人體當(dāng)多米諾骨牌呢。幼兒探索活動(dòng)方案幼兒園2022教案合集（六）活動(dòng)目標(biāo)：1、知道骨骼是人體的支架，初步了解骨骼的主要功能。2、掌握初淺的保護(hù)骨骼的辦法。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：人體骨骼圖、情景活動(dòng)過(guò)程：一、情景表演。“一位小朋友的紙飛機(jī)飛到了電風(fēng)扇上，

18、他想把他取下來(lái)，可是怎么也拿不到，于是他搬來(lái)了一張椅子站在上面，一不小心，椅子倒了，小朋友也摔了下來(lái)，這時(shí)他想站起來(lái)，可怎么也站不起來(lái)，疼得他哇哇大哭?！币龑?dǎo)幼兒認(rèn)真觀看表演。“小朋友他怎么了?為什么站不起來(lái)了?可能是什么原因?(1)、引導(dǎo)幼兒相互交流、討論。(2)、總結(jié)幼兒的觀念他可能是腿摔斷了。二、了解人體的骨骼。幼兒討論感知人體的骨骼：“動(dòng)物有骨頭嗎?人有沒(méi)有骨頭?剛才那位小朋友腿摔斷了說(shuō)明是什么斷了?”(骨頭)“骨頭斷了會(huì)怎樣?”“人沒(méi)有骨頭哦會(huì)怎樣?”(1)、引導(dǎo)幼兒用手摸一摸自己身體各部位的骨頭，感知自己的骨骼(2)、出示人體骨骼圖，引導(dǎo)幼兒觀察，人體各部位的骨骼，了解其名稱及其功

19、能?！叭说墓趋朗怯筛鞣N大大小小的骨頭組成的，他們能保護(hù)人體器官。如頭骨保護(hù)腦，脊椎能支撐身體?！比?、保護(hù)骨骼。(1)幼兒自由討論。剛才那位小朋友骨頭受傷了，現(xiàn)在我們一起來(lái)給他想想辦法，怎樣來(lái)保護(hù)自己的骨骼呢?(2)總結(jié)：我們要多鍛煉，多曬太陽(yáng)，注意營(yíng)養(yǎng)，不玩危險(xiǎn)游戲，防止骨骼受傷。活動(dòng)反思：通過(guò)一件事，骨頭受傷了，引導(dǎo)幼兒了解，骨頭具體作用，人體少了他，會(huì)變成什么樣?再引導(dǎo)幼兒一起去探討保護(hù)骨頭的方法，從而讓幼兒有一種去保護(hù)自己骨骼的意識(shí)。活動(dòng)中，因?yàn)闆](méi)有更形象的骨頭吸引幼兒的注意力，光憑教師用嘴講的去形容，幼兒不能理解，導(dǎo)致部分幼兒環(huán)節(jié)中秩序混亂?；顒?dòng)結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)部分幼兒有了一種保護(hù)骨骼的

20、意識(shí)，走路原來(lái)是跑的，現(xiàn)在也邊慢了。第一環(huán)節(jié)，我先讓幼兒觀看情景劇，理解是什么原因小朋友的骨頭會(huì)斷的。這樣做為不危險(xiǎn)第二環(huán)節(jié)，幼兒通過(guò)觀看骨骼圖，用手去摸，感知人體骨骼在這一環(huán)節(jié)中，如果有更形象的人體骨骼，我想效果會(huì)更好的。第三環(huán)節(jié)，既然我們的骨骼這么重要，那么我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它，幼兒們一起討論出各種不同的方法。幼兒探索活動(dòng)方案幼兒園2022教案合集（七）一、教材分析綱要中對(duì)科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)中指出：“對(duì)周圍事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲;能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題;能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果?！迸c我們形影相隨的影子是日常生活中常見(jiàn)的科學(xué)現(xiàn)象，也是孩子們一直感興趣的話題：

21、影子是怎么來(lái)的?為什么自己的影子有時(shí)長(zhǎng)、有時(shí)短?但對(duì)于一些影子的特征的了解只是一些零散的，因此我在我們班組織此活動(dòng)。讓幼兒通過(guò)活動(dòng)了解影子的秘密，對(duì)影子的各種變化感興趣，愿意與同伴交流、分享自己的記錄與發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)影子變化帶來(lái)的樂(lè)趣。二、活動(dòng)目標(biāo)根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況我定了知識(shí)、能力和情感的目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒知道有光線的地方就有影子，光被物體擋住就會(huì)出現(xiàn)影子，影子與運(yùn)動(dòng)有關(guān)系。2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性的玩影子游戲，通過(guò)實(shí)驗(yàn)理解影子的形成。學(xué)習(xí)用表格繪畫(huà)的形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)，并學(xué)會(huì)與同伴交流。3、激發(fā)幼兒對(duì)影子的各種變化產(chǎn)生好奇，愿意探索，大膽提問(wèn)。三、重難點(diǎn)重點(diǎn)：有探究影子這一自然現(xiàn)象的欲望

22、，體驗(yàn)影子帶來(lái)的樂(lè)趣，能用記錄繪畫(huà)、與同伴交流等方式表征。難點(diǎn)：理解影子的形成，初步了解影子與物體與光的關(guān)系。四、教法學(xué)法綱要中指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！北敬位顒?dòng)教師充當(dāng)幼兒的合作伙伴，與幼兒共同探究做中學(xué)的樂(lè)趣。因此我采用的教法有：1、游戲法：游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，它具有趣味性、教育性、創(chuàng)造性，本活動(dòng)先以“踩影子”的游戲?qū)?，增?qiáng)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。2、操作法：通過(guò)幼兒動(dòng)手操作，與實(shí)驗(yàn)材料的互動(dòng)過(guò)程中進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。這個(gè)活動(dòng)主要是通過(guò)幼兒的操作去觀察、發(fā)現(xiàn)影子的相關(guān)問(wèn)題，在操作中找到答案。3、演示法：教師把實(shí)物或教具演示給幼兒看幫助幼兒理解講述的內(nèi)容，這個(gè)活動(dòng)我把影

23、子產(chǎn)生的原因、方向，做成課件讓幼兒直觀生動(dòng)的了解，解決活動(dòng)的重難點(diǎn)。4、交流談話法：綱要說(shuō)：“過(guò)引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探究等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力?！边@個(gè)活動(dòng)教師設(shè)計(jì)了多種表征方式，也是充分給孩子和同伴分享交流交談的機(jī)會(huì)。以幼兒為主體，創(chuàng)造各種條件讓幼兒參加活動(dòng)，讓每個(gè)孩子在活動(dòng)中充分的探究、發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)、交流分享，因此本活動(dòng)的學(xué)法有：1、觀察法：觀察在教育活動(dòng)中的作用是很大的，尤其是身邊的自然現(xiàn)象，引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)觀察才能在生活中活動(dòng)中有所發(fā)現(xiàn)。2、嘗試法：孩子們喜歡動(dòng)手，因此在做中學(xué)習(xí)是很重要的。這次活動(dòng)給幼兒提供了大量的時(shí)間嘗試，請(qǐng)幼兒自由探索影子的成因，并嘗試用不同的方法和

24、同伴合作協(xié)商。3、表征法：孩子眼里的世界是多種多樣的，因此我們通過(guò)表征的方法讓幼兒對(duì)自己看到的想到的加以記錄，也充分體現(xiàn)了教育的因人而異。五、活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過(guò)“踩影子”的游戲，對(duì)影子有粗淺的認(rèn)識(shí)。教師課前多看一些關(guān)于影子的知識(shí)以便于回答幼兒提出的各種問(wèn)題。物質(zhì)準(zhǔn)備：手電筒、小巧的玩具、粉筆、記錄表、多媒體課件、投影儀、錄音機(jī)、電腦。場(chǎng)地服裝準(zhǔn)備：投影儀沖白板、椅子擺成弧形，后面或四周擺放桌子和實(shí)驗(yàn)材料。戶外選擇適合幼兒觀察與活動(dòng)的場(chǎng)地。幼兒探索活動(dòng)方案幼兒園2022教案合集（八）活動(dòng)目標(biāo)：1、感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象，探索改變物體沉浮的方法，嘗試用簡(jiǎn)單的圖畫(huà)記錄觀察和探索的結(jié)果。2、

25、積極思考，大膽操作和用語(yǔ)言較完整連貫地表達(dá)自己的意思。3、體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)的樂(lè)趣以及與同伴合作的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、每組一大盆水、一塊擦手毛巾。2、每組一個(gè)筐，內(nèi)有雪花片、泡沫、硬幣、棉簽、圓鐵片、塑料瓶、鐵釘、記號(hào)筆若干。3、個(gè)人記錄表每_人一張。重點(diǎn)難點(diǎn)：探索改變物體沉浮的方法，培養(yǎng)幼兒科學(xué)探究的能力?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入部分。創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題，激發(fā)幼兒的探索欲望怎樣幫助螞蟻過(guò)河?(幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋：游泳圈、小船等)二、基本部分。1、引出沉與浮的概念，認(rèn)識(shí)沉與浮的標(biāo)記師：為什么游泳圈可以幫助小螞蟻呢?出示沉與浮的標(biāo)記，指導(dǎo)幼兒如何畫(huà)標(biāo)記。2、幼兒動(dòng)手操作進(jìn)行探究尋找?guī)椭∥浵伒姆椒ㄊ遣皇呛湍銈?/p>

26、猜的一樣呢?老師這里有一張記錄表，等一會(huì)請(qǐng)小朋友回到自己的位置上，把這些材料放進(jìn)水里一個(gè)個(gè)試一試，_個(gè)人一組，一人記錄，一人操作。幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。3、集中分享探究結(jié)果。請(qǐng)一組幼兒講解記錄結(jié)果。師小結(jié)：小朋友們都觀察的很好，雪花片、棉簽等會(huì)浮上來(lái)，圓鐵片、硬幣等會(huì)沉下去。4、引導(dǎo)幼兒探索改變物體沉浮的方法。探究：借助輔助材料改變物體沉浮的方法。幼兒探索，教師指導(dǎo)。5、展示幼兒探索結(jié)果。請(qǐng)個(gè)別組幼兒講解自己的探索結(jié)果，教師進(jìn)行總結(jié)。三、結(jié)束部分。安全教育，引導(dǎo)幼兒不要玩水，學(xué)會(huì)自救。師：小朋友們真棒，在你們的幫助下，小螞蟻已經(jīng)上船了。水有很多神奇的力量，但是水太大了，也會(huì)給我們帶來(lái)危害，所

27、以我們不要到河邊玩水，遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，我們可以用游泳圈、盆、木頭等物品自救。幼兒探索活動(dòng)方案幼兒園2022教案合集（九）活動(dòng)目標(biāo)：1.在動(dòng)手操作的活動(dòng)中探索有規(guī)律的排序方法，發(fā)展幼兒的思維、觀察和初步的判斷推理能力。2.復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減，能運(yùn)用算式卡片迅速準(zhǔn)確地進(jìn)行10以內(nèi)的加減運(yùn)算，并嘗試用算式結(jié)果進(jìn)行排序。3.通過(guò)“花兒與花瓣”游戲，激發(fā)幼兒對(duì)分類、排序和對(duì)應(yīng)活動(dòng)的興趣。4.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.橢圓形雪花片(替代“花瓣”)、自制有規(guī)律“花瓣”(雪花片)的花兒若干，展示在泡沫板上。2.色彩各異的圓形花蕊卡(其中一半反面寫有1

28、0以內(nèi)的加減算式),數(shù)量分別與幼兒人數(shù)相等。3.各種顏色夾子、10以內(nèi)加減算式卡若干、彩色工字釘若干?；顒?dòng)過(guò)程：(一)給“花瓣”排隊(duì)，探索有規(guī)律地排序。1.出示自制有規(guī)律“花瓣”的花兒，引導(dǎo)幼兒觀察花瓣排列的規(guī)律、特征(1)教師導(dǎo)語(yǔ)：這些花瓣中藏著一個(gè)秘密，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?(2)教師引導(dǎo)幼兒從花瓣的顏色排列順序找規(guī)律,并說(shuō)說(shuō)每朵花兒上花瓣的排列規(guī)律。(紅黃紅黃紅藍(lán)黃綠紅藍(lán)黃綠紅紅綠綠紅紅綠綠紅藍(lán)黃紅藍(lán)黃紅紅紅綠綠綠紅紅紅綠綠綠)2.幼兒給“花瓣”排隊(duì)，感受探索排序的樂(lè)趣。(1)每組一桶雪花片(替代“花瓣”)，幼兒給“花瓣”有規(guī)律地排隊(duì)。(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是按什么規(guī)律給“花瓣”排序的。(3)教

29、師展示幼兒多種排序方式，通過(guò)反饋討論歸納，引導(dǎo)幼兒掌握排序的基本方法。(二)“花瓣變變變”，復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減，練習(xí)分類、按數(shù)排序。1.游戲：花兒變變變。(看算式，算得數(shù)，擺花瓣。)教師任意出示10以內(nèi)加減的算式卡，幼兒按得數(shù)用相同數(shù)量的“花瓣”(雪花片)在桌上擺各種圖形或圖案，并用語(yǔ)言表達(dá)。(例：6+2=8.我用_片“花瓣”擺了一個(gè)正方形)2.引導(dǎo)幼兒初步嘗試用算式結(jié)果進(jìn)行排序。出示算式卡，引導(dǎo)幼兒迅速準(zhǔn)確地算出結(jié)果，并用與結(jié)果相同數(shù)量的“花瓣(雪花片)進(jìn)行排序。(三)幼兒游戲“花兒與花瓣”，進(jìn)一步嘗試用算式結(jié)果進(jìn)行排序。1.每人一張圓形花蕊卡、每組一盒夾子，教師出示算式卡幼兒計(jì)算，并用對(duì)應(yīng)

30、的方法把相同得數(shù)的夾子按排序規(guī)律夾在花蕊上。(視幼兒掌握情況，重復(fù)數(shù)次)2.幼兒每人一張寫好算式題的花蕊卡，各自算手中花蕊上的題卡，把相應(yīng)得數(shù)的夾子用排序的方法夾在花蕊上。3.教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒把與算式相應(yīng)的夾子有規(guī)律地夾在花蕊上。(四)驗(yàn)證并展示幼兒操作結(jié)果。1.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的探索過(guò)程和結(jié)果。(例：10-4=6.我用_個(gè)夾子按紅黃藍(lán)紅黃藍(lán)的規(guī)律夾在花蕊上。)_把幼兒夾好夾子的花蕊用彩色工字釘錠在泡沫板上，組成一幅美麗圖畫(huà)。幼兒探索活動(dòng)方案幼兒園2022教案合集（十）活動(dòng)目標(biāo)：1.幼兒通過(guò)找一找、變一變、演一演，獲得光和影子的感性經(jīng)驗(yàn)。2.活動(dòng)中幼兒的觀察、合作能力得到發(fā)展，體驗(yàn)科學(xué)探索

31、的樂(lè)趣。3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4.通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。5.激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：白色屏幕筐架_個(gè)，皮影道具_(dá)個(gè)，皮影、手影錄像各一，簍子_只，手電筒數(shù)量和師生人數(shù)一樣多，小動(dòng)物圖片若干個(gè)，音樂(lè)健康歌，大投影屏幕一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、尋找屏幕上的影子，激發(fā)幼兒對(duì)影子的興趣師：孩子們，這兒有我們的影子，一起來(lái)看哪!師：揮揮手，搖搖頭，我們一起來(lái)和影子跳個(gè)舞吧!(評(píng)：孩子們興奮地在大屏幕前急切地尋找自己和同伴的影子，不停地和自己的影子一起舞動(dòng)，繼而產(chǎn)生了對(duì)影子的好奇。)二、猜一猜手影并欣賞手影錄像，感知手影的神奇魅

32、力1.幼兒互相討論師：白色的屏幕上怎么會(huì)有影子的呢?師(小結(jié))：光照在身上，身體擋住了光線，屏幕上就有了影子。2.師生做手影.猜手影，感受影子的多樣性師：光照在我的手上，屏幕上就有了手的影子。我來(lái)表演幾個(gè)手影，你們來(lái)猜猜。師：看這是誰(shuí)呢?(師分別用手變出小鳥(niǎo)、大灰狼、孔雀。)師：你們真厲害，都被你們猜到了。誰(shuí)也會(huì)表演手影來(lái)考考大家?(分別請(qǐng)3_個(gè)幼兒演示手影)師：那你們知道為什么會(huì)有這么多不同的影子呢?(幼兒自由討論。)師：你們真聰明，原來(lái)手的不同姿勢(shì)形成了不同的影子。3.觀看手影錄像，體驗(yàn)手影的神奇師：有一位大師，做的手影特棒，我們一起來(lái)猜猜他表演的手影是什么?(放手影錄像，幼兒觀看)(評(píng)：

33、此環(huán)節(jié)旨在讓孩子們感受手影的神奇魅力所在，幼兒被大師精彩的手影表演所折服，紛紛把掌聲送給了表演大師。)三、通過(guò)找一找、變一變，感知影子的變化，獲得光和影子的感性經(jīng)驗(yàn)1.找一找影子師：還有許多小動(dòng)物也想在白色的屏幕上找到影子，等一會(huì)兒三個(gè)小朋友一組，去找一找、玩一玩，和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)，你找到了誰(shuí)的影子?(幼兒分組在小屏幕后面操作)師：你找到了誰(shuí)的影子?誰(shuí)來(lái)做給大家看看?(請(qǐng)3_名幼兒操作演示)師：你用什么辦法找到小動(dòng)物的影子?(手電筒)為什么?幼：因?yàn)楣庹赵谛?dòng)物的身上，小動(dòng)物擋住了光線，就有了影子。師(小結(jié))：剛才小朋友們找到了小鳥(niǎo)、小兔和小烏龜?shù)挠白?，發(fā)現(xiàn)了光照在這些小動(dòng)物身上，就被小動(dòng)物

34、擋住了光線，白色的布上就有了它們的影子。2.變一變影子師：剛才我發(fā)現(xiàn)了小烏龜?shù)挠白舆€會(huì)變戲法呢!(師邊操作，邊讓小烏龜?shù)挠白臃謩e變大變小、點(diǎn)點(diǎn)頭、揮揮手、搖搖小尾巴、跳個(gè)圓圈舞)師：啊!這真是太神奇了!那你們想不想也讓小動(dòng)物的影子會(huì)變戲法呢?等一會(huì)兒把發(fā)現(xiàn)的秘密告訴大家。師：孩子們，你們發(fā)現(xiàn)影子的秘密了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，影子是怎么變戲法的?幼1：光離小動(dòng)物近，影子就大，光離小動(dòng)物遠(yuǎn)，影子就小。幼2：燈光不動(dòng)，小動(dòng)物近，影子就大，小動(dòng)物遠(yuǎn)，影子就小。幼3：小動(dòng)物不動(dòng)，燈光離得遠(yuǎn)，影子就小，燈光離得近，影子就大。幼4：小動(dòng)物和燈光一起動(dòng)，小動(dòng)物的影子就在跳舞了。幼5：小動(dòng)物不動(dòng)，燈光動(dòng)，小動(dòng)物的影子就

35、在跳舞了。幼6：燈光不動(dòng)，小動(dòng)物動(dòng)，小動(dòng)物的影子就在跳舞了。幼7：小動(dòng)物的頭、腳、尾巴、翅膀折了一下，燈光動(dòng)轉(zhuǎn)，小動(dòng)物的影子就像在跳舞了。師(小結(jié))：剛才呀，我們小朋友都發(fā)現(xiàn)了影子的秘密，光離小動(dòng)物越近，影子就越大;光離小動(dòng)物越遠(yuǎn)，影子就越小。把小動(dòng)物的頭、腳、尾巴、翅膀輕輕一折，隨著光的移動(dòng)，小動(dòng)物的影子就像在跳舞了。(邊說(shuō)邊示范)(評(píng)：此環(huán)節(jié)通過(guò)教師的設(shè)疑讓孩子們不斷地猜測(cè)變戲法的秘訣。在反復(fù)操作、驗(yàn)證的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步感知不同角度、不同距離光照后，影子的不同變化，繼而獲得光和影子的感性經(jīng)驗(yàn)。)四、欣賞皮影戲，演一演皮影戲，感受影子在生活中的作用1.欣賞皮影戲表演師：影子除了會(huì)變戲法、跳舞，

36、它還會(huì)演戲呢!我們一起來(lái)欣賞皮影戲。2.合作表演皮影戲師：哥哥姐姐也來(lái)表演皮影戲了(出示哥哥、姐姐形象的皮影道具)，等會(huì)兒小朋友還是三個(gè)人一組，可要分一下工，頭、手、腳的道具分別由一位小朋友拿，一起合作表演，看哪一組的表演最棒。(幼兒分組、合作表演)師：那你們想不想當(dāng)一回小觀眾，欣賞一下小朋友表演，的皮影戲呢?(幼兒輪流當(dāng)小觀眾欣賞同伴的表演)(評(píng)：此環(huán)節(jié)中，教師別出心裁地用廢舊x光片，制作了形象逼真的皮影道具。孩子們手拿道具，個(gè)個(gè)酷似皮影戲演員，伴隨著歡快的音樂(lè)節(jié)奏，不斷地在屏幕上呈現(xiàn)出影子的各種姿態(tài)。還通過(guò)互換角色“演員”與“觀眾”，體驗(yàn)到了合作成功的喜悅?；顒?dòng)中，不時(shí)地發(fā)出小觀眾們的捧腹

37、大笑，興奮、激動(dòng)之情溢于言表。)五、活動(dòng)拓展1.影子有什么用處?(介紹古代用影子確定時(shí)間)2.影子有什么不方便呢?(介紹醫(yī)院用的無(wú)影燈)3.游戲“踩影子”，找一找生活中還有哪些影子?幼兒探索活動(dòng)方案幼兒園2022教案合集（十一）【活動(dòng)目標(biāo)】1.感知影子的顏色、形狀，獲得有關(guān)影子的具體經(jīng)驗(yàn)。_對(duì)探索影子的活動(dòng)產(chǎn)生興趣，提高細(xì)致的觀察力和能用較完整的語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)的能力?！緶?zhǔn)備】1.實(shí)驗(yàn)材料：一個(gè)美麗的布娃娃。2.幼兒已獲初步經(jīng)驗(yàn)，玩過(guò)踩影子的游戲。_時(shí)間安排：有陽(yáng)光的日子?！净顒?dòng)過(guò)程】(一)情景導(dǎo)入，引發(fā)幼兒對(duì)影子的探索興趣。師：你們認(rèn)為人有影子嗎?你的影子在哪里?你的影子是什么樣的?請(qǐng)你把

38、它畫(huà)下來(lái)。(二)引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)影子的特征。1.師：你的影子是什么樣的呢?_分組實(shí)驗(yàn)：教師引導(dǎo)幼兒在陽(yáng)光下做各種動(dòng)作，觀察影子的顏色和形狀變化。3.借助布娃娃玩具，引導(dǎo)幼兒觀察、比較布娃娃和影子的不同。師：美麗的布娃娃穿的衣服是什么樣子的?布娃娃影子的衣服是什么顏色的?師：布娃娃舉起雙手，她的影子怎么變化了?(三)引導(dǎo)幼兒觀察、比較自己和影子的不同。師：你和你的影子一樣嗎?什么地方不一樣?(四)繪畫(huà)記錄，請(qǐng)幼兒把自己和自己的影子畫(huà)下來(lái)。1.教師提醒幼兒思考怎樣畫(huà)出自己的身體和影子。2.請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，說(shuō)說(shuō)自己是哪個(gè)?3.教師和幼兒討論：影子在身體的什么位置?幼兒探索活動(dòng)方案幼兒園202

39、2教案合集（十二）一、設(shè)計(jì)意圖：孩子們?cè)谟螒蚣叭粘Ｉ钪?，?huì)發(fā)現(xiàn)一些奇怪的現(xiàn)象如船為什么會(huì)浮在水上走?為什么有些東西回會(huì)浮在水面而有些東西沉在水里?等等，為了使幼兒滿足幼兒的的好奇心，在探索身邊的的科學(xué)，接觸沉與浮的現(xiàn)象，并對(duì)沉與浮的現(xiàn)象做出簡(jiǎn)單的分析、判斷和推理，因此設(shè)計(jì)了這個(gè)科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。二、活動(dòng)目的：1、引導(dǎo)幼兒觀察、比較物體在水中的沉浮現(xiàn)象。2、引導(dǎo)幼兒積極思考，大膽操作和用語(yǔ)言較完整連貫地表達(dá)自己的意思。3、引導(dǎo)幼兒嘗試用簡(jiǎn)單的圖畫(huà)記錄觀察和探索的結(jié)果。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、小泡沫板、石頭、玻璃珠、雪花片、小球、塑料瓶、操作盤放在桌子的中間。2、記錄表、筆、水盆。四、活動(dòng)過(guò)程1、教學(xué)活動(dòng)

40、的導(dǎo)入幼兒進(jìn)入課室室后，坐在座位上。老師：小朋友，我們來(lái)看看托盤中都放著哪些東西?2、猜測(cè)物體沉浮狀態(tài)并記錄老師：小朋友，請(qǐng)你們猜一猜，這些東西放入水中后，有哪些東西會(huì)沉到水底，有哪些東西會(huì)浮在水面上?老師：請(qǐng)你把猜想的寫到記錄表上，記錄表已將托盤中的材料畫(huà)好，表示下沉，表示上浮。請(qǐng)你在相應(yīng)的位置上畫(huà)上勾，等會(huì)我們?cè)賮?lái)比比，你猜的和操作結(jié)果到底是不是一樣的。3、實(shí)際操作物體，并記錄沉浮狀現(xiàn)象。教師給予指導(dǎo)。老師：小朋友剛才都將自己的猜測(cè)記在了記錄表上，那小朋友的猜得到底對(duì)不對(duì)呢?請(qǐng)小朋友對(duì)照記錄將材料一個(gè)一個(gè)地放入水中，并將這個(gè)材料是沉還是浮記錄在記錄表相應(yīng)的位置上。4、幼兒對(duì)自己的實(shí)驗(yàn)總結(jié)及

41、與小朋友分享自己的實(shí)驗(yàn)過(guò)程、實(shí)驗(yàn)結(jié)果。教師給以鼓勵(lì)。幼兒探索活動(dòng)方案幼兒園2022教案合集（十三）活動(dòng)目標(biāo)：、樂(lè)意參與實(shí)驗(yàn)操作，能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并大膽表述自己見(jiàn)解。、在操作過(guò)程中觀察比較各種紙?jiān)谒械淖兓兄煌埖奈允遣灰粯拥?。、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備：、物質(zhì)準(zhǔn)備：鉛畫(huà)紙，手工紙，宣紙做成的紙花若干，水、盆、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：充分感知鉛畫(huà)紙，手工紙，宣紙的不同特性活動(dòng)過(guò)程：談話導(dǎo)入活動(dòng)、師：孩子們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?、師：暖和的春天來(lái)了，你知道會(huì)有哪些美麗的花兒開(kāi)放呢?交流討論鉛畫(huà)紙，手工紙，

42、宣紙的不同特性。、師：今天老師給你們帶來(lái)了一些特別的花，你們看!、教師出示制作好的三種紙花、師：請(qǐng)你看看這些花和我們平時(shí)見(jiàn)過(guò)的花一樣嗎?有什么不一樣?、師：他是用什么做的?(紙)使用什么紙做的?你認(rèn)識(shí)嗎?請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)(教師出示相應(yīng)的紙)、交流討論鉛畫(huà)紙，手工紙，宣紙的不同特性。實(shí)驗(yàn)操作，觀察紙花在水中的變化，初步感知紙的吸水性、引導(dǎo)幼兒想想，如果我們把紙花放在水中紙花會(huì)怎么樣呢?、交代操作要求：每個(gè)小朋友取你喜歡的紙花，花瓣朝上，把它輕輕的放在水中。仔細(xì)觀察紙花會(huì)有什么變化，等會(huì)兒把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師。、幼兒操作，教師指導(dǎo)。、集體交流：你拿的是什么紙做的花?你觀察到了什么?(紙花開(kāi)了)小結(jié)：原來(lái)

43、鉛畫(huà)紙、手工紙、宣紙做成的花放在水中都會(huì)開(kāi)。思考：紙花為什么開(kāi)呢?(幼兒講述)(觀察紙花變濕)小結(jié)：紙花放進(jìn)了水里紙把水寶寶吸到了她的身體里面，紙變濕了，所以紙花就開(kāi)了。我們發(fā)現(xiàn)了紙的第一個(gè)秘密：紙會(huì)吸水，紙有吸水性。觀察不同紙?jiān)谒械牟煌兓?，感知不同紙的吸水性是不一樣的、猜測(cè)：剛才，我們發(fā)現(xiàn)用鉛畫(huà)紙、手工紙、宣紙做成的紙花放在水里都會(huì)開(kāi)放。那如果把這三種紙花同時(shí)放在水中，你會(huì)覺(jué)得誰(shuí)會(huì)第一個(gè)開(kāi)?誰(shuí)第二?誰(shuí)第三?(幼兒猜測(cè)，教師記錄)、試驗(yàn)驗(yàn)證：提出操作要求：幼兒每人取一種紙花，三個(gè)人的紙花要不一樣在老師說(shuō)開(kāi)始時(shí)，小朋友要同時(shí)把手中的紙花放在水中。仔細(xì)觀察你的紙花是第幾個(gè)開(kāi)放的。幼兒和做實(shí)驗(yàn)，

44、教師指導(dǎo)。、集體交流，教師記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。(驗(yàn)證和猜測(cè)的是否一樣)、觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果，討論：為什么宣紙做成的花開(kāi)的最快?小結(jié)：宣紙吸水性強(qiáng)，可以很快的把水吸到身體里，所以宣紙做的紙花很快就開(kāi)了。我們發(fā)現(xiàn)了紙的第二個(gè)秘密，不同紙的吸水性是不一樣的?；顒?dòng)延伸師：其實(shí)，在我們生活中，還有很多的紙，只要小朋友多觀察，多動(dòng)腦，就能發(fā)現(xiàn)紙更多的秘密。幼兒探索活動(dòng)方案幼兒園2022教案合集（十四）活動(dòng)目標(biāo)：1、知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩。2、通過(guò)看圖形推理顏色的方式，大膽嘗試探索涂色操作活動(dòng)，進(jìn)一步感知色彩的組成。3、感受三原色組合成新色彩的神奇，激發(fā)幼兒對(duì)色彩認(rèn)知活動(dòng)的興趣。4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，

45、樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩?；顒?dòng)難點(diǎn)：通過(guò)看圖形推理顏色的方式，大膽嘗試探索涂色操作活動(dòng)，進(jìn)一步感知色彩的組成?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT課件一份，調(diào)色盤人手一份，顏料若干(紅、黃、藍(lán))，城堡圖一份。教學(xué)方法：在現(xiàn)實(shí)生活中，培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題的能力是至關(guān)重要的。在這一活動(dòng)中，我為了讓幼兒更形象、更直觀的了解顏色的變化，我將在活動(dòng)中采用觀察法、講解法、示范法、操作法的形式進(jìn)行，使整個(gè)過(guò)程環(huán)環(huán)緊扣，使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，從中獲得有關(guān)顏色變化的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng)始終以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中，教師

46、為支持者和合作者，調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，使他們懂得遇到問(wèn)題時(shí)要自己想辦法解決。幼兒在活動(dòng)中，通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、做一做，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘，感受顏色變化的樂(lè)趣，從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求?；顒?dòng)過(guò)程：(一)、活動(dòng)導(dǎo)入：教師：你們知道嗎?紅黃藍(lán)三種顏色有一個(gè)共同的名字叫什么?(三原色)評(píng)析：導(dǎo)入比較自然，提問(wèn)比較自然輕松，孩子沒(méi)有壓力。(二)、活動(dòng)過(guò)程1、出示彩色城堡圖，如果想進(jìn)城堡必須打開(kāi)城門。今天，三個(gè)顏色寶寶想要去“彩色城”玩，可是，想要進(jìn)去，必須要打開(kāi)城門才行，怎么才能打開(kāi)城門呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)彩色城的主人是怎么說(shuō)的：“歡迎你們來(lái)彩色城，如果要打開(kāi)這扇門，必須要_

47、種顏色填滿鎖上的_個(gè)扇形才行。紅娃娃說(shuō)：“我有紅顏色我先來(lái)”，“來(lái)看我的，我有黃顏色”，“還有我，我有藍(lán)顏色”。評(píng)析：以PPT課件的形式展示了“彩色城主人”與三位顏色寶寶之間的對(duì)話，生動(dòng)形象的交代了此次活動(dòng)的目標(biāo)：找到_種顏色填滿鎖上的_個(gè)扇形，幼兒對(duì)此十分感興趣，必定會(huì)好好思考，注意力也會(huì)更加集中一些。2、教師提問(wèn)：(1)現(xiàn)在有幾種顏色啦?(_種)(2)城門能打開(kāi)嗎?為什么呀?(3)請(qǐng)你猜猜看，剩下的_個(gè)地方，有可能是什么顏色呢?3、幼兒回答：綠色、粉色、紫色。4、到底是什么顏色，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)彩色城的主人是怎么說(shuō)的，好不好?(彩色城主人：“剩下的這_個(gè)地方，可不是隨便什么顏色都能填的，一定要紅

48、、黃、藍(lán)三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行，小朋友們，快點(diǎn)幫幫顏色娃娃吧?！?師：你們?cè)敢鈳椭麄儐?每個(gè)小朋友的前面都有一個(gè)調(diào)色盤，桌子的中間有紅黃藍(lán)三種顏色的顏料，根據(jù)彩色城主人的要求，你們一定要兩種顏色的顏料調(diào)在一起才行。(1)那請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋看，比如說(shuō)黃色可以和什么顏色調(diào)在一起呢?它們會(huì)變出什么顏色呢?(2)紅色還可以跟什么顏色調(diào)在一起啊?(3)那最后還有哪兩種顏色沒(méi)調(diào)在一起啊?(4)那么我們等一會(huì)在操作的時(shí)候，每次取顏料時(shí)都要取的一樣多，不然調(diào)出來(lái)的顏色會(huì)有偏差的，現(xiàn)在我們來(lái)比一比，看看誰(shuí)做的又快又準(zhǔn)確，好嗎?那我們開(kāi)始吧!5、播放音樂(lè)，讓幼兒進(jìn)行調(diào)色并記錄，教師巡回指導(dǎo)。評(píng)析：教師

49、不用太多的要求，可放開(kāi)手腳讓幼兒盡興操作，使平時(shí)擔(dān)小、不太愛(ài)動(dòng)手的幼兒也全身心地投入到調(diào)色中去了，真正體現(xiàn)以幼兒為主的原則。6、小結(jié)、講解：師：“哪個(gè)小朋友先來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你選的是哪兩種顏色，調(diào)在一起后變出了什么顏色，好嗎?”(1)紅+藍(lán)=紫，你們的紅色加藍(lán)色也是這樣的嗎?那我們來(lái)問(wèn)一問(wèn)彩色城的主人，紅色加上藍(lán)色是不是紫色，好不好?(彩色城主人：“紅色加藍(lán)色是紫色。”)(2)紅+黃=橙，你們的紅色加黃色也是橙色嗎?問(wèn)彩色城的主人，紅色加黃色也是橙色嗎?(彩色城主人：“紅色加黃色是橙色。)(3)誰(shuí)來(lái)介紹一下最后兩種顏色?黃+藍(lán)=綠色，你們同意嗎?(彩色城主人：“黃色加藍(lán)色是綠色。)(4)當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)顏

50、色量多或少，配出來(lái)的顏色也會(huì)盡然不同時(shí)，教師應(yīng)支持鼓勵(lì)幼兒的新發(fā)現(xiàn)，同時(shí)做進(jìn)一步的規(guī)律總結(jié)。如：“紅色+藍(lán)色”，當(dāng)藍(lán)色配多時(shí)，會(huì)變成紫紅色等。評(píng)析：引導(dǎo)幼兒積極思考積極猜測(cè)，教師不作答，讓幼兒在實(shí)際操作中尋求答案，既增強(qiáng)幼兒的探索意識(shí)，又發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，幼兒在嘗試過(guò)程中表現(xiàn)得非常大膽，自由認(rèn)真，對(duì)變出來(lái)的顏色發(fā)出感嘆，原來(lái)兩種顏色合在一起是那么奇妙，說(shuō)變就變，幼兒又興奮又驚奇。7、介紹“三間色”。師：太厲害了，我們?nèi)N顏色全都找到了，你們知道嗎?橙色、綠色，還有紫色，這三種顏色他們也有一個(gè)共同的名字，叫做“三間色”。原來(lái)，這些三原色(紅黃藍(lán))兩兩相加后還可以變出綠橙紫這些三間色呢，真神奇呀

51、!8、現(xiàn)在，_種顏色全都找到了，那我們可以進(jìn)去了嗎?問(wèn)問(wèn)彩色城的主人。(彩色城主人：“你們可真厲害，_種顏色全找齊了，請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧?！?師：彩色城里好漂亮啊，今天，彩色城里大豐收了，里面收獲了許許多多的蔬菜水果，我們分別來(lái)看下有什么?(西瓜、葡萄、橙子、黃瓜、茄子)它們是什么顏色的?(綠色、橙色、紫色)9、幼兒作畫(huà)，并要求幼兒用三間色來(lái)畫(huà)蔬菜水果。(1)師：你剛剛調(diào)出的是什么顏色的?與你的顏色相對(duì)應(yīng)的蔬菜水果有哪些呢?現(xiàn)在，就用你調(diào)出的顏色來(lái)畫(huà)畫(huà)它們，好嗎?(2)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。(三)、活動(dòng)結(jié)束介紹，講評(píng)。師：“現(xiàn)在，請(qǐng)你們把畫(huà)好的蔬菜水果送到彩色城里來(lái)吧，讓我們來(lái)共同欣賞一下，誰(shuí)畫(huà)的最漂

52、亮?！?四)、活動(dòng)延伸：了解其他顏色的變化。師：“紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩結(jié)合在一起會(huì)變成綠、橙、紫的三間色，那么，其他顏色組合在一起會(huì)變成什么顏色呢?讓我們來(lái)試一試吧!”幼兒探索活動(dòng)方案幼兒園2022教案合集（十五）活動(dòng)目標(biāo)1.在拆拆、裝裝、玩玩的過(guò)程中，掌握電動(dòng)玩具電池拆裝的方法。2.積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知_體驗(yàn)成功的快樂(lè)。3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。活動(dòng)準(zhǔn)備每人一件電動(dòng)玩具，一個(gè)小塑料盒，因各種原因不會(huì)動(dòng)的玩具、若干個(gè)電池：電池回收箱一個(gè)：電池安裝示意圖一張?；顒?dòng)過(guò)程一、

53、設(shè)置情境師：“六一”兒童節(jié)就要到了，玩具廠的叔叔阿姨為了表示他們的愛(ài)心，讓小朋友過(guò)個(gè)快樂(lè)的節(jié)日，特意給你們捐贈(zèng)了一批各種各樣的玩具，(出示電動(dòng)玩具)你們猜：“這小猴會(huì)敲鼓嗎?”“洋娃娃會(huì)跳舞嗎?”這些玩具全是電動(dòng)玩具。教師提問(wèn)：這些玩具為什么會(huì)自己動(dòng)起來(lái)呢?激起孩子們探索的_二、操作探索(一)1.拆電動(dòng)玩具。(1)師：現(xiàn)在教師給每人發(fā)一件玩具，小朋友可以去玩一玩，看看玩具是怎么玩的。假如你想知道玩具會(huì)動(dòng)的秘密，你也可以把它拆開(kāi)，然后互相說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現(xiàn)了什么?(2)幼兒玩玩具，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽地拆，并把拆下來(lái)的東西放在盒里。(3)提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)玩具里有些什么?小結(jié)：原來(lái)玩具里有電池、彈簧

54、、開(kāi)關(guān)。2.裝電池。(1)師：小朋友拆開(kāi)了玩具，還發(fā)現(xiàn)了許多秘密，那你們能不能再把它裝好，讓它變得和原來(lái)一樣會(huì)自己動(dòng)呢?(2)幼兒裝電池(肯定會(huì)有幼兒因電池裝反等原因使玩具動(dòng)不起來(lái))三、討論1.為什么剛才會(huì)自己動(dòng)的玩具現(xiàn)在不會(huì)動(dòng)了呢?2.如果是電池裝反了，那電池應(yīng)該怎樣裝才是對(duì)的呢?引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)電池上的“+”“一”標(biāo)志。并在實(shí)物投影儀上出示示意圖，要求幼兒按示意圖安裝電池。四、操作探索(二)1.師：這里有幾件小弟弟玩過(guò)的電動(dòng)玩具，不知什么原因這些玩具不會(huì)自己動(dòng)了，等一下請(qǐng)你們拆開(kāi)檢查一下原因，然后想辦法使它們動(dòng)走來(lái)，你可以和旁邊小朋友一起想力法，也可把你的好辦法講給好朋友聽(tīng)。2.幼兒操作探索，

55、鼓勵(lì)幼兒和同伴、老師交流，把自己的發(fā)現(xiàn)表達(dá)出來(lái)。3.提問(wèn)：(1)你發(fā)現(xiàn)玩具是什么原因不能動(dòng)嗎?你怎樣又使它動(dòng)起來(lái)的?小結(jié)：玩具不能自己動(dòng)的原因很多，有的是電池裝反了，有的是沒(méi)裝電池，有的是電池的電用完了，有的因?yàn)闆](méi)有彈簧。(2)電池內(nèi)的電用完了，這個(gè)廢電池該怎么辦呢?(教育幼兒不能隨便把它剝開(kāi)，也不能隨便亂扔，要把它放在“電池回收箱”內(nèi)，因?yàn)殡姵乩锏臇|西對(duì)人體有害，亂染會(huì)污染環(huán)境)五、玩電動(dòng)玩具師：今天小朋友的玩具各種各樣，你們可商量開(kāi)一個(gè)“玩具表演會(huì)”，讓大家一塊分享玩具帶來(lái)的快樂(lè)，過(guò)一個(gè)難忘的節(jié)日。幼兒探索活動(dòng)方案幼兒園2022教案合集（十六）活動(dòng)目標(biāo)1、明白有各種聲音，不同的聲音能告訴我

56、們不同的事情。2、初步懂得東西振動(dòng)就產(chǎn)生了聲音。3、發(fā)展注意力和聽(tīng)辨聲音的潛力?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、課件-聲音2、小鈴、小鼓鼓、木魚(yú)等玩具?；顒?dòng)過(guò)程一、聽(tīng)聲音引入課題，激發(fā)幼兒興趣課件：聲音1、請(qǐng)小朋友閉上眼睛聽(tīng)一聽(tīng)這是什么聲音?(1)笑聲(2)哭聲(3)打呼嚕聲請(qǐng)小朋友睜開(kāi)眼睛2、剛才，你聽(tīng)到了什么聲音?讓幼兒說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到的聲音，引起幼兒聽(tīng)辨的興趣。3、你們還想聽(tīng)其他的聲音嗎?請(qǐng)小朋友再閉上眼睛(1)吃東西的聲音(2)打噴嚏(3)鐘表的秒針回答老師，聽(tīng)到了什么聲音?(幼兒自由發(fā)言)二、認(rèn)識(shí)聲音1、你們明白聲音是怎樣產(chǎn)生的嗎?(讓幼兒根據(jù)自己的理解說(shuō)一說(shuō))(1)聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)：敲鼓(透過(guò)實(shí)驗(yàn)

57、讓幼兒理解物體的震動(dòng))讓幼兒把小手放在小鼓上，老師用鼓槌敲幾下，讓幼兒透過(guò)耳聽(tīng)、手模、眼看、感知物體發(fā)出聲音時(shí)在不停地振動(dòng)。(2)小朋友用什么能聽(tīng)到聲音?耳朵是怎樣聽(tīng)到聲音的?耳朵具有辨別振動(dòng)的功能，能將振動(dòng)發(fā)出的聲音轉(zhuǎn)換成神經(jīng)信號(hào)，然后傳給大腦。(3)你們明白耳朵除了能聽(tīng)聲音，還有什么作用嗎?告訴幼兒，我們的耳朵還能幫忙我們持續(xù)平衡。耳朵很重要，我們必須要保護(hù)耳朵!三、幼兒操作，感知震動(dòng)產(chǎn)生聲音1、請(qǐng)小朋友玩一玩桌子上這些小鈴、小鼓、木魚(yú)等玩具。提醒幼兒邊敲邊觀察，注意聽(tīng)不同的物體能發(fā)出不同的聲音，讓幼兒感知物體發(fā)出聲音時(shí)在不停地振動(dòng)。小結(jié)：物體振動(dòng)產(chǎn)生了聲音。我們用耳朵來(lái)聽(tīng)各種聲音。2、討

58、論什么樣的聲音好聽(tīng)。(1)播放音樂(lè)(2)播放噪音讓幼兒感知樂(lè)音和噪音，引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)相互說(shuō)一說(shuō)各種聲音，好聽(tīng)的聲音，不好聽(tīng)的聲音。四、游戲：聽(tīng)一聽(tīng)1、幼兒兩人一組，其中一人發(fā)出不同的聲音，另一名閉上眼睛傾聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么聲音，明白了什么事情。2、透過(guò)游戲讓幼兒明白不同的聲音能夠告訴我們不同的事情。如：敲門有人來(lái)了，打呼嚕有人在睡覺(jué)等。幼兒探索活動(dòng)方案幼兒園2022教案合集（十七）活動(dòng)目標(biāo)：1.觀察食物加工的過(guò)程，知道雞蛋是有營(yíng)養(yǎng)的，吃雞蛋對(duì)身體有幫助。2.樂(lè)意與同伴分享交流自己的經(jīng)驗(yàn)。3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5.學(xué)習(xí)

59、用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：生雞蛋，電暖鍋、棉花糖、巧克力、雞蛋餅干等食品?；顒?dòng)過(guò)程：1、出示雞蛋讓幼兒預(yù)測(cè)雞蛋剝?nèi)ひ院笫鞘裁礃幼拥?打開(kāi)雞蛋，看看雞蛋里面到底是什么樣子的?2、共同討論什么時(shí)候雞蛋才會(huì)變成我們平時(shí)吃的樣子?3、師生一起煮雞蛋，分享煮熟的雞蛋，自己動(dòng)手剝雞蛋，選擇自己愛(ài)吃的調(diào)料。4、出示幾種食品，請(qǐng)幼兒幫助辨別哪種食品中有雞蛋的成分。5、表現(xiàn)表達(dá)，生活中的各種蛋制品。6、延伸活動(dòng)幼兒探索活動(dòng)方案幼兒園2022教案合集（十八）【活動(dòng)目標(biāo)】1.知道自己身體有力氣，用力就可以使物體運(yùn)動(dòng)。2.愿意探索力，能大膽探索力的大小與物體間的關(guān)系。_對(duì)有關(guān)力的現(xiàn)象感興趣，體

60、驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道自己用力就可以讓一些物體動(dòng)起來(lái)。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：羊角球、刺猬球、飛盤、足球、拎的小桶、小車獨(dú)輪車等?！净顒?dòng)過(guò)程】一、導(dǎo)入1.今天老師看見(jiàn)你們很高興，很想抱抱你們，選1_個(gè)幼兒抱一抱。提問(wèn)：老師有沒(méi)有抱起來(lái)?老師是怎么把她抱起來(lái)的?(用力)老師身體的哪個(gè)地方用力了?(手用力了)2.試一試：誰(shuí)的力氣大，激發(fā)活動(dòng)的興趣。實(shí)踐活動(dòng)一、分組活動(dòng)并講解活動(dòng)規(guī)則。教師(出示玩具)寶寶們，老師為你們準(zhǔn)備了好多玩具，你們想不想玩啊?請(qǐng)寶寶們上來(lái)玩一玩吧。玩后提問(wèn)：你玩的什么玩具?你是怎么把它玩起來(lái)的?你的身體哪個(gè)地方用力了?二、再次探索力的大小。實(shí)踐活動(dòng)二：體驗(yàn)自己用力