蘇教版小學(xué)三年級(jí)語文下冊(cè)《26剪枝的學(xué)問》觀摩課示范課公開課優(yōu)質(zhì)課賽教課課件

1、剪枝的學(xué)問剪枝的學(xué)問 同學(xué)們見過果農(nóng)修剪果樹嗎？他們總是把一些看起來好好的枝條剪掉，這是為什么呢？仔細(xì)讀課文，讓王大伯告訴你其中的道理吧。桃枝修剪學(xué)問 大來年果實(shí)大又甜 同學(xué)們見過果農(nóng)修剪果樹嗎？他們總是把一些看起來好好的枝條剪1.字詞整合筆畫14畫結(jié)構(gòu)上下音序W字義揮舞。舞蹈。拿著某種東西而舞蹈。擴(kuò)詞舞(舞蹈)(舞臺(tái))(歌舞)(跳舞)辨字舛(乖舛)(舛錯(cuò))(舛訛)(舛誤)運(yùn)用他作為舞者的一生真是命途多舛。筆畫9畫結(jié)構(gòu)左右音序H字義揮舞。用手把眼淚、汗珠兒等抹掉。指揮(軍隊(duì))。散，散出。擴(kuò)詞揮(指揮)(揮手)(揮汗)(揮動(dòng))辨字渾(渾身)(渾濁)(渾然)(渾厚)運(yùn)用他使出渾身的勁兒揮動(dòng)旗幟。1

2、.字詞整合筆畫14畫結(jié)構(gòu)上下音序W字義揮舞。舞蹈。擴(kuò)詞筆畫15畫結(jié)構(gòu)上下音序S字義植物的果實(shí)長(zhǎng)成。食物燒煮到可吃的程度。程度深。熟練。擴(kuò)詞熟(成熟)(睡熟)(熟悉)/口熟()辨字孰(孰若)(孰勝孰負(fù))運(yùn)用爸爸熱了幾樣熟菜做晚餐。 筆畫15畫結(jié)構(gòu)上下音序K字義依靠。倚靠。接近，挨近。擴(kuò)詞靠(依靠)(可靠)(靠岸)(靠邊)辨字輩(輩分)(長(zhǎng)輩)(晚輩)(前輩)運(yùn)用爸爸告訴我不能什么事都依靠父母。筆畫15畫結(jié)構(gòu)上下音序S字義植物的果實(shí)長(zhǎng)成。食物燒煮到可易錯(cuò)提示正音：奪得( ) 成熟( )辨形：“奪”下邊不要寫成“十”，“番”上邊不要寫成“采”。易錯(cuò)提示正音：奪得( )多音字禁 (禁受) (禁止)運(yùn)用

3、：我們每個(gè)人都要禁( )得起困難的考驗(yàn)。 在圖書館禁（ ）止大聲喧嘩，以免影響他人。多音字禁 (禁受) (禁止)重難點(diǎn)詞語能手( )：具有某種技能，對(duì)某項(xiàng)工作、運(yùn)動(dòng)等特別熟練的人。 聞名( )：有名。瘋長(zhǎng)( )：農(nóng)作物莖葉發(fā)育過旺，不結(jié)果實(shí)。將信將疑( )：有些相信，又有些懷疑。濃郁( )：形容花草等的香氣濃重。歡天喜地( )：形容非常歡喜。光鮮( ):明亮鮮艷，整潔漂亮。盼望( )：殷切地期望。紅潤(rùn)( )：紅而滋潤(rùn)(多指皮膚)。本文指桃子的顏色。吸收( )：特指機(jī)體把組織外部的物質(zhì)吸到組織內(nèi)部。學(xué)一學(xué)重難點(diǎn)詞語能手( )：具有某種技能，對(duì)某項(xiàng)工詞語辨析近義詞：聞名有名疑惑懷疑 信心自信盼望期

4、望 濃郁濃重將信將疑半信半疑反義詞：疑惑明白粗壯瘦弱 吸收放出詞語辨析近義詞：聞名有名疑惑懷疑多義詞辨析：濃郁濃重二者都有形容“色彩、氣味很濃很重”的意思。區(qū)別在于：“濃郁”專指花草等的香氣很濃很重；而“濃重”可以形容所有的氣味。另外，“濃郁”還可以形容情感、氣氛等，而“濃重”則多形容煙霧等。多義詞辨析：(1)讀課文，試著填一填。 “濃郁”專指花草等的香氣很濃很重；而“濃重”可以形容所有的氣味。另外，“濃郁”還可以形容情感、氣氛等，而“濃重”則多形容煙霧等。3.整體感知(1)讀課文，試著填一填。3.整體感知標(biāo)出文中的比喻句。 春天到了，桃花開了，王大伯的桃園紅云片片。桃子成熟了，一個(gè)個(gè)光鮮紅潤(rùn)

5、，仿佛胖娃娃的臉蛋。 (2)特殊語句標(biāo)出文中的比喻句。(2)特殊語句請(qǐng)對(duì)文章的結(jié)構(gòu)進(jìn)行劃分： 一、種桃能手，聲名遠(yuǎn)播。() 二、慕名拜訪，將信將疑。() 三、桃花朵朵，滿心期待。() 四、累累碩果，心悅誠服。()(3)段落大意請(qǐng)對(duì)文章的結(jié)構(gòu)進(jìn)行劃分：(3)段落大意(4)結(jié)構(gòu)圖示桃園碩果累累剪枝功勞真大種桃能手：桃子大、甜 (遠(yuǎn)近聞名)見到剪枝：揮舞剪刀剪下枝條 (好奇疑惑)剪枝剪枝的學(xué)問只吸營(yíng)養(yǎng)不結(jié)果實(shí)來年瘋長(zhǎng)奪走養(yǎng)分了解原因盼望結(jié)果：桃花變成又大又甜的桃子 (心情急切)桃子豐收：光鮮紅潤(rùn) (又驚又喜)（將信將疑）(4)結(jié)構(gòu)圖示桃園碩果累累種桃能手：桃子大、甜 二、再讀課文 1.通讀課文，找出

6、文中ABAC式的詞語，再寫幾個(gè)。 將信將疑、盡善盡美、快人快語、自言自語、縮手縮腳、畏首畏尾。二、再讀課文 1.通讀課文，找出文中ABAC式的詞語，再寫幾2.對(duì)第段中王大伯的話，“我”為什么會(huì)將信將疑？ 相信是因?yàn)橥醮蟛欠N桃能手，而且他的話也確實(shí)很有道理；懷疑是因?yàn)榘匆话阃茢啵l少了桃子不就少了嗎？何況在“我”看來那些枝條可都是些“好好的枝條”。2.對(duì)第段中王大伯的話，“我”為什么會(huì)將信將疑？ 3.讀課文最后一句話，談?wù)勀愕睦斫狻?這是“我”面對(duì)滿園桃子時(shí)的激動(dòng)心情。“我”驚的是：王大伯的話居然一點(diǎn)沒錯(cuò)，他的“剪枝”果真實(shí)現(xiàn)了豐產(chǎn)，他的預(yù)料完全變成了現(xiàn)實(shí)！喜的是：桃園豐收了，結(jié)了那么多光鮮

7、紅潤(rùn)的大桃子！這句話與王大伯剪枝時(shí)說的話遙相呼應(yīng)，進(jìn)一步印證了王大伯所說的話有道理。從而讓我們感悟到：剪枝里頭真的有著大學(xué)問啊！ 3.讀課文最后一句話，談?wù)勀愕睦斫狻?三、精讀課文 1.文章是以什么為線索進(jìn)行敘事的？ 點(diǎn)撥： 以心理變化為線索。三、精讀課文 1.文章是以什么為線索進(jìn)行敘事的？ 點(diǎn)撥： 課文是以“我”的心理變化為線索來敘寫事情的。剛進(jìn)果園，滿懷好奇看王大伯等人剪枝，一臉疑惑了解原因，將信將疑看到桃園的美麗景象，心情急切看桃樹結(jié)果，又驚又喜。 點(diǎn)撥： 用輕松活潑的筆調(diào)娓娓道來，使我們明白了剪枝的學(xué)問，同時(shí)，也受到深刻的啟示：生活處處有學(xué)問，我們要做有心人。蘇教版小學(xué)三年級(jí)語文下冊(cè)2

8、6剪枝的學(xué)問觀摩課示范課公開課優(yōu)質(zhì)課賽教課精品課件PPT四、互動(dòng)反饋心靈感悟 我來說： 生產(chǎn)勞動(dòng)中蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)，各行各業(yè)都有值得我們學(xué)習(xí)的能人。我們要隨時(shí)留心周圍的事物，注意從生活中學(xué)習(xí)，向一切有經(jīng)驗(yàn)的人學(xué)習(xí)。 你來寫： 四、互動(dòng)反饋心靈感悟 我來說：語言積累 形容名氣大的詞語：遠(yuǎn)近聞名 鼎鼎大名 舉世聞名 赫赫有名聞名遐邇 馳名中外 聲名遠(yuǎn)播 婦孺皆知如雷貫耳 名垂青史 享譽(yù)中外 名揚(yáng)四海語言積累 形容名氣大的詞語：1.讀拼音，寫詞語。 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 五、隨堂練習(xí) 揮 舞奪 走依 靠成 熟 臉 蛋不 禁紅 潤(rùn)胖 娃 娃1.讀拼音，寫詞語。五、隨堂練習(xí) 揮 舞奪 走3.選詞填空。 疑惑疑