小學(xué)數(shù)學(xué)人教二年級上冊3角的初步認(rèn)識用三角尺拼角教案3稿

1、解決問題-用三角尺拼角教學(xué)設(shè)計(jì) 綿竹市紫巖小學(xué)齊天校區(qū) 楊敏瀾教學(xué)目標(biāo)：探索用一副三角尺拼出不同的鈍角，知道用直角和銳角拼出的一定是鈍角。2.進(jìn)一步鞏固對直角、銳角、鈍角的認(rèn)識，發(fā)展初步的空間觀念。3.經(jīng)歷完整的活動過程，培養(yǎng)動手操作、合作探究和創(chuàng)新的意識，提高解決問題的能力。4.在豐富多彩的活動中，獲得積極的情感體驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)美。教學(xué)重點(diǎn)：用一副三角尺拼出不同的鈍角，知道用直角和銳角拼出的一定是鈍角。教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用角的知識拼角。教學(xué)準(zhǔn)備課件、木質(zhì)三角尺、卡紙做的三角尺教學(xué)過程：復(fù)習(xí)導(dǎo)入，認(rèn)識三角尺，揭示課題。1：孩子們，在前面的學(xué)習(xí)中我們認(rèn)識了數(shù)學(xué)王國里的幾位新朋友。他們是：（PPT課件

2、出示；）生：銳角、鈍角、直角、鈍角。2：你們是怎么判斷這些角的類型的呢？(用三角尺上的直角比一比。)生：用直角比一比，銳角比直角小，鈍角比直角大。3、嗯，我們來比比看。（PPT出示）第一個(gè)角比直角小是銳角，第二個(gè)比直角大是鈍角，第三個(gè)和直角一樣大是直角，第四個(gè)比直角大是鈍角。4：孩子們，你們真棒。5：今天，老師給大家?guī)韮晌粩?shù)學(xué)王國里的新朋友，一副三角尺。三角尺可是我們的好朋友，它不僅能幫我們測量長度，還能幫我們判斷角的類型。我們一起來認(rèn)識，這一副三角尺。（1）一副三角尺上有哪些我們學(xué)過的角呢？生：直角和銳角。6、你來指一指一副三角尺上的直角。生：這兩個(gè)角是直角。7、你來指一指一副三角尺上的銳

3、角。（真是個(gè)會觀察的好孩子，掌聲送給你。）8、孩子們，認(rèn)準(zhǔn)一副三角尺上的6個(gè)角了嗎？（生：認(rèn)準(zhǔn)了?。├蠋熯@里也有一副三角尺（拿出木制三角板）我來考考大家，看誰認(rèn)得又快有準(zhǔn)。（指其中的一個(gè)角，讓同學(xué)們都來回答。）9：真是一群優(yōu)秀的好孩子，給每個(gè)小組的孩子都加上一顆小紅星。10、孩子們，數(shù)學(xué)王國里的新朋友一副三角尺也有自己的小煩惱，它為自己身上缺少一個(gè)我們學(xué)過，但是它卻沒有的角苦惱不已。你們知道這是什么角嗎？生：鈍角。11.今天我們就一起來學(xué)習(xí)用三角尺拼角。（板書：用三角尺拼角）二、課堂新授（PPT出示課題：用一副三角尺拼出一個(gè)鈍角。）孩子們，我們一起來讀讀題目要求。生：齊讀。讀完題目，你有什么想

4、提醒大家的？（生：拼的是鈍角，師：什么是鈍角？生：比直角大的是鈍角。師：嗯！真好，還有什么要提醒大家的？生：用一副三角尺拼。師：嗯！注意哦！我們是從一副三角尺上的2個(gè)直角和4個(gè)銳角中選出兩個(gè)角來拼成一個(gè)鈍角哦?。?、誰來給我們拼一拼。生：我來（學(xué)生展示，邊拼邊說：頂點(diǎn)對齊，邊挨緊，合起來的兩個(gè)的兩個(gè)角就是我拼出來的鈍角。）你用兩個(gè)什么角拼成的鈍角？生：我用-+-角拼成的鈍角還有其它的拼法嗎？接下來，我們就拿出自己的一副三角尺，開始拼角活動吧！拼好的同學(xué)，想一想還有沒有，其它的拼法。（學(xué)生活動：巡視的過程中，請孩子上去把他的想法，拼在黑板上。拼好的孩子思考還有沒有其它的方法。9種方法，可重復(fù)，可

5、不重復(fù)。必須出現(xiàn)5種。直角+大銳角，直角+小銳角，直角+中銳角，大銳角+中銳角，中銳角+小銳角。）6、說停，就停。請孩子們把你們的三角尺放回收納袋，再把收納袋放在抽屜下面。剛才老師觀察你們拼角時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子們都會用一副三角尺拼出一個(gè)角。老師請了部分同學(xué)把自己拼成的角展示在了黑板上。7、這么多拼成的角。他們都是鈍角嗎？ 生:是。（不是）8、哪些是可以直接判斷出拼成的角是鈍角的？誰愿意上來圈一圈。 生：圈圖9、孩子，來說一說你的想法，為什么這些角（用手指著角）可以快速的判斷出它們的類型呢？ 生：因?yàn)樗鼈兌际侵苯羌由弦粋€(gè)銳角拼成的鈍角，而鈍角比直角大。所以，我能快速的判斷出它們拼成的角是鈍角。10、你

6、真是個(gè)會學(xué)習(xí)的好孩子，會用我們以前學(xué)過的知識來推理，講道理。老師為你點(diǎn)贊。給你們小組加上一顆小紅星。誰還愿意向這位同學(xué)一樣，再來說一說，我們怎樣快速的判斷出這些拼出的角是鈍角的？ 生：因?yàn)殁g角比直角大，而這些角都是直角加上一個(gè)鈍角。所以這些角都是鈍角。11.說的真好！這里的直角加上一個(gè)銳角，拼成了一個(gè)鈍角。我們一共展示了這幾種方法。我們得出了（板書：直角+銳角能拼成鈍角）我們是不是可以這樣說：直角加上任意的一個(gè)銳角，一定能拼成鈍角呢？（板書“一定”） 生：能（不能。）12、認(rèn)為能的請舉手。說說你的想法， 生：因?yàn)殁g角比直角大，所以，直角只要加上任意的一個(gè)小銳角都可以組成鈍角。12.我們一起來看

7、看，是這樣的嗎？（PPT展示幾種情況）楊老師這里幾個(gè)直角和一些銳角?？纯此鼈兤雌饋硎氢g角嗎？13、直角加上一個(gè)小一點(diǎn)的銳角拼成的是（鈍角），直角加上一個(gè)更小一點(diǎn)的銳角拼成的是（鈍角），直角+一個(gè)大一點(diǎn)的銳角拼成的是（鈍角），直角加上一個(gè)更大一點(diǎn)的銳角拼成的也是（鈍角）?？磥硪粋€(gè)直角加上任意的一個(gè)銳角一定能拼成鈍角是真的。（畫）14,、孩子們，請你仔細(xì)觀察，剩下的這幾種拼成角，（用手指著角，問：這個(gè)，拼成的角是用什么角和什么角拼成的（銳角+銳角），這個(gè)拼成的角是用（銳角+銳角）拼成的，它們是鈍角嗎？生：是（不是）15、怎樣判斷？生：用三角尺上的直角比一比，看拼成的角比直角大，還是比直角小。16、

8、好、請坐。我們來比比看！（比的時(shí)候，我們要頂點(diǎn)對齊，邊對齊。觀察另一條邊。這個(gè)角比直角大是鈍角，這個(gè)角比直角小是銳角。）17：看來銳角+銳角可能拼成鈍角，還可能拼成銳角（板書：銳角+銳角可能拼成鈍角，也可能拼成銳角。）？18、看，屏幕上有許多銳角，請大家仔細(xì)觀察他們拼成了什么角？（銳角、銳角、鈍角、鈍角）看來，銳角和銳角可能拼成鈍角、可能拼成銳角也是真的。（畫）19、孩子們，通過活動，我們幫數(shù)學(xué)王國里的新朋友一副三角尺，解決煩惱了嗎？生：解決了。19、你們能大聲的告訴一副三角尺怎樣的兩個(gè)角可以拼成鈍角？生：能。20、大聲的告訴它吧！孩子們，我們一起來回顧一下剛才的拼角的過程。要想快速的拼出一個(gè)

9、鈍角。我們應(yīng)該做到有理有序，因?yàn)橹苯羌愉J角一定可以拼出鈍角，所以我們就要先選出一個(gè)直角，再加上任意一個(gè)銳角就可以快速的拼出鈍角。21、希望你們能把這種有理有序的思想用到后面的學(xué)習(xí)中去。22、數(shù)學(xué)王國里的新朋友，看到你們幫它解決了煩惱感到非常的高興，想請守紀(jì)律、善思考、勤動手的你們，用剛才學(xué)到的知識幫它解決另外的一個(gè)煩惱。三、課堂鞏固。PPT出示：從兩副三角尺中，選出兩個(gè)角，拼出銳角、直角和鈍角。1、我們一起來讀讀題目要求：2、讀完題目，你有什么想提醒大家的嗎？生：從兩幅三角尺中選出兩個(gè)三角尺來拼，這兩個(gè)三角尺可以是一樣的，也可以是不一樣的，生:拼出的角是銳角、直角、和鈍角。3、你真會讀題?，F(xiàn)在

10、請孩子們拿出你的一副三角尺，和同桌的三角尺放在一起。準(zhǔn)備好呢嗎？4、我們從兩副三角尺中選出兩個(gè)角，先拼出鈍角?？茨囊粋€(gè)小組拼的最快。（請一個(gè)小組的同學(xué)來展示。）你們用什么角和什么角拼成的鈍角？生：我們用直角和一個(gè)銳角拼成的鈍角。5為什么你們拼的這么快。生：剛才我們已經(jīng)學(xué)過了，直角和一個(gè)銳角可以拼成鈍角，所以，我們就選用了一個(gè)直角和一個(gè)銳角來拼成鈍角。6、你們真棒。7、接下來，我們從兩副三角尺中選出兩個(gè)角，拼出直角?？纯茨且粋€(gè)小組拼的最快。（請一個(gè)小組的同學(xué)來展示。）你們用什么角和什么角拼成的角。生：我們用兩個(gè)一樣大的銳角拼成的直角。（我們用一個(gè)大一點(diǎn)的直角和一個(gè)小一點(diǎn)的銳角拼成的直角。）8、這是直角嗎？我們來驗(yàn)證一下。9、看來銳角和銳角還可能拼成直角。（板書：直角）10、孩子，你們表達(dá)的真清楚！接下來，我們從兩副三角尺中選出兩個(gè)角，拼出銳角。生：（我用兩個(gè)最小的銳角拼成的銳角。我用一個(gè)最小的銳角和一個(gè)稍大一點(diǎn)的銳角拼成的銳角。）11、這是銳角嗎？我們來驗(yàn)證一下。生：是銳角。9、孩子，謝謝你！請回！孩子們看來你們學(xué)會了用三角尺拼角。會在兩幅三角尺中選出兩個(gè)角，拼出了銳角、直角和鈍角幫三角尺解決了第二個(gè)煩惱。10、三角尺看到聰明的你們幫他解決了煩惱，感到非常的高興，它不僅要為你們點(diǎn)贊，還要給你們說謝謝呢。最后