初中語文人教版(部編)七年級(jí)上冊(cè)《潼關(guān)》課件公開課

1、潼 關(guān)清譚嗣同潼 關(guān)清譚嗣同導(dǎo)入：同學(xué)們：在我國近代歷史上，有一個(gè)著名的歷史事件叫“戊戌變法”，不知大家有沒有聽過？導(dǎo)入：同學(xué)們：在我國近代歷史上，有一個(gè)著名的歷史事件叫“戊戌譚嗣同（18651898），字復(fù)生，號(hào)壯飛，漢族，湖南瀏陽人，是中國近代資產(chǎn)階級(jí)著名的政治家、思想家，維新志士。他主張中國要強(qiáng)盛，只有發(fā)展民族工商業(yè)，學(xué)習(xí)西方資產(chǎn)階級(jí)的政治制度。公開提出廢科舉、興學(xué)校、開礦藏、修鐵路、辦工廠、改官制等變法維新的主張。寫文章抨擊清政府的賣國投降政策。1898年參加領(lǐng)導(dǎo)戊戌變法，失敗后被殺，年僅三十三歲，為“戊戌六君子”之一。代表作品仁學(xué)等。走近作者：譚嗣同（18651898），字復(fù)生，號(hào)壯

2、飛，漢族，湖南瀏陽在瀏陽乃至中國的歷史上，維新志士譚嗣同都是一個(gè)頂天立地的偉丈夫，他為戊戌變法慷慨赴義的壯舉感召日月。但很多人都不知道，譚嗣同從少年時(shí)代起，就有“劍膽琴心”的雅號(hào)。 在才常路的“譚烈士專祠”里，曾經(jīng)有一幅譚嗣同攝于南京的照片，那年他32歲，外穿月白色長衫，內(nèi)著玄色武士裝，左手叉腰，右手持劍，濃眉俊目，閃閃似電，有一種立如山岳、傲視死神的凜然正氣。譚嗣同短暫的一生中，兩劍三琴陪伴他度過了不少蒼茫歲月。名人軼事：劍膽琴心名人軼事：劍膽琴心潼關(guān)位于陜西省渭南市潼關(guān)縣北，北臨黃河，南踞山腰。水經(jīng)注載：“河在關(guān)內(nèi)南流潼激關(guān)山，因謂之潼關(guān)?！笔冀ㄓ跂|漢建安元年（196年）。潼關(guān)是關(guān)中的東大

3、門，歷來為兵家必爭之地，居中華十大名關(guān)第二位，素有“第一關(guān)”的美譽(yù)，乾隆皇帝游歷帝國大好河山，行至于此，也不免感慨潼關(guān)之險(xiǎn)峻，并于城樓外橫額上留下“第一關(guān)”的鎏金御書。知識(shí)鏈接：潼關(guān)位于陜西省渭南市潼關(guān)縣北，北臨黃河，南踞山腰。水經(jīng)注初中語文人教版(部編)七年級(jí)上冊(cè)潼關(guān)課件公開課(5)初中語文人教版(部編)七年級(jí)上冊(cè)潼關(guān)課件公開課(5)潼關(guān)清譚嗣同終古高云簇此城，秋風(fēng)吹散馬蹄聲。河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)不解平。潼關(guān)公元1878年秋，十四歲的譚嗣同（18651898），從湖南故鄉(xiāng)赴甘肅蘭州父親任所途中，經(jīng)過陜西潼關(guān)，在這里飽覽了一番北國山河的壯麗風(fēng)采，故作此詩。知曉背景：知曉背景：一讀，讀準(zhǔn)字音

4、、節(jié)奏潼 關(guān) 譚 嗣(S) 同 C 終 古 /高 云 /簇 此 城， 秋 風(fēng) /吹 散 /馬 蹄 聲。 河 流 /大 野 /猶 嫌 束， 山 /入 潼 關(guān) /不 解 平。一讀，讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏潼 關(guān)簇:簇?fù)斫猓憾檬壕惺K古：久遠(yuǎn)山入潼關(guān)：指秦嶺山脈進(jìn)入潼關(guān)以西。再讀，讀懂詩意：詞語注釋：再讀，讀懂詩意：詞語注釋：從古至今，高天上的白云就一直簇?fù)碇@座城關(guān)，秋風(fēng)將清脆的馬蹄聲吹散入這滾滾云濤中。奔騰而來的黃河在這里轉(zhuǎn)彎，奔向平坦廣闊的原野，但氣勢(shì)卻不見緩和，好像仍嫌河床箍得太緊；而那連綿不斷的山峰，剛?cè)脘P(guān)便突兀而起、聳入云天，一座座爭奇斗險(xiǎn)，唯恐自己顯得平庸!參考譯文：從古至今，高天上的白云

5、就一直簇?fù)碇@座城關(guān)，秋風(fēng)將清脆的馬蹄細(xì)讀，領(lǐng)悟詩情：問題1：詩歌第一句為我們描繪了一幅怎樣的畫面，試用自己的語言加以描繪。詩一開篇，作者首先向我們描述了一幅“白云潼關(guān)圖”，千山萬壑之中，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一座關(guān)城要塞飛踞半山腰間，清肅無聲，閑云悠蕩問題2：請(qǐng)說說“終古”、“高云”這兩個(gè)詞語的表達(dá)效果。“終古”說明了關(guān)塞歷史的悠久，“高云”，烘托出關(guān)城地勢(shì)的險(xiǎn)要。不直寫關(guān)城高險(xiǎn)，而以“高云”烘托，的確獨(dú)具匠心。細(xì)讀，領(lǐng)悟詩情：問題1：詩歌第一句為我們描繪了一幅怎樣的畫面 一個(gè)“簇”字，以動(dòng)寫靜，讓人自然想到白云朵朵、簇?fù)砀叱堑钠婢啊栴}3：請(qǐng)從煉字的角度，賞析“簇”字的表達(dá)效果。細(xì)讀，領(lǐng)悟詩請(qǐng)：問題4

6、：詩歌第二句哪個(gè)詞點(diǎn)明了季節(jié)？第二句刻畫出怎樣的人物形象？秋風(fēng)。刻畫出了一位豪情勃發(fā)、英姿颯爽、揚(yáng)鞭催馬的青年形象。 一個(gè)“簇”字，以動(dòng)寫靜，讓人自然想到白云朵朵、簇?fù)砀叱堑募?xì)讀，領(lǐng)悟詩情：問題5：詩歌一、二兩句寫出了潼關(guān)的什么特點(diǎn)？描寫出了潼關(guān)歷史悠久、地勢(shì)險(xiǎn)要的特點(diǎn)。問題6：齊讀三、四兩句，想一想，作者站在潼關(guān)城樓上，看到了什么？又感受到了什么？詩人立馬城關(guān)，眼見黃河從北面高原峽谷奔騰怒吼而來，到懸崖腳下猛然一轉(zhuǎn)彎，奔向平坦廣闊的原野，但氣勢(shì)卻不見緩和，好像仍嫌河床箍得太緊;而那連綿不斷的山峰，在關(guān)東并不怎樣惹眼，剛?cè)脘P(guān)便突兀而起、聳入云天，一座座爭奇斗險(xiǎn)，唯恐自己顯得平庸!細(xì)讀，領(lǐng)悟詩

7、情：問題5：詩歌一、二兩句寫出了潼關(guān)的什么特點(diǎn)？細(xì)讀，領(lǐng)悟詩情：問題7：詩歌的三、四句運(yùn)用的修辭手法是什么？有什么表達(dá)效果？詩人將黃河、群山賦予了更多人才有的的情愫，使用了擬人的手法，表現(xiàn)的是一種砸碎枷鎖、渴望自由的思想，顯示出譚嗣同不迎合世俗、不取悅權(quán)貴的熱血青年的錚錚風(fēng)骨。問題8：這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？這首詩表達(dá)了詩人渴望沖決羅網(wǎng)、勇往直前、追求個(gè)性解放的思想感情。細(xì)讀，領(lǐng)悟詩情：問題7：詩歌的三、四句運(yùn)用的修辭手法是什么？細(xì)讀，領(lǐng)悟詩情：問題9：山水本無情，只不過是大自然的景觀，為何譚嗣同的眼里，山水都似乎有了壯懷激烈的舉動(dòng)？14歲的譚嗣同，當(dāng)時(shí)面臨的中國正是一個(gè)軟弱無力，被列

8、強(qiáng)隨意欺凌的國家，14歲的譚嗣同對(duì)此深感憤慨，在隨父上任的途中已經(jīng)是滿腔熱情渴望為民族國家爭取光榮，面對(duì)北方的壯闊山水，感覺跟自己的那種沖破羅網(wǎng)，勇往直前，改造國家命運(yùn)的心情相似，移情于物，所以才寫下這首詩。細(xì)讀，領(lǐng)悟詩情：問題9：山水本無情，只不過是大自然的景觀，為1.點(diǎn)出潼關(guān)歷史悠久高大雄偉、寂寥空遠(yuǎn)的句子：_，_。2.運(yùn)用擬人修辭突出作者追求個(gè)性解放意氣風(fēng)發(fā)的句子：_，_。背誦詩歌：終古高云簇此城秋風(fēng)吹散馬蹄聲河流大野猶嫌束山入潼關(guān)不解平1.點(diǎn)出潼關(guān)歷史悠久高大雄偉、寂寥空遠(yuǎn)的句子：_獄中題壁譚嗣同望門投止思張儉，忍死須臾待杜根。我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。1、對(duì)下列詩句的鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A、從題目看這是作者被捕后寫在獄中墻壁上的一首詩。B、“望門投止思張儉”，借東漢末張儉因聲望品行高而被世人救護(hù)事，設(shè)想自己一定受到人們救護(hù)。C、“忍死須臾待杜根”借東漢杜根起死回生來自我比喻。D、這是一首七言絕句，開頭兩句是對(duì)偶，詩韻腳為“an”。2、體會(huì)作者所表達(dá)的感情。閱讀下面