教科版一年級科學(xué)上冊全冊課件(同名144)

1、我們知道的植物1.12022/9/30我們知道的植物1.12022/9/27教科版一年級科學(xué)上冊全冊課件(同名144)教科版一年級科學(xué)上冊全冊課件(同名144)教科版一年級科學(xué)上冊全冊課件(同名144)教科版一年級科學(xué)上冊全冊課件(同名144)植物? 它長在哪里？它長什么樣？植物? 它長在哪里？它長什么樣？塑 料 花塑 料 花植物的兩種種植方式水 培土 培植物的兩種種植方式水 培土 培種一棵植物蒜水盤種一棵植物蒜水盤種植方法種植方法記錄植物的生長情況記錄植物的生長情況觀察一棵植物1.2觀察一棵植物1.2竹子大樹銅錢草荷花竹子大樹銅錢草荷花大樹大樹茉莉莖葉茉莉莖葉根根莖葉根茉莉莖葉根茉莉觀察葉1

2、.3觀察葉1.3教科版一年級科學(xué)上冊全冊課件(同名144)做葉畫做葉畫教科版一年級科學(xué)上冊全冊課件(同名144)教科版一年級科學(xué)上冊全冊課件(同名144)這是誰的葉1.4這是誰的葉1.4到校園里去找一找到校園里去找一找到校園里去找一找到校園里去找一找教科版一年級科學(xué)上冊全冊課件(同名144)你找到植物了嗎？你是根據(jù)葉的什么特征找到植物的？你找到植物了嗎？植物是“活”的嗎1.5植物是“活”的嗎1.5動物是“活”的嗎？動物是“活”的嗎？觀察：植物發(fā)生了哪些變化？觀察：植物發(fā)生了哪些變化？思考：植物是“活”的嗎？思考：植物是“活”的嗎？思考：植物是“活”的嗎？思考：植物是“活”的嗎？教科版一年級科學(xué)

3、上冊全冊課件(同名144)教科版一年級科學(xué)上冊全冊課件(同名144)用手觸摸含羞草的葉子用手觸摸含羞草的葉子紅掌塑料紅掌紅掌塑料紅掌校園里的植物1.6校園里的植物1.6它叫什么名字？在哪里見過它？我們可以怎么觀察？觀察什么？它叫什么名字？我們可以怎么觀察？觀察什么？1.聽鈴聲集合2.在指定地點觀察3.不傷害植物1.聽鈴聲集合2.在指定地點觀察3.不傷害植物在觀察中比較2.1在觀察中比較2.1哪只大？哪只?。靠铸埬闹淮?？恐龍比較恐龍模型的大小公平1234比較恐龍模型的大小公平1234對齊對齊對齊對齊對齊對齊對齊對齊比較恐龍模型的大小從高到矮1234比較恐龍模型的大小從高到矮1234教科版一年級科

4、學(xué)上冊全冊課件(同名144)比較恐龍模型的大小從長到短1234比較恐龍模型的大小從長到短1234教科版一年級科學(xué)上冊全冊課件(同名144)研討：比較的結(jié)果是什么？你們是怎樣比較的？研討：今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？起點和終點2.2起點和終點2.2跳遠(yuǎn)比賽跳遠(yuǎn)比賽青蛙跳遠(yuǎn)比賽青蛙跳遠(yuǎn)比賽 為了比賽公平，我們該怎么做呢？ 為了比賽公平，我們該怎么做呢？青蛙跳遠(yuǎn)比賽規(guī)則起始線終點線青蛙跳遠(yuǎn)比賽規(guī)則起始線終點線怎么知道誰的青蛙跳得最遠(yuǎn)呢？姓名怎么知道誰的青蛙跳得最遠(yuǎn)呢？姓名領(lǐng)取材料彩筆尺子剪刀紙帶安全領(lǐng)取材料彩筆尺子剪刀紙帶安全研討 ：哪只青蛙跳得最遠(yuǎn)？你是怎么知道的？研討 ：

5、記錄 ：粘貼青蛙跳遠(yuǎn)的紙帶。記錄 ：用手來測量2.3用手來測量2.3我們怎樣知道哪個青蛙跳得最遠(yuǎn)呢？回顧我們怎樣知道哪個青蛙跳得最遠(yuǎn)呢？回顧123誰最遠(yuǎn)？比一比回顧畫起跳線在紙帶上畫出青蛙跳了多遠(yuǎn)123誰最遠(yuǎn)？比一比回顧畫起跳線在紙帶上畫出青蛙跳了多遠(yuǎn)聚焦2跳了多遠(yuǎn)呢？聚焦2跳了多遠(yuǎn)呢？聚焦問題我們的身體也是測量工具聚焦問題我們的身體也是測量工具一拃試一試拇指中指一拃試一試拇指中指幾拃？試一試活動手冊起點終點幾拃？試一試活起點終點想一想 說一說活動手冊你想怎樣量？怎樣量會更準(zhǔn)？用同一只手量。一拃一拃地量，畫線。首尾相連。想一想 說一說活你想怎樣量？怎樣量會更準(zhǔn)？用同一只手量。我們的桌子有多高？

6、幾拃？預(yù)測探究我們的桌子有多高？幾拃？預(yù)測探究？觀察？觀察用紙帶來幫忙探究終點起點用紙帶來幫忙探究終點起點量紙帶 探究終點起點畫下來量紙帶 探究終點起點畫下來量紙帶 記下來 ？探究？量紙帶 記下來 ？探究？比紙帶 1？比一比234？探究比紙帶 1？比一比234？探究測量的結(jié)果一樣嗎？為什么會不一樣？ ？1234沒用同一只手量。每一拃的長度不一樣。首尾相連時有空隙。手指長度不同思考測量的結(jié)果一樣嗎？1234沒用同一只手量。手指長度2跳了多遠(yuǎn)呢？2跳了多遠(yuǎn)呢？ 通過本課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了用手作為標(biāo)準(zhǔn)物進(jìn)行測量，可以測出物體的長短。但由于測量時每一拃的長度不固定，導(dǎo)致測量的結(jié)果不準(zhǔn)確；另外，每個人手

7、指長度不同，每一拃的標(biāo)準(zhǔn)不同，結(jié)果都不一樣，也無法準(zhǔn)確知道測量的結(jié)果。小結(jié) 通過本課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了用手作為標(biāo)準(zhǔn)物進(jìn)行測用我們的身體來測量拓展用我們的身體來測量拓展用我們的身體來測量預(yù)測 選擇 量一量 記錄下來 拓展用我們的身體來測量預(yù)測 選擇 量一量 記錄下比較 公平 起點 終點 測量 拃 首尾相連 單位 詞匯表比較 詞匯表用不同的物體來測量2.4用不同的物體來測量2.4用我們的身體來測量回顧一拃拇指中指用我們的身體來測量回顧一拃拇指中指1234 用手進(jìn)行測量，可以測出物體的長短。但是由于我們測量時每一拃的長度不一定，導(dǎo)致測量的結(jié)果不準(zhǔn)確；每個人手指長度不同，結(jié)果也不一樣，無法比較。手指長

8、度不同回顧1234 用手進(jìn)行測量，可以測出物體的長短。但我們還可以用什么來測量長度呢？用一些物體來測量聚焦問題我們還可以用什么來測量長度呢？用一些物體來測量聚焦問題活動手冊量一量它們的長度試一試活量一量它們的長度試一試用紙帶來幫忙探究1課桌的長2活動手冊用紙帶來幫忙探究1課桌的長2活動手冊選兩種物體來測量聚焦問題選兩種物體來測量聚焦問題我們的桌面有多長？幾塊 橡皮？幾根小棍兒？幾個小立方體？預(yù)測觀察我們的桌面有多長？幾塊 橡皮？預(yù)測觀察指導(dǎo)記錄我選的物體桌面的長度手冊的長預(yù)測測量預(yù)測測量橡皮 小棍兒 小立方體 指導(dǎo)記錄我選的物體桌面的長度手冊的長預(yù)測測量預(yù)測測量橡皮 你想怎樣量？怎樣量會更準(zhǔn)？

9、用一個物體量。一個一個地量，畫線。首尾相連。課桌的長想一想 說一說1你想怎樣量？怎樣量會更準(zhǔn)？用一個物體量。想一想 說一說1分享數(shù)據(jù)我選的物體桌面的長度手冊的長度預(yù)測測量預(yù)測測量橡皮 小棍兒 小立方體 分享數(shù)據(jù)我選的物體桌面的長度手冊的長度預(yù)測測量預(yù)測測量橡皮 用同一個物體量 （橡皮）1？比一比2？探究用同一個物體量 （橡皮）1？比一比2？探究測量的結(jié)果一樣嗎？是什么原因？哪一個更準(zhǔn)？ ？12每一格之間的長度都相同。單位越小越準(zhǔn)確。討論測量的結(jié)果一樣嗎？12每一格之間的長度都相同。討論量同一個物體 （桌子）橡皮？比一比小立方體小棍兒？探究量同一個物體 （桌子）橡皮？比一比小立方體小棍？探究 不

10、同的物體，它們的長度不同，量出的結(jié)果也不同，無法比較。測量的結(jié)果一樣嗎？為什么會不一樣？ ？思考123 不同的物體，它們的長度不同，量出的結(jié)果也不同哪個更準(zhǔn)確？說說你的理由。 ？思考哪個更準(zhǔn)確？思考 通過本課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)習(xí)了用不同物體來測量。當(dāng)用同一物體作為標(biāo)準(zhǔn)物進(jìn)行測量時，由于測量單位的長度不隨意改變，能測量出被測物體的長度，且比用手量更準(zhǔn)確。 同時也發(fā)現(xiàn)，用不同的物體測量時，由于每一種物體長度都不同，導(dǎo)致測量的結(jié)果都不一樣，不能比較出被測物體的長短。小結(jié) 通過本課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)習(xí)了用不同物體來測量。當(dāng)你有辦法解決這個問題嗎？拓展用哪一個物體測量更準(zhǔn)確呢？ 你有辦法解決這個問題嗎？拓展用哪

11、一個物體測量更準(zhǔn)確呢？ 回顧 用不同的物體來測量，結(jié)果很難比較。哪個測量更準(zhǔn)確？2.5回顧 用不同的物體來測量，結(jié)果很難比較。哪個測回形針橡皮塑料管小棒小立方體選擇幾種不同的物體，我們選擇哪一種來測量呢？回形針橡皮塑料管小棒小立方體選擇幾種不同的物體，我們選擇哪一用相同的物體來測量用相同的物體來測量理由我選擇它的理由理由我選擇它的理由我的選擇優(yōu)點比較小，減小誤差；更準(zhǔn)確。缺點只用一個小立方體，會降低測量的速度；首尾很難做到真正相連。我的選擇優(yōu)點比較小，減小誤差；更準(zhǔn)確。缺點只用一個小立方體，一個一個測，太慢了。研討怎么辦？一個一個測，太慢了。研討怎么辦？怎樣又快又準(zhǔn)確呢？研討怎樣又快又準(zhǔn)確呢？

12、研討用小立方體測量書的長度用小立方體測量書的長度思考提高測量效率。 可以將10個小立方體，用透明膠帶粘貼成一組，然后測量。思考提高測量效率。 可以將10個小立方體，用透用小立方體測量桌面長度用小立方體測量桌面長度？探索？探索名稱預(yù)測測量結(jié)果桌面長度記錄單？預(yù)測名稱預(yù)測測量結(jié)果桌面長度記錄單？預(yù)測1. 測量時，要首尾相連。2. 起點要在邊緣。3. 要測量三次。為了測量準(zhǔn)確，你覺得應(yīng)該注意什么？1. 測量時，要首尾相連。為了測量準(zhǔn)確，你覺得應(yīng)該注意什么？名稱預(yù)測測量結(jié)果講臺長度記錄單？預(yù)測名稱預(yù)測測量結(jié)果講臺長度記錄單？預(yù)測？班級記錄單 測 量 結(jié) 果（個）第1組第2組第3組第4組第5組第6組第7

13、組 桌面長度講臺長度比較班級記錄單 測 量 結(jié) 果（個）第1組第 通過本課的學(xué)習(xí)，我們知道了用相同的物體作為標(biāo)準(zhǔn)物進(jìn)行測量時，可以更加簡單、快捷地比較出被測物體的長短；還利用了十進(jìn)制的方法進(jìn)行計數(shù)。小結(jié) 通過本課的學(xué)習(xí)，我們知道了用相同的物體作為標(biāo)準(zhǔn)拓展活動用小立方體測量家里的物體。沙發(fā)的長度： 沙發(fā)的寬度：拓展活動用小立方體測量家里的物體。沙發(fā)的長度： 一、判斷題 1. 用不同的物體測量長度時不能直觀地比較兩種物體 的長短。 （ ） 2. 預(yù)測能夠幫助我們加快測量速度。 （ ）課后習(xí)題一、判斷題課后習(xí)題二、選擇題選擇（ ）測量物體長度時比較準(zhǔn)確。 A B C DD課后習(xí)題二、選擇題D課后習(xí)題

14、回顧2.6回顧2.6怎樣測量小桶一圈的長度？聚焦我們用10個連接起來的小立方體，可以直接測量嗎？怎樣測量小桶一圈的長度？聚焦我們用10個連接起來的小立方體，做一個測量紙帶做一個測量紙帶1可以用紙帶量完鋪平，再用小立方體測量紙帶。2可以先在紙帶上畫出小立方體，再圍繞小桶一圈，這樣就能直接測出來了。3預(yù)測（記錄）。 用小立方體測量小桶一圈的長度，有什么好辦法嗎？1可以用紙帶量完鋪平，再用小立方體測量紙帶。2可以先在紙我的預(yù)測測量結(jié)果小桶一圈的長度？我的預(yù)測測量結(jié)果小桶一圈的長度？我們以小立方體為標(biāo)準(zhǔn)單位制作一條可以卷的測量紙帶。這樣的測量紙帶可以彎曲，可以測量不規(guī)則的物體。紙帶探索我們以小立方體為

15、標(biāo)準(zhǔn)單位制作一條可以卷的測量紙帶。這樣的測量制作紙帶我們可能會用到哪些東西？01020 制作紙帶的工具： 白紙、剪刀、膠帶 小立方體、鉛筆、橡皮制作紙帶我們可能會用到哪些東西？01020 制010制作過程1準(zhǔn)備材料2剪裁010制作過程1準(zhǔn)備材料2剪裁010制作過程3粘貼4標(biāo)數(shù)字010制作過程3粘貼4標(biāo)數(shù)字 1起點、終點。 2測量紙帶在圍繞小桶轉(zhuǎn)一圈時不能折疊。 3做記號。 用測量紙帶測量小桶邊沿長度時，應(yīng)該注意哪些問題？ 1起點、終點。用測量紙帶測量小桶邊沿長度時，應(yīng)該注意哪測量并填寫記錄單小桶底部邊沿長度預(yù)測（個）測量結(jié)果（個）第1次第2次第3次研討測量并填寫記錄單小桶底部邊沿長度預(yù)測（個）

16、測量結(jié)果（個）第1測量紙帶和小立方體相比，有哪些好處？ 1可以測量圓的物體。 2更輕，方便攜帶。 3能快速讀出測量數(shù)值，不用數(shù)小立方體的個數(shù)。 4測量更準(zhǔn)確。測量紙帶和小立方體相比，有哪些好處？ 1可以測量圓的物體。 請同學(xué)們使用測量紙帶，測量自己的身高。拓展活動 請同學(xué)們使用測量紙帶，測量自己的身高。拓展活 通過本課的學(xué)習(xí)，我們再次優(yōu)化了測量工具，制作的測量紙帶，不僅可以測量規(guī)則的物體，還能測量一些曲面的和不規(guī)則的物體的長度。 生活中的很多物體也是在實踐過程中不斷優(yōu)化改進(jìn)的。小結(jié) 通過本課的學(xué)習(xí)，我們再次優(yōu)化了測量工具，制作判斷題1測量紙帶能夠彎曲。 （ ）2測量紙帶不能測量不規(guī)則的物體。

17、（ ）3只用小立方體，就能測出小桶邊沿的長度。（ ）課后習(xí)題判斷題課后習(xí)題生來公平，拿在手中。要問長短，它最分明。 打一測量工具尺子聚焦2.7生來公平，拿在手中。尺子聚焦2.7比較測量紙帶和尺子比較測量紙帶和尺子你見過或使用過哪些尺子？你可以用它做什么？你見過或使用過哪些尺子？你可以用它做什么？比較測量紙帶和尺子都有數(shù)字和刻度直尺不能彎曲軟尺可以彎曲紙帶可以彎曲探索比較都有直尺軟尺紙帶探索用直尺測量橡皮的長度對齊起點（0刻度）對齊終點（讀出數(shù)字）用直尺測量橡皮的長度對齊起點對齊終點用測量紙帶和軟尺測量橡皮的長度用測量紙帶和軟尺測量橡皮的長度教科版一年級科學(xué)上冊全冊課件(同名144)與測量紙帶相比，尺子有什么好處？探討與測量紙帶相比，尺子有什么好處？探討 為了測量長度，人們發(fā)明了各種各樣的尺子?？茖W(xué)閱讀 為了測