普通班高考政治總結(jié)

1、Word 普通班高考政治總結(jié) 一般班高考政治總結(jié)一 一、同學(xué)現(xiàn)狀 老師的許多想法是好的，可是為什么沒(méi)有一個(gè)令人滿足的結(jié)果，緣由就在于有貫徹卻沒(méi)有落實(shí)。例如對(duì)同學(xué)作業(yè)的完成狀況，對(duì)學(xué)問(wèn)歸納整理的效果檢查方面，老師和同學(xué)缺乏較真的態(tài)度，沒(méi)有緊跟的意識(shí)，于是同學(xué)也就和老師打起了“太極”，得過(guò)且過(guò)，致使后進(jìn)生越落越遠(yuǎn)，班級(jí)兩極分化的現(xiàn)象嚴(yán)峻，最終也制約了班級(jí)整體成果的提高。 本學(xué)期以來(lái)，由于是高三，大都數(shù)同學(xué)都能勤學(xué)好問(wèn)，一般都能都取得明顯的進(jìn)步，但不足之處仍突出，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： (1)、加強(qiáng)同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的訓(xùn)練，對(duì)于基本概念要求同學(xué)必需把握，對(duì)一些基本理論要求同學(xué)理解并能正確的運(yùn)用。實(shí)行課前

2、提問(wèn)上節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，課后精選習(xí)題或者自編習(xí)題布置成上交作業(yè)或者家庭作業(yè)，并通過(guò)做一些配套練習(xí)題，準(zhǔn)時(shí)督促檢查，達(dá)到鞏固基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，并提高同學(xué)分析解決問(wèn)題力量的目的。 1、基礎(chǔ)薄弱點(diǎn)許多，綜合做題力量較差，學(xué)習(xí)上不擅長(zhǎng)自己糾錯(cuò)總結(jié)。 2、學(xué)問(wèn)面比較狹窄，學(xué)問(wèn)點(diǎn)欠缺仍許多。 3、學(xué)習(xí)不注意科學(xué)方法，不能準(zhǔn)時(shí)落實(shí)復(fù)習(xí)、鞏固提高。 4、答政治題時(shí)仍舊喜愛(ài)漫天撒網(wǎng)，針對(duì)性不強(qiáng)。 5、不善利用零碎時(shí)間，閑散事比較多。 6、深化討論思索少，主動(dòng)學(xué)習(xí)質(zhì)疑少，學(xué)習(xí)被動(dòng)，不愛(ài)動(dòng)腦、動(dòng)手。 7、有時(shí)易灰心，戰(zhàn)勝困難的士氣不足，自信念還需錘煉。 難以做到因人而教。對(duì)于上課，一部分成果好的的同學(xué)，覺(jué)得上課效率不

3、高，對(duì)于成果較差的同學(xué)，覺(jué)得內(nèi)容深且多，沒(méi)有把不同層次力量的同學(xué)很好的協(xié)調(diào)起來(lái)。 仔細(xì)討論考綱規(guī)定考試的性質(zhì)，內(nèi)容，形式及試卷結(jié)構(gòu)，考查的學(xué)問(wèn)范圍，考試的基本型及要求;分析考點(diǎn)，明確每個(gè)考點(diǎn)的本質(zhì)，了解考點(diǎn)的內(nèi)涵和外延，明確復(fù)習(xí)的方向，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。 8、XXXX班是區(qū)域班，政治成果相對(duì)落后，基礎(chǔ)跟不上。XXXX班雖然是縣域班，基礎(chǔ)比較堅(jiān)固，但在答題習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法上仍舊欠佳。 二、教學(xué)措施 1、備好每一節(jié)課。充分利用資料，深化討論高考，保證備課質(zhì)量，同時(shí)留意依據(jù)同學(xué)實(shí)際實(shí)行有效教法，保證課堂上充分讓同學(xué)活動(dòng)。在課后，高三政治組團(tuán)結(jié)協(xié)作自編了一套政治復(fù)學(xué)學(xué)案，結(jié)合組內(nèi)的教學(xué)閱歷和網(wǎng)上

4、專家的閱歷總結(jié)，先后設(shè)計(jì)完成經(jīng)濟(jì)學(xué)復(fù)習(xí)學(xué)案、哲學(xué)復(fù)習(xí)學(xué)案、政治學(xué)復(fù)習(xí)學(xué)案三套復(fù)習(xí)資料，并把細(xì)心設(shè)計(jì)各項(xiàng)練習(xí)放到其中，這些都對(duì)同學(xué)的成果有很大的提高，尤其是學(xué)問(wèn)點(diǎn)匯總練習(xí)和錯(cuò)處反饋練習(xí)，讓同學(xué)的成果躍上一個(gè)新臺(tái)階。 2、精選習(xí)題，精確 定位。在系統(tǒng)的復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們政治組預(yù)備了適量的復(fù)習(xí)練習(xí)題，在三人精選的基礎(chǔ)上，再由一人匯總，從中選出適合同學(xué)特點(diǎn)，時(shí)量恰當(dāng)、難度適中、緊扣時(shí)事的練習(xí)題，印發(fā)給同學(xué)。并留意做完批改，做好錯(cuò)誤率統(tǒng)計(jì)，并針對(duì)同學(xué)在練習(xí)過(guò)程中消失的問(wèn)題做好試卷分析，備好試卷講評(píng)課。力求都做到癬練、閱、講四環(huán)節(jié)完善結(jié)合。 3、上好每一節(jié)課。我的原則是：一切圍繞同學(xué)，讓每一個(gè)同學(xué)動(dòng)起來(lái)，讓

5、每一個(gè)同學(xué)落實(shí)扎實(shí)、練習(xí)有效、效率高、動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)。詳細(xì)說(shuō)來(lái)，我采納多種教學(xué)方式，如由同學(xué)上臺(tái)講、錯(cuò)題評(píng)分演示、同學(xué)總結(jié)方法等。 4、做好課后輔導(dǎo)。課后必要的輔導(dǎo)是加強(qiáng)同學(xué)學(xué)問(wèn)的重要方法。除了我的休息時(shí)間外，我一般都呆在辦公室，接受同學(xué)的提問(wèn)，仔細(xì)給他們講解。對(duì)于一些上課不專心，下課卻來(lái)問(wèn)的同學(xué)，我也不介意。讓同學(xué)把握他眼前的難題其實(shí)是最好的教育方法。 5、收集網(wǎng)上信息，充實(shí)課堂信息量。對(duì)此，我常常上網(wǎng)找一些當(dāng)時(shí)最新的時(shí)事政治。搜集一些以時(shí)事政治為背景的材料分析題，使同學(xué)緊跟時(shí)代的足音，從容迎接高考。 6、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。學(xué)校有特地的培優(yōu)補(bǔ)差方案，并為我們這此任課老師提了幾個(gè)檔次的同學(xué)姓名，做

6、好他們的生活、思想、學(xué)習(xí)工作。一般來(lái)說(shuō)，我主要針對(duì)同學(xué)的現(xiàn)狀制定自己的培優(yōu)補(bǔ)差工作，假如同學(xué)消失心理不穩(wěn)定，上課不用心的現(xiàn)象，我都會(huì)主動(dòng)找他談話，和他溝通。我常常用我自己的親身經(jīng)受去感染他們，讓他們知道我對(duì)他們是推心置腹的，從而有效的放松自己的心情，用心投入到學(xué)習(xí)上來(lái)。對(duì)于差生，我始終特別的關(guān)注，常常在下課時(shí)分和他們?nèi)螒{聊聊，關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)生活。有必要的時(shí)候，賜予方法上的指導(dǎo)。 7、千方百計(jì)提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。我常常通過(guò)上網(wǎng)，和網(wǎng)上名家溝通自己的看法，學(xué)習(xí)他們的閱歷，提高自己的學(xué)問(wèn)素養(yǎng);樂(lè)觀主悅耳課，向蔣順東老師、黃鋒強(qiáng)老師相互學(xué)習(xí)、探討、溝通;同時(shí)還與一中、十三中等學(xué)校的政治老師一起探討有關(guān)

7、問(wèn)題;并常常通過(guò)電話和教研員廖主任聯(lián)系，取得他的指導(dǎo);樂(lè)觀參與各種政治教學(xué)教研活動(dòng);最終，廣泛讀書，積累資料。教研教改上。進(jìn)一步探究分層教學(xué)和幫困教學(xué)，在有限時(shí)間內(nèi)狠抓政治成果的進(jìn)步，使學(xué)習(xí)相當(dāng)差的同學(xué)取得進(jìn)步;同時(shí)，探討閱讀教學(xué)對(duì)寫作和課文學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用，以更好發(fā)揮閱讀教學(xué)的作用。 三、教學(xué)效果 1、所在高三政治教研組被市教育局評(píng)為優(yōu)秀教研組。 2、論文獲市一等獎(jiǎng)。 3、提高了同學(xué)的政治成果。同學(xué)反應(yīng)政治比起以前學(xué)習(xí)起來(lái)簡(jiǎn)單了，分?jǐn)?shù)相對(duì)提高了，難點(diǎn)相對(duì)削減了。 4、改進(jìn)了同學(xué)學(xué)習(xí)的不良習(xí)慣，樹(shù)立了高考自信念。 5、贏得了同學(xué)的認(rèn)可，在同學(xué)教學(xué)問(wèn)卷調(diào)查中贏得較高的滿足度。 四、教學(xué)體會(huì) XXX

8、X年XX月，我來(lái)到XX學(xué)校，揭開(kāi)了我人生新的一頁(yè)，成為了一名人民老師，來(lái)到學(xué)校后，我分到了電子教研室，由于剛剛走出校門參與工作，所以對(duì)新的環(huán)境感到既緊急又奇怪 ，在工作中XXX老師熱忱的向我傳授專業(yè)課教學(xué)方面的學(xué)問(wèn)和應(yīng)專心得，并帶我參與各種活動(dòng)進(jìn)行實(shí)際訓(xùn)練。由于我閱歷不足，在授課過(guò)程中消失了許多問(wèn)題，許多教學(xué)環(huán)節(jié)都需要改進(jìn)，在這段時(shí)間，學(xué)校開(kāi)展了“拜師結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，我的教學(xué)師傅是XX老師，X老師常常指導(dǎo)我如何上課、上好課，并時(shí)常去聽(tīng)我的課，指出我的不足，使我在業(yè)務(wù)上受益良多。通過(guò)工作和學(xué)習(xí)我總結(jié)了以下幾點(diǎn)： 1、與時(shí)俱進(jìn)，真誠(chéng)做人，扎實(shí)做事，精湛業(yè)務(wù)，提升素養(yǎng)。任何時(shí)候，都要學(xué)習(xí)、進(jìn)取，鉆研業(yè)

9、務(wù)，永久虛心務(wù)實(shí)，仔細(xì)敬業(yè)。 2、要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，敢于創(chuàng)新，敢于探究。 3、做好自己的本職工作，盡心盡力。 組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。 4、老師更要自信，更要有一顆健康、樂(lè)觀的心態(tài)。 5、老師要不斷積累教學(xué)資料和教學(xué)閱歷。 6、有一顆奉獻(xiàn)之心，關(guān)愛(ài)自己和他人，敬重同學(xué)。 每一分成果的取得不僅僅是靠個(gè)人的努力就能夠獲得的，還與同事

10、之間的親密協(xié)作是分不開(kāi)的。我校楊健梅老師曾說(shuō)過(guò)：對(duì)班就好比是夫妻。是呀，一個(gè)班就像一個(gè)大家庭，對(duì)班關(guān)系處理的好，和諧了，班級(jí)也就和諧了，那么教學(xué)工作也就和諧了。因此，我慶幸，我有這樣兩位好搭檔。假如沒(méi)有張明月老師和李玉雙老師的親密協(xié)作，我不行能深化地了解班級(jí)同學(xué)的狀況，也不行能精確 地調(diào)整自己的課堂管理方法。在此，我對(duì)兩位搭檔的親密協(xié)作和關(guān)心表示誠(chéng)心的感謝。 7、不要怕同學(xué)基礎(chǔ)差，要想同學(xué)之所想，急同學(xué)之所需，從實(shí)際動(dòng)身，用真誠(chéng)感動(dòng)同學(xué)，用激情激勵(lì)同學(xué)，用方法指導(dǎo)同學(xué)，用學(xué)問(wèn)充實(shí)同學(xué)，用毅力推動(dòng)同學(xué)，用制造轉(zhuǎn)變同學(xué)。 8、老師要形成自己的學(xué)問(wèn)體系和教學(xué)風(fēng)格。 體系專題。例如：生命的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)系

11、統(tǒng);生命的自我更新和調(diào)整系統(tǒng);生命的自我復(fù)制和進(jìn)化系統(tǒng);生物與環(huán)境系統(tǒng)。 一般班高考政治總結(jié)二 一、20 xx年高考政治科備考策略 1仔細(xì)討論高考政治考試說(shuō)明和歷年高考政治試題，把握高考政治試題的特點(diǎn)和進(jìn)展趨勢(shì)，為高三政治復(fù)習(xí)統(tǒng)一思想，明確方向。 考試說(shuō)明是國(guó)家教育部考試中心依據(jù)一般高等學(xué)校對(duì)新生文化素養(yǎng)的需求，檢測(cè)高中畢業(yè)生學(xué)習(xí)結(jié)果的要求而制定的，是高考命題的依據(jù)。經(jīng)分析和討論了高考說(shuō)明中的題例、樣卷和近幾年的高考政治試題。我們熟悉到，高考政治試題是以社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題為背景，以考試說(shuō)明所規(guī)定的學(xué)問(wèn)為載體，著重考查同學(xué)應(yīng)用所學(xué)基本學(xué)問(wèn)分析解決實(shí)際問(wèn)題的力量。能否適應(yīng)這種選拔性考試，學(xué)問(wèn)是基礎(chǔ)，力量

12、是關(guān)鍵，規(guī)范是保證。因此我們確立了“夯實(shí)基礎(chǔ)、培育力量、強(qiáng)化規(guī)范”的復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想，收到良好的效果。 2加強(qiáng)集體備課的制度化建設(shè)，實(shí)施共同進(jìn)展策略 通過(guò)集體備課，不僅統(tǒng)一了教學(xué)內(nèi)容，而且使得教學(xué)內(nèi)容的支配更加科學(xué)合理。 3善待課本，鞏固雙基 文科的學(xué)習(xí)，課本是根本，課本是精華。政治課學(xué)習(xí)在備考復(fù)習(xí)指導(dǎo)中，我始終堅(jiān)持緊扣基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，使同學(xué)真正領(lǐng)悟教材的基本觀點(diǎn)、基本原理，要求同學(xué)對(duì)原理的理解要精確 簡(jiǎn)練，使用的政治術(shù)語(yǔ)要完整和規(guī)范。 高考要取得好成果，必需圍繞基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)，突出力量的培育來(lái)綻開(kāi)，我將復(fù)習(xí)分三輪進(jìn)行： 第一輪復(fù)習(xí)（一模前結(jié)束）是全面復(fù)習(xí)考點(diǎn)，打好基礎(chǔ)階段，是整個(gè)備考復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，所占用

13、的時(shí)間最多，這一階段以同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的較好把握為目標(biāo)，力求考點(diǎn)全面掩蓋，系統(tǒng)整理學(xué)問(wèn)，優(yōu)化學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)。讓每一個(gè)同學(xué)都能依據(jù)自己的實(shí)際來(lái)構(gòu)建學(xué)問(wèn)體系。為力量的提高打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 其次輪復(fù)習(xí)（一模后用大約三周時(shí)間）是專題熱點(diǎn)復(fù)習(xí)階段。從熱點(diǎn)入手，提高同學(xué)的分析運(yùn)用力量，熱點(diǎn)只能是高考試題的“背景”，而不是考題本身。依據(jù)這種變化，我沒(méi)有把大量的時(shí)間用于講解熱點(diǎn)，而是以熱點(diǎn)為入手點(diǎn)，關(guān)心同學(xué)進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)建構(gòu)學(xué)問(wèn)體系。 第三輪復(fù)習(xí)（5月底前結(jié)束）是模擬訓(xùn)練，回歸課本、基礎(chǔ)階段。這一輪復(fù)習(xí)主要是進(jìn)行適當(dāng)限時(shí)性的訓(xùn)練，模擬考試及評(píng)講。 4嚴(yán)把測(cè)試訓(xùn)練關(guān)，全面提升同學(xué)力量 同學(xué)的綜合應(yīng)試素養(yǎng)最終要通過(guò)高考答

14、題體現(xiàn)出來(lái)，因此，特殊重視幾次綜合模擬考試的試題統(tǒng)計(jì)、講評(píng)、反思工作。我們始終做到不規(guī)范的訓(xùn)練題不選、與高考要求不相符的不選。力爭(zhēng)真正做到老師下題海，同學(xué)駕輕舟。 加強(qiáng)對(duì)考生進(jìn)行各類題型的審題、解題方法及考試技巧的訓(xùn)練，提高同學(xué)的審題和解題力量。同學(xué)的審題、解題力量的提高是通過(guò)平常的習(xí)題訓(xùn)練和老師對(duì)試題的評(píng)講來(lái)實(shí)現(xiàn)的，而且力量的培育不是一朝一夕可以實(shí)現(xiàn)的，它需要一個(gè)過(guò)程。仔細(xì)討論高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化同學(xué)規(guī)范化答題意識(shí)，提高答題得分率。 二、政治備考中的不足 1監(jiān)督、檢查措施不力，使好措施不能獲得好效果 圍繞各各教學(xué)環(huán)節(jié)，我想了一些方法，但往往依靠于同學(xué)的自覺(jué)性，但部分同學(xué)的自覺(jué)性較差，不能很好地

15、協(xié)作老師，導(dǎo)致教學(xué)效果不如人意。比如，在習(xí)題講評(píng)和的反思反饋上，有的同學(xué)只滿意于上課聽(tīng)懂，課下不去再次反思總結(jié)，當(dāng)再次遇到類似題目時(shí)，仍舊不會(huì)。比如，有不少學(xué)校都要求同學(xué)建立了錯(cuò)題集，但許多同學(xué)卻不去或因由于作業(yè)多、沒(méi)有時(shí)間去常常翻閱思索。所以，在此方面，還有待于開(kāi)動(dòng)腦筋，尋求措施，督促同學(xué)。 反思我的備考復(fù)習(xí)，普遍存在沒(méi)有把審題、解題的方法貫穿自己教學(xué)的始終，同學(xué)習(xí)題訓(xùn)練中主觀題的訓(xùn)練沒(méi)有落到實(shí)處。所以要更好地提高同學(xué)的審題、解題力量，就必需轉(zhuǎn)變這種現(xiàn)狀。 2部分同學(xué)尚存在基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)不堅(jiān)固且不平衡、學(xué)問(wèn)體系殘缺不全的現(xiàn)狀 在政治科三大塊學(xué)問(wèn)中，政治常識(shí)部分同學(xué)普遍把握較好，解答哲學(xué)常識(shí)題，答案

16、要點(diǎn)的全面性有待于提高，經(jīng)濟(jì)常識(shí)把握相對(duì)較差，記憶學(xué)問(wèn)孤立、分散。這樣對(duì)綜合性試題解答不夠抱負(fù)，在高考答題中消失了漏點(diǎn)、少要點(diǎn)而失分。另外從今年的高考試題政治生活的出題狀況看側(cè)重于實(shí)際運(yùn)用和對(duì)材料的解讀力量，同學(xué)普遍認(rèn)為得分不高緣由就是對(duì)學(xué)問(wèn)的活用度不夠。注意了教材的理論層面部分，而忽視了實(shí)際作用。 以上就是我對(duì)20 xx年高考備考工作中的一些詳細(xì)做法和反思。 一般班高考政治總結(jié)三 一、對(duì)20XX年高考題的熟悉： 今年的政治題難易適中，材料題設(shè)問(wèn)詳細(xì)，沒(méi)有消失開(kāi)放題，所以同學(xué)回答起來(lái)會(huì)很有針對(duì)性。問(wèn)題設(shè)置很“直白”，考察學(xué)問(wèn)點(diǎn)都屬于平常同學(xué)練習(xí)的重點(diǎn)問(wèn)題。 文綜選擇題分值很高，平常要提高選擇題

17、的精確 率，留意選擇題方法的訓(xùn)練，比如排解法就是我們最常用的方法，特殊是排謬法，今年高考17、20、21、22、24、25這幾題都可以在排解錯(cuò)誤選項(xiàng)后選出來(lái)。要排解掉錯(cuò)誤說(shuō)法也不易，首先要牢牢把握基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，明確易錯(cuò)易混點(diǎn)，同時(shí)在平日學(xué)習(xí)與訓(xùn)練中對(duì)錯(cuò)誤說(shuō)法的積累也很必要。 今年政治試題的一個(gè)特點(diǎn)就是材料新奇，主題突出。比如28題，材料一開(kāi)頭就點(diǎn)出了十二五規(guī)劃的主題，材料針對(duì)十二五規(guī)劃的社會(huì)熱點(diǎn)，體現(xiàn)山東自主命題的特點(diǎn)，就山東省省委調(diào)研轉(zhuǎn)方式調(diào)結(jié)構(gòu)進(jìn)行闡述。雖然材料給出的信息比較宏觀，可是設(shè)問(wèn)特別詳細(xì)，第一問(wèn)就是針對(duì)山東省省委對(duì)轉(zhuǎn)方式調(diào)結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)研，提問(wèn)為什么省委要樂(lè)觀聽(tīng)取民主國(guó)家派和群眾的看法。

18、這個(gè)問(wèn)題同學(xué)需要認(rèn)真審題，很多同學(xué)可能沒(méi)看清題目，從政府的角度答題，而這個(gè)應(yīng)當(dāng)從政國(guó)家的角度來(lái)回答。其次題的提問(wèn)也特別簡(jiǎn)潔，利用哲學(xué)上的實(shí)踐和熟悉的關(guān)系來(lái)分析山東省委調(diào)研的合理性。 材料二主要利用柱狀圖來(lái)闡釋九五、十五、十一五、十二五規(guī)劃期間對(duì)第一、其次、第三產(chǎn)業(yè)投入的比例關(guān)系。材料三則就促進(jìn)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展給出了一系列措施。問(wèn)題一主要考察同學(xué)對(duì)信息的理解力量，考察材料二三體現(xiàn)出的問(wèn)題，問(wèn)題二則是提問(wèn)材料二三體現(xiàn)出經(jīng)濟(jì)生活的什么道理。 總而言之這些問(wèn)題的考察是有梯度的，比如其次題利用哲學(xué)的實(shí)踐和熟悉原理分析山東省委調(diào)研的合理性，就特別簡(jiǎn)潔，就是考察同學(xué)平常對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的把握力量，而像材料三考察的經(jīng)濟(jì)生活

19、道理則需要同學(xué)對(duì)整個(gè)學(xué)問(wèn)系統(tǒng)有個(gè)總體的把握，抓出主干。 29題消失了一些新變化，也就是試題排列挨次發(fā)生了轉(zhuǎn)變，但也更加符合文科綜合的特點(diǎn)，同時(shí)給我們提了醒，在平常訓(xùn)練時(shí)做題良好習(xí)慣的養(yǎng)成很重要，千萬(wàn)不能答錯(cuò)地方，還要處變不驚，敏捷處理。而29題第六問(wèn)又特殊突出了審題力量與基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的考查，答題的范圍是“文化的特點(diǎn)及影響”，有些同學(xué)審成了“文化影響的特點(diǎn)”因此錯(cuò)答，還有些同學(xué)對(duì)“文化的特點(diǎn)”這一考點(diǎn)把握不牢也因此失分，把要點(diǎn)二“物質(zhì)載體”漏了。 36題選修題考察我國(guó)的人民代表大會(huì)制及民主集中制。答案的組織完全按課本的表述，從中我們應(yīng)當(dāng)留意到在日常復(fù)習(xí)選修的過(guò)程中千萬(wàn)不行脫離課本，課本是最主要的準(zhǔn)繩

20、，從歷年山東高考題中不難發(fā)覺(jué)課本表述特別關(guān)鍵，選修雖然與政治生活親密相關(guān)但總的表述還要以選修課本為主。 二、我們備考的總結(jié)： 在一輪復(fù)習(xí)中我們做了這么幾方面工作： 第一、上好復(fù)習(xí)課，落實(shí)好主干學(xué)問(wèn)，滲透力量培育。 根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱的要求，梳理考點(diǎn)學(xué)問(wèn)，梳理政治觀點(diǎn)，逐一過(guò)關(guān)，各個(gè)擊破，不留盲點(diǎn)，力求對(duì)考點(diǎn)學(xué)問(wèn)作到“精確 、細(xì)致、全面、扎實(shí)”。復(fù)習(xí)要堅(jiān)持三點(diǎn)： 一是梳理學(xué)問(wèn)，把握學(xué)科學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu); 二是清理各個(gè)學(xué)問(wèn)的內(nèi)在聯(lián)系; 三是明確政治觀點(diǎn)的學(xué)問(wèn)支撐點(diǎn)。要重新整合學(xué)問(wèn)，整理出學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)圖，形成學(xué)問(wèn)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。(或形成觀點(diǎn)體系)這樣基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)就會(huì)清楚地存在于腦海中，書本學(xué)問(wèn)就會(huì)真正內(nèi)化為自身學(xué)問(wèn)

21、結(jié)構(gòu)的有機(jī)組成部分。復(fù)習(xí)中要突出主干學(xué)問(wèn)，找出核心學(xué)問(wèn)，可以某個(gè)學(xué)問(wèn)作為重點(diǎn)，用輻射法將相關(guān)學(xué)問(wèn)串聯(lián)起來(lái);也可以用網(wǎng)狀圖對(duì)學(xué)問(wèn)進(jìn)行橫向串聯(lián)、縱向串聯(lián);可將某課、某冊(cè)書的學(xué)問(wèn)串起來(lái)，逐步擴(kuò)展串聯(lián)范圍;可以某政治觀點(diǎn)串聯(lián)學(xué)問(wèn)范圍。在此基礎(chǔ)上，鞏固和強(qiáng)化基礎(chǔ)主干學(xué)問(wèn)，精確 理解和全面把握考試大綱中劃定的每一部分基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基礎(chǔ)理論，把握學(xué)問(wèn)間的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律結(jié)構(gòu)。 1、明細(xì)目。明確每一個(gè)考點(diǎn)在教材學(xué)問(wèn)的詳細(xì)要求，把握考點(diǎn)學(xué)問(wèn)的內(nèi)涵和外延，使考點(diǎn)詳細(xì)化、具體化、體系化。 2、構(gòu)體系。對(duì)考點(diǎn)學(xué)問(wèn)以點(diǎn)引線、以線成面、以面筑體，抓住學(xué)問(wèn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，從宏觀角度編織學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，形成整體框架，提高同學(xué)運(yùn)用宏觀學(xué)問(wèn)

22、體系居高臨下駕馭微觀材料，端詳題目的力量。 3、找切點(diǎn)。依據(jù)政治學(xué)科自身的特點(diǎn)，運(yùn)用學(xué)問(wèn)點(diǎn)分析國(guó)家政治生活、同學(xué)生活實(shí)際，加強(qiáng)典型示范訓(xùn)練。如運(yùn)用哲學(xué)原理分析貼近生活、貼近實(shí)際、貼近同學(xué)的實(shí)際問(wèn)題，增加可信性和學(xué)習(xí)的實(shí)效性。 4、找新點(diǎn)。加強(qiáng)對(duì)國(guó)家的重大方針、政策和國(guó)內(nèi)重大時(shí)事的學(xué)習(xí)，對(duì)重點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題肯定要抓住不放，仔細(xì)理解，要多了解熱點(diǎn)問(wèn)題的背景材料，從中找出新的高考點(diǎn)，讓同學(xué)多層面、多角度地仔細(xì)分析，重在提取信息、加工信息、解釋和解決問(wèn)題的過(guò)程，復(fù)習(xí)時(shí)要避開(kāi)熱衷于搜羅熱點(diǎn)忽視學(xué)問(wèn)的全面和系統(tǒng)性?？隙ㄒ獔?jiān)持貼近生活、貼近同學(xué)、貼近實(shí)際的原則。 其次、上好講評(píng)課，落實(shí)基本力量和解題技巧。每次上

23、講評(píng)課之前，我總是對(duì)目標(biāo)生的試卷進(jìn)行錯(cuò)題統(tǒng)計(jì)，分析其錯(cuò)因，以提高講評(píng)的針對(duì)性，必要時(shí)對(duì)同學(xué)進(jìn)行面批，指出其基礎(chǔ)上或力量上的問(wèn)題與不足，并有針對(duì)性地提出解決措施。試卷總是提前發(fā)下去，先讓同學(xué)自己去探究錯(cuò)因，特殊是同學(xué)在思維和解題方法方面的失誤，培育同學(xué)的自主糾錯(cuò)力量。講評(píng)某一題時(shí)做到詳細(xì)到人，詳細(xì)到錯(cuò)誤選項(xiàng)，詳細(xì)到某一觀點(diǎn)的表述錯(cuò)誤或遺漏，提高講評(píng)的效率，對(duì)同學(xué)中存在的普遍性問(wèn)題進(jìn)行變形訓(xùn)練，選擇題進(jìn)行選擇項(xiàng)的變形，主觀題進(jìn)行問(wèn)號(hào)的變形，通過(guò)變形培育同學(xué)的審題力量、對(duì)學(xué)問(wèn)的理解領(lǐng)悟力量和正確的學(xué)問(wèn)遷移力量。 第三、留意解題方法技巧的歸納總結(jié)。我們敏捷運(yùn)用校編材料中的合作探究，突破教材中的難點(diǎn)和易

24、錯(cuò)點(diǎn)，對(duì)教材中的重點(diǎn)內(nèi)容，通過(guò)最典型的例題來(lái)訓(xùn)練，并歸納同類題目的解題方法和技巧。例如我們歸結(jié)了意義類題目的解題方法，價(jià)格與供應(yīng)、價(jià)格與需求的關(guān)系曲線圖等解題方法和技巧，效果良好。 一般班高考政治總結(jié)四 20XX屆高考是我省新課改背景下第一屆高考，高三政治教學(xué)，如何適應(yīng)形勢(shì)要求的變化，指導(dǎo)同學(xué)做好各項(xiàng)復(fù)習(xí)工作，是擺在每一位老師面前的新課題。我在教學(xué)中做了適當(dāng)調(diào)整：教學(xué)方式上更注意同學(xué)力量的培育，教學(xué)效果更注意實(shí)效。有勝利，也有不足之處，總結(jié)如下： 一、正確分析高考形勢(shì)和同學(xué)實(shí)際，細(xì)心制定教學(xué)方案。 與備課組的兩位老師常常分析近幾年課改區(qū)政治高考試卷模式和社會(huì)熱點(diǎn)。高考越來(lái)越重視同學(xué)力量即理論學(xué)

25、問(wèn)運(yùn)用和分析力量，時(shí)事政治，熱點(diǎn)問(wèn)題貫穿試卷，但出題的角度多樣而難測(cè)，死記硬背的題型在總分中所占比例減小，這就要求我們?nèi)栽谡n堂教學(xué)中逐步培育同學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際，自立思索推斷問(wèn)題的力量，拓展同學(xué)思維，轉(zhuǎn)變?cè)械膶W(xué)習(xí)思維方式。 為提高同學(xué)政治素養(yǎng)和力量，我的教學(xué)過(guò)程分三個(gè)步驟，首先夯實(shí)基礎(chǔ)，對(duì)于基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，重點(diǎn)在第一輪復(fù)習(xí)解決。其次，培育政治思維習(xí)慣，政治思維方法。通過(guò)一些詳細(xì)實(shí)際問(wèn)題讓同學(xué)分析、爭(zhēng)論，結(jié)合老師的啟發(fā)、指導(dǎo)，用政治術(shù)語(yǔ)規(guī)范答題，培育良好的審題，解題習(xí)慣，不容失分的習(xí)慣。最終精選習(xí)題，加強(qiáng)檢查和督促，精講多練，發(fā)揮同學(xué)的主體作用。尤其在二、三輪復(fù)習(xí)階段，做到課課有聯(lián)系，章章有測(cè)試，較好地

26、將復(fù)習(xí)與聯(lián)系結(jié)合起來(lái)。 二、團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集體力氣 高三政治備課組，在備課、教學(xué)資源的使用，試卷命題，同學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)等方面，既有分工又有合作，隨時(shí)隨地我們都可能探討、爭(zhēng)議、溝通。(在此要特殊感謝孫秋梅和李記明兩位同仁，賜予了很多我無(wú)私的關(guān)心。)備課組老師發(fā)揮了集體才智，精誠(chéng)合作，資源共享，實(shí)現(xiàn)了效益的優(yōu)化，較好地促進(jìn)了備考工作的推動(dòng)。 同時(shí)我能協(xié)作班主任抓好同學(xué)心理教育。政治學(xué)習(xí)，除智力因素外，還有非智力因素，如愛(ài)好。由于對(duì)政治學(xué)習(xí)就是死記硬背的傳統(tǒng)理解，一旦試題敏捷多變，一些同學(xué)可怕學(xué)不好或一些同學(xué)始終考不好，就導(dǎo)致部分同學(xué)喪心信念。我采納了個(gè)別溝通，指導(dǎo)等，不斷關(guān)懷、關(guān)心，同時(shí)老師應(yīng)關(guān)愛(ài)同學(xué)

27、走近同學(xué)、進(jìn)而激活同學(xué)學(xué)習(xí)政治的熱忱，提高樂(lè)觀性。 三、進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，重視教學(xué)反思。 我深知，高三教學(xué)的重量和意義，因此在備好課的同時(shí)還共同探討諸如今年高考的方向、可能的題型及熱點(diǎn)、同學(xué)最易出的問(wèn)題、我們需要涉獵那些課外的學(xué)問(wèn)來(lái)補(bǔ)充等一系列問(wèn)題，加強(qiáng)對(duì)新教學(xué)理念的學(xué)習(xí)研討，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，按時(shí)參與教研組及市教研室組織的每一次教研活動(dòng)。 依據(jù)學(xué)校要求，仔細(xì)備好每一堂課，上完后準(zhǔn)時(shí)溝通心得，準(zhǔn)時(shí)反思，在下節(jié)課即使訂正，在實(shí)踐中討論，在討論中提高，不斷積累教學(xué)閱歷。 四、教學(xué)中存在的問(wèn)題及不足： 駕馭新高考課堂復(fù)習(xí)的力量還有待進(jìn)一步提高。對(duì)新教材(尤其是文化與生活部分)的討論還要深化。許多內(nèi)容，

28、沒(méi)有充分挖掘其應(yīng)有的思想性，不能依據(jù)社會(huì)熱點(diǎn)和難點(diǎn)，找到高考的切入點(diǎn);對(duì)同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的落實(shí)檢查還需加強(qiáng)，不能放松對(duì)同學(xué)的要求。 一般班高考政治總結(jié)五 由于語(yǔ)、數(shù)、外三主科占高考總分的比重比較大，同學(xué)在復(fù)習(xí)中投入更多的時(shí)間和精力勢(shì)在必定，而在史、地、政三科綜合試卷中，政治科沒(méi)有任何優(yōu)勢(shì)，同學(xué)最不感愛(ài)好。為此，在制定復(fù)習(xí)策略時(shí)我們就只有一個(gè)選擇，即向課堂教學(xué)要質(zhì)量、要效益。為了做到這一點(diǎn)，我們從以下幾個(gè)方面做了一些探究和努力。 第一、給同學(xué)一碗水，老師要有一桶水。 老師的一桶水濃縮成同學(xué)的一碗水，課才能事半功倍。仔細(xì)備課，這是提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效益的基礎(chǔ)和前提。道理眾所周知，關(guān)鍵是怎樣付諸實(shí)踐。我

29、們堅(jiān)持做到，首先從宏觀備課，明確高三全年每個(gè)階段的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)，絕不能跟著感覺(jué)走，(一輪基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，提高選擇題得分率;二輪重點(diǎn)學(xué)問(wèn)帶時(shí)政復(fù)習(xí)，提高同學(xué)構(gòu)建學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)力量和解答主觀題的力量;三輪時(shí)政熱點(diǎn)專題升華復(fù)習(xí));其次，從學(xué)問(wèn)備課，明確政治學(xué)科三部分內(nèi)容(經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、政治學(xué))各自的學(xué)問(wèn)體系和內(nèi)在聯(lián)系，以便在復(fù)習(xí)中指導(dǎo)同學(xué)把陳述性學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為程序性學(xué)問(wèn);再次，從微觀備課，明確每一個(gè)概念的內(nèi)涵和外延，每一個(gè)原理、觀點(diǎn)的內(nèi)容，力求科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。我認(rèn)為為了保證教學(xué)質(zhì)量，仔細(xì)充分備課是肯定不能模糊的，它考驗(yàn)的不僅是老師的工作態(tài)度，還能反映出老師的職業(yè)道德水準(zhǔn)，必需有肯定的奉獻(xiàn)精神。 其次、要針針

30、見(jiàn)血，不要隔靴搔癢，增加教學(xué)的針對(duì)性。 增加教學(xué)的針對(duì)性，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為此必需關(guān)注高考大綱和考試說(shuō)明，充分把握考點(diǎn)的變化，在復(fù)習(xí)中既要全面，又要抓住學(xué)科主干學(xué)問(wèn)，以綱帶目，突出重點(diǎn)，避開(kāi)主次不分，眉毛胡子一把抓，那樣不僅會(huì)加重同學(xué)的負(fù)擔(dān)，也會(huì)影響復(fù)習(xí)效率。增加教學(xué)針對(duì)性，作為一名政治老師，除了要鉆研教材，學(xué)習(xí)理論外，還要增加對(duì)重大時(shí)政的敏感性，并養(yǎng)成準(zhǔn)時(shí)反饋和準(zhǔn)時(shí)積累的習(xí)慣。還要更多地討論同學(xué)的思想和心理以及學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)，要把同學(xué)的需求當(dāng)作一個(gè)市場(chǎng)，討論其需求信息，依據(jù)這種需求設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，最大限度地提高課堂教學(xué)效益。 一般班高考政治總結(jié)六 高三的這一年無(wú)論是對(duì)于同學(xué)還是老師來(lái)說(shuō)，都

31、是極為關(guān)鍵的一年。在這一年中應(yīng)當(dāng)如何支配復(fù)習(xí)，師生如何提升力量更是至關(guān)重要。20 xx屆高三政治復(fù)習(xí)已經(jīng)成為歷史，現(xiàn)將本屆高三備考過(guò)程中的閱歷和教訓(xùn)總結(jié)如下，盼望并祝福新的一屆高三師生，能少走些彎路，制造出更優(yōu)異的成果。 一、回顧復(fù)習(xí)之路： 依據(jù)政治學(xué)科復(fù)習(xí)的規(guī)律和當(dāng)前我校文科生整體特點(diǎn)，我校20 xx級(jí)高考復(fù)習(xí)是分為四個(gè)階段進(jìn)行。 第一階段：章節(jié)系統(tǒng)復(fù)習(xí)（20 xx年x月20 xx年x月） 本階段復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是要夯實(shí)基礎(chǔ)，所以肯定要注意同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)理論學(xué)問(wèn)的真正把握。這幾年來(lái)高考政治試卷的難度穩(wěn)中有降，直接考課本基礎(chǔ)（可能會(huì)有簡(jiǎn)潔的學(xué)問(wèn)變形）的分?jǐn)?shù)越來(lái)越大，這種趨勢(shì)不僅體現(xiàn)于選擇題中，也漸漸在非

32、選擇性主觀題中開(kāi)頭顯現(xiàn)。因此，在四輪復(fù)習(xí)中，第一階段最為重要。同學(xué)在前兩年中普遍存在學(xué)問(wèn)把握“夾生”現(xiàn)象，如在該階段最終還是沒(méi)有真正的落實(shí)，那么這個(gè)階段的復(fù)習(xí)形同虛設(shè)?？梢赃@樣說(shuō)，“得一輪復(fù)習(xí)者得高考！” 詳細(xì)做法是，在該輪復(fù)習(xí)中要將高中五冊(cè)政治課本所包含的全部個(gè)考點(diǎn)逐個(gè)過(guò)濾，首先通過(guò)課堂講解讓同學(xué)明白有哪些考點(diǎn)，然后讓同學(xué)對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)都理解透徹。在課下，以兩課為單元對(duì)同學(xué)進(jìn)行督促檢查。幾個(gè)月中，老師們將所教的同學(xué)分十次檢查過(guò)關(guān)，最終對(duì)所教同學(xué)高中政治的全部?jī)?nèi)容的把握程度，都了解在心?？己酥胁粌H僅是考同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的識(shí)記，更加偏重對(duì)考點(diǎn)的理解。將同學(xué)按學(xué)科學(xué)問(wèn)把握程度分為差中好三級(jí)，考核的內(nèi)容

33、依次由基礎(chǔ)簡(jiǎn)潔識(shí)記向注意基礎(chǔ)更注意學(xué)問(wèn)理解過(guò)渡。 本輪復(fù)習(xí)的應(yīng)試答題技巧主要側(cè)重于選擇題技能，通過(guò)加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的測(cè)試來(lái)考察同學(xué)對(duì)所把握學(xué)問(wèn)的理解運(yùn)用力量。在保證大多數(shù)同學(xué)選擇過(guò)關(guān)的狀況下，力求提高優(yōu)質(zhì)同學(xué)選擇題100%正選率。 本輪復(fù)習(xí)務(wù)必要落實(shí)到每一個(gè)同學(xué)、每一個(gè)考點(diǎn)。千方百計(jì)落實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，不折不扣、不折不撓、不厭其詳、不厭其煩。基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)看懂很簡(jiǎn)潔，關(guān)鍵是抓落實(shí)，考試時(shí)不僅能寫出來(lái)、而且要寫對(duì)了才行。本輪復(fù)習(xí)老師的工作量特別大，但假如想到基礎(chǔ)拿不下，后面的若干輪復(fù)習(xí)都可能流于形式的后果，我們都會(huì)堅(jiān)持。 其次階段：章節(jié)結(jié)構(gòu)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)（20 xx年x月市一模前） 本階段復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是建立學(xué)問(wèn)架構(gòu)，再

34、一次夯實(shí)章節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容。詳細(xì)做法是，在該輪復(fù)習(xí)中將五冊(cè)政治課本分為10個(gè)專題，讓同學(xué)了解每個(gè)專題的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，真正做到“綱舉目張”。在此基礎(chǔ)上讓同學(xué)再一次回歸一輪的每一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，通過(guò)自測(cè)的方式檢驗(yàn)自己“目張”的力量。由于高考政治應(yīng)試技巧中特殊需要同學(xué)有“綱舉目張、收放自如”的力量。每單元找若干個(gè)核心詞，然后將學(xué)問(wèn)分若干的層次綻開(kāi)，始終到每一個(gè)類似于簡(jiǎn)答題的學(xué)問(wèn)點(diǎn)為止。本輪復(fù)習(xí)的考核可通過(guò)課堂上黑板前讓同學(xué)講結(jié)構(gòu)、邊說(shuō)邊寫的形式完成。表現(xiàn)突出的同學(xué)在本輪復(fù)習(xí)完成時(shí)甚至可以做到高中五冊(cè)書的全部?jī)?nèi)容都可以通過(guò)學(xué)問(wèn)點(diǎn)之間的聯(lián)系再現(xiàn)出來(lái)。 本輪復(fù)習(xí)的應(yīng)試答題技巧主要側(cè)重于非選擇題技能，每單元復(fù)習(xí)完成后，利用

35、一到兩節(jié)課，精挑細(xì)選歷年高考原題三道。切忌題量過(guò)多，有的時(shí)候甚至?xí)晒?jié)課完成一道題的現(xiàn)象。在課堂上老師用投影將試題呈現(xiàn)給同學(xué)，給同學(xué)兩到三分鐘審題時(shí)間，然后現(xiàn)場(chǎng)用語(yǔ)言來(lái)表述答案，同一問(wèn)可以讓多個(gè)同學(xué)來(lái)回答，然后老師在根據(jù)評(píng)分細(xì)則對(duì)不同答案進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分，讓全部的同學(xué)明白采分點(diǎn)，明白自己為什么失分。多答了哪些與答案無(wú)關(guān)的內(nèi)容從而鋪張了答題時(shí)間，導(dǎo)致答文綜題時(shí)間不夠的現(xiàn)象屢有發(fā)生；少答了哪些內(nèi)容從而犯了死“咬”著一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)不放，不會(huì)多角度分析，導(dǎo)致答文綜題時(shí)自我感覺(jué)良好而得分率不高的現(xiàn)象。 本輪復(fù)習(xí)對(duì)于同學(xué)的成果提高尤為重要。關(guān)心同學(xué)克服不敢分析、分析不全面的缺點(diǎn)，開(kāi)拓思路。選取典型主觀例題進(jìn)行

36、具體講解，要求同學(xué)做出來(lái)。訓(xùn)練同學(xué)答題的技巧和訓(xùn)練同學(xué)的答題規(guī)范，鞏固一輪復(fù)習(xí)的成果，尤其加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)學(xué)問(wèn)的綜合訓(xùn)練。通過(guò)學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)把握可以使同學(xué)在高考政治三種主觀題型中獲得高分。通過(guò)課堂習(xí)題訓(xùn)練讓同學(xué)明白主觀題的應(yīng)試技巧，避開(kāi)同學(xué)在考試時(shí)常見(jiàn)的有的答卻不得分的現(xiàn)象。 第三階段：高考時(shí)政熱點(diǎn)復(fù)習(xí)（市一模后市二模前） 本階段復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是以熱點(diǎn)專題的形式讓同學(xué)明白可能在高考中消失的時(shí)政熱點(diǎn)有哪些，在此基礎(chǔ)上訓(xùn)練同學(xué)將課本學(xué)問(wèn)和試題材料有效結(jié)合的力量。 詳細(xì)做法是，通過(guò)課堂講解讓同學(xué)明白每一個(gè)熱點(diǎn)中包含的是什么、為什么、怎么樣三個(gè)問(wèn)題，哪些熱點(diǎn)需要大家識(shí)記、理解。然后再通過(guò)引領(lǐng)同學(xué)自己分析出課本當(dāng)中和熱點(diǎn)相關(guān)的是什么、為什么、怎么樣三個(gè)問(wèn)題。然后在連續(xù)上一階段復(fù)習(xí)中的主觀題訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固提高同學(xué)的答題技能。 需要留意的是，該輪的熱點(diǎn)復(fù)習(xí)實(shí)際上具有押題傾向，在本輪是突出熱點(diǎn)。所以不要太過(guò)機(jī)械的只在該輪進(jìn)行熱點(diǎn)復(fù)習(xí)。四輪復(fù)習(xí)中熱點(diǎn)要貫穿始終，只是重點(diǎn)不同而已。 第四階段：查漏補(bǔ)缺、回歸基礎(chǔ)、應(yīng)試技巧集中訓(xùn)練復(fù)習(xí)（市二模后） 通過(guò)豐富的實(shí)戰(zhàn)練習(xí)，使同學(xué)