師范生小學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)6篇

1、Word 師范生小學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)6篇 優(yōu)秀的實(shí)習(xí)總結(jié)可以使將來領(lǐng)導(dǎo)對你刮目相看，美妙的實(shí)習(xí)生活就要結(jié)束了，我們需要開頭寫實(shí)習(xí)總結(jié)，以下是我細(xì)心為您推舉的師范生學(xué)校實(shí)習(xí)總結(jié)6篇，供大家參考。 師范生學(xué)校實(shí)習(xí)總結(jié)篇1 雖然這是我們的其次次見習(xí)，但心里還是有點(diǎn)緊急的。這兩周見習(xí)下來，不僅讓我感受到老師的才智與勤懇，更讓我體會到當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)校老師所要面臨的挑戰(zhàn)。學(xué)校老師的身上肩負(fù)著家長、學(xué)校、社會三者之間的責(zé)任，而學(xué)校正是孩子們健康成長的重要階段，我們要全面的關(guān)心他們學(xué)會學(xué)習(xí)和生活，需要老師細(xì)心的教育。在孩子成長的這個(gè)階段，老師要賜予他們許多的關(guān)懷和愛惜，讓他們在學(xué)習(xí)中歡樂的成長。 在我以前看來，學(xué)校老

2、師是一個(gè)比較輕松的職業(yè)，應(yīng)當(dāng)不難的，只是教同學(xué)一些簡潔的學(xué)問而已?？墒墙?jīng)過這兩次的見習(xí)，我明白了這份工作的不簡單和辛苦。 我和其他兩位同學(xué)被安排到一位指導(dǎo)老師那里，主要負(fù)責(zé)是四班級（2）班和（3）班。到學(xué)校的時(shí)候任校長帶著我們到指導(dǎo)老師的辦公室，這個(gè)時(shí)候特殊緊急、但又有點(diǎn)期盼。最終見到了老師，心里有點(diǎn)勸慰，我們的指導(dǎo)老師很年輕，特別的熱心，給人一種親切感，立刻心頭的緊急都沒了。 在上課之前，指導(dǎo)老師跟我們溝通了很多，告知我們這所學(xué)校的同學(xué)基本上是外來打工子弟，家長不怎么關(guān)懷孩子的成果，所以這里的同學(xué)的成果呈現(xiàn)一種兩極分化的現(xiàn)象。聽了這些話，我轉(zhuǎn)變了從前的心態(tài)，我以為他們的同學(xué)跟冠英差不多，而現(xiàn)

3、在我則要以一種平常心來看待，要多一點(diǎn)的關(guān)懷同學(xué)。聽了一節(jié)課過后，我真的深有感受，一個(gè)簡潔的問題或是一些單詞，這里很多同學(xué)都要思索一下，而在冠英，他們則脫口而出。后來我了解到他們都是從三班級才開頭學(xué)英語的，四班級的學(xué)問量很少。但是同學(xué)們上課回答問題的樂觀性特殊高，課堂的氛圍很輕松，同學(xué)懂得怎樣協(xié)作老師。在我們看來每節(jié)課四非常鐘可以講許多的內(nèi)容，可是聽了幾節(jié)課才發(fā)覺每節(jié)課的內(nèi)容都很少，跟我們所想的差距很大。在我們看來很簡潔易學(xué)的內(nèi)容，都要花許多的時(shí)間來教授。同學(xué)學(xué)習(xí)英語不僅注意要他們學(xué)會單詞和句子，更多的是通過反復(fù)的朗讀，師生之間的對話、生生之間的對話，反復(fù)的操練才能夠讓他們更簡單得記住。我最大的

4、感受就是學(xué)校里學(xué)習(xí)要常常開火車，一個(gè)接一個(gè)讀單詞或是句子，兩個(gè)兩個(gè)的對話，組與組的對話。每次上完課后，都要給他們畫出重點(diǎn)的短語和句子，布置作業(yè)，在作業(yè)本上多寫幾遍。 其次天我們聽了一節(jié)語文公開課，我就不由得在心里贊美：老師的板書寫得真好，同時(shí)，一般話也說得很標(biāo)準(zhǔn)。聽著老師帶有感情的朗讀愛因斯坦與小女孩，仿佛自己就成了那個(gè)小女孩。然后查老師就由一個(gè)問題導(dǎo)入課文，要孩子帶著問題去閱讀課文，并找出答案。接下來又通過一個(gè)接一個(gè)的問題，把課堂內(nèi)容自然地連接起來，一步步的深化到文章的思想，情感。同時(shí)還增加了一些相關(guān)的課外小故事，關(guān)心同學(xué)們更好地了解愛因斯坦這個(gè)宏大的科學(xué)家。不單單的局限于書本上的學(xué)問，讓課

5、堂內(nèi)容更豐富。聽完這節(jié)課，讓我很受啟發(fā)，現(xiàn)在老師上課的方式不同于我們以前，學(xué)校的課程給予了它的難易程度，也需要老師用才智和技巧來教學(xué)?，F(xiàn)在的老師都不是死板的教學(xué)，他們采納激發(fā)和啟示的方式講課，課堂的氛圍調(diào)動得很好，同學(xué)個(gè)個(gè)踴躍發(fā)言，這在我們高校課堂里是見不到的。另外，老師的表揚(yáng)和批判都很恰當(dāng)。在教學(xué)過程中，同學(xué)的舉動老師都要了解，表揚(yáng)一個(gè)同學(xué)也不忘激勵(lì)其他同學(xué)該如何做，遇到淘氣或出錯(cuò)的同學(xué)也使出適當(dāng)?shù)氖侄?。在課堂上基本上顧及了每個(gè)同學(xué)，讓個(gè)同學(xué)都有展現(xiàn)自己的機(jī)會。 這次見習(xí)，也讓我贊美學(xué)校老師的才藝與才智。許多老師不僅教一門自己的專業(yè)學(xué)科，還兼教美術(shù)、體育、音樂和其他一些愛好課。時(shí)代在進(jìn)展，對

6、老師的要求也越來越高，啟發(fā)我們這些師范生要學(xué)習(xí)更多的技能來適應(yīng)社會的需要。 此次見習(xí)，前兩天我們主要是先聽課，再關(guān)心指導(dǎo)老師批改作業(yè)和試卷，管理班級。我們的指導(dǎo)老師教三個(gè)班級，每天都有許多許多的作業(yè)要批改，還要給他們背書，每節(jié)課下都會在老師里或是辦公室輔導(dǎo)同學(xué)，甚至每天放學(xué)都要延遲一個(gè)小時(shí)，輔導(dǎo)那些課作沒有完成，書沒有背上的同學(xué)。而且有的同學(xué)只知道玩，不知道自己的作業(yè)還沒有完成、試卷沒有訂正，往往他們輔導(dǎo)的時(shí)間要更長，通過這些更讓我體會到這份工作的辛苦和不易。 在聽完老師的講課之后，我們都要自己思索一番，理清講課的思路，分析總結(jié)他人上課的優(yōu)點(diǎn)。每位老師在長期的教學(xué)活動中都會形成自己獨(dú)特地教學(xué)風(fēng)

7、格，不同的老師會有不同的教法，我們則通過多聽課、多分析，取長補(bǔ)短。 在這次見習(xí)過程中，我給同學(xué)們上了一節(jié)新課，起初在寫備課教案的時(shí)候，我是根據(jù)在學(xué)校里所學(xué)的那樣從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)手段、教學(xué)重難點(diǎn)來寫的。寫好之后拿給指導(dǎo)老師看了一遍，我才知道在學(xué)校里尤其是一個(gè)新老師，備課時(shí)更注意教學(xué)設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，要把老師用語都寫下來，以及你所預(yù)想的幾種狀況。教案要寫的特別具體，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要相互緊扣，要連接自然。教案寫好之后，還要熟識教案的思路，要多背。等到真正上課的時(shí)候，就會發(fā)覺自己預(yù)備得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，同學(xué)的回答有時(shí)候跟自己預(yù)想的不一樣。由于緊急，沒有閱歷，就會覺得自己預(yù)備的內(nèi)容不夠，都會剩下時(shí)間。在上課的過程只注

8、意把自己所預(yù)備的東西教給同學(xué)，卻不關(guān)注同學(xué)究竟有沒有懂，能不能接受，與同學(xué)之間脫節(jié)。每個(gè)環(huán)節(jié)都會覺得上的不完善，譬如一些句子，只讓同學(xué)跟同桌之間相互扮演角色，讀完之后不給機(jī)會讓他們展現(xiàn)，還有在上新課之前，所說的指示語可能同學(xué)會聽不懂，等到你叫他回答問題或是做嬉戲之類的時(shí)候，他們會顯得很茫然，不知道要做什么。作為新老師，我們自身的氣場不強(qiáng)，不能夠很好地掌握課堂，以致于會造成失控的現(xiàn)象。 一個(gè)班級里面有成果優(yōu)秀的同學(xué)，也有很多不好的同學(xué)，作為老師，我們要同等對待，不能只關(guān)注優(yōu)等生，要做到公正公正。對于成果不好的同學(xué)，則要給與更多的關(guān)懷和鼓舞。他們遇到困難的時(shí)候，不是一味的指責(zé)，而是要急躁的輔導(dǎo)他們

9、，不要讓他們在心里認(rèn)為自己成果不好，沒人喜愛，這樣下去只會越來越差，不利于同學(xué)的進(jìn)展，對他們的性格進(jìn)展也會起到副作用。 轉(zhuǎn)瞬間，短短的過，每天的早起、趕公交，全部的累都隨之消散了。內(nèi)心有的只是一股不舍之情，對同學(xué)們的不舍。此刻，我覺得孩子們?nèi)瑛f雀般的童音與老師授課時(shí)梳理成章的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，留給我的都是彌足寶貴的財(cái)寶。雖然成為一名老師不簡單，老師的工作也很辛苦，但現(xiàn)在我覺得和同學(xué)們在一起很歡樂，也讓我每天有一顆純真的心，感覺自己很年輕。 由于見習(xí)的時(shí)間不長，與同學(xué)溝通也很有限，目前學(xué)校生的內(nèi)心世界以及現(xiàn)有的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對我來說還是生疏的，要做到真正地了解學(xué)校生，并不是一件簡單的事，也有待我以后去探究。

10、總之經(jīng)過這段時(shí)間的見習(xí)，我對于老師的工作已經(jīng)有所了解，但在一些細(xì)節(jié)問題上，還不是很熟識，尚待完善。 作為將來的老師，我們首先要有一顆關(guān)愛同學(xué)的心。只有愛同學(xué)，才會做到敬重同學(xué)，理解同學(xué)，進(jìn)而與同學(xué)建立良好的、亦師亦友的關(guān)系。愛同學(xué)不僅要關(guān)愛優(yōu)等生，更要關(guān)注班內(nèi)的“特別同學(xué)”，要做到公正公正。在教學(xué)過程中，我們要堅(jiān)持多表揚(yáng)、少批判，細(xì)心地發(fā)覺問題，準(zhǔn)時(shí)地解決問題。特殊兩筆字和一般話，以及英語的發(fā)音。 作為現(xiàn)在的同學(xué)，我們要將學(xué)習(xí)到的學(xué)問運(yùn)用到實(shí)踐中去，做到學(xué)以致用，課本上的學(xué)問在實(shí)際的教學(xué)中不肯定適用。所以要依據(jù)實(shí)際狀況來教學(xué)，注意積累閱歷，通過多看、多聽、多學(xué)習(xí)、多實(shí)踐來武裝自己，為以后成為一

11、名優(yōu)秀的老師做預(yù)備。 師范生學(xué)校實(shí)習(xí)總結(jié)篇2 實(shí)習(xí)中的那些事 在那段日子里，許多以前不曾有過的感覺圍圍著我。以同學(xué)的身份活動在學(xué)校里已經(jīng)近十幾年了，直到在實(shí)習(xí)中換了角色后我才明白“老師”兩字的真正含義，才懂得什么是學(xué)校。作為一名實(shí)習(xí)生我們活動在指導(dǎo)老師、同學(xué)、同學(xué)之間，發(fā)生了很多的令人感動的事。 來自老師的暖和 實(shí)習(xí)的一個(gè)半月里許老師給我了許多的關(guān)心，許多時(shí)候她都將我當(dāng)做同事一樣的對待，每次下一節(jié)課要進(jìn)行的內(nèi)容老師都會用商議 的口吻告知我，急躁的給我講她的支配是為了起到什么效果，有什么作用等等。使我明白了老師所預(yù)備的并非是課堂上所講的那么一點(diǎn)內(nèi)容，在備課的過程，老師想到的是同學(xué)的學(xué)問結(jié)構(gòu)，想到

12、的是如何使他們更好的接受一些學(xué)問點(diǎn)。許老師熱忱的指導(dǎo)讓我懂得了什么叫做“教學(xué)”。 在我上第一堂課時(shí)，我雙手緊捏課本，站在窗外等待鈴聲地響起，在我們實(shí)習(xí)生上課時(shí)指導(dǎo)老師一般都會聽課。就在此時(shí)，我模糊聽到許老師對同學(xué)說：“這是你們洪老師的人生中的第一節(jié)課，你們肯定要協(xié)作?”聽到老師的聲音，我的心安靜了下來，我滿懷信念地走進(jìn)了教室，開頭了人生中的第一堂課。在我所上的課中，許老師每節(jié)課都仔細(xì)的聽著，指出我的缺點(diǎn)和我進(jìn)步的地方，一路上帶著我前進(jìn)。 許老師除了在教學(xué)上幫我之外，對我的生活也關(guān)懷備至。她會問我學(xué)校的一些生活狀況，學(xué)習(xí)狀況等等。讓我感受到來自生疏地域的勸慰。 許老師的關(guān)心和指導(dǎo)給我的老師生涯上

13、了精彩的一課，使我明白了如何當(dāng)好一個(gè)數(shù)學(xué)老師，也使我的心里對實(shí)習(xí)點(diǎn)多了份依戀和懷念。 來自同學(xué)的感動 在我聽課期間，每次都要搬凳子進(jìn)教室。在那樣的時(shí)刻，總有同學(xué)主動地幫我將凳子挪到教室的最終面，下課后又將它送回到辦公室，他們小小的舉動，為我解除了很多的麻煩，也讓我體會到作為老師的幸福。 后來與他們慢慢熟識了，很多同學(xué)都情愿跟我說心里話。有一次課間休息時(shí)，兩個(gè)女生跑到我跟前說：“洪老師，我們都很喜愛你。”“為什么?。俊薄坝捎谀惚燃纠蠋熀枚嗔?，每次遇到問題，你都會急躁地給我們講解，而且還幫我們找到錯(cuò)誤的緣由?！焙⒆觽兊幕卮鹱屛液荏@異，原來自己平常微不足道的一些舉動，他們都看在眼里，也都能感受到。老

14、師的言行是同學(xué)的榜樣，小的舉動同樣能感染同學(xué)。這樣的評價(jià)讓我對當(dāng)好一名老師有了更大的信念。 從這些小孩的身上，我找到了對老師職業(yè)的期盼和熱忱，我信任帶著他們很多的小小關(guān)懷，我會在老師的職位上英勇地走下去。 在一個(gè)半個(gè)月的實(shí)習(xí)中發(fā)生的事還有許很多多，它們會停留在我的腦海中充滿出一種別樣的芳香。實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，可是那個(gè)地方卻給我留下了終身難忘的印象。那里有關(guān)心我的人，關(guān)懷我的人，那里，我跨上了人生的另一個(gè)階段。 師范生學(xué)校實(shí)習(xí)總結(jié)篇3 經(jīng)受了實(shí)習(xí)，我也是更加的體會到做老師的辛苦，同時(shí)在教育同學(xué)的過程之中，我也是感受到了成就感，對于我來說，我也是更加的想在這個(gè)崗位上去做出成果，去為同學(xué)們服務(wù)，把同學(xué)

15、們給教好，這次的實(shí)習(xí)，我也是要來做好工作的總結(jié)。 來到我們學(xué)校工作，實(shí)習(xí)的時(shí)候，我也是開頭同事帶我，漸漸的入手工作，從聽同事講課，做筆記，然后復(fù)盤，自己也是演練如何的來做工作，然后開頭帶班級的教學(xué)，我也是很忐忑，但是這一段日子以來，我也是感受到自己的成長，自己的進(jìn)步，自己帶的同學(xué)們的一個(gè)進(jìn)步也是特別的顯著的。工作做好了，自己也是懂得如何的去做好一名老師，雖然學(xué)校的課程教學(xué)不是那么的難，但是也不輕松，同學(xué)們的接受力量并沒有我們大人那么的強(qiáng)，所以一些我們看起來簡潔的學(xué)問，其實(shí)想要去把他們給教好，也是挺不簡單的。實(shí)習(xí)期間，我也是感受到，我自己開頭教的時(shí)候，同學(xué)們聽得不是那么的明白，而且我的課堂也是沒

16、有那么的好玩，后來我漸漸的改進(jìn)，修改教案，做好課前的預(yù)備，也是慢慢同學(xué)們喜愛上我的課，情愿聽我講課，也是作業(yè)做得更加的仔細(xì)了。 和同事的相處方面，我也是多去請教他們，我們學(xué)校我也是很新的一個(gè)老師，許多的閱歷沒有，而且教學(xué)方面的方法也是比較的少，只有多和同事去溝通，從他們的閱歷里吸取對我有用的方面，我才能把我的教學(xué)做的更加的好一些，而且也是能讓自己教學(xué)的時(shí)候，清晰自己哪些問題，哪些是要去提升，去改進(jìn)的。通過不斷的去學(xué)，去總結(jié)自己教學(xué)方面不完善的地方，然后改進(jìn)，而今的我，也是可以把自己教學(xué)的工作給做好了，雖然和優(yōu)秀的老老師相比，我還是有差距的，但是我也是在不斷地進(jìn)步的。并且平常的時(shí)候，我也是多去看

17、書，多在網(wǎng)上看其他老師的一些講課的視頻，去學(xué)習(xí)。 實(shí)習(xí)現(xiàn)在也是結(jié)束了，我也是正式的成為了我們學(xué)校的老師，這不是結(jié)束，我覺得是一個(gè)新的開頭，要努力，要去做的還會有許多，我也是要連續(xù)的去把同學(xué)們給教好，同時(shí)自己也是要不斷地去學(xué)，去提升，讓自己的閱歷更加的豐富，也是能更好的去把工作給做好，來讓同學(xué)們學(xué)到更多的學(xué)問，把握得更好。 師范生學(xué)校實(shí)習(xí)總結(jié)篇4 近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時(shí)，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。實(shí)習(xí)時(shí)間雖然短暫，但是學(xué)到許多書本以及高校老師沒有教過我們的東西。 聽了一周的課之后，我開頭走上講臺，開頭了自己的第一堂課。雖然在學(xué)校時(shí)

18、候有一次試講，但是那是對著自己班的同學(xué)講，跟一班級小孩子有著很大的區(qū)分。剛開頭心情特殊緊急。老師在介紹完之后呆在那里不知如何接下去，給孩子們放課件的時(shí)候也消失不少騷動，那是由于一些環(huán)節(jié)中的細(xì)節(jié)沒有把握好，對課件也不那么熟，導(dǎo)致了許多問題的消失。 針對消失的問題，指導(dǎo)老師要求我多聽課，多向閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)，并且面對面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。關(guān)心修改教案。在之后的一些課堂，不像第一節(jié)課那樣手足無措，當(dāng)然還有很多細(xì)小的需要留意的地方。 老師說，多一份預(yù)備，就多一份把握，做什么事情都一樣，特殊是老師，一舉一動孩子們都看在眼里，一個(gè)表情，一個(gè)動作，對他們來說都是課堂的一部分，你可以通過一

19、個(gè)表情來確定同學(xué)，也可以通過一個(gè)動作確定同學(xué)，但是，我在這方面做得還不夠，需要多熬煉 實(shí)習(xí)期間我聽了許多課，除了美術(shù)課，更聽了語文、數(shù)學(xué)等一些主課，雖然課程有區(qū)分，但在課堂的處理上，許多地方是相通的，值得借鑒的。包括省領(lǐng)雁工程的老師們上的一些課，我們總是不能上出完善的、抱負(fù)的課，所以需要課后的反思，思索課堂中一些欠缺的地方，在今后的課堂中應(yīng)當(dāng)留意的地方。 時(shí)間過得真快，短短的近兩個(gè)月實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。我學(xué)到了許多?！皩W(xué)問是永無止境的?！痹谌〉煤贸晒耐瑫r(shí)，我時(shí)刻不忘超越自己，面對教育事業(yè)的滿腔熱忱，將鼓舞著我不斷前進(jìn)。 總之，老師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的老師更不簡單。在此次實(shí)習(xí)中

20、，我也看到了自己的不足之處。社會的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對老師的要求越來越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，“學(xué)高為師，行正為范”的內(nèi)涵也在不斷地加深。這就要求我不斷完善自己，預(yù)備全身心投入將來的教育事業(yè)。 最終，特別感謝實(shí)習(xí)單位文瀾學(xué)校給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，供應(yīng)了就業(yè)前一次珍貴的熱身。也很感謝指導(dǎo)老師郭老師對我的悉心指導(dǎo)，和關(guān)心過我的老師，還有那些孩子們。 感謝你們！ 師范生學(xué)校實(shí)習(xí)總結(jié)篇5 為期50天的教育實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，短短的一個(gè)半月，讓自己學(xué)到了很多在學(xué)校學(xué)不到的學(xué)問。 從9月1日進(jìn)入盤縣第四學(xué)校的那一刻起，我們就深知自己不再只是一名同學(xué)，而且還扮演著人民老師的角色。所謂為人師表，我們都時(shí)刻

21、留意著自己的著裝，力圖為老師和同學(xué)留下一個(gè)好的印象。 進(jìn)入學(xué)校，我們便開頭了我們的實(shí)習(xí)之旅。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支配下，我們明確了自己的實(shí)習(xí)科目及指導(dǎo)老師。依據(jù)老師的支配，我們都有了自己的任務(wù)。自己便跟隨其他老師進(jìn)行專業(yè)的實(shí)習(xí)和擔(dān)當(dāng)班主任的工作。 實(shí)習(xí)的第一周，主要的實(shí)習(xí)內(nèi)容就是聽課，學(xué)習(xí)老師的講課方法，和駕馭課堂的力量，并仔細(xì)做了筆記。我們所教授的班級的同學(xué)水平參差不齊，這就需要老師有大量的輔導(dǎo)工作，在此過程中，自己便擔(dān)當(dāng)了這個(gè)角色，幫助任課老師進(jìn)行輔導(dǎo)答疑。很快得到了老師和同學(xué)們的認(rèn)可。同樣也為之后的講課奠定了基礎(chǔ)。 由于7班級剛剛進(jìn)入學(xué)校，對這個(gè)環(huán)境還不是很熟識，自己便跟隨另一位老師進(jìn)行班級管理

22、，使同學(xué)們快速進(jìn)入狀態(tài)。在擔(dān)當(dāng)代理班主任過程中，依據(jù)學(xué)校要求參加了“雙創(chuàng)雙建-增加環(huán)保意識”主題班會的開展，并使班會順當(dāng)進(jìn)行。在平常，自己幫助班主任深化同學(xué)，與同學(xué)溝通，通過班主任的工作，讓自己清晰地知道，要想當(dāng)好一個(gè)班主任，我們需要做許多工作，而不是簡簡潔單的要求同學(xué)怎樣做就可以的，班主任的心要時(shí)刻與同學(xué)系在一起。 通過一周的聽課，自己對如何講課也有了初步的了解。聽得再多，假如不講，自己永久不會知道自己會是什么樣子。其次周，自己便申請講課了。講課前，自己仔細(xì)預(yù)備教案，力保上課能有一個(gè)好的效果。當(dāng)自己真正站在講臺上時(shí)才真正明白那時(shí)的講課和平常老師技能的訓(xùn)練師完全不同的。當(dāng)自己作為一名老師站在講

23、臺上時(shí)，下面是一雙雙渴望學(xué)問的演示，而不再是同學(xué)們協(xié)作的“演戲”。一堂課下來，讓自己收獲不小，40分鐘的課，讓自己深刻體會到作為老師的艱辛。 課前的預(yù)備是很重要的，預(yù)備充分，自己也會講的很輕松，有條不紊，同學(xué)們也會聽得很清晰;但假如預(yù)備不充分，課上自己的思維就會很混亂，有些時(shí)候會連自己都不清晰在說些什么。課上是一節(jié)課的關(guān)鍵部分，同學(xué)是否能聽懂，都靠老師這張嘴。由于是在教室上課，并且班級有63人，人口密度大，最為老師就不得不嗓音嘹亮，讓全部的同學(xué)都能聽到自己說些什么。并且上課要收放自如，就是說要讓同學(xué)有自由練習(xí)的時(shí)間，并且練習(xí)過后，要能收回同學(xué)的心，連續(xù)下面的課程。作為一名好的老師真的很不簡單。

24、 實(shí)習(xí)結(jié)束了，對如何當(dāng)好一名老師自己有了更深的體會。老師是一個(gè)神圣的職業(yè)，要想成為一名好的老師，就要時(shí)刻心中想著同學(xué)，將同學(xué)放在首位，一切為同學(xué)服務(wù)! 師范生學(xué)校實(shí)習(xí)總結(jié)篇6 轉(zhuǎn)瞬兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期結(jié)束了，在這兩個(gè)月中，我有時(shí)會比較勞碌、緊急，但卻特別的充實(shí)、歡樂。而且在這兩個(gè)月的時(shí)間里我還學(xué)到了許多學(xué)校里學(xué)不到的東西，比如：如何面對同學(xué)、如何實(shí)際的掌控一個(gè)班級、如何處理同學(xué)之間的沖突等等，雖然我還沒學(xué)全，但至少有了一些感悟與體會。我的實(shí)習(xí)包括了兩方面的內(nèi)容，一是課堂教學(xué)，二是班主任老師工作。以下是我這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)總結(jié)。 （一）課堂教學(xué) 作為一個(gè)老師，他的本職工作就是課堂教學(xué)，所以上好課就是對一個(gè)

25、老師最基本的要求。但是真正面對同學(xué)我還是第一次，所以剛開頭的時(shí)候我會很緊急。而且在這個(gè)實(shí)習(xí)的階段我還肩負(fù)了兩個(gè)身份，一個(gè)就是老師，為同學(xué)講解書本學(xué)問的老師；另一個(gè)就是同學(xué)，學(xué)習(xí)師傅上課技巧的同學(xué)。在這兩個(gè)身份中的轉(zhuǎn)換也需要自己的努力。 第一周我主要就是聽師傅上課，這還是我第一次以一位“老師”的身份去聽課，當(dāng)然聽課的內(nèi)容也轉(zhuǎn)變了，不再是聽師傅所講的學(xué)問內(nèi)容，而是學(xué)習(xí)師傅是如何上課的，學(xué)習(xí)她是如何傳授學(xué)問，如何駕馭課堂，如何掌握授課時(shí)間的等等。通過聽課我發(fā)覺老師不僅對學(xué)問的把握很重要，還有對班級同學(xué)的課堂紀(jì)律、樂觀性的調(diào)動等都很重要。一個(gè)班級上課的紀(jì)律往往會影響同學(xué)是否仔細(xì)的聽課，假如一個(gè)班級的紀(jì)

26、律差一些，那么老師上課就只是在上給好同學(xué)聽，其他的同學(xué)就會乘機(jī)開小差，根本毫無作用，而假如一個(gè)班級的紀(jì)律好的話，同學(xué)也就比較沒有機(jī)會開下差，上課效果會好許多。而上課的樂觀性也會影響同學(xué)對上課內(nèi)容的關(guān)注度，以及學(xué)問的汲取程度。當(dāng)然，一個(gè)老師對學(xué)問的把握是最重要的，哪些學(xué)問是同學(xué)學(xué)過的、哪些是還沒學(xué)的、哪些是即將學(xué)的、哪些學(xué)問對今后的學(xué)習(xí)有用、哪些學(xué)問是要考的等等，只有這樣老師才可以更好的、從簡到難的講題。 其次、第三周我還是聽聽師傅的課，講講練習(xí)上的作業(yè)以及幫師傅批批作業(yè)，真正上課我是從第四周開頭的。我上第一堂課的時(shí)候比較緊急，語速也較快了一些，當(dāng)然內(nèi)容也比較簡潔，所以上課時(shí)間用了一半就把新課講

27、完了，然后我就開頭慌了，腦子里想的就是怎么樣把上課的時(shí)間拖完，以至于在讓同學(xué)做鞏固練習(xí)的時(shí)候，我講的很亂，把自己的節(jié)奏打亂了，所以我的第一節(jié)課是很失敗的。但經(jīng)過這節(jié)課的熬煉以及總結(jié)，我后面的課上的就比較順了點(diǎn)了。通過自己上課，讓我對上課有了進(jìn)一步的熟悉。我是教數(shù)學(xué)的，所以自己的數(shù)學(xué)學(xué)問肯定要扎實(shí)。常言道，要給同學(xué)一滴水自己先要有一桶水。只有不斷地學(xué)習(xí)，吸取更多的學(xué)問，做到“腹中有貨”，才能胸有成竹地去面對同學(xué)，滿意同學(xué)們無窮的求知欲。同時(shí)，要留意這滴水的質(zhì)量。當(dāng)好一名老師，肯定要有扎實(shí)的基礎(chǔ)學(xué)問，要有堅(jiān)固的基本功，對每一個(gè)基本的學(xué)問點(diǎn)，都最好要做到既知其然，也知其所以然。只有這樣才能賜予同學(xué)真正需要的東西。其次是教學(xué)方面的專業(yè)學(xué)問。備課時(shí)，一是備教材，要多方面收集材料，認(rèn)真地鉆研教材，然后對教材進(jìn)行分析整合，使學(xué)問更具整體性、系統(tǒng)性；二是備同學(xué)，要充分考慮同學(xué)是怎么想的，會怎么回答等；同時(shí)，要會運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)學(xué)問，制作學(xué)問性與趣味性兼具的多媒體課件，提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。授課時(shí)，要依據(jù)授課內(nèi)容的特點(diǎn)，結(jié)合班級同學(xué)的實(shí)際，敏捷選用任多種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，比如：同桌互說、小組爭論、讓同學(xué)上黑板做等等，這樣可以提