生物科目教師招聘面試題

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 生物科目教師招聘面試題 生物科目教師聘請面試題 資料僅供參考 特崗教師聘請考試面試題匯總(附答案) 46你如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)？ 一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)具有引發(fā)、維持與導(dǎo)向作用。因此，在教學(xué)中應(yīng)注意抓住數(shù)學(xué)內(nèi)容本身的特點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，創(chuàng)設(shè)情境誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。隨著實(shí)際問題的解決，使學(xué)生感受到成功的開心，變“要我學(xué)為“我要學(xué)。 二、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 學(xué)生只有對所學(xué)的知識產(chǎn)生興趣，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望，促使學(xué)生勤思多想，成為學(xué)習(xí)的主子。挖掘數(shù)學(xué)知識內(nèi)在的魅力吸引學(xué)生。運(yùn)用直觀教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的求知意識。 三、培養(yǎng)學(xué)生的競爭

2、意識 47你如何處理班上的問題學(xué)生？ “問題學(xué)生是指那些在學(xué)習(xí)、思想或行為方面存在偏差的學(xué)生。她們往往被忽略、被冷落，殊不知，學(xué)生看起來最不值得愛的時(shí)候，恰恰是學(xué)生最需要愛的時(shí)候，班主任應(yīng)當(dāng)對她們給予更多的教育、引導(dǎo)和關(guān)愛。最大限度地理解、寬容、善待問題學(xué)生。問題學(xué)生不一定是壞學(xué)生，由于未成年的學(xué)生正處在身心發(fā)展階段，是非觀念尚未成熟，對一些問題有不正確的看法或錯(cuò)誤的做法，是難免的。少年兒童向善向上的本質(zhì)，需要加以保護(hù)。班主任不能由于孩子犯錯(cuò)誤就把她當(dāng)作壞孩子。問題學(xué)生中的錯(cuò)誤，大多是心理問題，而不是道德問題。 資料僅供參考 孩子的行為動(dòng)機(jī)往往是純真的，可能是好奇心、表現(xiàn)欲所導(dǎo)致的行為過失，不

3、能輕易或者盲目地定性為道德品質(zhì)問題。孩子們犯了錯(cuò)誤，她們迫切想得到的，是理解和幫助，而絕不是粗暴的批評和教訓(xùn)。她們正是經(jīng)過不斷從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)而成長、成熟起來的，班主任應(yīng)當(dāng)最大限度地去理解、寬容、善待她們。 48你認(rèn)為高中階段的青少年有哪些特質(zhì)？ 進(jìn)入高中（或者中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校）階段的青年，生理上的發(fā)育已經(jīng)接近成年人，思維能力進(jìn)一步增加，但心智卻尚未完全成熟。她們面對紛紜繁雜的大千世界，往往會產(chǎn)生各種各樣的心理壓力：或表現(xiàn)為脾氣煩躁、冒險(xiǎn)、逆反，或依靠性強(qiáng)、情感脆弱，或性情孤僻、自私冷漠，或退縮自閉、逃避現(xiàn)實(shí)她們也會由于身體的變化、與異性的交往、情感的誤區(qū)等引發(fā)痛楚和煩擾。假如得不到正確的引導(dǎo)

4、，則可能造成不正確的自我評價(jià)，簡單形成心理問題甚至心理疾病，并可能影響到成年以后的生活。 這個(gè)階段的青年學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，同時(shí)自我意識高度發(fā)展，心理學(xué)上稱為自我意識發(fā)展的突變期。她們對自已的身體特征和生理發(fā)展?fàn)顩r高度關(guān)注，意識并體驗(yàn)到自己的內(nèi)在心理活動(dòng)，考慮自己在集體乃至社會中的作用和所處的地位，關(guān)注自我的發(fā)展和成長問題，以及需要應(yīng)對更多的人際關(guān)系和情感問題。 49你覺得怎樣上好第一節(jié)課？ 資料僅供參考 一、給學(xué)生留下一個(gè)好的第一印象，建立良好的師生情感。 在第一節(jié)課中，教師若能結(jié)學(xué)生留下一個(gè)好的第一印象。就能在學(xué)生中樹立好的形象和較高的威信，從而建立良好的師生情感，為以后上好這門課打下良好的基礎(chǔ)

5、。怎樣才能給學(xué)生留下一個(gè)好的第一印象呢? 1、留意儀表美使學(xué)生感到你是位可親的老師。 新課教師一亮相，幾十雙眼睛就會從頭到腳地凝眸著你。假使老師不修邊幅，或穿奇裝異服，或濃妝艷抹，或披金戴銀，都會影響教師在學(xué)生心目中的形象。講臺如舞臺，但又不同于舞臺，講臺上的教師留意的應(yīng)是課堂的和諧，即教師的衣著與黑板、教室的和諧，妝扮與學(xué)生心理的和諧?！昂椭C是一種美，只有“和諧才使人覺得舒適，如教師服裝的顏色不能太秀美，應(yīng)簡樸大方；教師的發(fā)型不能太出眾，應(yīng)自然些。否則輕易引起學(xué)生對服裝或發(fā)型的注目，分散學(xué)生聽課的重視力，破壞課堂的和諧。因此教師在走進(jìn)教室之前，對自己的服裝和發(fā)型應(yīng)適當(dāng)考究一點(diǎn)，妝扮得體、簡樸

6、、自然、大方。留給學(xué)生一個(gè)美的第一印象 2、重視感情因素 在第一節(jié)課堂中，教師應(yīng)充分重視自己情感的發(fā)揮，在教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)上都應(yīng)包含“情。經(jīng)過自己充足的精力、飽滿的情緒、昂揚(yáng)的激情感染學(xué)生、鼓舞學(xué)生。上課過程中，應(yīng)充分利用面部表情表示自己的情感，往往保持輕松舒暢的心情，面帶微笑，幽默詼諧。在上課過程中、教師可采用環(huán)視和凝眸相結(jié)合的方法。環(huán)視使得每個(gè)同 資料僅供參考 學(xué)都感到老師在重視自己，因而能認(rèn)真聽課；凝視可制止學(xué)生的違紀(jì)行為，既代替了口頭批評，又不傷害違紀(jì)學(xué)生的自尊心，影響其它同學(xué)，一舉兩得，可謂“此時(shí)無聲勝有聲，新生進(jìn)入學(xué)校后人生地不熟。她們更需要老師的關(guān)心、愛惜、指導(dǎo)、幫助。在第一堂課

7、中，教師一定要抓住學(xué)生的這個(gè)心理特征及時(shí)把自己關(guān)心愛惜學(xué)生、樂于幫助學(xué)生的思想表露出來，取得學(xué)生的認(rèn)可，為建立對比融洽的師生關(guān)系打下良好的基礎(chǔ)， 3、重視業(yè)務(wù)水平的發(fā)揮使學(xué)生感到你是位可信老師 第一堂課與一般課不同，一般課的授課內(nèi)容是固定的，主要是傳授新知識，而第一堂課內(nèi)容則不受教材的限制。更多的是充分運(yùn)用教師淵博的知識。發(fā)揮自己的優(yōu)勢，上活上好這堂課，這就要求教師認(rèn)真?zhèn)浜谜n，把淵博的知識和相關(guān)的素材有機(jī)地結(jié)合起來，合理地安排教學(xué)過程，課堂上的每一句話，都要圍繞主題開展。同時(shí)要精心設(shè)計(jì)板書，處理好語言的表達(dá)與板書之間的關(guān)系，使學(xué)生感到有節(jié)奏感，不致于使課堂沉悶、單調(diào)。其次是脫稿授課，這樣有利于把課講活，學(xué)生覺得這位老師對課程認(rèn)識、有水平。 二、培養(yǎng)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)