牢固樹立飛行特色基礎教育理念全面推進物理學科建設整體躍升

1、結實樹立飛行特色根底教育理念全面推進物理學科建立整體躍升結實樹立飛行特色根底教育理念全面推進物理學科建立整體躍升創(chuàng)立學習型教研室，我們以重點任務為牽引，帶動整體建立，通過多種形式扎實有效地開展工作。以加強隊伍建立，進步教員綜合素質和專業(yè)程度為重點，以校本教材建立為打破口，進一步加強課程建立、深化教學改革，著力實現由經歷型教學向理論型教學轉變。詳細做法如下：一、立足飛行，重點開展校本教材建立知識和信息大爆炸是當今時代的典型特征，飛行人才將來的開展充滿變數，而且日新月異的技術，給根底課程教學單位及教員提出了嚴峻而現實的課題。我們通過分析研究比照國內外教材，在理解人才培養(yǎng)方案和國家標準的根底上，立足

2、飛行，著眼學員的終身開展，在六個方面探究并充實教材內容。即每章引入物理學史；增加軍事、工程應用閱讀材料；內容小結，強調物理概念和物理思想；改革習題，配置了反映物理在生活、工程和航空等應用的題目。其中，航理及軍事應用模塊主要用物理學定理定律分析航理及軍事、工程應用問題。物理知識拓展模塊，在保證物理學知識體系的邏輯性、系統性和嚴謹性的同時，發(fā)散學員思維，引導學員自覺深化學習未知領域，為優(yōu)秀學員的探究式學習搭建平臺。下面通過詳細實例體會校本教材建立的效果：應用習題案例：對于傳統教材中一般曲線運動的向心加速度題目，一樣的知識點，我們參加了飛機轉彎時向心加速度的問題，說明了黑視、紅視等飛行現象背后的物理

3、原理，進步了學員的學習興趣以及對物理課的重視程度。如傳統教材中的習題：一質點沿半徑為R的圓做圓周運動，速率v=-bt，求：任意時刻加速度的大校?飛行特色大學物理?教材中的習題：當F-22戰(zhàn)斗機飛行員以2500k/h的速率飛過曲率半徑為5.80k的圓弧時，問此時向心加速度多大？二、務務實效，著力強化教員才能素質從合格的老師到合格的大學老師再到合格的軍校老師等不同的層面幫助教員認識其職業(yè)特點，提醒其履行職責的緊迫感、使命感和責任感。一結合教材建立搭建學習研究平臺在教材編寫過程中搜集了國內一流大學教材和教輔資料電子版近百種，軍事航空、科學思想、科學史等方面的圖書電子資源近百種。規(guī)定了必讀書目，如?清

4、華物理學的理論與方法?歷史與前沿?航空飛行器飛行動力學?吳大猷科學哲學文集?，美國教育家愛德華希爾斯等編著的?給大學新教員的建議?老師的道與德?等書籍，使教員從更高視野考慮如何成為卓越的大學老師，為開展基于研究的教學打下基矗二通過學習研究文獻找到努力方向利用業(yè)務學習時間組織在創(chuàng)新人才培養(yǎng)改革、課程教學設計、教學方法手段改革、教案研究、教材建立、教學內容改革、教員培養(yǎng)、精品課程建立、多媒體演示實驗、中學物理與大學物理銜接等專題上開展國內外文獻解讀，從中找到個人努力的方向。三、學員為本，全面開展課程建立和教學改革飛行特色大學物理教材編寫有力地牽引和促進了大學物理課程建立和教學改革的全面開展。我們成

5、立了7個研究團隊，在完成?飛行特色文科物理?紅外物理及軍事應用?軍用光學與激光武器的物理基捶?航天物理概論?和?航空航天傳感器物理基捶等課程教材編寫的同時還針對飛行特色習題開發(fā)、物理與人文的交融、自主學習內容研究、物理科學思想方法、航理內容研究、物理學史與創(chuàng)新意識培養(yǎng)、翻轉教案與翻轉課堂等方面開展長期、持續(xù)、務實的教學研究。四、質量牽引，大力提升學術科研程度學術價值是遴選老師最重要的標準，要注重教員學術程度提升，嚴密圍繞課程建立、教學改革開展學術研究。針對課程建立中的問題，積極申請飛行特色課題研究如：飛行特色大學物理題庫研究大學物理對文科學員素質的培養(yǎng)本文由論文聯盟.Ll.搜集整理軍隊院校大學物理教學改革與理論物理思想和方法與創(chuàng)新意識培養(yǎng)研究航天物理根底對飛行員科學素質培養(yǎng)的促進作用等，通過開展研究，強化了教員課程建立的理念，進步了教員的教學才能?；谘芯康慕虒W是我們奮斗的目的：近年來積極討論具有飛行特色的大學物理教學之路，通過教學內容的研究構建人無我有、人有我優(yōu)的大學物理教學體系。在這一過程中，我們增強了面對問題、解決問題的勇氣；在飛行特色上敢于挑戰(zhàn)、務實作為的勁頭；深化地學習和研究，增強了讓每一名教員成為學習研究型教員的信心。這