人教版七年級語文下冊教學(xué)設(shè)計(jì)及教案 臺階

1、11臺階教學(xué)目標(biāo).結(jié)合小說的文體特征，從情節(jié)入手，深入細(xì)節(jié)，欣賞人物形象。.深入體會文中“臺階”的含義，把握小說的主題。.感受父親性格中艱苦創(chuàng)業(yè)的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力，培養(yǎng)對待人生的正確態(tài)度。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課播放農(nóng)村老父親導(dǎo)學(xué)視頻。同學(xué)們，看到畫面中那一張張刻有歲月印痕的滄桑面容，那一雙雙充滿期待的眼眸，我 們仿佛看到了困頓前行中的父輩們堅(jiān)強(qiáng)的身影，今天我們將學(xué)習(xí)李森祥的臺階，它將為 我們生動展現(xiàn)父輩們的現(xiàn)實(shí)生活畫卷和深沉的艱苦創(chuàng)業(yè)精神。二、教學(xué)新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：自讀指導(dǎo)，根據(jù)文體特征把握文章內(nèi)容.請同學(xué)們迅速閱讀文本，分析本文與前兩篇課文的差異，明確本文文體。明確：本文是一篇小說。前兩篇文

2、章都是敘事寫人散文，圍繞中心事件表達(dá)零散事件, 詳略得當(dāng)，表現(xiàn)文本的思想感情。本文乍然一看，以第一人稱敘事，語氣似散文一樣自然親 和，極似敘事性散文，但仔細(xì)分析，文中所敘人事皆圍繞“臺階”這一主題有一個(gè)開展過程， 主題寓于情節(jié)之中，因此本文是一篇小說。.請說說本文圍繞什么展開故事情節(jié)，并根據(jù)小說文體特征，按照“開端一開展一高 潮一結(jié)局”四個(gè)局部，給課文劃分層次，把握文章內(nèi)容。明確：小說以浙東鄉(xiāng)村為背景，圍繞“父親要造一棟有高臺階的新屋”展開情節(jié)。文章結(jié)構(gòu)層次開端（19 段）第一層父親年輕時(shí)造了三級青石分階，青石臺階承載了普通 農(nóng)家的平凡生活。第二層父親立志造高臺階新屋，含蓄表達(dá)父親的樸實(shí)追求。

3、開展（1016 段）第一層講述父親艱辛、漫長、執(zhí)著的準(zhǔn)備工作。第二層描述父親在酷暑嚴(yán)寒中的辛苦工作，表現(xiàn)其造屋的堅(jiān) 強(qiáng)意志。高潮（1724 段）第一層描述父親造新屋的過程。第二層描述父親在霜冷露重的深秋早晨為修臺階做準(zhǔn)備。第三層描述父親在熱烈的鞭炮聲中既高興又尷尬的表現(xiàn)。第四層描述父親將老屋三塊青石板撬來，當(dāng)作新臺階基石，修成九級臺階。結(jié)尾(2532 段)第一層講述搬進(jìn)新屋后，父親坐在新臺階最高層，卻感覺不 自在。第二層描述父親挑水上臺階閃了腰。第三層講述父親失去了往日生機(jī)，感慨自己的衰老。3.請根據(jù)已分析的結(jié)構(gòu)內(nèi)容，用一段簡練的文字概述本文內(nèi)容。明確：父親總是覺得自家的臺階低，對別人家的高臺

4、階總是羨慕不已。在他家鄉(xiāng)有這樣 一種說法“臺階高，屋主人的地位就相應(yīng)高”。因此父親不甘低人一等，立下宏愿，也要造 一棟有高臺階的新屋。父親吃苦耐勞，經(jīng)過漫長的準(zhǔn)備，終于造起了有九級臺階的新屋。父 親一輩子的心愿得以實(shí)現(xiàn)，喜上心頭，但是心愿己了的父親卻覺得坐在新臺階上不自在，挑 水又閃了腰，恍然覺得自己年歲己大，多了種莫名的失落感。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：細(xì)讀文章，分析人物形象在故事開展的過程中，父親的形象始終貫穿于各個(gè)情節(jié)之中，請同學(xué)們細(xì)讀課文，找出 文中表達(dá)“父親形象”的語句，并作適當(dāng)分析。(1)父親一下子背了三趟，還沒覺得花了太大的力氣。只是那一來一去的許多山路，磨 破了他一雙麻筋草鞋，父親感到太可惜

5、。明確：從背石板的描寫中，可看到父親強(qiáng)健有力的形象，不關(guān)心自己的身體，反而可惜 磨壞了草鞋，也凸顯出了一個(gè)勤儉的老實(shí)人形象。(2)我想一步跳到門檻上，但摔了一大跤。父親拍拍我后腦勺說，這樣是會吃苦頭的！明確：文章描寫“我”與父親關(guān)系的語句不多，但就此一句中便能體會到父親對“我” 的愛，凸顯出一位慈父形象。(3)父親的這雙腳是洗不干凈的，他一般都去困里洗，拖著一雙濕了的草鞋嗯嗒嗯嗒地 走回來。大概到了過年，父親才在家里洗一次腳。明確：父親由于常年從事勞作，腳上積了許多沙泥，表現(xiàn)出父親的創(chuàng)業(yè)艱苦，”嗯嗒嗯 嗒地走回來”不僅是帶水草鞋的厚重，也是他腳步的厚重，這里以細(xì)節(jié)描寫刻畫出一位踏實(shí) 的勞動者形

6、象。(4)他今天從地里撿回一塊磚，明天可能又撿進(jìn)一片瓦，再就是往一個(gè)黑瓦罐里塞角票。 雖然這些都很微缺乏道，但他做得很認(rèn)真。明確：雖然一無所有，但是知道積少成多的道理，兩個(gè)“撿”字與一個(gè)“塞”字，是無 數(shù)個(gè)日月重復(fù)的動作，父親是一名以堅(jiān)韌不拔的毅力創(chuàng)業(yè)的樸實(shí)者形象。(5)父親坐在綠蔭里，能看見別人家高高的臺階，那里栽著幾棵柳樹，柳樹枝老是搖來 搖去，卻搖不散父親那專注的目光。明確：父親專注的目光，表達(dá)了他的決心。他有志氣，不甘人后，要自立于受人尊敬的 行列，有長遠(yuǎn)的目標(biāo)，絲毫不會動搖。(6)許多紙筒落在父親的頭上肩膀上，父親的兩手沒處放似的，抄著不是，貼在胯骨上 也不是。他仿佛覺得有許多目光在

7、望他，就盡力把胸挺得高些，無奈，他的背是駝慣了的, 胸?zé)o法挺得高。因而，父親明明該高興，卻露出些尷尬的笑。明確：這一系列動作描寫，看似寫出了一個(gè)滑稽的形象，實(shí)際上是寫出了父親骨子中深 藏的樸實(shí)與安分，他所追求的“形式地位”得到了，然而骨子中的低調(diào)樸實(shí)卻又讓他顯得局 促不安。分析總結(jié)：父親是一個(gè)非常要強(qiáng)的農(nóng)民。他有志氣，不甘人后，他要自立于受人尊重的 行列，他有長遠(yuǎn)的生活目標(biāo)，他有愚公移山的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力。父親也是老實(shí)厚道的農(nóng)民。他用辛勤的勞動興家立業(yè)，不怕辛苦，身上有著中國傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：揭示“臺階”意義，深刻理解主題“臺階”既是本文的題目，也是本文的線索，父親的一生，

8、也凝聚在小小的臺階上。請 同學(xué)們根據(jù)自己的理解，說說“臺階”在文中的含義?！叭壟_階”意味著什么？請結(jié)合文本分析?！叭壟_階”是父親從很遠(yuǎn)的山上背下的三塊青石板，每塊三百來斤重，壘成三級青石 臺階。父親為此感到十分自豪。平時(shí)，母親一邊坐在門檻上干活，一邊看“我”在青石臺階 上玩耍，父親累了，就在青石板上休息，因此，“三級臺階”承載著一家人的平靜和睦生活?！案吒叩呐_階”對父親來說意味著什么？“高高的臺階”對父親來說，是人生的目標(biāo)，是贏得一定地位的象征。正是如此，他才 不惜一磚一瓦地積累材料，呆呆地望著別人的高臺階出神?！案吒叩呐_階”也是血肉之軀的 父親戰(zhàn)勝嚴(yán)寒酷暑、疲憊困苦的精神動力，更是父親終

9、日勞碌、堅(jiān)忍執(zhí)著的力量源泉?！熬偶壟_階”建成之后，對于父親有著怎樣的意義？一個(gè)普通農(nóng)民，省吃儉用、辛苦勞碌半生，終于建起一棟中意的房屋，這是人生莫大的 幸福?！熬偶壟_階”，是父親的人生杰作，他當(dāng)天就坐在最高一級上抽煙，這看起來不經(jīng)意 的一坐，卻是半生的渴望。然而“九級臺階”的建成并沒有讓他真正感到了地位的提升，骨 子中的樸實(shí)反而讓他覺得十分不自在，不止如此，當(dāng)這最高的愿望達(dá)成之后，他便不復(fù)人生 目標(biāo)，很快失落了，這個(gè)不服老的人，真的老了。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：讀懂結(jié)局，升華情感父親經(jīng)過了日積月累的努力，終于筑起了 “九級臺階”，倘假設(shè)文章就此帶著父親的幸福 戛然而止，那最好不過，但作者卻延續(xù)筆力，寫出了

10、父親的失落，更以“怎么了呢，父親老 了”結(jié)尾，雖不是悲劇，但卻如同有悲劇一般的力量令人哀傷。對于作者如此結(jié)尾，請你談 談自己的理解。參考素材：在中國鄉(xiāng)村，一個(gè)父親的使命也就那么多，或造一間屋，或?yàn)樽优杉伊I(yè)， 然后他就迅速衰老，并且再也不被人關(guān)注，“我”只是為他們的最終命運(yùn)而惋惜，這幾乎是 鄉(xiāng)村農(nóng)民最為真實(shí)的一個(gè)結(jié)尾。明確：即便是在農(nóng)村人心中，也同時(shí)藏著物質(zhì)的夢想與精神的夢想，但是物質(zhì)生活的改 善與精神生活的改善并不是同步的，作者也許正是窺見了這一點(diǎn)，才安排如此結(jié)局。拓展：在生活中去認(rèn)識你的父親，去關(guān)懷和愛戴自己的父親。三、板書設(shè)計(jì)臺階父親（線索）（勞動人民）執(zhí)著吃苦耐勞勤勞樸實(shí)善良敦厚有志

11、氣有理想謙卑堅(jiān)韌不拔寫作特色細(xì)節(jié)描寫比照手法詳略得當(dāng)教學(xué)反思 可取之處本課教學(xué)從小說文體特征出發(fā)，從情節(jié)入手，深入名田節(jié)、把握 人物形象，完整地完成了教學(xué)目標(biāo)。缺乏之處將把握故事情節(jié)、分析人物形象、深化本文主題集中于一課時(shí)中，內(nèi)容頗多，學(xué)生難以接受。11臺階【學(xué)習(xí)目標(biāo)】,體會領(lǐng)悟父親的情感與性格。.從文章中聯(lián)系實(shí)際感悟其中的真情。.學(xué)會關(guān)心父母，仔細(xì)聆聽他們內(nèi)心的聲音。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】領(lǐng)悟父親的情感與性格?！緦W(xué)習(xí)流程】預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué).給下面加點(diǎn)字注音O凹困（ *筵水（黏性（*凹困（ *筵水（黏性（*畸（籌劃（尷尬（門檻（W （揩（晌午（煩躁（ 口肯（ 撬（ 茬（)微缺乏道（大庭廣眾（ .整體感知”記敘了

12、父親為而拼命苦干的一生，表現(xiàn)本文圍繞“ 了農(nóng)民艱難困苦的生存狀況和他們?yōu)楦淖儸F(xiàn)狀而不懈努力的精神。表達(dá)作者對父的贊美。”記敘了父親為而拼命苦干的一生，表現(xiàn)學(xué)習(xí)研討.閱讀課文，思考討論以下問題，把握文意。（1）每個(gè)人的家鄉(xiāng)都有些獨(dú)特的風(fēng)俗，本文中“我”家鄉(xiāng)一個(gè)獨(dú)特的風(fēng)俗或講 究是什么？（2）父親是怎樣造起一棟有高臺階的新屋的？（3）造新屋的過程寫的簡略，可造臺階反而很詳細(xì)，這是為什么？.討論下面問題。“父親坐在綠蔭里，一片片旱煙霧在父親頭上飄來飄去?！北憩F(xiàn)父親怎 樣的思想感情？為何不用心理描寫？父親回來時(shí)，為什么一副假設(shè)有所失的模樣？這種心態(tài)怎么解？.怎樣理解父親這個(gè)人物形象。拓展學(xué)習(xí).比擬一下，臺階與背影在命題立意上有何不同。一課一得讀完本文，你有什么收獲或體會，把它記錄下來?！敬鸢?5階造有九級臺階的新屋堅(jiān)忍不拔的毅力和艱苦創(chuàng)業(yè)精神（1）臺階高，就意味著屋主人的地位高（2）每天撿磚、瓦、鵝卵石等。往 瓦罐里塞角票等（3詳略是由中心而定的。題目是“臺階”，所以主體工程可以 略寫，造臺階要詳寫（1） 一方面，專注的望著別人家高高的臺階，他羨慕、向往，他在謀劃怎樣 加快準(zhǔn)備，爭取能早日造起高臺階的新屋，像人家一樣氣派，也叫人羨慕。另 一方面，第一人稱，不允許寫別人的心理活動，只能以形寫神。（2）父親干了一 輩子，勞動就是生命，在他的精神世