人教PEP版六年級英語上冊《Unit 5 第5課時》教學設計教案小學公開課

1、B Read and write本課時是人教版六年級上冊第五單元第五課時。主要圍繞“愛好、夢想職業(yè)”展開話題， 通過文本學習詞匯 gym, if, reporter, use, type, quickly, secretary ，能夠通過推理、 閱讀獲得的 信息了解文章梗概，并完成有意義的仿寫活動。引導學生能從不同角度認識職業(yè)， 明白能從 事某些職業(yè)應具備的條件，構思自己的這樣夢想。知道逗號是英語句子中的停頓的標志。前 幾課時詞匯、對話的學習為本課時的學習奠定了基礎，本課時是第五單元知識的拓展。本課 時的重點是文段的理解、捕捉文段關鍵信息的能力及仿寫活動。本課時分為讀、寫、語音三部分：第一部分

2、通過閱讀文段，為文段選擇題目，并完成胡 斌 、Sarah 和 Robin 愛好、夢想職業(yè)和工作地點的信息表。第二部分是個有意義的語用書寫 活動 ，訓練學生出游應具備的安全意識，能明白沒有家長的陪同時，參加校外活動應該取得 家長和學校的的許可。第三部分呈現(xiàn)了一組句子，學生要能夠明白英語中逗號是句中停頓標 識的朗讀技巧。詞匯的理解要結(jié)合圖示、聯(lián)系上下文。文段的教學要遵循以學生為主體，教師為主導的原則，采取小組合作的方式， 引導學生自主學習，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和技巧。(1) 能夠聽、說、認讀單詞 ：gym, if, reporter, use, type, quickly, secretary(

3、2 ) 能夠通過閱讀問題訓練在語篇中捕捉不同類型信息的能力。(3) 能夠根據(jù)閱讀所獲取的信息完成有意義的書寫活動。(4) 知道英語句子中的頓號，并能在文段中找到更多同類句子，正確朗讀句子。(5 ) 能從不同角度認識職業(yè)， 明白能從事某些職業(yè)應具備的條件，構思自己的這樣夢想。.1.(1) 能夠聽、說、認讀單詞 ：gym, if, reporter, use, type, quickly, secretary(2) 能夠通過閱讀問題訓練在語篇中捕捉不同類型信息的能力。(3) 能夠根據(jù)閱讀所獲取的信息完成有意義的書寫活動。2.能夠通過閱讀問題在語篇中捕捉不同類型的信息。課件、 圖片、錄音機、磁帶St

4、ep 1 Warm up1. GreetingT: Good morning, everyone.Ss: Good morning, teacher.T: How are you today?Ss: Fine, thank you. And you?T: Im fine, too.2 . Lets sing.播放歌曲 My new pen pal.學生跟唱。教學資源：錄音機、磁帶設計意圖：伴隨著優(yōu)美的歌曲，使學生盡快的投入到課堂上來。Step 2 Lead inAsk and answerT: What are your hobbies?S1: I like. .S2: I like. .T:

5、 What do you want to be? Why?S3 : I want to be a music teacher. I like music.設計意圖：通過問答操練，復習和鞏固所學句型，為學習文段做好鋪墊。Step3 Presentation1. 閱讀前T: Now look at these pictures. (呈現(xiàn) Read and write 的人物圖片)They are Hu Bin, Sarah and Robin. What are their hobbies? What do they want to be? Guess.教學資源： 圖片設計意圖： 引導學生猜測，培

6、養(yǎng)學生的想象能力和表達能力。2 . 閱讀中( 1)快速瀏覽文段，為文段選擇題目。(2)細讀文段，學習文段。a. 小組討論，完成關于 Robin ，Sarah 和 Robin 的表格。b.分析表格，學習細節(jié)。T: What does Hu Bin like?S1: He likes sports.T: He is good at. . . ( football, pin-pong and basketball) What does he want to be? Ss: He wants to be a coach.T: If you like sports, you can be a coach

7、, a sports reporter, or a PE teacher. (課件呈現(xiàn)句子， 教學單詞 reporter ，理解句子)T: What does Sarah like?S1 : She likes using computers.T: What can she do?Ss: She can type quickly. (引導學生說出。課件呈現(xiàn)句子，借助插圖、聯(lián)系上文，理解單 詞 type, quickly ，教讀單詞，理解句子，齊讀句子)T: Where is she going to work?Ss: She wants to work in an office.T: What

8、 does she want to be?Ss: She wants to be a secretary. (板書單詞 secretary ，教讀單詞，理解單詞) T: If you can type quickly, you can be a secretary. (課件呈現(xiàn)句子，齊讀句子)What does Robin like?S1: He likes science.T: What does he want to be?Ss: He wants to be a scientist.T: Where is he going to work?Ss: He wants to work in

9、a university.T: If you like science, you can be a scientist. (課件呈現(xiàn)句子，理解句子，齊讀句子)(3)再次閱讀文段展示文段，播放錄音跟讀文段，模仿正確的語音、語調(diào)。( 4) T: At the Real Word Camp, children can do different jobs. Do you want to go there? Fill in the form. (在此環(huán)節(jié)中，教師要滲透對學生安全意識的教育， 引導學生明白沒有家長陪同 時，參加校外活動應該取得家長和學校的許可)教學資源：課件、錄音機、磁帶設計意圖：通過初讀

10、文段，細讀文段、跟讀文段的方法，幫助學生有條理的理解文段，培養(yǎng) 學的閱讀技巧。3. 閱讀后完成 Tips for pronunciation 版塊的練習a.呈現(xiàn) Tips for pronunciation 版塊的句子。b. 播放錄音，學生跟讀。c.打節(jié)拍讀句子。d 自己朗讀。e. 課件呈現(xiàn)句子，指名讀，分組讀。教學資源：課件設計意圖：通過不同形式的朗讀， 明白逗號是句中停頓標識的朗讀技巧。Step 4 Practice1.寫一寫，說一說。( 1)學生列出五種職業(yè)，然后與同桌的比較，看看自己與同桌列出職業(yè)的不同。(2)課件呈現(xiàn)一些職業(yè)單詞，學生討論并歸類。singer, writer, wor

11、ker, businessman, fisherwoman, cleaner, farmer, dancer, policeman, driver, football player, artista.有些詞尾加-erb. 有些詞尾加-rc. 有些詞尾加-istd. 有些詞尾加 man 或 woman 教學資源：課件設計意圖： 引導學生了解某些職業(yè)單詞的構成，便于學生對單詞的記憶，鍛煉學生的思維能 2 . 兩人一組互相談論各自的愛好和夢想職業(yè)，然后寫成文段，互相交流。like.worklike.work參考問題： What are your hobbies?What can you do?Wha

12、t job do you want to do?I like_. I can _.I want to _.設計意圖： 訓練學生對核心句型的綜合運用能力。Step 5 SummaryT: What did you learn about this class?Ss:1 . 學習了詞匯: gym, if, reporter, use, type, quickly, secretary2 .知道了逗號是英語句子中停頓的標志。設計意圖：培養(yǎng)學生的歸納能力。 按要求寫單詞。1. 現(xiàn)在分詞 use英譯漢want to be英譯漢24三單形式三單形式.名詞名詞二、單項選擇。( ) 1. She can ty

13、pe_.A. quick B. quickly C. slow( )2 . What does he like? _.A. Hes tall. B. He goes there by bus. C. He likes sports.( )3 . Sarah likes _ computer.A. use B. using C. uses( )4 . If you like science, you can be a _ .A. music teacher B. TV reporter C. scientist三、我是閱讀小能手。 閱讀短文， 回答問題。Hi ，Im Zhao Yang. Im

14、a pupil. My father is a fisherman. He works at sea. He goes to workcoasportsscienceHu BinRobincoasportsscienceHu BinRobinby car. My mother is a worker. She works in a big factory. She goes to work by bike. I like drawing pictures. I can draw well. I want to work in a school.1 . What does Zhao Yangs father do?2 . What are Zhao Yangs hobbies?3 . How does Zhao Yangs mother go to work?4 . Who wants to work in a school?5 . Where does Zhao Yangs mother work?Answers:一、1. using 2.likes 3. 想成為 4.worke