小班語言《小書簽》說課稿

1、Word - 3 -小班語言小書簽說課稿1 一、說教學(xué)設(shè)計： 小班幼兒年齡小，入園時光短，對周圍的事物熟悉理解不夠深化，語言表述能力較差，小班語言小書簽是一首內(nèi)容容易，語句柔美的兒歌，構(gòu)思獨(dú)特，想象豐盛，富有兒童情趣，形象的對樹葉的外形和用途舉行了想象和描述，利用兒歌的學(xué)習(xí)能激活幼兒熱愛大自然憧憬大自然的情感，同時能提升小班幼兒的語言表述能力，挑選這一教材符合小班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)。 二、說教材 小書簽一課選自兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南小班教材上冊“金燦燦的秋天”這一主題中的語言領(lǐng)域部分。小書簽一課是一首兒歌，內(nèi)容容易，語句生動形象，符合小班幼兒認(rèn)知特點(diǎn)。 三、說目標(biāo) 按照小班幼兒年齡特點(diǎn)和年級幼兒的實(shí)際狀

2、況，我制定了以下兩個目標(biāo)：1、朗讀兒歌，初步理解兒歌內(nèi)容，并帶上動作舉行兒歌表演。2、觀看樹葉的外形，學(xué)說“葉，像”，并舉行兒歌第三句和第四句的仿編。本節(jié)課的活動重點(diǎn)是朗讀兒歌，初步理解兒歌內(nèi)容，并帶上動作舉行兒歌表演。難點(diǎn)是觀看樹葉的外形，學(xué)說“葉，像”，并舉行兒歌第三句和第四句的仿編。 四、說活動預(yù)備 在教學(xué)本課時我做了以下預(yù)備，提前采集了各種各樣的樹葉，預(yù)備了相關(guān)物品的圖片，制作了視頻漂亮的秋天。 五、說教法學(xué)法 為了更好地落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，突破重點(diǎn)難點(diǎn)，突出幼兒的主體地位，我主要實(shí)行了以下幾種教法學(xué)法： 1、情景導(dǎo)入法：為了激活幼兒的學(xué)習(xí)愛好，直觀的進(jìn)入學(xué)習(xí)內(nèi)容，我在導(dǎo)入時設(shè)計了小樹葉變魔

3、法的情景使幼兒了解到書簽的特點(diǎn)和本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 2、直觀感觸法：為了幼兒更深化的理解兒歌內(nèi)容，了解樹葉的外形，在課前我采集了各種各樣的樹葉，預(yù)備了先關(guān)物品的圖片，在課堂上讓幼兒觀看，利用觀看對照使幼兒對樹葉的特點(diǎn)和外形有了更清晰地熟悉。 3、朗讀表演法：本節(jié)課的重點(diǎn)是朗讀兒歌，并讓幼兒帶上動作舉行表演，為了讓幼兒更好地完成目標(biāo)，我在教學(xué)時采納了多種形式的朗讀，再加上動作舉行表演，這樣在動作表演的基礎(chǔ)上幼兒對兒歌的理解就更深化了。 4、詩句仿編法：在學(xué)習(xí)兒歌的其次句的時候，我展示了多種樹葉讓幼兒觀看，然后用自己的話來舉行句子的仿編，這樣就激活幼兒的想象力，使幼兒的思維能力的進(jìn)展得到了很好地提

4、高和進(jìn)展。 5、談話法：在教學(xué)本課時，我實(shí)行了多種形式的談話方式，從談話中讓幼兒理解兒歌內(nèi)容，突破重難點(diǎn)。 六、說活動過程 一、情景導(dǎo)入 1、（展示銀杏樹葉）小伴侶們，你們看，教師手中拿的是什么？（樹葉）對啦，這是一片銀杏樹葉，你們看，它像什么東西呢？展示相關(guān)圖片扇子，引領(lǐng)幼兒學(xué)說“銀杏葉，像把扇”，它呀還會變魔法呢，你們想不想看看它到底會變什么呢？ 2、（教師翻找）教師在書本里找到了銀杏樹葉，看看它變成了什么？教讀幼兒學(xué)說小書簽。 3、對了，秋天到了，處處都是飄零的樹葉，這些樹葉變呀變，都變成了小書簽，引領(lǐng)幼兒朗讀“秋天到，樹葉飄，小小樹葉變書簽”。 二、學(xué)習(xí)兒歌 1、觀看各種各樣的樹葉，請幼兒說說這些樹葉的名稱以及外形。 2、引領(lǐng)幼兒學(xué)說句子“銀杏葉，像把扇，柳樹葉，