【教案新部編本一】102分子動理論的初步知識

1、優(yōu)選授課授課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科授課方案2020學(xué)年度第_學(xué)期任授課科：_任教年級：_任教老師：_市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan10.2分子動理論的初步知識授課目的1、知識與技術(shù)知道物質(zhì)是由分子構(gòu)成的，所有物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運(yùn)動。能鑒識擴(kuò)散現(xiàn)象，并能用分子熱運(yùn)動的看法進(jìn)行解說。知道分子熱運(yùn)動的快慢與溫度的關(guān)系。知道分子之間存在相互作用力。2、過程與方法經(jīng)過演示實(shí)驗(yàn)說明所有物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運(yùn)動。經(jīng)過演示實(shí)驗(yàn)使學(xué)生推測出物體溫度越高，熱運(yùn)動越激烈。經(jīng)過演示

2、實(shí)驗(yàn)以及與彈簧的彈力類比使學(xué)生認(rèn)識分子之間既存在斥力又存在引力。3、感情、態(tài)度與價值觀用演示實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使學(xué)生經(jīng)過直接感授課方案課題：10.2分子動理論的初步知識授課重點(diǎn)：知道分子動理論的三個基本看法和相對應(yīng)實(shí)驗(yàn)事例，并能用分子動理論的看法進(jìn)行解說授課難點(diǎn)：對分子間作用力的理解，以及用微觀理論定性解說宏觀現(xiàn)象授課手段：解說、實(shí)驗(yàn)教具：燒杯、紅墨水、清水、香水、乒乓球、集氣瓶、NO氣體、鉛2塊、計(jì)算機(jī)知識內(nèi)容教師活動學(xué)生活動一、引入課題將一乒乓球由必定高度觀察乒乓球的二、物質(zhì)由分子構(gòu)成靜止釋放，提出問題：運(yùn)動情況，并構(gòu)成物質(zhì)的分子一般很小，乒乓球運(yùn)動的機(jī)械能上回答以下問題直徑一般在

3、10-10m左右，物體內(nèi)含有哪兒去了？聯(lián)系化學(xué)中有的分子數(shù)目一般好多解說、舉例關(guān)分子的知識三、分子的運(yùn)動經(jīng)過實(shí)例解說分子數(shù)目思慮分子總在做不停的無規(guī)則的巨大，讓學(xué)生意會分子學(xué)生思慮并回運(yùn)動，在不一樣樣的物質(zhì)相互接觸時，彼特別小答問題，此進(jìn)入對方的現(xiàn)象叫擴(kuò)散翻開香水瓶蓋，提問：學(xué)生舉例說明四、分子間的作用力為什么我們能聞到香平常生活中的分子間存在相互作用力，分味？香料分子是如何進(jìn)相像現(xiàn)象子間同時存在引力和斥力當(dāng)分子間入我們的鼻子？學(xué)生觀察實(shí)距離等于均衡地點(diǎn)時，分子間引力等演示NO氣體與空氣間驗(yàn)，發(fā)散思想2于斥力，作用力為零；當(dāng)分子間距離的擴(kuò)散過程小于均衡地點(diǎn)時，分子間引力小于斥演示紅墨水在清水中

4、的力，作用力表現(xiàn)為斥力；當(dāng)分子間距擴(kuò)散現(xiàn)象離大于均衡地點(diǎn)時，分子間引力大于教師解說原因斥力，作用力表現(xiàn)為引力計(jì)算機(jī)模擬演示氣體分固體和液體很難壓縮、固體子的無規(guī)則運(yùn)動較難被拉伸，都是由于分子間作用力計(jì)算機(jī)模擬演示擴(kuò)散過育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan的原因程五、思慮題（能力提高）教師解說擴(kuò)散快慢跟什么因素相關(guān)？做鉛塊間分子作用力的演示實(shí)驗(yàn)演示實(shí)驗(yàn)：比較紅墨水在冷水和熱水中擴(kuò)散快慢實(shí)驗(yàn)作業(yè)：課后練習(xí)1、2板書設(shè)計(jì)10.2分子動理論的初步知識1、物質(zhì)由分子構(gòu)成2、分子的運(yùn)動3、分子間的作用力授課反省1側(cè)重辨證思慮：新的授課理念明確提出了三個維度的授課目的：知識與技術(shù)，過程與方法，感情、態(tài)度與價值觀。物理的授課不可以只考慮知識的目標(biāo)，還要兼顧其他兩個方面的授課目的。既要關(guān)注結(jié)果的去脈，也要側(cè)重問題的來龍；既要愛惜大師的創(chuàng)辦，也敢審視聲威的限制。物理的授課要傳達(dá)這樣的信號：學(xué)會以辨證的思想、聯(lián)系的看法，來思慮周遭的世界。2浸透人文教育：物理的授課不可以退化成解題的訓(xùn)練，物理的講堂不可以僵化成求職的訓(xùn)廠。那一份對稚嫩的心靈毛絨絨的撫佛不可以沒有，那一股對大千世界的好奇和驚訝不可以喪失。由是，物理的授課要展