六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-3.1電和磁 教科版 (共12張PPT)

1、第三章 能量指南針1.說(shuō)說(shuō)指南針的指示方向怎樣？在不碰到指南針的情況下，它總是指向南S、北N方向。2.你能想個(gè)辦法讓指南針的方向發(fā)生偏轉(zhuǎn)嗎？鐵，磁鐵或者其它總結(jié) 鐵和磁鐵能讓小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，原因是磁性在起作用！小故事 同學(xué)們，許多人都知道有個(gè)叫牛頓的人，一天，當(dāng)一個(gè)蘋(píng)果從樹(shù)上掉下來(lái)，打在他的頭上，他通過(guò)思考蘋(píng)果為什么要打在他的頭上而不向外飛去，通過(guò)這個(gè)問(wèn)題的解決，他終于成了一個(gè)偉大的科學(xué)家！而你們知道嗎？在100多年前，同樣有一個(gè)人通過(guò)一次偶然的發(fā)現(xiàn)，他也成了一個(gè)偉大的科學(xué)家！那個(gè)時(shí)候，電和人類的生活是沒(méi)多大聯(lián)系的，只是科學(xué)家做實(shí)驗(yàn)或是學(xué)校里做實(shí)驗(yàn)，偶爾會(huì)用到電；而磁鐵呢，大家也都只知道它能指

2、方向或是被大家用來(lái)吸鐵，可是在當(dāng)時(shí)，很多能量都可能互相轉(zhuǎn)化，可是電和磁之間有沒(méi)有什么關(guān)系呢？這是大家一直想知道的問(wèn)題！可是，就是這個(gè)人，在一次偶然的實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)現(xiàn)象，通過(guò)這個(gè)現(xiàn)象的總結(jié)與引導(dǎo)，他也成了一個(gè)偉大的科學(xué)家！他就是丹麥科學(xué)家-奧斯特！奧斯特究竟發(fā)現(xiàn)了什么呢？ 把指南針?lè)旁谧郎希o止，看指針的方向。再把導(dǎo)線沿磁針?lè)较驅(qū)R。 同學(xué)們觀察：當(dāng)接通電流時(shí)，磁針有什么變化；斷開(kāi)電流時(shí)，磁針又有什么變化？接通電流斷開(kāi)電流小磁針第一次第二次第一次第二次分析實(shí)驗(yàn)1.是什么原因使小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)呢？2.前面我們知道了：鐵和磁鐵能使小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，為什么“電流”也能使小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)呢？難道是產(chǎn)生了新物

3、質(zhì)？現(xiàn)象：通過(guò)導(dǎo)線的電流能使小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)。結(jié)論：通過(guò)的導(dǎo)線產(chǎn)生了磁性。通電線圈和指南針探究：使小磁針偏轉(zhuǎn)角度更大的方法 這個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象很不明顯，當(dāng)年奧斯特因?yàn)榉浅Ｗ屑?xì)才發(fā)現(xiàn)了這個(gè)現(xiàn)象。你能想個(gè)辦法讓小磁針偏轉(zhuǎn)得更明顯嗎，也就是偏轉(zhuǎn)角度更大？可能的方法？（1）多用幾節(jié)電池（有什么問(wèn)題嗎？）小燈泡可能會(huì)燒壞，如果壞了還有其他辦法嗎？（2）短路的方法（有什么要注意的嗎？）A.很耗電，而且電池、導(dǎo)線很快發(fā)熱，所以接通電路后要馬上斷開(kāi)，不能長(zhǎng)時(shí)間接通；B.實(shí)驗(yàn)時(shí)可以不用開(kāi)關(guān)，直接把一根導(dǎo)線接在電池的正負(fù)極，然后放在指南針上面（3）還有動(dòng)手實(shí)驗(yàn)使小磁針偏轉(zhuǎn)角度變大的實(shí)驗(yàn)記錄表短路即短路又繞成線圈第一次第二次第三次平均數(shù)剛開(kāi)始上課時(shí)正常的電路中磁針偏轉(zhuǎn)了幾個(gè)小格子（ ）填寫(xiě)要求：1.先填寫(xiě)最后一空，指南針一圈有72小格。思考：為什么要做3次？通過(guò)實(shí)驗(yàn)比較，我們發(fā)現(xiàn) 如果把短路和繞成線圈這兩種方法結(jié)合在一起