中班班級(jí)德育工作總結(jié)（通用5篇）

1、中班班級(jí)德育工作總結(jié)（通用5篇）中班班級(jí)德育工作總結(jié)篇1時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼瞬間，又一個(gè)學(xué)期過(guò)去。也是轉(zhuǎn)眼瞬間我們的孩子已 經(jīng)長(zhǎng)大了。短短一個(gè)學(xué)期，我們見(jiàn)證了孩子們的成長(zhǎng)：他們變得懂事了； 變得不哭了；變得關(guān)心別人了；變得更加禮貌了；變得&heHip;這同樣也見(jiàn)證了我們教師德育工作的成效。大家知道品德教育是幼兒 園教育的一個(gè)重要領(lǐng)域，是幼兒全面開(kāi)展教育的一個(gè)重要組成局部。本學(xué) 期，我們堅(jiān)持貫徹德育工作的指導(dǎo)思想，本著德育工作的一貫原那么，向著 它的最終目標(biāo)進(jìn)發(fā)，以典范激勵(lì)法、移情訓(xùn)練法、角色扮演法、觀(guān)察學(xué)習(xí) 法、陶冶教育、行為評(píng)價(jià)法為實(shí)施途徑;并最終起到一定的成效。一、德育工作的指導(dǎo)思想.幼兒園道德

2、品質(zhì)教育是幼兒全面開(kāi)展教育的一個(gè)重要組成局部。.幼兒園道德品質(zhì)教育是道德認(rèn)知、道德情感和道德行為三方面教育 的統(tǒng)一。.幼兒園道德品質(zhì)教育有其自身的特點(diǎn)和規(guī)律，只有充分把握這些規(guī) 律，才能提高幼兒園道德品質(zhì)教育的成效。二、德育工作的指導(dǎo)原那么.熱愛(ài)、尊重與嚴(yán)格要求相結(jié)合的原那么。.堅(jiān)持正面教育的原那么。.集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合的原那么。.從幼兒實(shí)際出發(fā)的原那么。第1頁(yè)共12頁(yè)識(shí)同時(shí)，我要在家長(zhǎng)的共同配合下讓孩子多了解一些新鮮的事物，以此來(lái) 增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)。有了前行的目標(biāo)，加上大家的努力，相信孩子們能健康 地成長(zhǎng)，明天我們將創(chuàng)造更燦爛的陽(yáng)光！中班班級(jí)德育工作總結(jié)篇5一、教師以身作那么，為人師表很

3、重要。子日：其身正，不令其行;其身不正，雖令不從。這句話(huà)道出了為人 師表的重要性。作為班主任，我處處、事事都盡力為人師表，無(wú)論是在平時(shí)的一言一 行中，還是在勞動(dòng)中，還是在教學(xué)中，我都在踐行著為人師表的準(zhǔn)那么。事 實(shí)證明，我給學(xué)生留下了一個(gè)真正師者的形象。一個(gè)滿(mǎn)口臟話(huà)的教師，如 何讓學(xué)生文明為人;一個(gè)圓滑、世故的教師，如何讓學(xué)生正直為人，一個(gè) 沒(méi)有時(shí)間觀(guān)念，不思進(jìn)取的教師，如何去引領(lǐng)他的學(xué)生分秒必爭(zhēng)地求知求 實(shí)二、關(guān)愛(ài)和寬容每一位學(xué)生，即使是最讓你討厭和最讓你難堪的學(xué)生。金無(wú)足赤，人無(wú)完人，有時(shí)我們當(dāng)老師，尤其是當(dāng)班主任的，總認(rèn)為 這個(gè)學(xué)生身上毛病太多，我不得不教育他一下，或是一堆大道理，或是一

4、 頓訓(xùn)斥。其實(shí)，我們這種種的好心或手段還比不上一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神，用一 個(gè)微笑去寬容的威力大。因?yàn)閻?ài)和寬容是這個(gè)世界上最神秘的東西之一, 它們只有輕些，才會(huì)效力十足，重了卻收效甚微。這也許就是很多家長(zhǎng)和 教師愛(ài)孩子和學(xué)生，卻得不到學(xué)生和孩子的理解的答案吧。一定要記住: 教育學(xué)生時(shí)，不要太急了，尤其是涉及到品德修養(yǎng)方面，要學(xué)會(huì)去輕輕地第10頁(yè)共12頁(yè) 去關(guān)愛(ài)和寬容他們，尤其是那些問(wèn)題生，因?yàn)閷捜菟麄?，他們才?huì)有不被 遺棄的感覺(jué)，他們才會(huì)親近你;因?yàn)殛P(guān)愛(ài)他們，他們才會(huì)有快樂(lè)的理由。 學(xué)生快樂(lè)了，親近你了，他們才會(huì)信你之道，你的德育工作才會(huì)在他們身 上順利開(kāi)展，你的德育工作在他們身上，才能生根發(fā)芽，開(kāi)花

5、結(jié)果。三、細(xì)節(jié)決定成敗，為其長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)，從小事上嚴(yán)格要求學(xué)生，絕不要為 管學(xué)生而管學(xué)生。古語(yǔ)說(shuō)的好：嚴(yán)師出高徒。尤其是在職業(yè)高，要想當(dāng)好班主任，必須 要是位嚴(yán)師。當(dāng)然嚴(yán)師并不是一天只擺出一副冷冰冰的樣子，而是為了他 們今后開(kāi)展，嚴(yán)格要求他們做人做事。我們都知道，要想做好事，必須做好人，必須給他們提校規(guī)以外且符 合本班實(shí)際情況的要求。如：不準(zhǔn)在教室中隨地吐痰，要把痰吐在紙上扔 到垃圾桶里;每天把自己的書(shū)桌收拾整齊;每名學(xué)生好的學(xué)生帶2名學(xué) 習(xí)差的學(xué)生等要求。別看小的要求，天長(zhǎng)日久養(yǎng)成了習(xí)慣，就逐漸內(nèi)化為 他們的修養(yǎng)了，還要在勞動(dòng)中把這些嚴(yán)格的要求形成的美德加以強(qiáng)化。在 掃除中，我天天要求學(xué)生在掃除中

6、認(rèn)真清掃，不管是學(xué)校檢查不檢查，我 都親自檢查一遍，旨在讓他們養(yǎng)成認(rèn)真、老實(shí)、勤勞的美德，因?yàn)檫@些美 德在未來(lái)的工作中必須具備的素養(yǎng)。四、適時(shí)總結(jié)，及時(shí)表?yè)P(yáng)，不當(dāng)眾點(diǎn)名批評(píng)任何一名學(xué)生。我們每個(gè)人每天都在不停的做人做事。我們班主任應(yīng)該抓住每天的典 型的人和事，適時(shí)總結(jié)很重要。適時(shí)總結(jié)猶如太陽(yáng)適時(shí)普照大地，雨水適 時(shí)光臨土地一樣重要。適時(shí)總結(jié)后，要及時(shí)表?yè)P(yáng)，甚至是獎(jiǎng)勵(lì)，這會(huì)激發(fā) 做的好的更加努力，做的差的不斷反省、自責(zé)，去刺激他努力在下一次做 的更好。記?。呵f(wàn)不要當(dāng)眾去批評(píng)那幾個(gè)做的不好的，因?yàn)槟惚頁(yè)P(yáng)好的第n頁(yè)共12頁(yè) 同時(shí)，已經(jīng)批評(píng)那幾個(gè)做的不好的一次了。如果再批評(píng)一次，不僅他們反 感你，而

7、且也會(huì)對(duì)做得好的人產(chǎn)生敵對(duì)情緒，對(duì)你班的團(tuán)結(jié)不利！更重要 的是，他們幾個(gè)下次會(huì)做的更糟，也許還會(huì)帶動(dòng)幾個(gè)做得好的也不去做好 了！適時(shí)總結(jié)，及時(shí)表?yè)P(yáng)不僅在德育方面，而且在學(xué)習(xí)上，都是一個(gè)好的 方法。第12頁(yè)共12頁(yè).教育的統(tǒng)一性原那么。三、德育工作的目標(biāo).學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)并尊敬父母、長(zhǎng)輩和教師，接觸與自己生活有關(guān)的社會(huì)工 作人員，了解他們的職業(yè)與自己的關(guān)系，尊重他們的勞動(dòng)。.初步學(xué)會(huì)與同伴友好交往與合作，學(xué)習(xí)如何處理與他人的沖突，初 步學(xué)會(huì)謙讓與提供，學(xué)習(xí)結(jié)伴、輪流、請(qǐng)求、商量、謙讓、表達(dá)主張等交 往方式，提供群體合作的歡樂(lè)和成果。.愿意關(guān)愛(ài)弱小者，有愛(ài)心和同情心，覺(jué)察他人的歡樂(lè)、悲傷等情緒， 并嘗試做

8、出適宜的反響。.初步形成良好的生活學(xué)習(xí)等行為習(xí)慣和良好的性格特征，初步區(qū)分 是非，遵守集體生活中的基本規(guī)那么。.愿意承當(dāng)力所能及的自我服務(wù)和集體服務(wù)勞動(dòng)，初步養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的 習(xí)慣。我們的孩子已經(jīng)順利度過(guò)了中班階段的學(xué)習(xí)，下個(gè)學(xué)期即將升到大班 了。我們有足夠的信心和心理準(zhǔn)備接受大班階段的學(xué)習(xí)。中班班級(jí)德育工作總結(jié)篇2轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期。本學(xué)期我們依據(jù)園德育工作的指導(dǎo)方向，結(jié)合本班 實(shí)際情況，認(rèn)真制定了德育工作計(jì)劃并通過(guò)實(shí)施加強(qiáng)幼兒的品德教育，為 幼兒形成健全人格奠定良好基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)半年的學(xué)習(xí)實(shí)踐,我班幼兒的道德 品質(zhì)和行為習(xí)慣有了一定的提高，形成了一個(gè)具有良好常規(guī)、團(tuán)結(jié)向上的 班集體。回顧本學(xué)年我班德育

9、工作開(kāi)展的情況作如下總結(jié)：第2頁(yè)共12頁(yè)一、創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)和精神環(huán)境,熏陶幼兒的德育情感.為了創(chuàng)設(shè)與幼兒德育相適應(yīng)的環(huán)境，力求為幼兒營(yíng)造有濃郁的德育氛 圍的環(huán)境，我們根據(jù)每月制定的德育目標(biāo)，樹(shù)立典范教育；同時(shí)為幼兒提 供活動(dòng)與表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)，讓幼兒成為環(huán)境的小主人。其次，重視精神環(huán) 境對(duì)幼兒品德及行為模式的重要作用。例如:平時(shí)，我們提出要求讓幼兒 時(shí)時(shí)記住用普通話(huà)交談，有一次，孩子不經(jīng)意一句“我也聽(tīng)你們講過(guò)本地 話(huà)嘛。”這時(shí)，我們馬上意識(shí)到自己的言行不一致給孩子帶來(lái)的影響，立 即成認(rèn)了老師的錯(cuò)誤，并請(qǐng)孩子們也隨時(shí)監(jiān)督我們，互相催促提醒。此外， 我們還注意隨機(jī)典范教育，及里對(duì)幼兒給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，

10、并鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō) “誰(shuí)做了什么好事？”激發(fā)幼兒向好典范學(xué)習(xí)的愿望，以點(diǎn)帶面，創(chuàng)設(shè)良 好的精神環(huán)境。二、從培養(yǎng)幼兒為集體服務(wù)入手，樹(shù)立團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。有快樂(lè)的情緒，幼兒才能熱情地參加活動(dòng)，對(duì)其身心開(kāi)展有益，也為 活潑開(kāi)朗的性格打下基礎(chǔ)，“學(xué)習(xí)哪些本領(lǐng)?最喜歡什么？最能干的是什么？” 這些話(huà)題能促進(jìn)老師與孩子進(jìn)行親切的交談，撫摸孩子的小腦袋，讓幼兒 體驗(yàn)老師對(duì)他的愛(ài)，既在輕松的氣氛中探討，充分激起了幼兒的自信，又 使幼兒了解了自我，有利于幼兒的自我評(píng)價(jià)。例如:原本較內(nèi)向的趙浩鈞、 施正鑫小朋友現(xiàn)在不僅愿意回答別人的提問(wèn)，而且還能主動(dòng)表達(dá)自己的需 求及愿望等。另外，有目的地創(chuàng)造一些條件讓幼兒做力所能及

11、的事，如： “我是值日生”、“我是小組長(zhǎng)”,讓孩子在值日工作中逐步學(xué)會(huì)自我管理， 同時(shí)為集體服務(wù)。如:幫助分碗筷、擦桌、整理小椅子等、逐步形成成“我 行”、“我能做到”、“我愛(ài)集體”的心理意識(shí)和自信。三、密切家園配合，注意品德教育的一致性。第3頁(yè)共12頁(yè)家庭在幼兒生活和成長(zhǎng)中也起著非常重要的作用。家長(zhǎng)與幼兒之間有 著密切的情感依戀，家長(zhǎng)是幼兒模仿、認(rèn)同的主要對(duì)象。通過(guò)與家長(zhǎng)的直 接交談、家教園地、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家教講座、定期走訪(fǎng)等形式，及時(shí)把教 育信息、各項(xiàng)活動(dòng)安排、家教經(jīng)驗(yàn)和家長(zhǎng)任務(wù)等內(nèi)容傳達(dá)給家長(zhǎng)，使家長(zhǎng) 了解幼兒園的工作，并主動(dòng)配合，共同做好幼兒的品德培養(yǎng)教育工作，強(qiáng) 化幼兒園與家庭教育的

12、合效應(yīng)，會(huì)更有力地促進(jìn)幼兒良好品德的開(kāi)展。我 們還針對(duì)家長(zhǎng)常常會(huì)忽略正確的言行引導(dǎo)孩子對(duì)周?chē)娜撕褪?，及時(shí)對(duì)家 長(zhǎng)進(jìn)行提醒，幫助他認(rèn)識(shí)自身的言行對(duì)幼兒成長(zhǎng)的重要性，如有個(gè)別家長(zhǎng) 平時(shí)有說(shuō)粗話(huà)的習(xí)慣，我們老師就耐心身他說(shuō)明其危害性，以及其孩子言 行上表現(xiàn)出來(lái)的一些傾向性，使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到“精神環(huán)境”對(duì)孩子的影響, 接受教師的建議進(jìn)行改進(jìn)，收到了良好的效果，現(xiàn)在幼兒間禮貌行為進(jìn)步 了許多。四、將德育工作滲透與游戲中。在游戲中,鼓勵(lì)幼兒多講禮貌用語(yǔ),如“請(qǐng)”，“謝謝，”對(duì)不起”等, 不講臟話(huà),不爭(zhēng)搶玩具,大家一起玩,輪流玩,并鼓勵(lì)幼兒試著協(xié)商解決。以上是一年來(lái)德育工作所取得的成績(jī)，但仍存有缺乏：1、有局

13、部幼兒保護(hù)玩具和公共財(cái)物方面還較差，有爭(zhēng)搶玩具現(xiàn)象。2、個(gè)別幼兒的功擊意識(shí)還較強(qiáng)，不能與同伴友好地相處，提供玩具 和物品。3、個(gè)別幼兒在收拾、整理學(xué)具、玩具方面還比擬薄弱。總之，幼兒德育過(guò)程是一個(gè)螺旋式上升、反復(fù)教育、不斷培養(yǎng)的過(guò)程， 需經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的、反復(fù)的實(shí)踐活動(dòng)，在今后工作中，我們將本著“一切為了 孩子”的宗旨，繼續(xù)將德育工作推向一個(gè)新的臺(tái)階。第4頁(yè)共12頁(yè)中班班級(jí)德育工作總結(jié)篇3轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期。本學(xué)期我們依據(jù)園德育工作的指導(dǎo)方向，結(jié)合本班 實(shí)際情況，認(rèn)真制定了德育工作計(jì)劃并通過(guò)實(shí)施加強(qiáng)幼兒的品德教育，為 幼兒形成健全人格奠定良好基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)半年的學(xué)習(xí)實(shí)踐,我班幼兒的道德 品質(zhì)和行為習(xí)慣有了一

14、定的提高，形成了一個(gè)具有良好常規(guī)、團(tuán)結(jié)向上的 班集體?；仡櫛緦W(xué)年我班德育工作開(kāi)展的情況作如下總結(jié)：一、創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)和精神環(huán)境,熏陶幼兒的德育情感.為了創(chuàng)設(shè)與幼兒德育相適應(yīng)的環(huán)境，力求為幼兒營(yíng)造有濃郁的德育氛 圍的環(huán)境，我們根據(jù)每月制定的德育目標(biāo)，樹(shù)立典范教育；同時(shí)為幼兒提 供活動(dòng)與表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)，讓幼兒成為環(huán)境的小主人。其次，重視精神環(huán) 境對(duì)幼兒品德及行為模式的重要作用。例如:平時(shí)，我們提出要求讓幼兒 時(shí)時(shí)記住用普通話(huà)交談，有一次，孩子不經(jīng)意一句我也聽(tīng)你們講過(guò)本地話(huà) 嘛。這時(shí)，我們馬上意識(shí)到自己的言行不一致給孩子帶來(lái)的影響，立即承 認(rèn)了老師的錯(cuò)誤，并請(qǐng)孩子們也隨時(shí)監(jiān)督我們，互相催促提醒。止匕

15、外，我 們還注意隨機(jī)典范教育，及里對(duì)幼兒給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，并鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí) 做了什么好事?激發(fā)幼兒向好典范學(xué)習(xí)的愿望，以點(diǎn)帶面，創(chuàng)設(shè)良好的精 神環(huán)境。二、從培養(yǎng)幼兒為集體服務(wù)入手，樹(shù)立團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。有快樂(lè)的情緒，幼兒才能熱情地參加活動(dòng)，對(duì)其身心開(kāi)展有益，也為 活潑開(kāi)朗的性格打下基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)哪些本領(lǐng)?最喜歡什么？最能干的是什么? 這些話(huà)題能促進(jìn)老師與孩子進(jìn)行親切的交談，撫摸孩子的小腦袋，讓幼兒第5頁(yè)共12頁(yè) 體驗(yàn)老師對(duì)他的愛(ài)，既在輕松的氣氛中探討，充分激起了幼兒的自信，又 使幼兒了解了自我，有利于幼兒的自我評(píng)價(jià)。例如:原本較內(nèi)向的趙浩鈞、 施正鑫小朋友現(xiàn)在不僅愿意回答別人的提問(wèn)，而且還能主動(dòng)表達(dá)自

16、己的需 求及愿望等。另外，有目的地創(chuàng)造一些條件讓幼兒做力所能及的事，如: 我是值日生、我是小組長(zhǎng)，讓孩子在值日工作中逐步學(xué)會(huì)自我管理，同時(shí) 為集體服務(wù)。如:幫助分碗筷、擦桌、整理小椅子等、逐步形成成我行、 我能做到、我愛(ài)集體的心理意識(shí)和自信。三、密切家園配合，注意品德教育的一致性。家庭在幼兒生活和成長(zhǎng)中也起著非常重要的作用。家長(zhǎng)與幼兒之間有 著密切的情感依戀，家長(zhǎng)是幼兒模仿、認(rèn)同的主要對(duì)象。通過(guò)與家長(zhǎng)的直 接交談、家教園地、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家教講座、定期走訪(fǎng)等形式，及時(shí)把教 育信息、各項(xiàng)活動(dòng)安排、家教經(jīng)驗(yàn)和家長(zhǎng)任務(wù)等內(nèi)容傳達(dá)給家長(zhǎng)，使家長(zhǎng) 了解幼兒園的工作，并主動(dòng)配合，共同做好幼兒的品德培養(yǎng)教育工

17、作，強(qiáng) 化幼兒園與家庭教育的合效應(yīng)，會(huì)更有力地促進(jìn)幼兒良好品德的開(kāi)展。我 們還針對(duì)家長(zhǎng)常常會(huì)忽略正確的言行引導(dǎo)孩子對(duì)周?chē)娜撕褪?，及時(shí)對(duì)家 長(zhǎng)進(jìn)行提醒，幫助他認(rèn)識(shí)自身的言行對(duì)幼兒成長(zhǎng)的重要性，如有個(gè)別家長(zhǎng) 平時(shí)有說(shuō)粗話(huà)的習(xí)慣，我們老師就耐心身他說(shuō)明其危害性，以及其孩子言 行上表現(xiàn)出來(lái)的一些傾向性，使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到精神環(huán)境對(duì)孩子的影響，接受 教師的建議進(jìn)行改進(jìn)，收到了良好的效果，現(xiàn)在幼兒間禮貌行為進(jìn)步了許 多。四、將德育工作滲透與游戲中。在游戲中，鼓勵(lì)幼兒多講禮貌用語(yǔ),如請(qǐng),謝謝,對(duì)不起等,不講臟話(huà), 不爭(zhēng)搶玩具,大家一起玩,輪流玩,并鼓勵(lì)幼兒試著協(xié)商解決。第6頁(yè)共12頁(yè)以上是一年來(lái)德育工作所取得的

18、成績(jī)，但仍存有缺乏：1、有局部幼兒保護(hù)玩具和公共財(cái)物方面還較差，有爭(zhēng)搶玩具現(xiàn)象。2、個(gè)別幼兒的功擊意識(shí)還較強(qiáng)，不能與同伴友好地相處，提供玩具 和物品。3、個(gè)別幼兒在收拾、整理學(xué)具、玩具方面還比擬薄弱。總之，幼兒德育過(guò)程是一個(gè)螺旋式上升、反復(fù)教育、不斷培養(yǎng)的過(guò)程， 需經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的、反復(fù)的實(shí)踐活動(dòng)，在今后工作中，我們將本著一切為了孩 子的宗旨，繼續(xù)將德育工作推向一個(gè)新的臺(tái)階。中班班級(jí)德育工作總結(jié)篇4轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)年的工作就結(jié)束了，回顧一年的工作，在各位領(lǐng)導(dǎo)、老 師的支持和幫助下，我認(rèn)真的做好各項(xiàng)工作，讓我的孩子們?cè)谶@溫馨的大 家庭中快樂(lè)幸福的成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)了一年?，F(xiàn)把這學(xué)期的班級(jí)工作總結(jié)一、班級(jí)現(xiàn)狀分析：

19、我班共有幼兒xx人，其中男孩XX人，女孩xx人，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的幼 兒園生活和有計(jì)劃的常規(guī)訓(xùn)練及教育，孩子們?cè)诟鞣矫娑加辛撕艽蟮奶岣? 求知的欲望也有了相對(duì)增強(qiáng)，對(duì)唱歌、跳舞有一定的興趣，并能用簡(jiǎn)單的 語(yǔ)言表達(dá)自己的愿望。二、師德方面我熱愛(ài)集體，積極參加園內(nèi)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，不遲到不早退，不缺 勤，服從領(lǐng)導(dǎo)分配，團(tuán)結(jié)同事，愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)幼兒，做孩子們的朋友老 師，媽媽老師，細(xì)心周到的照顧幼兒，做到既教書(shū)又育人。第7頁(yè)共12頁(yè)三、教育教學(xué)方面在對(duì)幼兒進(jìn)行生活照顧的同時(shí)，我在日常生活中也重視提高幼兒的身 體素質(zhì)，積極為幼兒提供戶(hù)外活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間，鼓勵(lì)幼兒積極與材料互 動(dòng)。利用每天晨檢的時(shí)間，組織豐富多

20、彩集體游戲，有計(jì)劃地鍛煉各種基 本動(dòng)作，同時(shí)制作了紙球、沙錘等體育玩具，積極參與幼兒的活動(dòng)，和幼 兒一起跳，一起玩，我的熱情和投入感染了每個(gè)幼兒，大家都能積極愉快 地參加戶(hù)外活動(dòng)，幼兒的動(dòng)作更加協(xié)調(diào)和靈敏。本學(xué)期我以園的指導(dǎo)方針, 結(jié)合本班幼兒開(kāi)展情況，通過(guò)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性 的開(kāi)展;開(kāi)展了多種方式的活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的行為 規(guī)那么，學(xué)會(huì)了自律，樹(shù)立了規(guī)那么意識(shí);并結(jié)合了日常生活，開(kāi)展安全教育， 提高了幼兒的自我保護(hù)的意識(shí)和能力;幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的閱讀方法，培 養(yǎng)幼兒閱讀的興趣；引導(dǎo)幼兒在人際交往中，懂得尊重他人,對(duì)人有禮貌， 老實(shí)、守信;培養(yǎng)了幼兒積極主動(dòng)

21、參加各項(xiàng)體育活動(dòng);使每位幼兒在原有的 層次上得到全面的開(kāi)展。四、家長(zhǎng)工作一個(gè)班的工作能否得以順利開(kāi)展，離不開(kāi)老師們的密切配合和努力, 更重要的是要得到家長(zhǎng)們的支持和配合，家長(zhǎng)工作是教學(xué)中的重中之重。 幼兒年齡小，自理能力較差，家長(zhǎng)們不放心是在所難免，為了使家長(zhǎng)信任、 支持和配合我的工作，我采取了以下措施：教師與家長(zhǎng)形成教育合力，做 到家園同步，因此我把家長(zhǎng)工作當(dāng)重點(diǎn)來(lái)抓，培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好 的行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園引導(dǎo)，取得的效果一定不會(huì)很明顯，只有家 長(zhǎng)在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)行教育、引導(dǎo)，才能到達(dá)真正的目的。我就通過(guò) 家長(zhǎng)園地、及孩子入園、離園的時(shí)間將一定的教育方法、經(jīng)驗(yàn)介紹給家長(zhǎng)，第8頁(yè)共12