數(shù)據(jù)管理一課件

1、SPSS數(shù)據(jù)分析技術(shù)政治與法律學(xué)院 社會(huì)學(xué)系 朱依娜第二講、數(shù)據(jù)管理（一）SPSS數(shù)據(jù)分析技術(shù)政治與法律學(xué)院 社會(huì)學(xué)系 朱依娜第變量級(jí)別的數(shù)據(jù)管理文件級(jí)別的數(shù)據(jù)管理 數(shù)據(jù)管理一精品ppt課件變量級(jí)別的數(shù)據(jù)管理 Transform變量級(jí)別的數(shù)據(jù)管理 數(shù)據(jù)管理一精品ppt課件第一類：計(jì)算新變量 Compute 該菜單中最常用和最重要的功能項(xiàng)第一類：計(jì)算新變量第二類：變量轉(zhuǎn)換 Recode Visual Bander Count Rank Cases Automatic Recode第二類：變量轉(zhuǎn)換第三類：專用選項(xiàng)(可忽略) Date/time, Create Time Series Replace

2、 Missing Values Random Number Generator第三類：專用選項(xiàng)(可忽略)第四類：控制命令（可忽略） Run Pending Transforms 用于執(zhí)行編程中被掛起的數(shù)據(jù)整理操作第四類：控制命令（可忽略）1、Compute1、Compute 在原有變量的基礎(chǔ)之上，根據(jù)用戶的要求，使用相應(yīng)的算術(shù)表達(dá)式或函數(shù)，對(duì)所有案例或滿足一定要求的案例，計(jì)算出一個(gè)新變量。 在原有變量的基礎(chǔ)之上，根據(jù)用戶的要求，使實(shí)例 利用1991GSS數(shù)據(jù)，將受訪者受教育年數(shù)“educ”變量和受訪者配偶受教育年數(shù)“speduc”相加，得到夫妻受教育總年數(shù)“hweduc”這個(gè)新變量實(shí)例步驟一:

3、 打開Transform菜單, 選擇Compute步驟一: 打開Transform菜單, 選擇Compute步驟二： 點(diǎn)擊“Compute”，彈出對(duì)話框步驟二： 點(diǎn)擊“Compute”，彈出對(duì)話框步驟三：在“target variable”框內(nèi)填入新變量名步驟三：在“target variable”框內(nèi)填入新變量名步驟四：通過黑色箭頭將左側(cè)變量框中的“educ”和“speduc”兩個(gè)變量拖入右上側(cè)“Numeric Expression”變量框，中間以“+”號(hào)間隔步驟四：通過黑色箭頭將左側(cè)變量框中的“educ”和“sped步驟五：點(diǎn)擊“ok”，生成新變量“hweduc”步驟五：點(diǎn)擊“ok”，生成

4、新變量“hweduc”步驟六：查看新變量的頻數(shù)表步驟六：查看新變量的頻數(shù)表注意當(dāng)兩個(gè)變量相加得到一個(gè)新變量時(shí)，直接使用“AB”計(jì)算格式的缺陷：如果一個(gè)案例在某一變量上缺失，那么在新變量上也會(huì)缺失。為了避免這種情況，可以使用sum公式，這樣spss自動(dòng)把缺失值視為0。但這一做法同樣存在問題：比如將夫妻收入相加，如果把缺失的收入視為零，就會(huì)低估新收入的值，因?yàn)槿笔Р⒉灰馕吨鴽]有收入。另一種解決方法是用recode命令將變量平均值代替其缺失值。（用簡單數(shù)據(jù)進(jìn)行說明）輸入公式時(shí)一定要在英文拼寫狀態(tài)下進(jìn)行注意當(dāng)兩個(gè)變量相加得到一個(gè)新變量時(shí)，直接使用“AB”計(jì)算格習(xí)題利用1996年數(shù)據(jù)中的“出身年份”變量

5、，生成一個(gè)“年齡”變量(為什么直接用1996減去出生年會(huì)出錯(cuò)，因?yàn)樵紗柧碇刑顚懙某錾晔呛髢晌欢皇撬奈?利用1996年數(shù)據(jù)中的十個(gè)“教育經(jīng)歷”變量，生成一個(gè)“最終受教育程度變量”（要先對(duì)十個(gè)教育經(jīng)歷變量設(shè)定缺失值，最后對(duì)新變量取值貼標(biāo)簽）根據(jù)平時(shí)成績（40%）和期末成績（60），生成一個(gè)總成績（舉例時(shí)選擇特殊的數(shù)字以顯示效果習(xí)題利用1996年數(shù)據(jù)中的“出身年份”變量，生成一個(gè)“年齡”2、Recode2、Recode 將已有的定距變量，按照某種一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系轉(zhuǎn)化為定類或定序變量，或?qū)σ延卸惢蚨ㄐ蜃兞康牟煌愋秃偷燃?jí)進(jìn)行簡化合并。 將已有的定距變量，按照某種一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系實(shí)例一 1991GS

6、S數(shù)據(jù)，將定距的受訪者受教育年數(shù)“educ”變量轉(zhuǎn)化為五分類的定序變量“educ1”，用來表示受訪者的受教育程度（無教育、小學(xué)、初中、高中、大學(xué)及以上）。實(shí)例一步驟一：打開Transform菜單，選擇Recode步驟一：打開Transform菜單，選擇Recode步驟二: 點(diǎn)擊 Into Different Variable,彈出對(duì)話框步驟二: 點(diǎn)擊 Into Different Variabl步驟三：從左側(cè)變量框選擇“educ”變量步驟三：從左側(cè)變量框選擇“educ”變量步驟四：在右側(cè)“output variable”框和“l(fā)abel”框內(nèi)填寫新變量名和標(biāo)簽步驟四：在右側(cè)“output va

7、riable”框和“l(fā)ab步驟五：點(diǎn)擊“change”按鈕步驟五：點(diǎn)擊“change”按鈕步驟六：點(diǎn)擊Old and New Values，彈出對(duì)話框步驟六：點(diǎn)擊Old and New Values，彈出對(duì)話框步驟七：對(duì)新舊變量取值進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)步驟七：對(duì)新舊變量取值進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)步驟八：點(diǎn)擊“continue”，回到原對(duì)話框步驟八：點(diǎn)擊“continue”，回到原對(duì)話框步驟九：點(diǎn)擊“OK”，生成新變量“educ1”步驟九：點(diǎn)擊“OK”，生成新變量“educ1”步驟十：對(duì)新生成的變量取值貼標(biāo)簽步驟十：對(duì)新生成的變量取值貼標(biāo)簽頻數(shù)分析結(jié)果頻數(shù)分析結(jié)果實(shí)例二 1991GSS數(shù)據(jù)，將新生成的變量“edu

8、c1”簡化為“educ2”，表示受訪者是否受過高等教育。實(shí)例二步驟一：打開Transform菜單，選擇Recode步驟一：打開Transform菜單，選擇Recode步驟二: 點(diǎn)擊 Into Different Variable,彈出對(duì)話框步驟二: 點(diǎn)擊 Into Different Variabl步驟三：從左側(cè)變量框選擇“educ1”變量步驟三：從左側(cè)變量框選擇“educ1”變量步驟四：在右側(cè)“output variable”框和“l(fā)abel”框內(nèi)填寫新變量名和標(biāo)簽步驟四：在右側(cè)“output variable”框和“l(fā)ab步驟五：點(diǎn)擊“change”按鈕步驟五：點(diǎn)擊“change”按鈕步驟

9、六：點(diǎn)擊Old and New Values，彈出對(duì)話框步驟六：點(diǎn)擊Old and New Values，彈出對(duì)話框步驟七：對(duì)新舊變量取值進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)步驟七：對(duì)新舊變量取值進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)步驟八：點(diǎn)擊“continue”，回到原對(duì)話框步驟八：點(diǎn)擊“continue”，回到原對(duì)話框步驟九：點(diǎn)擊“OK”，生成新變量“educ2”步驟九：點(diǎn)擊“OK”，生成新變量“educ2”步驟十：對(duì)新生成的變量取值貼標(biāo)簽步驟十：對(duì)新生成的變量取值貼標(biāo)簽頻數(shù)分析結(jié)果頻數(shù)分析結(jié)果習(xí)題利用1991GSS年數(shù)據(jù)，將受訪者的職業(yè)聲望“prestg80”這一定距變量轉(zhuǎn)化成一個(gè)三分類的定序變量低職業(yè)聲望、中職業(yè)聲望和高職業(yè)聲望（轉(zhuǎn)

10、換前需要查看原始變量的頻數(shù)表以確定分類范圍）。利用recode命令，將某一變量的缺失值用其平均值代替，從而解決當(dāng)幾個(gè)變量相加時(shí)所產(chǎn)生的缺失案例過多這一問題。習(xí)題利用1991GSS年數(shù)據(jù)，將受訪者的職業(yè)聲望“prest3、Visual Bander3、Visual Bander 通過百分位數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)差范圍或等間距方式將定距變量劃分為若干組段，并采用圖形化操作的方式，非常直觀好用。 通過百分位數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)差范圍或等間距方式將定距實(shí)例 1996數(shù)據(jù)，將受訪者的收入按照等間距的方式分為四組實(shí)例步驟一：在Transform菜單中選擇Visual Bander步驟一：在Transform菜單中選擇Visual

11、Band步驟二：點(diǎn)擊Visual Bander，彈出對(duì)話框步驟二：點(diǎn)擊Visual Bander，彈出對(duì)話框步驟三：將“月收入”變量拖入右側(cè)分段變量框步驟三：將“月收入”變量拖入右側(cè)分段變量框步驟四：點(diǎn)擊“Continue”，彈出對(duì)話框步驟四：點(diǎn)擊“Continue”，彈出對(duì)話框步驟五：在分段變量框內(nèi)填入新變量名步驟五：在分段變量框內(nèi)填入新變量名步驟六：點(diǎn)擊“Make Cutpoints” ，彈出對(duì)話框步驟六：點(diǎn)擊“Make Cutpoints” ，彈出對(duì)話框步驟七：在分組對(duì)話框內(nèi)進(jìn)行分組定義步驟七：在分組對(duì)話框內(nèi)進(jìn)行分組定義步驟八：點(diǎn)擊“Apply”，回到原對(duì)話框步驟八：點(diǎn)擊“Apply”，

12、回到原對(duì)話框步驟九：點(diǎn)擊“Make Label”，自動(dòng)填充值標(biāo)簽步驟九：點(diǎn)擊“Make Label”，自動(dòng)填充值標(biāo)簽步驟十：點(diǎn)擊“OK”，生成新變量步驟十：點(diǎn)擊“OK”，生成新變量頻數(shù)分析結(jié)果頻數(shù)分析結(jié)果習(xí)題利用1996年數(shù)據(jù)，根據(jù)等案例法，將“受訪者的月收入”這一定距變量轉(zhuǎn)化成一個(gè)五分類的定序變量低收入、中低收入、中等收入、中高收入和高收入（等案例法之所以無法完美的將案例均等的劃分，是因?yàn)橛锌赡艹霈F(xiàn)一定數(shù)量的案例集中在一個(gè)變量取值上）。習(xí)題利用1996年數(shù)據(jù)，根據(jù)等案例法，將“受訪者的月收入”這4、Count4、Count 用于標(biāo)示某個(gè)值或某些值在某個(gè)變量的取值中是否出現(xiàn)。 用于標(biāo)示某個(gè)值或

13、某些值在某個(gè)變量的取值中是否出現(xiàn)。實(shí)例 1991GSS數(shù)據(jù)，生成一個(gè)新變量，用來表示受訪者是否受過高等教育（用count和recode分別生成同一個(gè)新變量，以說明它們之間的細(xì)微差別）實(shí)例步驟一：打開Transform菜單，選擇Count步驟一：打開Transform菜單，選擇Count步驟二：點(diǎn)擊“Count”，彈出對(duì)話框步驟二：點(diǎn)擊“Count”，彈出對(duì)話框步驟三：在目標(biāo)變量框內(nèi)填寫新變量名步驟三：在目標(biāo)變量框內(nèi)填寫新變量名步驟四：對(duì)目標(biāo)變量作進(jìn)一步的說明步驟四：對(duì)目標(biāo)變量作進(jìn)一步的說明步驟五：從已有變量中選擇“月收入”變量步驟五：從已有變量中選擇“月收入”變量步驟六：點(diǎn)擊“Define V

14、alues”，彈出對(duì)話框步驟六：點(diǎn)擊“Define Values”，彈出對(duì)話框步驟七：對(duì)取值范圍進(jìn)行界定步驟七：對(duì)取值范圍進(jìn)行界定步驟八：點(diǎn)擊“Add”，將取值范圍拖入右側(cè)空白框步驟八：點(diǎn)擊“Add”，將取值范圍拖入右側(cè)空白框步驟九：點(diǎn)擊“Continue”，回到原對(duì)話框步驟九：點(diǎn)擊“Continue”，回到原對(duì)話框步驟十：點(diǎn)擊“OK”，自動(dòng)生成“higheduc”新變量步驟十：點(diǎn)擊“OK”，自動(dòng)生成“higheduc”新變量頻數(shù)分析結(jié)果頻數(shù)分析結(jié)果5、Rank Cases5、Rank Cases根據(jù)某個(gè)變量的大小對(duì)案例進(jìn)行排序，然后將排序結(jié)果存儲(chǔ)到一個(gè)新變量中。根據(jù)某個(gè)變量的大小對(duì)案例進(jìn)行排

15、序，然后將排序結(jié)果存儲(chǔ)到一實(shí)例 1991GSS數(shù)據(jù)，根據(jù)性別分組計(jì)算受訪者職業(yè)聲望的秩序?qū)嵗襟E一：打開Transform菜單，選擇Rank Cases步驟一：打開Transform菜單，選擇Rank Cases步驟二：點(diǎn)擊“Rank Cases”，彈出對(duì)話框步驟二：點(diǎn)擊“Rank Cases”，彈出對(duì)話框步驟三：將“prestg80”從左側(cè)變量框拖入右側(cè)變量框步驟三：將“prestg80”從左側(cè)變量框拖入右側(cè)變量框步驟四：將性別變量從左側(cè)變量框拖入“By”對(duì)話框步驟四：將性別變量從左側(cè)變量框拖入“By”對(duì)話框步驟五：點(diǎn)擊“Rank Types”，彈出對(duì)話框步驟五：點(diǎn)擊“Rank Types”，彈出對(duì)話