2019-2020年九年級化學全冊第二單元水和溶液學案魯教版

1、2019-2020年九年級化學全冊第二單元水和溶液教課方案魯教版第一節(jié)水分子的運動（第一課時）教師寄語：從微觀看宏觀，從身旁看世界學習目標：1、會分析水分子的運動與水的三態(tài)變化之間的關(guān)系。2、認識分子的基本特色。3、認識水天然循環(huán)的過程，學會用分子運動的看法解說水的天然循環(huán)現(xiàn)象。學習要點：分子的性質(zhì)【課前熱身】：一、水的三態(tài)變化1、水的三態(tài)變化的原由水是由大批的_構(gòu)成的，每個水分子都是由2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成的。用H2O表示水。水受熱時，水分子_能量，分子的運動速率_，分子間的間隔_，水由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)；水蒸氣遇冷，水分子_能量，分子的運動速率，分子間的間隔_，水又由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)。2、分子：

2、分子是構(gòu)成物質(zhì)的一種粒子，好多物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的。分子的特色主要有三占：八、?（1）_（2）_一_二、水的天然循環(huán)1、水的天然循環(huán)是經(jīng)過水的_變化完成的，在此過程中，_為水供給了能量。通過水的天然循環(huán)，實現(xiàn)了水的_，完成了水資源的_?！菊n堂展現(xiàn)】：知識點1、水的三態(tài)變化研究一、如何從粒子的角度解說水的三態(tài)變化？例1以下說法正確的選項是（）水受熱變?yōu)樗羝?，水分子自己改變了。氣態(tài)水分子不斷運動，液態(tài)和固態(tài)水分子不運動。水的三態(tài)變化不過水分子之間的距離和分子的擺列方式的變化，是物理變化。水由水分子構(gòu)成，冰由冰分子構(gòu)成，水蒸氣有水蒸氣分子構(gòu)成。知識點2分子的性質(zhì)研究二分子有哪些基天性質(zhì)？例2以下

3、操作或現(xiàn)象與分子對應(yīng)的特色不一致的是（）給籃球充氣，分子之間有間隔。夏季濕衣服干的快，溫度高升，分子運動加快。100ml酒精和100ml水混雜后體積小于200ml,分子是有質(zhì)量的。在花園中可聞到花的香味，分子是運動的。水在天然循環(huán)過程中實現(xiàn)了水的自己凈化知識點3、水的天然循環(huán)研究三水的天然循環(huán)過程例1以下是自然界中水的天然循環(huán)簡圖，試回答以下問題。水烝汽T云T雨、雪T流入大海T水烝汽（1）水經(jīng)過_（填“物理”或“化學”）變化，實現(xiàn)自己循環(huán)。（2）驅(qū)動水循環(huán)過程的能量來自于（）A、地球B太陽C、風D大海（3）試從分子的角度解說循環(huán)圖中這兩個轉(zhuǎn)變過程：_，_【當堂達標】：1、物質(zhì)在不一樣條件下的三

4、態(tài)變化，主假如由于（）A分子的大小發(fā)生了改變B分子的數(shù)量發(fā)生了改變C分子之間的間隔和擺列方式的改變D分子總是不斷的運動2、軍犬能聞到犯罪嫌疑人的氣味的原由是（）A分子的質(zhì)量小C分子間有間隔B分子不斷運動D分子的體積小3、把密閉在針筒中的少許水煮沸，液態(tài)水會變?yōu)樗魵?，在這個過程中分子發(fā)生的變化是（）A水分子的體積變大了B水分子之間的間隔變大了C水分子的數(shù)量增添了D水分子的擺列方式改變）了B花香四溢一一分子不斷的運動酒4、用分子的看法對以下現(xiàn)象的解說，錯誤的選項是（精揮發(fā)一一分子間隔變大A熱脹冷縮-分子的大小隨溫度的變化而改變）水的天然循環(huán)是經(jīng)過水的三態(tài)變化實現(xiàn)C食品腐敗一一分子發(fā)生變化D的5、

5、以下關(guān)于水的天然循環(huán)的說法正確的選項是：（太陽為水的天然循環(huán)供給了能量水的天然循環(huán)完成了水資源的重新分配A、B、C、D、6、有兩瓶氣體，上邊盛的是空氣，下邊盛的是紅棕色二氧化氮氣體。當抽去中間的玻璃片后，會觀察到紅棕色氣體逐漸擴散到上瓶，同時下瓶顏色逐漸_,最后，上下兩瓶顏色,此現(xiàn)象說明_,當兩瓶氣體混勻后分子_（填連續(xù)或停止）運動。7、生活中的以下現(xiàn)象，可用分子的知識加以解說，此中正確的選項是（）A、熱脹冷縮是由于分子大小隨溫度而改變B、蔗糖溶解是由于分子很小C墻內(nèi)開花墻外香是由于分子在不斷運動D氣體易被壓縮是由于氣體分子間隔很小8.物質(zhì)在發(fā)生物理變化時，構(gòu)成物質(zhì)的分子自己不改變，但分子之間

6、的_和_要發(fā)生改變。氣體簡單被壓縮，是由于,液體、固體不易被壓縮由于分子間的_。9、以以下列圖，在一個透明密封的容器內(nèi)，盛有紅棕色的溴蒸氣，現(xiàn)把活塞從A處推至B處時，看到的現(xiàn)象是_其原由是_【課后檢討】：本節(jié)課你學到了什么知識？還有哪些疑問？說出來大家交流。編號：血8班級_小組_姓名_小組談?wù)揰教師談?wù)揰第一節(jié)水分子的運動（第二課時）教師寄語：堅持做事的人總會成功，不斷前行的人總會到達目的地學習目標：1、經(jīng)過水的凈化，掌握分別混雜物的方法。、學會判斷混雜物和純凈物3、領(lǐng)悟化學源于生活并應(yīng)用于生活。學習要點：1、分別混雜物的方法一一過濾法、蒸餾法。2、差別混雜物、純凈物【課前熱身】：1、地球上水

7、的儲量很大，公布范圍也很廣，但是_以上的水集中在大海里。淡水只占地球總水量的_，可供人類直接利用的淡水占全世界總儲水量的_。2、由稱為混雜物，在混雜物中，各種物質(zhì)者E_。如：_。由_稱為純凈物，如：_。3、常用的分別和提純物質(zhì)的方法有_、_、_等。此中過濾法用來分別_與_;而把溶解在液體中的固體分別出來用_的方法；液體和液體的分別則用_法?！菊n堂展現(xiàn)】：知識點1、水的人工凈化研究一：凈化黃泥水需要哪幾步？進行過濾操作需要哪些儀器？有哪些需要注意的問題？1、沉降：_2、過濾：（1）主要儀器。（2）注意事項：一貼二低三靠。（3）玻璃棒的用途：_。3、消毒：_5、蒸餾：_例1:分別混雜物常用的方法有

8、A、過濾B、蒸發(fā)C、蒸餾。選擇合理的方法分別以下混合物（填序號）（1）食鹽和泥沙_（2）酒精和水_（3）海水中獲取食鹽_。知識點2、純凈物與混雜物研究二：如何差別純凈物與混雜物例2、以下物質(zhì)屬于純凈物的是（）A、銅B、空氣C、礦泉水D、大理石【當堂達標】1、過濾所依據(jù)的原理是（）A、利用的溫度不一樣B、利用的附著力的不一樣C利用沸點的不一樣D、利用顆粒大小不一樣2、在過濾操作中，不用使用的儀器是（）A、漏斗B、燒杯C、酒精燈D、玻璃棒3、關(guān)于過濾操作的表達不正確的選項是（）A、濾紙的邊沿要低于漏斗口B、液面要素來不低于濾紙邊沿C玻璃棒要斜靠在三層濾紙的一邊D、漏斗下端的管口重要靠燒杯內(nèi)壁4、以

9、下說法正確的選項是（）A、含有可溶性鈣、鎂化合物的水是硬水B、軟水中一定不含鈣、鎂化合物C礦泉水是純水D、軟水可做鍋爐用水5、關(guān)于實驗室制取蒸餾水的說法不正確的選項是（）A、是物理性質(zhì)B、是化學性質(zhì)C水分子自己沒有改變D、水分子的間隔發(fā)生了改變6、2004年12月26日印度洋發(fā)生海嘯，難民飲用水被嚴重污染，急需進行凈化辦理。以下凈化水的單一操作中，凈化程度最高的是（）A.蒸餾B.吸附積淀C.過濾D.靜置積淀7、分別混雜物常用的方法有：A、過濾B蒸發(fā)C、蒸餾。選擇合理的方法分別以下混雜物（填序號）。食鹽和泥沙（）酒精和水（）海水中獲取食鹽（）&水是生命之源，以下各種水屬于純凈物的是（）A.井水B

10、.自來C.蒸餾水D.礦泉水9、在進行過濾操作時，除了使用鐵架臺、燒杯、玻璃棒之外，還需要的儀器是（）A.酒精燈B.托盤天平C.蒸發(fā)皿D.漏斗10、城市中的生活用水是經(jīng)過自來水廠凈化辦理過的，其過程可表示為取水T過濾T吸附T消毒T配水。以下過程屬于化學變化的是（）A、取水B、過濾C、吸附D、消毒11、（1）海水、河水、湖水都是天然水，天然水是_物（填純凈”或混雜”）;（2）進入海淀區(qū)西部的京密引溝渠是向北京市供水的重要通道。為保護好城市用水，以下做法中，不正確的選項是（填序號）_在此引溝渠岸邊堆放垃圾向引溝渠中排下班業(yè)廢水在引溝渠兩岸植樹向引溝渠中傾倒生活污水12、以下混雜物可用過濾法分其他是_

11、（填序號）含泥沙的粗鹽渾濁的河水含有沙子的大米食鹽和白糖13、某生活污水有一股臭味，主要含有碎菜葉、碎塑料袋薄膜、泥沙、氯化鈉和碳酸鈉等物質(zhì)?，F(xiàn)將其去渣、除臭后用于沖刷洗手間。問：（1）采納何種操作可除去此中的固體物質(zhì)？（2）用什么物質(zhì)可除去污水的臭味？（3）把生活污水進行辦理再利用的目的是什么？【課后檢討】：本節(jié)課你學到了什么知識？還有哪些疑問？說出來大家交流。第二節(jié)水的分解與合成（第一課時）教師寄語：盛年不重來，一日難再晨。學習目標：1、經(jīng)過水電解實驗，認識水的構(gòu)成。2、進一步認識分子、原子，并會用分子、原子的看法解說物理變化和化學變化3、掌握化合反應(yīng)、分解反應(yīng)的種類。4、初步認識氫氣的性

12、質(zhì)和檢驗方法。學習要點：1、利用水的分解、水的化合這兩種變化來分析水的構(gòu)成2、分子、原子的關(guān)系3、兩個基本反應(yīng)種類：分解反應(yīng)、化合反應(yīng)【課前熱身】：一、水的分解1、實驗現(xiàn)象：通電后，兩個電極上都有_產(chǎn)生，與電源正極相連的玻璃管內(nèi)氣體體積較，與電源負極相連的玻璃管內(nèi)氣體體積較，二者的體積比約為_2、氣體的檢驗：體積較小的氣體能使帶火星的木條復燃，這類氣體是_。體積較大時氣體湊近火焰時能燃燒，火焰呈藍色，這類氣體是_。3、反應(yīng)的文字表達式為：_。4、平時狀況下，水是_、_的液體，密度是_，在101Kp下，水的凝聚點是_，沸點是_。純凈的氫氣在空氣中燃燒，產(chǎn)生_火焰，在火焰上方罩一個冷而干燥的燒杯，

13、會發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)壁_，用手觸摸燒杯，感覺_，此變化屬于_變化，此反應(yīng)的文字表達式是_，是_反應(yīng)。5、分解反應(yīng)是。6、分子、原子的實質(zhì)差別是：在化學變化中分子可分，而原子_。有的物質(zhì)是由_構(gòu)成，如_。有的物質(zhì)是由原子直接構(gòu)成，如_【課堂展現(xiàn)】：【交流談?wù)摗?）試寫出水電解反應(yīng)的文字表達式和符號表達式，并分析歸納該反應(yīng)的特色。2）總結(jié)分解反應(yīng)的定義活動二：研究化學反應(yīng)的實質(zhì)小組談?wù)?依據(jù)對以以下列圖的理解，從分子和原子的看法解說水受熱變?yōu)樗魵夂退娊馍蓺錃夂脱鯕庥惺裁床灰粯?通電00分解水分子氫原子氧原子氫分子氧分子氣態(tài)水歸納總結(jié)：化學變化的實質(zhì)是_活動三：研究構(gòu)成物質(zhì)的微粒一一分子、原子有些物質(zhì)

14、是由_構(gòu)成，如_、_、_；有些物質(zhì)是由_構(gòu)成，女口：_、_、_。知識點1水的分解研究一如何證明水是由氫、氧兩種元素構(gòu)成的？例1圖2-2-1是電解水的簡單這裝置1）開初在水中加入少許的氫氧化鈉的目的是_。2）在正極獲取的氣體用_檢驗，證明是_;在負極上獲取氣體用_檢驗，證明是_。假如同溫同壓下兩種氣體的體積比等于分子個數(shù)比，則正負兩極上獲取氣體的分子個數(shù)比為3）依據(jù)上述事實可以得出：水是由_構(gòu)成的，此實驗還可以夠證明在化學變化證明分子可以_，原子是_中的最小?！井斕眠_標】：），屬于化合反應(yīng)的是（）1、下B電解水列變化泥水沉降分層屬于分解反應(yīng)）的是（氧分子D二氧化碳分子子。3、以部下于化學變化的是

15、（）A冰消融B水結(jié)冰C水電解D水汽化4、電解水時，小明實驗獲取氫氣和氧氣的體積比略大于2比1，針對這一現(xiàn)象，你以為下列做法不可以取的是（）A屢次多次實驗查找原由B相差不多，可以以為成功英勇提出假設(shè)：A氧元素B氧分子C氧氣比氫氣易溶于水分子水D查找實驗裝置能否漏氣5、涼開水不易養(yǎng)魚，其主要原由是涼開水中幾乎不含（氧原子D6、以下物質(zhì)由分子構(gòu)成的是，由原子構(gòu)成的是O（1）水（2）二氧化碳(3)碳(4)鐵（5）氦氣（6）氧氣（7）氫氣1.分子與原子實質(zhì)差別是（)A分子大、原子小B.分子能構(gòu)成物質(zhì)，原子不可以以7.分子運動，原子不動D.在化學變化中，分子可分，原子不可以分C.F列關(guān)于水的說法正確的選項

16、是()A.水分子是由氫分子和氧分子構(gòu)成的B.水是由氫兀素和氧兀素構(gòu)成的C.水分子疋由氫氣和氧氣構(gòu)成的D.水是由氫原子和氧原子構(gòu)成的以以下列圖是電解水實驗的表示圖（1）由實驗現(xiàn)象確立A端接電池7(2)_A試管里產(chǎn)生的是_氣；B試管里產(chǎn)生氣；B試管里的氣體可用_來檢驗。(3)寫出該實驗中反_應(yīng)的文字表達式【課后檢討】：本節(jié)課你學到了什么知識？還有哪些疑問？說出來大家交流。第三節(jié)水的分解與合成(第二課時)教師寄語：盛年不重來，一日難再晨。學習目標：1、經(jīng)過水電解實驗，認識水的構(gòu)成。2、進一步認識分子、原子，并會用分子、原子的看法解說物理變化和化學變化3、掌握化合反應(yīng)、分解反應(yīng)的種類。4、初步認識氫氣

17、的性質(zhì)和檢驗方法。二、水的合成7、在空氣中點燃氫氣，并在火焰上方罩一個冷而干燥的燒杯：現(xiàn)象：氫氣在空氣中燃燒，產(chǎn)生_火焰，燒杯內(nèi)壁有_，用手觸摸燒杯壁感覺特別燙，說明反應(yīng)放出了大批的熱，該實驗說明氫氣擁有的化學性質(zhì)是氫氣擁有可燃性。8反應(yīng)的文字表達式：_9、化合反應(yīng)是指_。10、物理性質(zhì)和化學性質(zhì)物質(zhì)在化學變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫做_，如可燃性等；不需要發(fā)生化學變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫做_，如顏色、氣味、狀態(tài)、密度等。知識點2水的化合研究二氫氣在空氣中燃燒的實驗現(xiàn)象是如何的？例2以下關(guān)于氫氣的表達中，正確的選項是()A、氫氣在常溫下比較爽朗E、氫氣中混入空氣，遇火就會爆炸C、氫氣在空氣中燃燒發(fā)出淡

18、藍色火焰D、氫氣燃燒時放出大批的熱知識點3兩個基本反應(yīng)種類：分解反應(yīng)和化合反應(yīng)問題：用文字表達式各舉兩例例3、現(xiàn)有以下文字表達式，請判斷反應(yīng)的種類；A鐵+氧氣T四氧化三鐵B堿式碳酸銅T氧化銅+二氧化碳+水C氫氣+氧氣T水D水T氫氣+氧氣可見化合反應(yīng)就是；分解反應(yīng)就是_。知識點4物理性質(zhì)和化學性質(zhì)例4、以下表達中屬于物理變化的是_，屬于化學變化的是_，屬于物理性質(zhì)的是_，屬于化學性質(zhì)的是_。（填序號）（1）鐵生銹（2）水是無色液體（3）礦石粉碎（4）堿式碳酸銅受熱分解（5）酒精揮發(fā)（6）食品腐化（7）汽油揮發(fā)（8）在常溫常壓下水的沸點是100C（9）電燈絲通電能發(fā)光、發(fā)熱（10）紙張燃燒歸納總結(jié)

19、：電解水：（1）產(chǎn)生氣體的檢驗方法：氫氣_氧氣_。（2）結(jié)論_。水的分解與合成弋（3）文字表達式：_氫氣的燃燒：（1）現(xiàn)象_-（2）文字表達式_【達標訓練】.1、關(guān)于氧氣和液氧，說法正確的選項是（）它們是圓滿不一樣的兩種物質(zhì)，因此性質(zhì)也圓滿不一樣它們是圓滿同樣的物質(zhì)，因此性質(zhì)也圓滿同樣由于構(gòu)成二者的微粒同樣，因此它們擁有同樣的化學性質(zhì)。氧氣能燃燒，而液氧不可以以燃燒2、下邊Q和CQ的自述中，屬于物理性質(zhì)的是3、市場上銷售的一種“加碘鹽”，包裝袋上的部分文字說明以下表:配料表精制海鹽、碘酸鉀儲存方式密封避光、防潮食用方法烹飪時待食品熟后加入碘鹽從說明中可知:（1）“加碘鹽”屬于_物（填“純凈”戓

20、“混雜物”）;（2）碘酸鉀的化學性質(zhì)是_。、氯氣擁有以下性質(zhì)在常溫下是黃綠色氣體在標準狀況下，密度比空氣大加熱時,能和鐵作用生成氯化鐵有特別刺激性氣味溶于水生成擁有漂白性能的次氯酸在中，屬氯氣物理性質(zhì)的是屬氯氣化學性質(zhì)的是_5、此刻請你在實驗室中研究氫氣的有關(guān)性質(zhì)，并回答以下有關(guān)問題:（1）要證明“氫氣的密度比空氣小”，這屬于氫氣的_性質(zhì)，請設(shè)計一種簡單的實驗方案，簡述該方案的操作方法和有關(guān)現(xiàn)象點燃氫氣，實驗氫氣在空氣中燃燒”。點燃氫氣后，觀察到的現(xiàn)象是：假如要檢驗氫氣的燃燒產(chǎn)物，應(yīng)采納的操作方法是_經(jīng)過以上實驗，可總結(jié)氫氣擁有以下性質(zhì)：_、_。由上述性質(zhì)可知，氫氣擁有以下用途：_、_-?！菊n

21、后檢討】：本節(jié)課你學到了什么知識？還有哪些疑問？說出來大家交流。第三節(jié)原子的結(jié)構(gòu)原子中的電子(第一課時)教師寄語：要想造出大海，必然先由小河川開始學習目標：1.認識原子的構(gòu)成，知道核電荷數(shù)、質(zhì)子數(shù)和核外電子數(shù)的關(guān)系。認識原子中的電子對原子化學性質(zhì)的影響。經(jīng)過學習元素周期表，認識事物之間的內(nèi)部變化規(guī)律。學習要點：對原子結(jié)構(gòu)的認識?！菊n前熱身】1、原子是由居于原子中心的帶正電的_和帶負電的_兩部分構(gòu)成。2、在原子中：一個質(zhì)子帶一個單位_，一個電子帶一個單位_,中子不帶電。、在原子中，電子的質(zhì)量很小，只有質(zhì)子和中子質(zhì)量的1/1836，故原子的質(zhì)量3主要集中在_。4、每一個原子只有一個原子核，_的多少

22、決定了原子的種類，因此同一類的原子中，其核內(nèi)的_一定同樣。5、原子中，核電荷數(shù)=_【課堂展現(xiàn)】知識點1、原子的結(jié)構(gòu)結(jié)合課本P43-P44知識共同談?wù)?，完成以下知識(提示：結(jié)合同性電荷相斥，異性電荷相吸的電學知識，動腦思慮)為何大多數(shù)a粒子能不改變方向而順利穿過？少許改變本來的方向，發(fā)生偏移的原由很少許被反彈回來的原由：依據(jù)上邊實驗的理解，完成原子結(jié)構(gòu)的填空(1廠_個帶1個單廠_（帶正電）1）（原子不顯電性）丿（）（1個_帶1個單位的）2）在原子中_z=_（此數(shù)即為原子的序數(shù)）知識點2、原子中的電子：你想知道原子中的電子是如何運動嗎？結(jié)合課本P45有關(guān)內(nèi)容，共同研究以下問題。指出以下符號中各部分

23、意義在化學反應(yīng)中，金屬原子易_電子，非金屬原子易_電子；稀有氣體原子_電子。_決定了原子的化學性質(zhì)。認識分子的形成過程。結(jié)合P46漫畫完成下邊知識。（1）鈉原子的原子結(jié)構(gòu)表示圖為：_，變化中易_，變?yōu)開了（陽/陰）離子；氯原子的原子結(jié)構(gòu)表示圖為：_，變化中易_，變?yōu)椋?陰）離子，帶相反電荷的鈉離子和氯離子互相作用，即可形成氯化鈉。因此，也是構(gòu)成物質(zhì)的一種基本粒子。觀察1-18號元素的原子結(jié)構(gòu)表示圖，研究元素周期表編排的規(guī)律。同一橫行_數(shù)同樣，最外層的電子數(shù)從左到右挨次；同一縱行_數(shù)同樣，電子層數(shù)從上到下挨次_。當堂測試1.在原子里質(zhì)子數(shù)等于（）A.中子數(shù)B.電子數(shù)C.中子數(shù)和電子數(shù)之和D.核

24、電荷數(shù)2.月球土壤含有大批氦-3原子，它可能成為將來核能的重要原料。氦-3原子核內(nèi)2個質(zhì)子和1此中子，則氦-3原子結(jié)構(gòu)表示圖為（）A.B.C.D.3、與元素化學性質(zhì)關(guān)系最親近的是原子的（）A.質(zhì)子數(shù)B.中子數(shù)C.最外層電子數(shù)D.核外電子數(shù)4、圖3是元素周期表中硫元素的信息表示圖，對圖中信息理解錯誤的選項是A原子序B.元素名稱C.元素符D.中子數(shù)5.分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒，請完成下邊的知識：水是由_構(gòu)成，鐵是由_構(gòu)成，二氧化碳是由_構(gòu)成,氖氣是由_構(gòu)成，氯化鈉是由_構(gòu)成。6.人們?yōu)榻掖┰咏Y(jié)構(gòu)的奇特，經(jīng)歷了漫長那個的研究過程。1897年湯姆生發(fā)現(xiàn)圖3電子并提出近似“西瓜”的原子模

25、型；1911年盧瑟福等人為研究原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)又進行了下邊的實驗：用一束帶正電的、質(zhì)量比電子大得多的高速運動的a粒子轟擊金箔，發(fā)現(xiàn)：1.大多數(shù)a粒子能穿透金箔而不改變本來的運動方向；2.一小部分a粒子改變了本來的運動方向；3.有很少許a粒子被彈了回來。請你依據(jù)對原子結(jié)構(gòu)的認識，分析出現(xiàn)上述現(xiàn)象的原由：1）現(xiàn)象1_2）現(xiàn)象2_3）現(xiàn)象3_【課后檢討】：本節(jié)課你學到了什么知識？還有哪些疑問？說出來大家交流。第三節(jié)原子的構(gòu)成相對原子質(zhì)量（第二課時）教師寄語：鎖定差距，減小差距，消滅差距學習目標知道什么是相對原子質(zhì)量，能說出原子的實質(zhì)質(zhì)量和相對原子質(zhì)量的關(guān)系能依據(jù)相對原子質(zhì)量的看法進行簡單計算3.認識到

26、用一種新的標準一一12C原子質(zhì)量的1/12來丈量原子質(zhì)量的大小，會使得丈量結(jié)果更湊近常例的數(shù)據(jù)范圍。這是一種重要的科學方法。學習要點相對原子質(zhì)量的看法【課前熱身】相對原子質(zhì)量：是指以一種碳原子質(zhì)量的_為標準，其他原子的質(zhì)量跟它的比值?！菊n堂展現(xiàn)】原子固然很小，但也有一定的質(zhì)量。不一樣原子的質(zhì)量各不同樣，下表列出了幾種原子的原子種類1個原子的質(zhì)量/kg1.674-27氫原子X101.993-26碳原子X102.657-26氧原子X10鐵原子9.288X10-26依據(jù)上表思慮以下問題：表中的數(shù)字有什么特色？使用起來方便嗎?什么是相對原子質(zhì)量？如何表示某種原子的相對原子質(zhì)量?研究發(fā)現(xiàn)：結(jié)合碳12原子

27、的質(zhì)量研究上述四種原子的相對原子質(zhì)量?？赐嬷河^察下表，找出相對原子質(zhì)量的近似值與質(zhì)子數(shù)、中子數(shù)的關(guān)系。原子鈉氧鋁硫鈣質(zhì)子118131620中子128141620相對原子質(zhì)量2316273240思慮、歸納:相對原子質(zhì)量心_+_例1:把以下表格增補圓滿原子質(zhì)子中子電子相對原子質(zhì)量氫101鎂1212磷1631【歸納總結(jié)】依據(jù)對相對原子質(zhì)量的認識完成下邊問題：()相對原子質(zhì)量=-()求相對原子質(zhì)量時，標準是_。3.相對原子質(zhì)量=()+()“原子質(zhì)量”和“相對原子質(zhì)量”兩個看法差別與聯(lián)系?！井斕眠_標】1.以下表達正確的選項是()相對原子質(zhì)量就是實質(zhì)原子質(zhì)量的簡稱相對原子質(zhì)量就是其他原子質(zhì)量與一種碳原

28、子質(zhì)量比較較所得的比值C.相對原子質(zhì)量就是一種碳原子質(zhì)量的1/12原子質(zhì)量約等于原子核內(nèi)質(zhì)子質(zhì)量和中子質(zhì)量之和2.原子種類氫碳氧質(zhì)子數(shù)168中子數(shù)068核外電子數(shù)168相對原子質(zhì)量11216經(jīng)過觀察上表，不單可以總結(jié)出“在原子里質(zhì)子數(shù)等于電子數(shù)”鈉鐵1126123011262350，還可以總結(jié)出:(1)._;(2)._；(3)_.。2.質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)都是6的碳原子的質(zhì)量是1.993X10-26kg，另一種A原子的質(zhì)量是1.7937X10-26kg，貝UA的相對原子質(zhì)量是()C.56D.1083.已知資料獲悉，當祖先工合成的最重原子是118號元素的一種原子，其相對原子質(zhì)量是293,該原子里的電子

29、數(shù)比中子數(shù)少()A.57B.75C.118D.1854.若一個碳一12原子的實質(zhì)質(zhì)量為mg,則實質(zhì)質(zhì)量為ng的A原子的相對原子質(zhì)量為()A.12n/mB.12m/nC.n/12mD.m/12n【課后檢討】：本節(jié)課你學到了什么知識？還有哪些疑問？說出來大家交流。師談?wù)揰第四節(jié)元素教課方案學習目標：記住并理解元素的看法，將對物質(zhì)的宏觀構(gòu)成與微觀結(jié)構(gòu)的認識一致同來。2.知道元素的簡單分類，認識元素符號所表示的意義，學會元素符號的正確寫法，并記住常見的元素符號。3.初步認識元素周期表，知道它是學習和研究化學的工具，能依據(jù)原子序數(shù)在元素周期表中找到指定元素和有關(guān)該元素的一些其他的信息。教材預覽：1.科學家們把_的原子歸為一類，每一類原子稱為一種元素。也就就是說：元素是擁有同樣_(即核內(nèi)_)的一類原子的總稱。舉例說明什么是單質(zhì)，什么是化合物。地殼中含量位于前四位的元素挨次是_，含量最多的金屬元素是_，含量最多的非金屬元素是_。元素符號的意義(1)表示,(2)表示這類元素的5.關(guān)于元素周期表來說：原子序數(shù)=_自主學習或研究一：什么是元素知識點一：在分子、原子、離子中，誰是構(gòu)成物質(zhì)的最基本粒子？分析：見