部編人教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《習(xí)作：我們眼中的繽紛世界》優(yōu)秀課件

1、榮德基榮德基榮德基榮德基榮德基 習(xí)作：我們眼中的繽紛世界RJ 三年級(jí)上冊(cè) 榮德基榮德基榮德基榮德基榮德基 習(xí)作：我們眼中的繽紛世界眼中的世界眼中的世界部編人教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作：我們眼中的繽紛世界優(yōu)秀課件部編人教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作：我們眼中的繽紛世界優(yōu)秀課件部編人教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作：我們眼中的繽紛世界優(yōu)秀課件這段時(shí)間我們觀(guān)察了身邊的不少事物，你一定有了新發(fā)現(xiàn)。這次習(xí)作，就讓我們把最近觀(guān)察時(shí)印象最深的一種事物、一個(gè)人或一處場(chǎng)景寫(xiě)下來(lái)。習(xí)作內(nèi)容這段時(shí)間我們觀(guān)察了身邊的不少事物，你一定有了新發(fā)現(xiàn)。這次習(xí)作 1.能仔細(xì)觀(guān)察一種事物或一處場(chǎng)景，把觀(guān)察所得寫(xiě)下來(lái)。2.能展示觀(guān)察所得，與

2、同伴分享自己的觀(guān)察感受。說(shuō)說(shuō)本次習(xí)作對(duì)我們提出了哪些要求。 1.能仔細(xì)觀(guān)察一種事物或一處場(chǎng)景，把觀(guān)察所得寫(xiě)下來(lái)。說(shuō)說(shuō)本習(xí)作指導(dǎo)1.審題。 本次習(xí)作要求我們留心觀(guān)察周?chē)氖挛铮x擇觀(guān)察時(shí)印象最深的一種事物或一處場(chǎng)景寫(xiě)下來(lái)。運(yùn)用多種感官進(jìn)行細(xì)致觀(guān)察，突出事物或場(chǎng)景的典型特點(diǎn)。習(xí)作指導(dǎo)1.審題。 本次習(xí)作要求我們留心觀(guān)察周?chē)氖挛?.選材和構(gòu)思。生活中我們觀(guān)察到的事物或場(chǎng)景有很多，如：上學(xué)路上的見(jiàn)聞、課間活動(dòng)的場(chǎng)景、校園的美景要想把眼中看到的繽紛世界描寫(xiě)出來(lái)，就要從中選擇一個(gè)你印象最深的事物或場(chǎng)景來(lái)作為本次習(xí)作描寫(xiě)的對(duì)象，在習(xí)作的過(guò)程中要突出事物、人物、場(chǎng)景的典型特點(diǎn)。要想突出特點(diǎn)，2.選材和構(gòu)思。

3、生活中我們觀(guān)察到的事物或場(chǎng)景有很多，如：上學(xué)選材時(shí)就要注意選擇外形有特點(diǎn)、動(dòng)作有特色、場(chǎng)景夠獨(dú)特的觀(guān)察對(duì)象。如：寫(xiě)動(dòng)物或人物，要注意觀(guān)察外貌（外形）、動(dòng)作、語(yǔ)言和神態(tài)，從而突出動(dòng)物或人物的特點(diǎn)；寫(xiě)事物，要運(yùn)用所學(xué)的觀(guān)察方法進(jìn)行觀(guān)察，調(diào)動(dòng)多種感官，寫(xiě)出事物的特點(diǎn)和變化；寫(xiě)場(chǎng)景，就要抓住場(chǎng)景的典型特點(diǎn)進(jìn)行觀(guān)察，注意把場(chǎng)景中的變化寫(xiě)具體，寫(xiě)清楚。選材時(shí)就要注意選擇外形有特點(diǎn)、動(dòng)作有特色、場(chǎng)景夠獨(dú)特的觀(guān)察對(duì)寫(xiě)什么 動(dòng)物：外形、動(dòng)作、神態(tài)等植物：外形、生長(zhǎng)變化等自然現(xiàn)象：特點(diǎn)、形成及其變化等場(chǎng)景：活動(dòng)場(chǎng)面寫(xiě)什么 動(dòng)物：外形、動(dòng)作、神態(tài)等開(kāi)頭：確定內(nèi)容，點(diǎn)出主題中間怎么寫(xiě)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題（現(xiàn)象） 仔細(xì)觀(guān)察確定順序

4、 具體描述 抓住重點(diǎn) 突出特點(diǎn) 結(jié)尾：寫(xiě)出感受，重申主題 開(kāi)頭：確定內(nèi)容，點(diǎn)出主題怎發(fā)現(xiàn)問(wèn)題（現(xiàn)象） 仔細(xì)觀(guān)察結(jié)尾習(xí)作技法1.留心觀(guān)察，確定內(nèi)容。我們?cè)谟^(guān)察時(shí)要注意什么？寫(xiě)作前，先要留心觀(guān)察身邊的事物或場(chǎng)景，如綠地、房屋等事物，早晨街道的場(chǎng)景，教室上課的場(chǎng)景從中選擇印象最深的一種事物或一處場(chǎng)景作為本次習(xí)作的寫(xiě)作內(nèi)容。習(xí)作技法1.留心觀(guān)察，確定內(nèi)容。我們?cè)谟^(guān)察時(shí)要注意什么？2.抓住細(xì)節(jié)，突出特點(diǎn)。在確定好觀(guān)察的內(nèi)容之后，接著我們?cè)撛鯓尤プ瞿兀吭诖_定好觀(guān)察的內(nèi)容之后，要按一定的順序，調(diào)動(dòng)多種感官再進(jìn)行細(xì)致觀(guān)察，抓住細(xì)節(jié)，突出特點(diǎn)，還要對(duì)事物或場(chǎng)景的變化進(jìn)行把握。2.抓住細(xì)節(jié)，突出特點(diǎn)。在確定好觀(guān)察

5、的內(nèi)容之后，接著我們?cè)撛?3.內(nèi)容豐富，真實(shí)具體。我們?cè)趯?xiě)作的時(shí)候還要注意些什么呢？寫(xiě)作時(shí)，除了要言之有序，還要言之有物。要想做到這一點(diǎn)，就得抓住所寫(xiě)的事物或場(chǎng)景的特點(diǎn)，運(yùn)用多感覺(jué)進(jìn)行描寫(xiě)。還有哪些細(xì)節(jié)要注意呢？還可以在觀(guān)察的基礎(chǔ)上展開(kāi)豐富的想象，運(yùn)用一些修辭手法，讓內(nèi)容豐富具體，情感真實(shí)可信。 3.內(nèi)容豐富，真實(shí)具體。我們?cè)趯?xiě)作的時(shí)候還要注意些什么呢？如何抓住特點(diǎn)描寫(xiě)事物呢？ 只有留心觀(guān)察，抓住事物的特點(diǎn)，才能把事物寫(xiě)好。1. 選擇恰當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)對(duì)象?！扒‘?dāng)”就是指自己熟悉的并且與它有親密接觸的事物，不僅了解它的外部特點(diǎn)，而且了解它的本質(zhì)特點(diǎn)。2. 在分析比較中寫(xiě)出事物的特點(diǎn)。“比較”就是將所寫(xiě)

6、事物與相似的事物放在一起對(duì)比，或?qū)⑼皇挛锴昂蟛煌那闆r進(jìn)行對(duì)比，突出事物的特點(diǎn)，寫(xiě)出事物的變化。如何抓住特點(diǎn)描寫(xiě)事物呢？ 只有留心觀(guān)察，抓住事物的特點(diǎn)，才能如何抓住特點(diǎn)描寫(xiě)事物呢？ 3. 調(diào)動(dòng)多種感官，多角度描寫(xiě)事物?！罢{(diào)動(dòng)多種感官”就是指用眼睛去看，用耳朵去聽(tīng)，用鼻子去嗅，用嘴巴去嘗，用手去觸摸等。4. 邊觀(guān)察邊思考，寫(xiě)出變化的原因。不僅要寫(xiě)出事物的變化，還要寫(xiě)出為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化。如何抓住特點(diǎn)描寫(xiě)事物呢？ 3. 調(diào)動(dòng)多種感官，多角度描寫(xiě)事物家鄉(xiāng)的沙棗樹(shù)不像白楊樹(shù)那樣高大挺拔，也不像柳樹(shù)那樣婀娜多姿。可其貌不揚(yáng)的它卻有著頑強(qiáng)的生命力。每當(dāng)春天來(lái)臨的時(shí)候，沙棗樹(shù)就抽出嫩芽。沒(méi)過(guò)多久，狹長(zhǎng)

7、的葉子就綴滿(mǎn)了枝條，正面是翠綠色的，背面卻似涂了一層薄薄的銀粉。 遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，沙棗樹(shù)蔥蔥蘢蘢，像大地上飄起的一片綠我愛(ài)家鄉(xiāng)的沙棗樹(shù)寫(xiě)法品析：佳作在線(xiàn)：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地寫(xiě)出了沙棗樹(shù)生命力頑強(qiáng)的特點(diǎn)，讓我們對(duì)沙棗樹(shù)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。作者仔細(xì)觀(guān)察，抓住了沙棗樹(shù)葉子的顏色特征。家鄉(xiāng)的沙棗樹(shù)不像白楊樹(shù)那樣高大挺拔，也不像柳樹(shù)那樣婀娜多姿。云。來(lái)到近處，便可看到在它周?chē)饺?、野兔，還有那些小蜥蜴，都如同趕集似的聚攏來(lái)，在這個(gè)舒適的家園里，快樂(lè)地生活著。初夏時(shí)節(jié)，沙棗樹(shù)進(jìn)入花期，滿(mǎn)樹(shù)的金黃色小花，猶如一串串高懸的小金鐘，在綠葉間時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。一陣陣沙棗花的清香，在空氣中彌漫開(kāi)來(lái)，吸上幾口，令人神清氣爽。到了秋季，沙棗樹(shù)

8、的枝條上結(jié)滿(mǎn)了橢圓形的小果實(shí)，紅的像櫻桃，黃的像鮮橙。隨手摘幾顆按從遠(yuǎn)到近的順序?qū)懗隽松硹棙?shù)對(duì)環(huán)境的影響。從視覺(jué)和嗅覺(jué)的角度寫(xiě)出了沙棗花的樣子和氣味的特點(diǎn)，從中可看出作者觀(guān)察得非常仔細(xì)。云。來(lái)到近處，便可看到在它周?chē)饺?、野兔，還有那些小蜥蜴，都小棗放入口中，甜甜的滋味，沁人心脾。 大人、小孩在樹(shù)林里穿梭，將成熟的沙棗裝進(jìn)籃子，把收獲的喜悅帶回家中。冬天的沙棗林，總是被呼呼的西北風(fēng)吹著。落光了葉子的沙棗樹(shù)，雖然身上裂開(kāi)了一道道口子，但根依然深深地抓住腳下的泥土，昂首挺胸，用頑強(qiáng)的毅力，抵擋著風(fēng)沙，保護(hù)著麥田和村莊。我愛(ài)家鄉(xiāng)的沙棗樹(shù)，更愛(ài)沙棗樹(shù)旺盛的生命力。不僅寫(xiě)出了沙棗果實(shí)顏色的鮮艷，還寫(xiě)出了

9、味道的香甜。運(yùn)用擬人的修辭手法寫(xiě)出了沙棗樹(shù)在冬季的樣子，展現(xiàn)了沙棗樹(shù)頑強(qiáng)的生命力?？偨Y(jié)全文，點(diǎn)明主題，表達(dá)了作者對(duì)沙棗樹(shù)的喜愛(ài)之情。小棗放入口中，甜甜的滋味，沁人心脾。 大人、小孩在樹(shù)林里穿本文作者按時(shí)間順序?qū)懗隽松硹棙?shù)在不同季節(jié)不同部分的特點(diǎn)，深刻展示了沙棗樹(shù)生命力頑強(qiáng)的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)沙棗樹(shù)的喜愛(ài)與贊美之情。總評(píng)：本文作者按時(shí)間順序?qū)懗隽松硹棙?shù)在不同季節(jié)不同部分的特點(diǎn)，深刻一、審清題目，明確習(xí)作要求。1本次習(xí)作要求寫(xiě)最近觀(guān)察時(shí)印象最深的()(多選)A一種事物B一個(gè)人物C一處場(chǎng)景D一件事情AC一、審清題目，明確習(xí)作要求。AC2針對(duì)本次習(xí)作要求，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()A觀(guān)察時(shí)要細(xì)致一些，

10、要體現(xiàn)自己的新發(fā)現(xiàn)。B觀(guān)察時(shí)不僅用眼睛看，用耳朵聽(tīng)，還可以用手摸，用鼻子聞。C觀(guān)察的內(nèi)容只能是動(dòng)植物。C2針對(duì)本次習(xí)作要求，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()C二、學(xué)會(huì)選材。能作為本次習(xí)作可選材料的打“”。1我在奶奶家觀(guān)察了雞寶寶們是怎樣覓食的。()2經(jīng)過(guò)三天的時(shí)間，我弄清楚了綠豆變成綠豆芽的過(guò)程。 ()3晚上睡覺(jué)前，奶奶給我講過(guò)去的事情。()4小白兔嫌自己的尾巴太短，想辦法讓尾巴變長(zhǎng)一些。 ()二、學(xué)會(huì)選材。1閱讀短文，完成練習(xí)。 我喜歡的五色梅我家院子里養(yǎng)著許多花。那盆枝繁葉茂的五色梅，我最喜歡。五色梅的葉子，剛長(zhǎng)出來(lái)時(shí)是淺綠色的，后來(lái)逐漸變成深綠色。它七月份長(zhǎng)出花蕾，八月份開(kāi)花，九月份三、閱讀欣

11、賞，學(xué)習(xí)方法。三、閱讀欣賞，學(xué)習(xí)方法。怒放。五色梅開(kāi)出的花非常別致。一朵花是由多種顏色的小花組成的，樣子像一把花雨傘?；ㄔ陉?yáng)光的照耀下，加上綠葉的襯托顯得非常好看。遠(yuǎn)看就像一棵小樹(shù)上落了幾只小鳥(niǎo)，近看又好像幾個(gè)小姑娘穿著一身花衣服。微風(fēng)吹來(lái)，花枝搖搖晃晃，五色梅顯得更加美麗了。怒放。五色梅開(kāi)出的花非常別致。一朵花是由多種顏色的小花組成的五色梅有頑強(qiáng)的生命力。只要剪下一枝泡在水里，過(guò)幾天，再把它拿出來(lái)，埋在土里，它就會(huì)長(zhǎng)出一株新的五色梅。它就是這樣“傳宗接代”的。五色梅的莖是嬌弱的，但誰(shuí)要想借此欺負(fù)它，那無(wú)疑是自討苦吃。記得我上一年級(jí)的時(shí)候，爸爸剛把五色梅買(mǎi)回來(lái)。我覺(jué)得好玩，上去要摸。奶奶告訴我

12、說(shuō)：“別五色梅有頑強(qiáng)的生命力。只要剪下一枝泡在水里，過(guò)幾天，再把它拿摸，莖上有刺，會(huì)扎著的?！蔽也辉诤酰涯棠痰脑?huà)當(dāng)耳旁風(fēng)。我用手一碰，壞了！許多小刺扎在了我的手上。這時(shí)我才知道，五色梅看上去弱不禁風(fēng)，可實(shí)際上它長(zhǎng)了許多小刺在保護(hù)自己呢！ 我喜歡五色梅，我愛(ài)它嬌美的姿態(tài)，我愛(ài)它迎著風(fēng)霜不畏秋寒的傲骨，我更愛(ài)它不擇條件，不屈不撓的旺盛的生命力。摸，莖上有刺，會(huì)扎著的。”我不在乎，把奶奶的話(huà)當(dāng)耳旁風(fēng)。我用(1)本文中五色梅的特點(diǎn)是什么？()(多選)A姿態(tài)嬌美B神奇有趣C生命力強(qiáng)D可愛(ài)活潑 E莖上有刺ACE(1)本文中五色梅的特點(diǎn)是什么？()(多選)ACE(2)本文是從哪些方面來(lái)介紹五色梅的？()(

13、多選)A五色梅的葉子 B五色梅的根 C五色梅的花D五色梅的枝 E五色梅的莖ACDE(2)本文是從哪些方面來(lái)介紹五色梅的？()(多選)A(3)作者把五色梅想象成了什么？請(qǐng)你從文中找出相關(guān)的句子抄寫(xiě)在下面。_ 遠(yuǎn)看就像一棵小樹(shù)上落了幾只小鳥(niǎo)，近看又好像 幾個(gè)小姑娘穿著一身花衣服。(3)作者把五色梅想象成了什么？請(qǐng)你從文中找出相關(guān)的句子抄寫(xiě)(4)第3、4自然段分別是圍繞哪句話(huà)來(lái)寫(xiě)的？請(qǐng)用“”畫(huà)出來(lái)。五色梅有頑強(qiáng)的生命力。五色梅的莖是嬌弱的，但誰(shuí)要想借此欺負(fù)它，那無(wú)疑是自討苦吃。(4)第3、4自然段分別是圍繞哪句話(huà)來(lái)寫(xiě)的？請(qǐng)用“”畫(huà)出(5)用“”畫(huà)出文章的中心句，并說(shuō)說(shuō)它在文中有什么作用。_總結(jié)全文，表達(dá)作者對(duì)五色梅的喜愛(ài)之情。(5)用“”畫(huà)出文章的中心句，并說(shuō)說(shuō)它在文中有什么作(6)作者是怎樣說(shuō)明五色梅的莖上有小刺的？小刺起什么作用？()A舉事例說(shuō)明。保護(hù)自己。B描寫(xiě)小刺的樣子。顯示它的美。C用奶奶的語(yǔ)言說(shuō)明。顯示它的厲害。(7)本文的結(jié)構(gòu)方式是()A總分 B分總 C總分總AC(6)作者是怎樣說(shuō)明五色梅的莖上有小刺的？小刺起什么作用？(2分析方法。(1)讀了我喜歡的五色梅，我發(fā)現(xiàn)寫(xiě)事物前要仔細(xì)_，還要注意事物的_。(2)事物的特點(diǎn)一般是通過(guò)哪些方面來(lái)體現(xiàn)的？()(多選)A外形B生活習(xí)性C用途 D結(jié)構(gòu)變化觀(guān)察變化AB