嶺南春早-統(tǒng)編音樂教材七年級下冊第一單元音樂課件

1、統(tǒng)編音樂教材七年級下冊第一單元音樂欣賞嶺南春早統(tǒng)編音樂教材七年級下冊第一單元音樂欣賞嶺南春早教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)嶺南春早，讓學(xué)生體會(huì)到黨的改革開放政策為我國迎來了“嶺南春早”的大好形勢，給嶺南帶來了欣欣向榮的景象;2、讓學(xué)生掌握歌曲節(jié)奏音準(zhǔn);學(xué)習(xí)樂理速度在音樂表現(xiàn)中的作用，用四二拍為歌曲指揮。教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)嶺南春早，讓學(xué)生體嶺南是什么地方？嶺南是指中國南方的五嶺之南的地區(qū)，相當(dāng)于現(xiàn)在廣東、廣西、海南全境，以及湖南、江西等省的部分地區(qū)。歷史上，嶺南也包括曾屬中國皇朝統(tǒng)治的越南紅河三角洲一帶。越南脫離中國獨(dú)立后，“嶺南”之概念逐漸將越南排除在外。由于行政區(qū)劃的變動(dòng)，現(xiàn)在提及到“嶺南”一詞

2、時(shí)，特指廣東、廣西和海南三省區(qū)，江西和湖南部分位于五嶺以南的縣市并不包括在內(nèi)。說到嶺南文化，既有“廣府的”，也有“潮汕”、“客家”。嶺南是什么地方？嶺南是指中國南方的五嶺之南的地區(qū)，相當(dāng)于現(xiàn)嶺南風(fēng)光Lorem ipsum dolor sit amet嶺南風(fēng)光Lorem ipsum dolor sit ame項(xiàng)目可行性計(jì)劃書Lorem ipsum dolor sit amet項(xiàng)目可行性計(jì)劃書Lorem ipsum dolor sit 項(xiàng)目可行性計(jì)劃書Lorem ipsum dolor sit amet項(xiàng)目可行性計(jì)劃書Lorem ipsum dolor sit 項(xiàng)目可行性計(jì)劃書Lorem ipsu

3、m dolor sit amet項(xiàng)目可行性計(jì)劃書Lorem ipsum dolor sit 項(xiàng)目可行性計(jì)劃書Lorem ipsum dolor sit amet項(xiàng)目可行性計(jì)劃書Lorem ipsum dolor sit 嶺南春早-統(tǒng)編音樂教材七年級下冊第一單元音樂課件嶺南春早-統(tǒng)編音樂教材七年級下冊第一單元音樂課件一、初聽初感，聆聽嶺南春早1.感受歌曲的速度；請同學(xué)們說出演唱形式與歌曲速度。2.感受歌曲的情緒；思考后說出其表達(dá)的感情。一、初聽初感，聆聽嶺南春早1.感受歌曲的速度；請同學(xué)們說二、隨音樂哼唱歌曲1.哼唱旋律。（注意音準(zhǔn)）2.注意節(jié)奏： （1）切分節(jié)奏：X X X （2）空拍節(jié)奏：X

4、 O X O （3）后半拍節(jié)奏：OX OX OXX XX 二、隨音樂哼唱歌曲1.哼唱旋律。（注意音準(zhǔn)）三、鞏固歌曲復(fù)習(xí)四二拍指揮圖式，聽歌曲劃拍指揮。三、鞏固歌曲復(fù)習(xí)四二拍指揮圖式，聽歌曲劃拍指揮。四、拓展補(bǔ)充：欣賞歌曲：春天的故事感受音樂帶給我們的春天氣息。四、拓展補(bǔ)充：欣賞歌曲：春天的故事五、參與、探索1.讓學(xué)生用自己的方式討論歌詞的含義，在領(lǐng)會(huì)歌詞含義的基礎(chǔ)上，有感情的哼唱歌曲。2.嘗試畫一幅“嶺南春早”的畫。五、參與、探索1.讓學(xué)生用自己的方式討論歌詞的含義，在領(lǐng)會(huì)小結(jié)：同學(xué)們，今天我們欣賞了這首充滿朝氣和活力的廣東歌曲嶺南春早，它表達(dá)了改革開放的政策向春天一樣，給祖國大地、特別是給我們嶺南大地帶來了繁榮、興旺，給人民帶來的歡樂、幸福和吉祥其實(shí)，我們中