年級(jí)美術(shù)下冊《色彩風(fēng)景畫》教案新人美版

1、年級(jí)美術(shù)下冊色彩風(fēng)景畫教案新人美版第一篇：八年級(jí)美術(shù)下冊色彩風(fēng)景畫教案新人美版八年級(jí)美術(shù)下冊色彩風(fēng)景畫教案新人美版教學(xué)重點(diǎn)：色彩的基礎(chǔ)知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：實(shí)踐繪畫過程色彩的把握。教具準(zhǔn)備：電教設(shè)備、多媒體教學(xué)等。學(xué)具準(zhǔn)備：畫筆、畫紙、顏料等繪圖用品。教學(xué)目標(biāo)：達(dá)到開闊眼界，增長知識(shí)，陶冶情操，提高藝術(shù)欣賞水平，樹立正確的審美觀點(diǎn)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：欣賞油畫雞冠花，認(rèn)真觀察，看看真真實(shí)的花朵和樹葉與畫家筆下的作品有什么明顯的不同？同時(shí)欣賞油畫靜物、金魚。二、了解色彩畫：色彩都具有三種屬性，即明度、色相、彩度。它們是色彩中最重要的三個(gè)要素，這三種屬性雖有相對(duì)獨(dú)立的特點(diǎn)，但又相互關(guān)聯(lián)、相互制約。色彩畫

2、的種類?？v觀古今，人類對(duì)于色彩的研究從未間斷，而系統(tǒng)化、專門化的研究則源于上世紀(jì)初德國包豪斯設(shè)計(jì)學(xué)院的設(shè)計(jì)色彩的教學(xué)程。人類對(duì)于色彩的表現(xiàn)更為多種多樣：遠(yuǎn)到原始社會(huì)的巖間壁畫，近到現(xiàn)代的電腦繪畫。根據(jù)表現(xiàn)技法及其使用工具的不同，色彩畫大致分為油畫、丙烯畫、水粉畫、水彩畫、色粉畫等幾種。本書所講授的是水粉畫的表現(xiàn)技法。三、水粉畫的使用工具：不同種類的繪畫所使用的表現(xiàn)工具也不同，而且差別很大。例如：中國畫的繪畫工具為毛筆、中國畫顏料、宣紙等；油畫為油畫顏料、油畫筆、油畫布、油畫紙、油畫刀、調(diào)色油、調(diào)色板等等；水彩畫為水彩顏料、水彩筆、水彩紙、調(diào)色盤等。下面著重介紹水粉畫的使用工具。四、決定物體色彩

3、關(guān)系的三個(gè)條：水粉畫顏色有較強(qiáng)覆蓋能力，但也不能毫無顧及地隨便亂涂，它有自己一定的著色方法和步驟。從著色順序方面有如下幾種：、從整體到局部水粉畫是色彩畫的一種，它同水彩、油畫一樣，都是從畫大色塊入手。整體著眼和從大體入手是我們的作畫原則，大色塊和大片色，對(duì)畫面色調(diào)起決定性作用，應(yīng)首先畫準(zhǔn)組成畫面的主要色塊的色彩關(guān)系，然后再進(jìn)行局部的塑造和細(xì)節(jié)刻劃。2、從深重色到明亮色明亮色多是厚涂，一遍遍薄涂亮不起來。先畫深重色，容易被明亮色覆蓋；相反，一般是先畫面積較大的深重色（包括暗部和明部和重色），予以確定畫面色彩的骨架。逐步向中間色和明亮色推移。3、從薄涂到厚畫薄涂即用水稀釋顏料，如同畫水彩畫，根據(jù)總

4、的色彩感覺，迅速地薄涂一遍，造成畫面整體的色彩環(huán)境，爾后逐漸加厚，深入表現(xiàn)。薄涂比較正確的地方要善于保留，使畫面色彩有厚有薄，以增加色彩有層次和厚重的效果。水粉畫顏料不象油畫、丙烯顏料附著力強(qiáng)，可隨意畫厚。水粉畫的厚涂要厚的適當(dāng)，過厚容易龜裂脫落，所以較厚而不準(zhǔn)的顏色應(yīng)洗掉再畫。五、思考與討論：學(xué)習(xí)本科作品欣賞方法，分析書中學(xué)生作品，看看它們都運(yùn)用了哪些手法。哪些采用寫實(shí)的方法完成。哪些更多地加進(jìn)了自己的藝術(shù)構(gòu)想。第二篇：人美版八年級(jí)美術(shù)下冊色彩豐富的風(fēng)景畫教學(xué)反思在現(xiàn)實(shí)生活中，人類生活的每一個(gè)角落都是由色彩組成的，五彩繽紛的色彩無時(shí)無刻不伴隨著我們，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩的基本知識(shí)，為學(xué)生在以后的

5、生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美打下良好的基礎(chǔ)。本課的內(nèi)容是講述色彩的基本知識(shí)與基本技能訓(xùn)練，認(rèn)識(shí)光與色的原理，理解色彩的三要素，掌握色彩的對(duì)比。在講授的過程中并通過圖例、畫家作品等手法加以分析說明。事實(shí)證明，這一設(shè)計(jì)模式收到較好的效果。這次的學(xué)習(xí)，參與的這班學(xué)生不是學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的班級(jí)，但通過直觀的視頻等資料的學(xué)習(xí)，都能很快的吸收新的知識(shí)，通過合作與討論，都能較好地理解知識(shí)，更讓我意外的是，學(xué)生對(duì)于色彩的運(yùn)用超出了我的意外，說明我們的同學(xué)已實(shí)現(xiàn)知識(shí)遷移。在今后的教學(xué)中還要加強(qiáng)和學(xué)生的交流，更好的貫徹課程改革理念，讓學(xué)生更多的參與進(jìn)來，還要更好的處理教學(xué)內(nèi)容的多少和時(shí)間多少的矛盾，增加學(xué)生思考和動(dòng)手的時(shí)間，

6、鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)散性思考，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高教學(xué)的效率。第三篇：八年級(jí)美術(shù)下冊色彩豐富的風(fēng)景畫教學(xué)反思學(xué)生的繪畫還顯得很幼稚，平時(shí)的練習(xí)必竟太少，必須加強(qiáng)學(xué)生的技能練習(xí)，讓學(xué)生用水彩或蠟筆等簡捷又能表現(xiàn)出豐富色彩的繪畫材料進(jìn)行繪畫的練習(xí)，從而掌握一定的表現(xiàn)技巧，能大方地表達(dá)出自己對(duì)生活的熱愛。教學(xué)中的演示是為了配合講課和練習(xí)，通過操作性的示范表演，使學(xué)生增加感性知識(shí)，加深印象，明了作畫（或其它美術(shù)作品制作）的方法步驟。 運(yùn)用這種方法，應(yīng)該做到：（1）演示的內(nèi)容必須與課堂講述的內(nèi)容和要求完全吻合。做到“講”是“練”的前提和基礎(chǔ)；“練”是“講”的深化，是所學(xué)知識(shí)的表現(xiàn)、運(yùn)用和實(shí)踐。（2）課堂

7、演示要做的簡明扼要，要圖象清晰、準(zhǔn)確、生動(dòng)熟練，并能使全體學(xué)生都能看到、看清。（3）為節(jié)省時(shí)間，有些示范可以在課前先制成毛坯、半成品，在課堂上選擇關(guān)鍵的過程適時(shí)演示。第四篇：人美版八年級(jí)下課 第8課題：色彩風(fēng)景畫教案課 題：色彩風(fēng)景畫教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 學(xué)習(xí)并掌握風(fēng)景畫寫生的作畫步驟 過程與方法 講解演示，學(xué)生實(shí)踐情感態(tài)度價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感恩情懷，感恩大自然給予的靈感。教學(xué)重點(diǎn) 風(fēng)景畫寫生的作畫步驟 教學(xué)難點(diǎn) 風(fēng)景畫寫生的作畫步驟 教學(xué)方法 講解法、演示法、實(shí)踐法 教師教學(xué)準(zhǔn)備 PPT、寫生作品 學(xué)生課前準(zhǔn)備 畫具教 學(xué) 過 程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 雙邊活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入 教師放映

8、幾張家鄉(xiāng)風(fēng)景圖片，問同學(xué)們認(rèn)不認(rèn)識(shí) 引起學(xué)生的興趣 講授新課 1.取景選取主要寫生物象，確定畫紙的尺幅（橫幅、豎幅、方構(gòu)圖等），明確遠(yuǎn)、中、近景的物象關(guān)系以及天氣、光線、時(shí)間的特征。 2.構(gòu)圖確定地平線、主體物的位置，以及相關(guān)景物之間的遠(yuǎn)近、左右關(guān)系，注意透視變化。起稿的工具和方法，參見色彩靜物寫生第一個(gè)步驟。鑒于風(fēng)景的光線與冷暖隨時(shí)間而變化，作畫時(shí)間以13小時(shí)為宜。 3.畫大關(guān)系 鋪大色調(diào) 參見色彩靜物寫生第二個(gè)步驟。由于風(fēng)景的空間距離和冷暖變化較大，注意靜物的遠(yuǎn)近虛實(shí)、冷暖關(guān)系和明部、暗部、投影的冷暖反差。 4.深入刻畫與完成。參見色彩靜物寫生第三個(gè)步驟。 逐個(gè)講解作畫的步驟鞏固練習(xí) 由于

9、教學(xué)的局限性學(xué)生可在教師的帶領(lǐng)下，在校園里寫生歸納小結(jié) 布置作業(yè) 板書設(shè)計(jì)第五篇：新人教版八年級(jí)下冊美術(shù)教案新人教版八年級(jí)下冊美術(shù)第一單元 美術(shù)作品的深層意蘊(yùn) 第一課 情感的抒發(fā)與理念的表達(dá)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：欣賞評(píng)述教材分析：本課為“欣賞評(píng)述”領(lǐng)域，教材通過對(duì)古今中外各類代表性美術(shù)作品的介紹和解析，力求使學(xué)生認(rèn)識(shí)到優(yōu)秀的美術(shù)作品需借助特定的藝術(shù)語言和形式結(jié)構(gòu)來塑造視覺藝術(shù)形象，它們大都以獨(dú)特的表達(dá)方式傳達(dá)內(nèi)在的深層意蘊(yùn)和理念。美術(shù)家運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和藝術(shù)表現(xiàn)手段創(chuàng)造的視覺形象，不僅是一種外在的表現(xiàn)形式，還會(huì)蘊(yùn)涵某種情感和精神。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：了解美術(shù)作品借助特定的藝術(shù)語言和形式聊表達(dá)內(nèi)在深層次

10、意蘊(yùn)。 過程與方法：知道美術(shù)創(chuàng)作是某種理念和情感的表達(dá) 情感、態(tài)度和價(jià)值觀：提高對(duì)美術(shù)作品的欣賞能力。 教學(xué)重點(diǎn)：了解美術(shù)作品借助特定的藝術(shù)語言和形式聊表達(dá)內(nèi)在深層次意蘊(yùn)，學(xué)會(huì)從美術(shù)作品中感受到這個(gè)作品的理念表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠用自己的語言描述和欣賞這些美術(shù)作品. 教學(xué)時(shí)數(shù)： 1課時(shí)第一篇：【精品】蘇教版小學(xué)美術(shù)五上第5課風(fēng)景如畫二word教案五年級(jí)美術(shù)“風(fēng)景如畫（二）”教案教材分析：本節(jié)課是在“風(fēng)景寫生”的基礎(chǔ)上進(jìn)行裝飾風(fēng)景畫的創(chuàng)作練習(xí)，也就是在學(xué)生風(fēng)景寫生、體驗(yàn)生活的基礎(chǔ)上，以自己寫生的風(fēng)景作品為素材，或結(jié)合現(xiàn)有圖片進(jìn)行想像創(chuàng)作，完成一幅夸張、色彩豐富的風(fēng)景裝飾畫。在欣賞、創(chuàng)作過程中，

11、增強(qiáng)學(xué)生的審美感受，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美和創(chuàng)造美得興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、表現(xiàn)自然的美好情感。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)裝飾性風(fēng)景畫與寫生畫的異同，了解風(fēng)景裝飾畫的藝術(shù)特征。2、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能以風(fēng)景寫生作品或圖片為素材，創(chuàng)作一幅夸張變形的裝飾性的風(fēng)景畫。3、感受裝飾畫的藝魅力魅力，培養(yǎng)學(xué)生審美能力，創(chuàng)造能力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)作自信心。教學(xué)重點(diǎn)：了解裝飾風(fēng)景畫的藝術(shù)特征，掌握其表現(xiàn)方法。 教學(xué)難點(diǎn)：利用點(diǎn)、線、面元素，黑、白、灰層次和夸張的裝飾方法創(chuàng)作生動(dòng)和諧的裝飾風(fēng)景畫。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：風(fēng)景寫生畫，裝飾性風(fēng)景畫等。 學(xué)生：風(fēng)景畫寫生，水彩，水粉顏料等工具。 教學(xué)過程：一、欣賞導(dǎo)入1、教師出示一組風(fēng)景

12、寫生畫作品和裝飾性風(fēng)景作品，讓學(xué)生欣賞。讓學(xué)生說說，哪一幅作品形象更突出，色彩更豐富，畫面更富有想象力。2、揭示課題。二、討論比較1、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比觀察欣賞，研究這兩種類型的作品在形象、色彩、藝術(shù)手法等方面有何不同。2、通過觀察、比較、討論，讓學(xué)生感受到：在形象上，寫生風(fēng)景畫忠實(shí)于描繪景物本身的形體結(jié)構(gòu)，裝飾風(fēng)景畫不拘泥于原有物象，多采用夸張、比較、變形的手法，強(qiáng)化景物的特征。在色彩上，寫生風(fēng)景畫多依托依照客觀景物本身的色彩作畫，裝飾風(fēng)景畫不受對(duì)象本身的色彩限制，色彩多主觀、濃烈、想像大膽、參差分明，多以畫面色彩的和諧為目的。在藝術(shù)手法上，寫生風(fēng)景畫多反映客觀現(xiàn)實(shí)，裝飾風(fēng)景畫多利用點(diǎn)、線、面元素

13、，黑、白、灰層次，強(qiáng)化主觀感受。三、欣賞感受用學(xué)到的裝飾風(fēng)景畫知識(shí)欣賞部分藝術(shù)大師的作品，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想像力；欣賞民間的藝術(shù)作品，感受濃郁的民族風(fēng)格；欣賞以前學(xué)生的裝飾畫作品，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)作自信心。四、構(gòu)思創(chuàng)作1、學(xué)生拿出自己的寫生作品或風(fēng)景圖片按裝飾畫特點(diǎn)進(jìn)行構(gòu)思，然后選擇自己喜愛的工具和表現(xiàn)手法，進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)，把自己對(duì)客觀景物的夸張變形手，色彩的主觀處理想法說給同桌的聽一聽。2、教師重點(diǎn)指導(dǎo)畫面構(gòu)圖，裝飾手段運(yùn)用及景物的取舍。3、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。五、交流展示1、集中展示學(xué)生的作品，相互交流欣賞。2、學(xué)生互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。教師及時(shí)表揚(yáng)想象力豐富、表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)。六、課后拓展教師提

14、供更多的寫生風(fēng)景畫作品，要求學(xué)生創(chuàng)作成裝飾性風(fēng)景，然后組織學(xué)生辦一次裝飾風(fēng)景畫作品展，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。第二篇：【精品】蘇教版小學(xué)美術(shù)五上第19課雕蘿卜word教案（蘇少版）小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)基本信息 課題 作者 雕蘿卜 趙德祥 連云港市海州實(shí)驗(yàn)小學(xué)類型 課時(shí) 設(shè)計(jì)應(yīng)用 1課時(shí)教學(xué)背景分析 教學(xué)內(nèi)容： 在學(xué)生對(duì)雕塑知識(shí)有了一定了解后，本課讓學(xué)生通過蘿卜雕刻來掌握簡單的雕刻技法，運(yùn)用切、刻、挖、嵌等方法創(chuàng)作有趣的造型。 學(xué)生情況： 五年級(jí)學(xué)生的造型能力較好，已經(jīng)能夠較好地控制刻刀，讓學(xué)生通過雕蘿卜來學(xué)習(xí)一些簡單的雕刻技法是可行的、可操作的。教學(xué)方式、手段：1. 通過觀

15、察、體驗(yàn)、分析、比較、聯(lián)想等方法引導(dǎo)學(xué)生開展巧妙的設(shè)計(jì)創(chuàng)作活動(dòng)。 2. 營造有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、思考和想象活動(dòng)，形成創(chuàng)意和獨(dú)立的見解，并創(chuàng)造性地在蘿卜雕刻過程中呈現(xiàn)和表達(dá)。 3. 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境和社會(huì)生活。 4. 促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。 5. 強(qiáng)調(diào)操作過程中的安全性和保護(hù)方法。 教師準(zhǔn)備： 多媒體課件、蘿卜雕刻作品、蘿卜、刻刀、豆子、牙簽、火柴等。學(xué)生準(zhǔn)備： 蘿卜、刻刀、豆子、牙簽、火柴等。教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能目標(biāo)：通過賞析，了解蘿卜雕刻的藝術(shù)特征和雕刻蘿卜的方法。 過程與方法目標(biāo)：巧妙的利用蘿卜的外形、質(zhì)地、顏色、肌理進(jìn)行聯(lián)想設(shè)計(jì)，運(yùn)用雕刻、鑲

16、嵌、連接等方法，創(chuàng)作生動(dòng)有趣的造型作品。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在造型游戲中，啟發(fā)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：掌握蘿卜雕刻的基本方法。 教學(xué)難點(diǎn)：巧妙地利用蘿卜的外形、質(zhì)地、顏色、肌理進(jìn)行聯(lián)想設(shè)計(jì)，用巧雕的方法完成有創(chuàng)意的雕刻作品。 教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入 師：在以前的美術(shù)課中，我們欣賞了大量的雕刻作品，這節(jié)課老師帶來了幾件雕刻作品，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，這些雕刻作品有什么獨(dú)特的地方？（展示蘿卜雕刻作品）對(duì)！它們是用蘿卜雕刻而成。（板書課題） 設(shè)計(jì)意圖：銜接以前學(xué)習(xí)的雕刻藝術(shù)內(nèi)容，輕松的將學(xué)生帶進(jìn)雕蘿卜的學(xué)境中。 師：先讓我們來欣賞幾個(gè)蘿卜雕刻作品，

17、觀察一下是什么蘿卜雕刻的，用了什么方法。二、探究新知 師：蘿卜的品種很多，它們的形態(tài)各異，顏色多樣。（課件：蘿卜的品種） 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解蘿卜的品種，及不同品種蘿卜的形狀、顏色和特性。師：蘿卜的食用營養(yǎng)成分很高，還有藥用價(jià)值。它還可以通過我們巧妙的制作后裝點(diǎn)美化我們的生活。還可以雕刻出各種各樣美麗的造型，為我們的生活帶來許多的情趣。（課件：簡易的蘿卜雕刻） 師：這是怎么做出來的??？看看老師是怎么做的?。ㄕ故九_(tái)上演示實(shí)際操作或視頻制作步驟） 設(shè)計(jì)意圖：了解雕蘿卜簡單的切割移位，就可（實(shí)物展示臺(tái)上演示切割移位拼接方法，特別提醒用刀安全）三、了解工具的使用 師：“工欲善其事，必先利其器”，雕蘿卜

18、要有既好用又安全的刻刀，掌以達(dá)到有趣的造型效果。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望。 握使用它們的方法，才能安全地、愉快地進(jìn)行雕刻。（課件：幾種常用刻刀的介紹，和它們的使用方法） 設(shè)計(jì)意圖：工具的使用是在藝術(shù)創(chuàng)作過程中有著重要的作用，是個(gè)不可或缺的環(huán)節(jié)。四、嘗試雕刻師：看到這里，同學(xué)們都有了要刻一刻的沖動(dòng)了，拿起我們面前的刻刀和蘿卜，你也嘗試雕刻一件作品！你用學(xué)到的方法用蘿卜雕刻一件作品?？凑l雕刻的最注意安全。（第一次作業(yè)） 設(shè)計(jì)意圖：通過切切、挖挖、拼拼、接接等簡單的方法，達(dá)到對(duì)蘿卜的外形再塑造。五、作品展示 學(xué)生交流 師：你雕刻的是什么形象？用了什么刀法？注意安全使用刀具了嗎？ 設(shè)計(jì)意圖：強(qiáng)調(diào)安全第一的工

19、作理念，學(xué)會(huì)正確的切、刻、挖等雕刻方法。六、發(fā)現(xiàn)巧雕的小訣竅 師：讓我們再欣賞一下這些有趣蘿卜雕刻作品。（課件：利用蘿卜的外形、顏色、紋理創(chuàng)作的作品）同學(xué)們，你們覺得這些作品有什么巧妙的地方？ 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過觀察、討論，得到巧雕的訣竅：巧妙的利用蘿卜的外形、顏色等設(shè)計(jì)雕刻出奇妙的造型。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情。師：我們再看幾件作品（課件：輔助材料點(diǎn)綴的蘿卜雕刻作品），觀察一下，它們和前面的蘿卜雕刻有什么不同的地方？給你什么不同的感覺？ 設(shè)計(jì)意圖：豆豆、玉米的鑲嵌在創(chuàng)作中起到了畫龍點(diǎn)睛的作用；火車和牙簽的穿插起到了意想不到的效果。輔助材料的運(yùn)用，再次拓寬了蘿卜雕刻的表現(xiàn)領(lǐng)域。打開了學(xué)生思維，提供

20、給學(xué)生又一種方法，以便學(xué)生作業(yè)時(shí)的良性生成。 師：看了這幾件作品，你有什么新發(fā)現(xiàn)？說說看，你還可以用哪些輔助材料來裝飾蘿卜雕刻作品？讓作品更加生動(dòng)、有趣。 設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生們的討論、交流，打破蘿卜雕刻只是用刀子刻的單一手法，拓寬到插接，鑲嵌、點(diǎn)綴裝飾等方法綜合運(yùn)用。有利于學(xué)生個(gè)性特長的多元發(fā)展和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。 師：（出示一個(gè)怪異的蘿卜）看看這個(gè)蘿卜，長成這樣了，你會(huì)利用它的形狀雕刻成什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想、構(gòu)思）說說看！ 設(shè)計(jì)意圖：強(qiáng)調(diào)雕刻前構(gòu)思和想象的重要性。倡導(dǎo)傳統(tǒng)優(yōu)秀的創(chuàng)作方法。七、創(chuàng)作實(shí)踐 師：課前老師布置同學(xué)們準(zhǔn)備了蘿卜，老師看了一下，有紅蘿卜、有青蘿卜、有紫色蘿卜，還有白蘿卜

21、，還有同學(xué)帶來了胡蘿卜！現(xiàn)在你們仔細(xì)地觀察一下你們蘿卜的形狀、顏色和紋理，想一想，你的蘿卜可以雕刻成什么呢？ 讓我們發(fā)揮自己的想象，雕刻出獨(dú)具匠心的有趣的作品吧。（第二次作業(yè)） （巡回指導(dǎo)，特別提醒學(xué)生刀具使用時(shí)的安全） 設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步開闊視野，由簡單的雕蘿卜過渡到隨形創(chuàng)作，再到切割移位和綜合技法的使用，蘿卜雕刻也越來越有趣，設(shè)計(jì)難度進(jìn)一步提高。八、作品賞析 小組合作 作品組合 讓我搞個(gè)蘿卜變身大走秀吧，請(qǐng)同學(xué)們把你的作品在展示臺(tái)上光彩亮相！別忘了你在推介作品時(shí)也介紹一下自己哦！ （1）夸夸自己的作品，用了哪些巧妙的方法，還有什么地方可以再雕琢。 （2）夸夸別人的作品，還有什么地方可以刻得更

22、好。 （3）教師進(jìn)行扼要的點(diǎn)評(píng)。 （4）如果將這些作品組合到一起，會(huì)是什么樣的效果呢？我們各個(gè)小組的同學(xué)們合作一下，將我們的作品組合一下。（第三次作業(yè)）設(shè)計(jì)意圖：肯定學(xué)生作品的優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方，以便學(xué)生在創(chuàng)作和欣賞的過程中得到更大的提高。小組合作，將個(gè)人作品進(jìn)行組合，使作品主題得到再升華，體現(xiàn)集體合作的魅力。九、拓展階段我們想一下，蘿卜可以雕刻出這么多好玩的作品，用其他的蔬果能不能也雕刻出奇妙的作品呢？讓我們來看看這些有趣的作品吧。 設(shè)計(jì)意圖：舉一反三，觸類旁通，讓學(xué)生們關(guān)注生活中事物和環(huán)境，了解不同媒材的特性，合理而巧妙的運(yùn)用它們的質(zhì)感、肌理、形狀和顏色，體現(xiàn)設(shè)計(jì)創(chuàng)意。十、總結(jié) 師：

23、這節(jié)課同學(xué)們讓老師看到了你們的心靈手巧和你們的奇思妙想，還發(fā)現(xiàn)同學(xué)們可貴的團(tuán)結(jié)協(xié)作的好習(xí)慣。希望大家把這些好的方法和習(xí)慣運(yùn)用到我們今后的生活和學(xué)習(xí)中去。 設(shè)計(jì)意圖：倡導(dǎo)學(xué)生既要發(fā)揮自己的聰明才智，也要重視集體合作的力量，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合 作的好習(xí)慣。作業(yè)要求 第一次作業(yè)：用切一切、拼一拼、接一接的簡單雕刻方法，嘗試進(jìn)行雕刻。 第二次作業(yè)：發(fā)揮自己的想象，雕刻出獨(dú)具匠心的有趣的作品。 第三次作業(yè)：小組同學(xué)們合作一下，將我們的作品組合成有情節(jié)的作品。 反思和總結(jié) 經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐去檢驗(yàn)自己的教學(xué)預(yù)設(shè)、教學(xué)程序、教學(xué)策略、教學(xué)方法等的正反兩方面的經(jīng)驗(yàn)以及需要調(diào)整和改進(jìn)的方面。不同教學(xué)策略設(shè)計(jì) 導(dǎo)入部分可以用：

24、 1. 教師直接在實(shí)物投影儀上操作具有趣味性的切割移位變形的方法演示蘿卜雕刻。2. 簡易的蘿卜雕刻形象制作成動(dòng)畫片段，配以畫外音，導(dǎo)入新課。第三篇：【精品】蘇教版小學(xué)美術(shù)五上第3課版面設(shè)計(jì)word教案第3課版面設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：感知版面設(shè)計(jì)在生活中的實(shí)用意義，初步了解版面設(shè)計(jì)的基本原理。技能目標(biāo)：通過欣賞、思考、分析、實(shí)踐等系列化的學(xué)習(xí)，知曉版面設(shè)計(jì)的方法和步驟，并運(yùn)用形式美等法則，使之設(shè)計(jì)的版面主題突出、個(gè)性鮮明、圖文并茂。情感目標(biāo)：在版面設(shè)計(jì)過程中，培養(yǎng)學(xué)生積極參與集體活動(dòng)的意識(shí)，鍛煉動(dòng)手實(shí)踐的能力，提高個(gè)體的審美和創(chuàng)新能力。 教學(xué)過程：一、合作布展、初淺體驗(yàn)1、 出示上一節(jié)課學(xué)學(xué)構(gòu)

25、圖的學(xué)生作品，邀請(qǐng)6位學(xué)生分別把這些作品陳列在黑板上，做一個(gè)簡易的“學(xué)學(xué)構(gòu)圖習(xí)作展”的版面布置。2、 大家一起賞析，交流感受。3、 再次邀請(qǐng)其他學(xué)生，對(duì)版面設(shè)計(jì)進(jìn)行細(xì)微調(diào)整和完善。4、 小結(jié)5、 揭示課題版面設(shè)計(jì)二、欣賞討論、滲入新知1、 瀏覽“剪紙作品展”，比較并感受有設(shè)計(jì)感的作品展帶來的藝術(shù)美感。2、 說說自己以往參與的版面設(shè)計(jì)活動(dòng)，交流制作心得。3、 利用多媒體，參觀生活中的版面設(shè)計(jì)。4、 分析版面內(nèi)容的組成部分。5、 分析版面設(shè)計(jì)的組織形式。6、 欣賞一組版面設(shè)計(jì)作品，鞏固對(duì)版面設(shè)計(jì)中組織形式的理解。三、嘗試練習(xí)、內(nèi)化知識(shí)1、 明確練習(xí)內(nèi)容，以小組為單位進(jìn)行“我型我秀”主題版面設(shè)計(jì)。

26、布置練習(xí)任務(wù)，明確設(shè)計(jì)主題，收集小組成員提供的素材。2、 思考版面的設(shè)計(jì)構(gòu)想，并請(qǐng)一個(gè)小組師范，師生共同完成版面設(shè)計(jì)的雛形。3、 集思廣益，補(bǔ)充、交流版面設(shè)計(jì)的完成步驟。4、 學(xué)生作業(yè)練習(xí)，小組分工合作，教師指導(dǎo)幫助。四、作業(yè)展示、分享創(chuàng)意五、課堂總結(jié)、拓展延伸。第四篇：【精品】蘇教版小學(xué)美術(shù)六上第19課現(xiàn)代建筑word教案現(xiàn) 代 創(chuàng) 意 建 筑系別：美 術(shù) 系姓名：李 曉 娜現(xiàn) 代 創(chuàng) 意 建 筑授課年級(jí)：高中一年級(jí) 授課時(shí)數(shù)：1課時(shí) 教材分析一、教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)與技能】1、了解和認(rèn)識(shí)外國現(xiàn)代建筑的主要特點(diǎn)和發(fā)展趨向。2、掌握欣賞現(xiàn)代建筑的基本方法，能對(duì)現(xiàn)代建筑作出分析和評(píng)價(jià)。 【過程與方法

27、】1、通過欣賞建筑圖片，使學(xué)生了解不同國家現(xiàn)代建筑的特點(diǎn)。2、通過比較法、討論法、談話法、練習(xí)法引導(dǎo)學(xué)生綜合探究性學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】1、培養(yǎng)學(xué)生用美術(shù)語言去欣賞現(xiàn)代建筑，提高形象思維與邏輯思維能力。2、對(duì)建筑有所了解的基礎(chǔ)上，激發(fā)熱愛建筑藝術(shù)的熱情。二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和理解現(xiàn)代建筑的主要特點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞現(xiàn)代建筑的基本方法。三、教學(xué)難點(diǎn)：現(xiàn)代建筑的空間設(shè)計(jì)與立意思想。四、教學(xué)方法：講授法、啟發(fā)法、討論法、觀賞法、創(chuàng)作指導(dǎo)法。五、教學(xué)用具：教具準(zhǔn)備：多媒體課件、范畫。學(xué)法選擇：自由組合，68人為一個(gè)小組，課前預(yù)習(xí)，收集關(guān)于現(xiàn)代建筑的資料；課外閱讀資料；繪畫工具等。六、教學(xué)過

28、程：一、導(dǎo)入新課：通過老師拿的自制模型范畫與多媒體現(xiàn)代建筑幾組圖片進(jìn)行比較，啟發(fā)學(xué)生思考回答，導(dǎo)入新課。 二、講授新課：1、從藝術(shù)角度欣賞現(xiàn)代創(chuàng)意建筑：首先從欣賞的圖片開始引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生說出現(xiàn)代創(chuàng)意建筑的特點(diǎn)。師：我們的第一站來到了悉尼歌劇院，請(qǐng)大家觀察一下它的外型和老師面前的建筑物比起來有什么不同？生：外觀、顏色、構(gòu)造、造型獨(dú)特師：非常好！有的同學(xué)說出了現(xiàn)代創(chuàng)意建筑的一個(gè)特點(diǎn)：造型獨(dú)特。從美術(shù)的角度來說它的外型是簡單的幾何形體疊加而成，有人稱它為“張開的貝殼”還有人稱它為“揚(yáng)帆的船”。悉尼歌劇院是澳大利亞的象征標(biāo)志，是現(xiàn)代創(chuàng)意建筑的典型作品。師：我們的第二站來到了中央電視臺(tái)總部大樓，它被稱為

29、最激進(jìn)、最有力量感的建筑物，它兩邊的塔樓內(nèi)傾斜6度，在163米的空中由L懸臂結(jié)構(gòu)連為一體，外部玻璃都是不規(guī)則的幾何圖案，高新技術(shù)含量大。被美國時(shí)代周刊評(píng)選為世界十大建筑奇跡。它突出了我們時(shí)代需要和時(shí)代象征，它體現(xiàn)了現(xiàn)代創(chuàng)意建筑的第二大特點(diǎn)：突出時(shí)代。師：第三站我們來到了一個(gè)巨大的金屬建筑物旁，它叫洛杉磯迪斯尼音樂廳，大家仔細(xì)觀察它有什么獨(dú)特之處啊？生：它是用金屬做的，不規(guī)則的、抽象的建筑造型。師：同學(xué)們說的都很對(duì)，它采用了聲浪飛翔、不規(guī)則抽象、變形的手法、以金屬不銹鋼為材料，使建筑顯得偶然、無序。人們戲稱它：“被開罐器開壞的大金屬罐頭”。從建筑材料上看，大家總結(jié)下它主要體現(xiàn)了現(xiàn)代創(chuàng)意建筑的什么

30、特點(diǎn)?。?生：與眾不同、有個(gè)性、材質(zhì)新穎、創(chuàng)新師：第四站我們來到了一座讓人驚訝的建筑旁，有誰能猜出它和什么有關(guān)系啊？ 生：足球，世界杯師：對(duì)，這座建筑物將一個(gè)巨大的足球鑲嵌在建筑物中，利用一些肌理效果突出該建筑的特點(diǎn)，體現(xiàn)了球的力量感。這是宣傳世界杯的建筑，它是不是讓大家更加深刻的記住世界杯了呀！它的創(chuàng)新讓人們深刻地體會(huì)到了現(xiàn)代創(chuàng)意建筑的第四個(gè)特點(diǎn)：新奇時(shí)尚。師：通過這次的旅行我們總結(jié)出了現(xiàn)代創(chuàng)意建筑的四個(gè)特點(diǎn)：1、造型獨(dú)特 2、突出時(shí)代3、材質(zhì)創(chuàng)新4、新奇時(shí)尚。 了解了這么多現(xiàn)代創(chuàng)意建筑，那么接下來我們用審美的眼光去欣賞獨(dú)特的建筑吧。2、從藝術(shù)角度欣賞獨(dú)特的現(xiàn)代創(chuàng)意建筑：師：在欣賞的同時(shí)我們

31、要去發(fā)現(xiàn)它們在那些方面吸引了我們的眼球？師：我們先來看看美國一個(gè)巨大的公共圖書館建筑，它是由22本古典文學(xué)的書作為墻面，屬于書之間夾著金屬樓梯，就這樣惟妙惟肖的帶我們走進(jìn)了書的海洋，它的新材料吸引了我們的眼球。師：從圖書館出來我們來到了一座非常獨(dú)特的別墅，它不僅為主人提供了功能，還讓人賞心悅目，這座建筑采用了新工藝為生活增添了色彩和快樂。師：流水別墅是現(xiàn)代創(chuàng)意建筑的杰作之一，它的內(nèi)外空間相互交融，渾然一體，在空間與環(huán)境的結(jié)合上取得極大成功，它的新技術(shù)為有機(jī)建筑理論做出了唯美的詮釋。師：現(xiàn)在我們來到了美國籃子大樓，它是一家賣籃子的公司。因?yàn)榻ㄖ莫?dú)特魅力吸引了眾多消費(fèi)者的目光，使它的經(jīng)濟(jì)由此發(fā)達(dá)

32、。從外面看，它的窗戶很有特色，以編織的空隙為窗戶，它通過新結(jié)構(gòu)，將籃子的特征與大廈的功能完美的結(jié)合。三課堂討論：結(jié)合現(xiàn)代創(chuàng)意建筑的特點(diǎn)說說以下三座建筑你最喜歡哪座？為什么？（學(xué)生分組討論）四課堂總結(jié)：通過這節(jié)課我們共同的學(xué)習(xí)，了解了現(xiàn)代創(chuàng)意建筑是藝術(shù)與科技的結(jié)合。學(xué)習(xí)了現(xiàn)代創(chuàng)意建筑的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)了欣賞與鑒賞美。我們要用美的眼光去看世界，觀察世界，因?yàn)樯钐幪幱忻溃屛覀児餐瑦圻@個(gè)美好世界、創(chuàng)造美的世界。這堂課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是“認(rèn)識(shí)和理解現(xiàn)代建筑的主要特點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞現(xiàn)代建筑的基本方法”，希望同學(xué)們掌握。 五布置作業(yè)：利用業(yè)余時(shí)間收集各國現(xiàn)代建筑，下節(jié)課我們學(xué)習(xí)建筑的模型制作。七、思考與探究：、培養(yǎng)學(xué)生

33、通過網(wǎng)絡(luò)、書籍等形式收集、整理、分析資料的能力。、參觀身邊的現(xiàn)代建筑，就其形式和功能、價(jià)值寫一篇小論文。、啟發(fā)學(xué)生要留意觀察欣賞身邊各類建筑物。、培養(yǎng)學(xué)生畫建筑速寫的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛藝術(shù)的熱情。第五篇：湘教版小學(xué)美術(shù)五上第11課皮影word教案第11課皮影教材分析皮影俗稱燈影戲成燈影戲，是中國最古老的戲劇形式之一，源于2000余年前的中國古代長安，盛行于唐、宋。至今仍在中國民間普遍流行，堪稱中國民間藝術(shù)一絕。 皮影選用上等牛皮，經(jīng)過刮、磨、洗、刻、著色等二十四道工序手工雕刻3000余刀而成。 皮影的藝術(shù)創(chuàng)意汲取了中國漢代帛畫、畫像石、畫像磚和唐、宋寺院壁畫之手法與風(fēng)格。 中國不少地區(qū)都有皮影，其中陜西皮影造型精巧別致，刻工細(xì)膩，施色考究，堪稱中國皮影的上乘之作，具有極高的觀賞和收藏價(jià)值。 課時(shí) 1課時(shí) 課型 欣賞課 教學(xué)目的使學(xué)生了解我國民間工藝皮影戲，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感。 教學(xué)重點(diǎn)了解皮影戲這一傳統(tǒng)工藝的制作方法。 教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，自主能力的提