中班語言教案大全

1、本 文 格 式 為 Word 版，下 載 可 任 意 編 輯第第 頁中班語言教案大全 中班語言教案1 一、初步感知理解作品階段 1、出示“家”的背景圖，嘗試討論：圖上有哪些景物?它們各是誰的家? 2、教師有感情地朗誦整首詩歌，中班語言教案大全 。 3、讓幼兒嘗試一下白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶等回家的動(dòng)作。 4、教師指圖朗誦，幼兒輕聲跟念。 5、傾聽配樂詩歌家，要求幼兒傾聽時(shí)想像詩歌的畫面，也可嘗試用身體動(dòng)作表達(dá)自己的感受。 二、反復(fù)聆聽作品階段 幼兒在午睡前躺著聆聽配樂詩歌錄音，每次聽兩遍，4天左右，幼兒就能流暢背誦詩歌。 三、交流討論、表演、表現(xiàn)階段 1、集體朗誦交流討論：詩歌里講了哪些家

2、?(幼兒回答后，教帥出示背景圖) 詩歌里說的這些家，分別是誰的家?(幼兒回答后，師生共同粘貼，把白云、小鳥、小羊、小魚、小蝴蝶、小朋友分別送回家) 提出嘗試問題，引導(dǎo)幼兒討論：你最喜歡誰的家? 教師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表白己的看法，同時(shí)讓幼兒知道，幼兒園是我們每個(gè)小朋友的家，每個(gè)小朋友要關(guān)心愛護(hù)幼兒園， 2、表演游戲。教師放錄音，幼兒戴上自己喜歡的頭飾自由表演，通過嘗試自身的動(dòng)作表演，提高幼兒對(duì)詩歌的感受力。 例：當(dāng)詩歌里說“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家”時(shí)，扮演白云的幼兒便可想像白云回家的動(dòng)作，飄呀飄地回到藍(lán)藍(lán)的天空上去。 (注：藍(lán)天也由幼兒扮演) 3、出示嘗試題，引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。 詩歌里說：

3、“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥家”， 藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家，還可以是誰的家?密密的樹林又可以是誰的家?(幼兒自由發(fā)言后，教師對(duì)幼兒的仿編詩句進(jìn)行組合，并把詩歌念給小朋友欣賞) 中班語言教案2 頑皮的小雨滴 活動(dòng)目標(biāo) 1、能完整的朗誦兒歌，并想象續(xù)編兒歌。 2、喜歡探索宇宙的奧秘，初步形成觀察天空、星星、月亮的好奇心。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、課件-宇宙 2、活動(dòng)室布置成宇宙 活動(dòng)過程 1、引語 教師：今天，我們也當(dāng)一次宇航員，乘做自己的飛船到太空去旅游去，想去嗎? 2、帶幼兒隨音樂做乘飛船動(dòng)作進(jìn)入布置成宇宙的活動(dòng)室， 引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察張貼的月亮、星星圖片，發(fā)現(xiàn)月亮的形狀(象鉤)。 3、教師

4、：多漂亮的大月亮，走!咱們一起進(jìn)去玩一玩!到月亮上作客我們要送什么禮物給月亮姐姐呢? 我們看見了這么美的月亮，那就將月亮編成一首好聽的兒歌送給月亮姐姐吧!同意嗎? 4、播放課件 讓幼兒仔細(xì)觀察畫面，用語言描述看到的圖片內(nèi)容，教師帶幼兒將所說的話語進(jìn)行修改、組編變成短小精悍的句子，最后將所編的句子組合起來就變成了一首兒歌。 兒歌釣星星 月兒彎彎，銀光閃閃。 像個(gè)魚鉤，掛在天邊。 不釣魚，不釣蝦。 釣串星星滿天撒。 5、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的想象大膽續(xù)編兒歌 如：月亮圓圓，像個(gè)銀盤，不裝菜，不裝飯，只裝一盤小星星 6、鼓勵(lì)幼兒自由、大膽的進(jìn)行創(chuàng)編。 7、小結(jié)幼兒的創(chuàng)編情況，幼兒集體朗誦大家創(chuàng)編的兒歌，帶

5、幼兒乘飛船回家。 結(jié)束活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo) 1.體驗(yàn)散文活潑歡快的情趣，理解運(yùn)用擬人手法描寫小雨滴的語言和形象美，資料共享平臺(tái)中班語言教案大全(https:/.)。 2.感知雨滴落在不同地方的情景，萌發(fā)對(duì)雨天的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備 下雨的聲音、教師教學(xué)資源、掛圖。 活動(dòng)過程 導(dǎo)入：播放音頻(下雨的聲音)。 師：“剛才小朋友聽到了什么聲音?你喜歡下雨嗎?為什么?(鼓勵(lì)幼兒大膽回答)那誰能告訴我，雨是從哪里來的?(幼兒回答)是這樣的嗎?我們一起來看一看、聽一聽吧?！?基本部分： (一)欣賞兒歌第一段，并出示頑皮的小雨滴相應(yīng)畫面 1.師：這是什么樣的小雨滴?從哪里能看出頑皮?(引導(dǎo)幼兒觀察畫面，初步感知雨滴

6、的頑皮)他們都是怎樣頑皮的呢?我們接著往下聽?播放散文詩第一段。 2.師：剛才詩歌里說，小雨滴娃娃離開了云媽媽的懷抱后，都到哪里去了? 教師根據(jù)幼兒的回答，將掛圖貼在黑板上。 3.師：(1)雨滴娃娃是怎樣到樹上的?(跳)誰來做個(gè)跳的動(dòng)作? (2)落到了屋頂上。 (3)擠進(jìn)了草叢里。(找?guī)讉€(gè)孩子做擠得的動(dòng)作) 總結(jié)：雨滴娃娃就像咱們小朋友一樣，都喜歡爭(zhēng)先恐后的到處去玩玩。你們說小雨滴頑皮嗎?接下來他們又會(huì)到哪里去呢? (二)欣賞第二段和第三段 1.師：(1)雨滴娃娃把妹妹的傘當(dāng)成什么了?你們喜歡玩滑梯么?小雨滴也很喜歡。 (2)接著他們又到哪里去了?這會(huì)他們又把池塘當(dāng)成什么了?你們覺得小雨滴快樂

7、嗎?從哪看出來的?(引導(dǎo)幼兒觀察圖片) 總結(jié)：小雨滴們很快樂，到了很多地方玩，這些頑皮的小雨滴還會(huì)到哪里去呢? (三)欣賞第四、五段 1.師：(1)觀察圖片。小雨滴濺到路人身上時(shí)，表情是怎樣的?是不是很頑皮? (2)小朋友玩過捉迷藏嗎?那你是怎么玩的呢? 總結(jié)：回顧雨滴娃娃都到了那些地方(結(jié)合黑板上的掛圖) (四)一起完整欣賞詩歌，啟發(fā)幼兒將小雨滴的頑皮可愛樣子表現(xiàn)出來 (五)表演游戲 老師表演云媽媽，幼兒表演雨滴。邊表演邊說詩歌。 結(jié)束： 師：頑皮的雨滴娃娃還想到更多的地方去玩，我們一起去吧。 中班語言教案3 兩個(gè)娃娃 1.理解故事內(nèi)容，能在集體面前簡(jiǎn)單講述自己的想法。(重難點(diǎn)) 2.通過故事懂得進(jìn)餐時(shí)要養(yǎng)成良好地用餐習(xí)慣。 1.兩個(gè)娃娃的掛圖。 2.吃飯歌。 1.了解掛圖里的基本人物。 拍手問好!今天韓老師給小朋友帶來了幾幅畫，我們來看一下都是有誰呢?(請(qǐng)幼兒看圖說一說) 小結(jié)：有狗媽媽和狗寶寶，還有小螞蟻，各自與他們打招呼問好! 2.教師講故事，提問題，使幼兒更好的理解故事。 教師完整的講遍故事。提問題： (1)阿花和胖胖系著圍兜去做什么呢? (2)阿花是怎么吃飯的?胖胖是怎么吃飯的?誰是好寶寶? (3)小螞蟻為什么爬到了胖胖的身上? (4)胖胖最后是怎么做的? 3.鼓