新入職培訓(xùn)游戲九個(gè)圓點(diǎn)

1、Word 新入職培訓(xùn)游戲：九個(gè)圓點(diǎn) 形式：人數(shù)不限，特殊適合大型的演講和公開課 類型：解決問題/破冰嬉戲/課程導(dǎo)入時(shí)間：5-10分鐘材料及場地：投影儀或者白板、活動(dòng)掛圖場地：室內(nèi) 嬉戲目的：了解我們在思索時(shí)候是怎樣受到束縛的;懂得任何問題不是不行能解決，只是臨時(shí)沒有找到方法。操作程序：初級版：1、培訓(xùn)師把投影儀(活動(dòng)掛圖)打開，看到一個(gè)圖形(九個(gè)點(diǎn)分布在三行，每行三個(gè)點(diǎn)，排成一個(gè)正方塊狀)，請他們照原樣把這九個(gè)點(diǎn)畫在紙上。2、要求他們用四條直線一筆將這九個(gè)點(diǎn)連起來，線與線之間不能斷開(筆不得離開紙面，一筆畫好，不要描)，給他們2分鐘的時(shí)間，讓他們試著自立畫一下，不要和其他人商議 (有些學(xué)員可能

2、在以前做過，培訓(xùn)師請他們不要告知其他學(xué)員)。3、時(shí)間到，培訓(xùn)師可以詢問有多少人勝利做出了這道題，并請1位以上的學(xué)員上臺(tái)，到白板上畫出正確答案，假如沒有人做出來，培訓(xùn)師可以用幻燈片給出正確答案，并引導(dǎo)學(xué)員開頭爭論。 升級版：假如大多數(shù)人都能做出初級版的答案或時(shí)間允許的話，培訓(xùn)師說：如何只用3條直線將同樣這九個(gè)點(diǎn)一筆連起來。完成以后，最終問：如何用一條直線將這九點(diǎn)一筆連起來。(每次提出問題以后，都請1位以上的學(xué)員上臺(tái)來畫出自己的答案，培訓(xùn)師依據(jù)狀況進(jìn)行講解)相關(guān)爭論：1、這九個(gè)點(diǎn)組成的圖形在我們頭腦中留下的印象是什么? 可能答案：我們會(huì)在頭腦中畫一個(gè)正方型，四條線圍成一個(gè)方框，中間的那個(gè)點(diǎn)卻連不上

3、2、解這道題的關(guān)鍵是什么? 可能答案/引導(dǎo)方向：跳出我們自己或他人為我們畫的框框。3、這個(gè)嬉戲?qū)Ρ敬闻嘤?xùn)以及我們的生活和企業(yè)有什么啟示? 可能答案/講師歸納：只有我們心態(tài)歸零，抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)，全情投入才能在培訓(xùn)中有所收獲。現(xiàn)實(shí)生活中全部的創(chuàng)造制造或許都是建立在打破前人所認(rèn)定的框框的思維定勢基礎(chǔ)上。全部的事情都是可能的，只是我們臨時(shí)還沒有找到方法而已。假使不行能已成為一個(gè)企業(yè)的口頭禪，大家都習(xí)慣說這也不行能，那也不行能，在這樣的文化氛圍里，或許就注定該企業(yè)在競爭的大潮中難有輝煌，并最終被那些不說不行能，只專注找方法的企業(yè)所淘汰。嬉戲答案： 第一步：要突破框框。首先從左上角的第一個(gè)點(diǎn)開頭，連接第一排的三個(gè)點(diǎn)，這條線始終向右延長突破了這三個(gè)點(diǎn)，然后往左下方畫一條直線，通過其次排右邊的點(diǎn)和第三排中間的點(diǎn)連續(xù)向下，接著向上連接第一行的三個(gè)點(diǎn)到達(dá)左上角的點(diǎn)，最終向右下角的方向同時(shí)穿過其次排中間的點(diǎn)和第三排右邊的點(diǎn)完成。 其次步：答案也非常簡潔，用一條z字線即可一筆連成。我們要打破兩個(gè)框框?？蚩蛑唬簝蓷l平行線永不相交。可愛因斯坦相對論告知我們，兩條平行線無限延長，會(huì)在無限遠(yuǎn)的地方相交一點(diǎn);框框之二：點(diǎn)沒有大小。其實(shí)，現(xiàn)實(shí)中任何一點(diǎn)都會(huì)有大小。突破這一限制，只要