大班教師班級教學教案

1、大班教師班級教學教案 老師編寫教案是一個討論教學大綱、教材、教學內(nèi)容、學生及教法等因素的綜合過程，老師要分析教材的編寫意圖和教材特點。下面是為大家整理的大班老師班級教學教案，希望能幫助到大家! 大班老師班級教學教案1 活動目標： 1、學習10以內(nèi)數(shù)的雙向序數(shù)。 2、從不同方向表述物品的排列位置。 3、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。 4、進展幼兒思維的靈敏性、邏輯性。 5、進展幼兒邏輯思維能力。 活動流程： 1、引導幼兒復習上、下空間方位。 (1)讓幼兒觀察活動室，說說自己的頭頂上有什么?或者說說個別有的頭上有什么東西。如誰的頭上有東西，有什么?要求用一句完整的話描述。(引導幼兒用

2、完整的語言描述，如：某某的頭上有一個怎樣的發(fā)夾。) (2)老師提出要求讓幼兒做，如你們的腳下有一張椅子，要求幼兒及時作出反應(yīng)。 2、引導幼兒理解不同方向的排列順序，并發(fā)現(xiàn)不同之處。 (1)提問：老師的桌子上有什么?在桌上用積木搭成一座橋，在橋上放一輛小汽車，小汽車上放一個喜羊羊，橋下放藍色的皺紋紙代表小河。(引導幼兒說出物體擺放的上下位置。如橋的下面有河橋的上面有一輛小汽車，汽車里坐著一只喜羊羊。孩子說出一句分析用到什么方位名詞，還可以怎樣說多提問幾個孩子?) (2)將上述場景用圖畫的形式展現(xiàn)出來，并且貼上箭頭符號：從下向上依次是小河小橋汽車喜羊羊。(引導幼兒認識符號卡，并理解符號卡所代表的含

3、義，是從下向上，是從上向下。) (3)師：從下往上數(shù)第四個是什么?(喜羊羊)如果從上往下數(shù)第四個是什么?(小橋)為什么都是第四個，物體卻不一樣呢?(引導幼兒說出方向不同。) (4)將物體改成橫向排列，請幼兒從左到右和從右到左練習序數(shù)的排列順序。 (5)老師小結(jié)：排列的物體，從不同方向開始數(shù)，排列的順序就可能會有所不同。 (6)幼兒排隊，從左往右，從右往左不同的方向數(shù)一數(shù)第幾分別是誰?或者老師說出一個位置讓幼兒站到相應(yīng)的位置。 3、操作幼兒用書，并完成練習。 (1)老師引導幼兒先按從上到下的順序觀察洞洞積木的位置關(guān)系，并將每塊積木與表示位置的相應(yīng)數(shù)字連線，再用顏色 圖卡排出相對應(yīng)順序的積木顏色來

4、。 (2)老師再引導幼兒按從下到上的順序觀察洞洞積木的位置關(guān)系，并將每塊積木與表示位置的相應(yīng)數(shù)字連線，再用洞洞形狀的圖卡排出相對應(yīng)順序的積木洞洞的形狀來。 活動反思： 在這個活動只要是讓孩子學習10以內(nèi)數(shù)的雙向序數(shù)并要求孩子能從不同方向表述物品的排列位置?；顒雍⒆拥膶W習情緒較高，都能樂觀參加到活動中的每一個環(huán)節(jié)。如在第一個環(huán)節(jié)孩子都能用比較完整的語言描述老師創(chuàng)設(shè)的情景，如有的孩子以橋為參照物說橋的下面有小河，上面有小汽車。有的說橋上有小汽車，小汽車里坐著喜羊羊等句式。在操作時孩子也能樂觀參加，課堂氣氛比較活躍，基本上都能按要求完成任務(wù)。 但整個活動過程中游戲還是太少，中間還可以多創(chuàng)設(shè)游戲讓孩子

5、參加到活動中，如讓孩子排隊時，讓孩子提問：“從左往右數(shù)排在第幾的是誰?從右往左數(shù)排在第幾的是誰?”或者老師準備多種材料，請孩子聽老師的指令從上至下排序，或從下至上，從左到右，從右到左等不同的方向排序。通過這些游戲多提問讓孩子多思考，通過操作擺放物品讓孩子多動手參加，多制造機會讓孩子體會參加的樂趣，活動的氣氛應(yīng)該會更好一些。 課后，盧老師指出活動的第二個環(huán)節(jié)中讓孩子制造符號表示誰在誰的上面，誰在誰的下面。圖片的擺放是平行，造成孩子很難制造符號表示，所以孩子有的想到用直接用“上”表示。另外老師引導孩子用箭頭表示，如喜羊羊在汽車的上面，就把箭頭朝上表示，這樣的表示方式欠妥，難以說明誰在誰上或下。而且

6、這個箭頭的意義也不是這個意思，箭頭只是表示排序的方向而已。又是數(shù)學知識不好惹的禍，要多學習，多研討減少錯誤。 大班老師班級教學教案2 教學目標： 1、進一步掌握幾何圖形的特征。 2、進展觀察力、想象力和靈活的思維能力。 3、引發(fā)幼兒學習圖形的愛好。 4、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。 5、引發(fā)幼兒學習的愛好。 教學準備： 1、三張白紙上分別畫好幾何圖形。 2、人手一支鉛筆、一個幾何圖形、一把剪刀、一張空白的紙以及一張畫有幾何圖形的作業(yè)紙;每桌幾何圖形若干;擦手毛巾;糨糊。 3、用的幾何圖形一套(長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形) 教學過程： 一、愛好激發(fā)： 1、

7、師：今天，請來了一些朋友要來我們班作客，它們是誰呢?(師出示正方形、圓形)問：正方形有什么特點?(有4條邊，而且一樣長)圓形有什么特點?(沒有菱角) 2、咦!有什么事讓正方形、圓形娃娃這么興奮呢?原來今天它們要一起過生日。許多朋友要來祝賀。你們看!它們是誰?(師分別出示長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形) 3、師：喲!這么多客人，你們看看誰長得和正方形有些象呢?你們幫正方形娃娃找到了相象的朋友，那跟圓形相象的朋友在哪兒呢?我們也來幫它找找。 二、愛好體驗： (一)觀察探索 捉迷藏三角形雖然沒有相象的朋友，但大家都愿意和它一起玩。這會兒它們玩起了捉迷藏的游戲。 (1)找圖形并填表

8、格。師巡回指導。 (2)說一說找到什么圖形有幾個。師：小朋友真能干，躲在一起的長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形都被你們找出來了。 (3)說一說在生活中這些幾何圖形喜歡躲在哪里? (二)趣味游戲 1、變魔術(shù)現(xiàn)在要請小朋友來當魔術(shù)師，用這些圖形變出許多小圖形娃娃來。 (1)變魔術(shù)(大圖形變小圖形) (2)問：你能告訴我你用什么圖形變成哪些小圖形? 2、拼圖案師：你們變出這么多的圖形娃娃，今天是正方形、圓形娃娃的生日。我們就用小朋友變出的小圖形和為你們準備的圖形拼一幅漂亮的畫當作生日禮物送給它們好嗎? (1)拼貼(師巡回指導) (2)說一說用什么圖形拼成什么送給正方形、圓形娃娃。

9、三、活動結(jié)束： 哎呀!天快黑了，正方形、圓形娃娃要回家了，我們趕快把禮物送給它們吧! 四、活動延伸：在活動區(qū)投放幾何圖形，自愿組合幾何圖案。 教學反思： 通過此活動幼兒對圖形有清晰概念，對不同的圖形有了印象。能比較出它們之間的異同，不會把正方形和長方形看成是相同的圖形。引導幼兒留心觀察環(huán)境中的物體，發(fā)現(xiàn)圖形在生活中的應(yīng)用，從而增加學習的愛好。 大班老師班級教學教案3 活動目標： 1、通過觀察，能夠發(fā)現(xiàn)事物間的排列規(guī)律并續(xù)排。 2、能夠自己、合作制造不同的排列規(guī)律進行排序。 3、感受合作成功的快樂。 4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。 5、進展幼兒邏輯思維能力

10、。 活動準備： 1、教具：ppt一張、綠毛龜、青蛙圖片各四張、 2、學具：操作板人手一份、四色吸管各100根、泡沫墊若干。 活動過程： 一、導入：聽故事，引出規(guī)律。 1、提出要求：在故事中，聽到“綠毛龜”三個字的時候馬上坐下。 2、老師講述故事，并依次貼出綠青蛙、綠毛龜、綠青蛙、綠毛龜、綠青蛙、綠毛龜。提問：你發(fā)現(xiàn)了什么? 3、老師小結(jié)：原來它們的排列是有規(guī)律的。 4、師：如果我要接著排，后面會是什么呢?(綠青蛙、綠毛龜、綠青蛙、綠毛龜) 二、觀察ppt，探索規(guī)律，了解按物體顏色、數(shù)量、量的差異、方位排序的知識。 1、師：它們想去誰家找誰玩?(小熊) 2、師：我來介紹一下小熊，這是一只喜歡有規(guī)

11、律生活的熊，在它周圍環(huán)境中有很多東西都是有規(guī)律的。請你觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么，跟你的好朋友說一說。 3、幼兒自由講述發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，引導幼兒說完整。 4、老師帶領(lǐng)幼兒由易到難逐個講述并續(xù)排。 (1)柵欄排列(藍色、白色、藍色、白色、藍色、白色) (2)向日葵排列(高、矮、高、矮)，帶領(lǐng)幼兒用身體動作仿照、續(xù)排，扮演向日葵排列。 (3)魚排列(兩上、兩下、兩上、兩下)，帶領(lǐng)幼兒用身體動作仿照、續(xù)排，扮演魚排列。 5、師：天空中飄來了一些氣球，中間還有一些云，一朵、兩朵、三朵，后面會是什么呢? 6、幼兒續(xù)排。 7、老師小結(jié)：這種排列也是有規(guī)律的，它是一種遞增的規(guī)律，是越來越多的。 8、老師總結(jié)：我們發(fā)

12、現(xiàn)了這么多有規(guī)律排列的東西，它們有的按物體名稱，有的按數(shù)量，有的按上下左右的方向，還有的按遞增的規(guī)律進行排列。 三、幼兒操作 1、師：現(xiàn)在，綠毛龜準備去小熊家了，可以沒有路走呀，怎么辦呢?它想請小朋友幫它鋪一條小路，而且還有一個要求，這條小路必須是有規(guī)律的。 2、出示兩種顏色的吸管，請幼兒說說自己的想法，會根據(jù)什么規(guī)律鋪路。 3、幼兒人手一份材料操作。 4、展示、溝通，師幼總結(jié)創(chuàng)新之處顏色、數(shù)量、方位等方面的變化。 四、合作操作 1、師：小路鋪好了，可是綠毛龜想走一條大路，這樣可以快一點到達，它還想請小朋友幫忙，要三個小朋友一組，一起鋪一條大路，這條大路也必須是有規(guī)律的。 2、出示三種顏色的紙

13、，幼兒分組、商量。 3、小組合作用三色紙在泡沫墊鋪出有規(guī)律的路。 4、師幼互相介紹、檢查。 五、結(jié)束。 1、師：在你們的幫助下，綠青蛙和綠毛龜很快就到了小熊家，它們說要謝謝小朋友，還送了一條圍巾給你們，瞧!這條圍巾是什么圖案的? 2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)圍巾上黑白格子的規(guī)律。 3、師：其實在生活中還有很多有規(guī)律排列的東西，我們一起回去找一找。 大班老師班級教學教案4 活動目標 1、使幼兒初步認識序數(shù)的含義，會用點數(shù)的方法確定物體的排序順序。 2、會從不同方向確定物體的排列順序。 3、培育幼兒分析問題、解決問題的能力，訓練幼兒的逆向思維。 4、培育幼兒比較和判斷的能力。 5、進展幼兒邏輯思維能力。 教學

14、重點、難點 重點：學習從左到右，確認物體的排列次序 難點：從左到右，從下到上的兩個方向同時排列物體的次序的綜合練習，將學習內(nèi)容難度加大。 活動準備 1、火車圖片一幅(畫有6節(jié)車廂分別為紅色、藍色、黃色、綠色、紫色、粉色)。 2、小動物圖片6張(小熊、小豬、小狗、小雞、小貓、小兔)。 3、樓房畫一張。 活動過程 1、創(chuàng)設(shè)情境“小動物坐火車旅行”，幫助幼兒認識“6”以內(nèi)的序數(shù)。 (1)老師出示火車圖片(火車頭朝左)，引導幼兒觀察。 導語：“今天天氣真好，小動物們準備乘火車去旅行?，F(xiàn)在火車開來了?！?提問：這輛火車有幾節(jié)車廂?每節(jié)車廂的顏色一樣嗎?(6節(jié)) 第一節(jié)車廂是什么顏色?第二節(jié)車廂是什么顏色

15、?黃色的是第幾節(jié)車廂?綠色的是第幾節(jié)車廂? (2)老師邊出示小動物圖片邊提問： 哪些小動物都來乘車了?(小熊、小豬、小狗、小雞、小貓、小兔)。它們是怎么排隊的呢?誰排第一，排在第三的是誰呢?小豬排第幾呢?小雞排第幾? 火車快要開了，小動物上車了，小豬說我要坐第五節(jié)車廂，我請一個小朋友幫我把小豬送上車。(送到后和小朋友一起檢查有沒有送對) 小貓說我想坐第三節(jié)車廂，但我不知道第三節(jié)車廂在哪，想請小朋友幫幫我。(請小朋友幫送，在檢查有沒有送對) 請小朋友把剩下的小動物都送上車。 我們來檢查一下小動物都坐在第幾節(jié)車廂。(從第一節(jié)開始數(shù)) 2、引導幼兒感受不同方向物體的排列次序。 老師：“小動物們玩得真

16、興奮，玩了一天也累了，它們調(diào)轉(zhuǎn)火車頭準備回家了。(變換火車方向，車頭朝右)請你們看一看現(xiàn)在小豬坐在第幾節(jié)車廂?原來小豬坐第幾節(jié)車廂啊?小貓現(xiàn)在坐第幾節(jié)車廂，原來坐第幾節(jié)車廂?為什么變了呢?” 小結(jié)：火車調(diào)頭了，火車頭在左邊的時候，我們是從左邊開始數(shù)，火車頭在右邊時，我們從右邊開始數(shù)，數(shù)的方向改變了，小動物排列的次序也改變了。 我們一起來看看，是不是這樣的，從右邊開始數(shù)，小狗在第幾節(jié)車廂，從左邊開始數(shù)，它在第幾節(jié)車廂?從右邊開始數(shù)，小熊在第幾節(jié)車廂，從左邊開始數(shù)，它在第幾節(jié)車廂? 強調(diào)數(shù)的時候要注意方向，從哪邊開始數(shù)。 3、學會用第幾層、第幾號的形式來表示動物的住處。 (1)出示樓房 提問：樓房

17、一共有幾層? 第一層在哪里?(下面) 數(shù)樓房要從哪兒開始數(shù)?(從下往上) 老師小結(jié)：我們數(shù)樓房時應(yīng)該從下往上數(shù)。 引導小朋友數(shù)一遍樓層。 (2)讓幼兒學會用第幾層、第幾號的形式來表示動物的住處。 引導語：“小動物們都累壞了，都想回到了自己的家。但這些小動物都是新搬來這里的，不記得自己住哪一間了，它們只記得自己的房號，想請小朋友幫忙找一找自己的房間，小朋友愿意幫忙嗎? (3)小熊說我的房號是402，請小朋友們一起來找一找。 (4)和幼兒一起分析，402表示小猴住在第四層，第二個房間，我們一起數(shù)一數(shù)，402在哪里。 (5)小狗說我的房號是306，請小朋友們一起來找一找。 (6)詢問幼兒306表示什

18、么，在和幼兒一起把小狗送回家。 (7)請幼兒上來把其他小動物送回家。 活動延伸： 1、在活動區(qū)投放可以排列序數(shù)的材料供幼兒進行操作。 2、在日常生活中，如站排、戶外游戲時滲透序數(shù)。 教學反思 本次活動以游戲貫穿，環(huán)節(jié)安排層次清晰、過渡自然，幼兒參加樂觀性較高。從學習從左到右的方向送小動物上火車旅行，再到小動物回家時調(diào)轉(zhuǎn)方向，學習從不同的方向來說出“第幾節(jié)車廂”，第三個環(huán)節(jié)則是送小動物回家，將難度提高，讓幼兒學習從兩個方向同時確認次序。 第三個環(huán)節(jié)是難點，由于擔心幼兒不明白，所以在教學過程中，我用了較多時間進行講解和示范，導致了幼兒的注意力有一些分散，課后，我進行了反思，教學活動要注意老師語言的簡潔、精煉，讓幼兒多動手進行操作，讓幼兒成為學習的主體。 大班老師班級教學教案5 活動目標： 1、能在老師的引導下，感受門牌號與樓層、房間位置之間的對應(yīng)關(guān)系。 2、能大膽參加操作，運用生活中的序數(shù)閱歷為動物樓房設(shè)計