澳大利亞說課稿

1、 PAGE PAGE 4澳大利亞說課設(shè)計(jì)各位評(píng)委上午好,我今日說課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書七班級(jí) 一、教材分析理，格外重要.同學(xué)們學(xué)完前兩章已有了學(xué)習(xí)區(qū)域地理的基礎(chǔ)，以后還會(huì)學(xué)習(xí)美國(guó)、巴西等。澳大利亞這一課在教材中具有承上啟下的作用?！膀T在羊背上的國(guó)家動(dòng)供應(yīng)了空間。二、學(xué)情分析二、學(xué)情分析易于同學(xué)理解和產(chǎn)生愛好。三、教學(xué)目標(biāo)： 1、澳大利亞的位置、范圍、首都和主要城市的分布2、澳大利亞特有的動(dòng)物以及形成緣由3、澳大利亞地形和氣候的分布、特征4、城市、人口的分布特點(diǎn)過程與方法：1而有了獨(dú)特而古老的生物。與農(nóng)牧業(yè)分布的關(guān)系，通過填圖記憶主要的地形區(qū)和氣候分布。分析出區(qū)域地理要素間的內(nèi)在聯(lián)

2、系。(3）情感態(tài)度價(jià)值觀：觀要性的理解。2、教學(xué)重難點(diǎn)：業(yè)、工礦業(yè)。（2）難點(diǎn)：澳大利亞有獨(dú)特古老生物的緣由;分析區(qū)域地理各要素間的內(nèi)在聯(lián)系.四、教法學(xué)法分析探究爭(zhēng)辯、體驗(yàn)精神等活動(dòng),充分發(fā)揮同學(xué)潛能，使同學(xué)從知、情、意、行等方面有所進(jìn)展.五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)總體設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入播放精致視頻（請(qǐng)跟隨老師一起到秀麗而奇特的地區(qū)去看看）（二）滄海桑田（三)從世界地圖上得到的啟示（四)板塊的運(yùn)動(dòng)(重難點(diǎn)）（五）總結(jié)練習(xí)（一)導(dǎo)入設(shè)計(jì)意圖:由于同學(xué)班級(jí)比較小,對(duì)奇特秀麗的大事有猛烈的古怪心，導(dǎo)入播放一段特殊有吸引力的視頻，有效激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好， 能第一時(shí)間抓住本堂課同學(xué)的心理.（二）世界活化石博物館第一站：

3、我們先來到的是首都-堪培拉1、 在動(dòng)物園里看到了很多動(dòng)物 ,但是你知道下面哪些是澳大利亞的動(dòng)物嗎？（袋鼠 鴨嘴獸 鴯鹋 考拉）2、 這些動(dòng)物都有著怎樣的特點(diǎn)?（古老、特有)3有了一個(gè)秀麗的稱號(hào)，有誰知道？（世界活化石博物館）4、 那這些動(dòng)物為什么只有澳大利亞有呢？）看大陸漂移學(xué)說:幾千萬年前分別、進(jìn)化緩慢沒天敵聯(lián)系以前學(xué)過的板塊學(xué)問,將學(xué)問點(diǎn)有效結(jié)合起來、聽一段博物館的播音：搶答澳大利亞有多少其他州沒有的鳥類、植物?拓展課外學(xué)問，豐富同學(xué)的課余生活（三）騎在羊背上的國(guó)家抓緊上車噴向其次站-墨爾本（秀麗風(fēng)景）承上啟下的過渡，直接進(jìn)入其次部分學(xué)習(xí)1、出示圖片:墨爾本四周牧羊場(chǎng)澳大利亞是世界上綿陽總數(shù)和出口羊毛最多的國(guó)家呈現(xiàn)澳毛衣服2）其實(shí)，不僅羊養(yǎng)得好,其他的農(nóng)牧業(yè)部門也格外發(fā)達(dá)：6六、教學(xué)反思：同學(xué)自主探究、主動(dòng)讓同學(xué)參與體會(huì)。主學(xué)習(xí)和合作探究精神