音樂教學(xué)工作計(jì)劃

1、第 頁音樂教學(xué)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想： 依據(jù)學(xué)校的工作安排，結(jié)合本學(xué)期的工作時(shí)間，貫徹黨的教化方針，實(shí)行新課標(biāo)新課改精神，培育學(xué)生肯定的音樂技能，尤其注意培育學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的愛好，提高認(rèn)譜、識譜的實(shí)力。切實(shí)提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。努力完成好本學(xué)期的工作任務(wù)。 二、工作任務(wù)： 、初一音樂教材課堂教學(xué)，每周一節(jié)。 、學(xué)校有關(guān)音樂方面的文娛工作。 三、教材分析： 本冊教材內(nèi)容有： 歌曲六課，每課還包括“傾聽”、“演唱”、“活動”等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起。音樂教化是基礎(chǔ)教化的有機(jī)組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力，提高文化素養(yǎng)與審美實(shí)力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德智體

2、美勞全面發(fā)展具有不行替代的作用。 四、學(xué)生狀況分析： 學(xué)生由于底子薄、基礎(chǔ)差，對音樂又缺乏愛好，所以狀況不是很好。其中還有一部分學(xué)生唱歌音準(zhǔn)不佳，連音樂學(xué)問、音樂技能、視譜都不會。這些學(xué)生對音樂課雖感愛好，但總是不遵守紀(jì)律，所以不僅自己學(xué)不好，而且影響大家的學(xué)習(xí)。老師應(yīng)當(dāng)依據(jù)詳細(xì)狀況因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，愛好音樂的愛好，對他們要多激勵(lì)多表現(xiàn)，找尋他們身上的閃光點(diǎn)，培育他們的感情。 1、學(xué)生正處于變聲期，唱歌較困難。 2、學(xué)生膽子小，缺乏表演自我的實(shí)力。 3、學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)，觀念不正確。 五、教材重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)： 1、讓學(xué)生有感情的演唱歌曲，并滲透德育。 2、培育學(xué)生聽音樂的實(shí)

3、力。 難點(diǎn)： 1、依據(jù)音樂的心情為樂曲分段。 2、為音樂情景劇設(shè)計(jì)圖畫、節(jié)奏、伴奏 六、教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)問目標(biāo)：了解幾種民族和西洋樂器，全音、半音，以及中國民歌、外國民歌的相關(guān)學(xué)問 2、實(shí)力目標(biāo)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，會二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡潔的指揮手勢。通過觀賞，了解多種常見的演奏形式，培育學(xué)生對音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知實(shí)力，培育他們的音樂想象力和聯(lián)想實(shí)力。相識了解音樂家劉熾、普契尼、迪卡斯和他們的作品。通過樂器的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會正確的演奏姿態(tài)與方法，培育肯定的齊奏、合奏及伴奏實(shí)力。 音樂教學(xué)工作安排 篇

4、2 一 、基本狀況分析 1、本冊教材分析： 本冊的教材重點(diǎn)、難點(diǎn)在于教會學(xué)生用自然的聲音、精確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參加齊唱、合唱，并能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱啙嵲u價(jià)，并樂于參加各種演唱活動。讓學(xué)生知道演唱的正確姿態(tài)及呼吸方法，并能在唱歌實(shí)踐中逐步駕馭和運(yùn)用。 2、學(xué)生狀況分析 學(xué)生知道演唱的正確姿態(tài)。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應(yīng)。能夠用自然的聲音，根據(jù)節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參加齊唱。能采納不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的心情。個(gè)別學(xué)生在音準(zhǔn)方面有偏差;也有個(gè)別同學(xué)還沒有學(xué)會限制自己唱歌音量的問題。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)段總目標(biāo) 學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探究創(chuàng)建的活動實(shí)力

5、增加。引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)建活動的重量，以生動活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。 (1)、保持學(xué)生對音樂的愛好，使學(xué)生參加音樂活動。 (2)、培育音樂感受與鑒賞實(shí)力。 (3)、培育表現(xiàn)音樂的實(shí)力。 (4)、培育藝術(shù)想象和創(chuàng)建力。 (5)、培育樂觀的看法和友愛的精神。 三、教學(xué)措施： 1、演唱： 歌頌技能的練習(xí)，將結(jié)合演唱實(shí)踐活動進(jìn)行。創(chuàng)設(shè)與歌曲表現(xiàn)內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生富有情感地歌頌，以情帶聲，聲情并茂。提示學(xué)生變聲期的嗓音愛護(hù)，避開喊唱。 重視和加強(qiáng)合唱教學(xué)，使學(xué)生感受多聲部音樂的豐富表現(xiàn)力，逐步建立與他人合作演唱的閱歷，培育群體

6、意識及協(xié)調(diào)、合作實(shí)力。 2、感受與鑒賞： 這一部分內(nèi)容的教學(xué)將留意以音樂為本，從音響動身，以聽賞為主。講解、提示，力求簡明、生動，富有啟發(fā)性。采納多種形式引導(dǎo)學(xué)生主動參加音樂體驗(yàn)，引發(fā)想像和聯(lián)想。激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的愛好，逐步養(yǎng)成傾聽音樂的良好習(xí)慣，積累感受與鑒賞音樂的閱歷。 四、學(xué)生課堂行為習(xí)慣要求： 1、培育學(xué)生養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣，唱歌時(shí)身體直立，用正確的方法唱歌曲。 2、培育學(xué)生養(yǎng)成寧靜傾聽他人發(fā)言的良好習(xí)慣。 音樂教學(xué)工作安排 篇3 1.能夠完整地背唱所學(xué)過的歌曲，參加各種演唱活動。 2.能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力，用簡潔的形體動作協(xié)作音樂節(jié)奏表演。 3.感受生活中的音樂，能夠運(yùn)用人聲、

7、樂器仿照自然界或生活中的聲音。 4.樂于與他人共同參加音樂活動。 音樂教學(xué)工作安排 篇4 課程目標(biāo) 一、總目標(biāo) （一）情感看法與價(jià)值觀 1.豐富情感體驗(yàn)，培育對生活的主動樂觀看法通過音樂學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美妙事物的摯愛之情，進(jìn)而養(yǎng)成對生活的主動樂觀看法和對美妙將來的憧憬與追求。 2.培育音樂愛好，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望 通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂，在親身參加音樂活動的過程中寵愛音樂，駕馭音樂基本學(xué)問和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)慣，為終身愛好音樂奠定基礎(chǔ)。 3.提高音樂審美實(shí)力，陶冶高尚情操 通過對音樂作品心情

8、、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，培育音樂鑒賞和評價(jià)的實(shí)力，養(yǎng)成健康向上的審美情趣，使學(xué)生在真善美的音樂藝術(shù)世界里受到高尚情操的陶冶。 4.培育愛國主義和集體主義精神 通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河、人民、歷史、文化和社會發(fā)展的贊美和歌頌，培育學(xué)生的愛國主義情懷；在音樂實(shí)踐活動中，培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、相互敬重、共同合作的意識和集體主義精神。 5.敬重藝術(shù)，理解多元文化 敬重藝術(shù)家的創(chuàng)建勞動，敬重藝術(shù)作品，養(yǎng)成良好的觀賞藝術(shù)的習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)不同國家、不同民族、不同時(shí)代的作品，感知音樂中的民族風(fēng)格和情感，了解不同民族的音樂傳統(tǒng)，酷愛中華民族和世界其他民族的音樂。 （二）過程與

9、方法 1.體驗(yàn) 提倡完整而充分地傾聽音樂作品，使學(xué)生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受與體驗(yàn)；啟發(fā)學(xué)生在主動體驗(yàn)的狀態(tài)下，充分綻開想像；愛護(hù)和激勵(lì)學(xué)生在音樂體驗(yàn)中的獨(dú)立見解。 2.仿照 依據(jù)中低年級學(xué)生的身心特點(diǎn)，從音樂基本要素入手，通過仿照，積累感性閱歷，為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)建實(shí)力的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 3.探究 通過供應(yīng)開放式和趣味性的音樂學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生對音樂的新奇心和探究愿望，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行以即興式自由發(fā)揮為主要特點(diǎn)的探究與創(chuàng)建活動，重視發(fā)展學(xué)生創(chuàng)建性思維的探究過程。 4.合作 充分利用音樂藝術(shù)的集體表演形式和實(shí)踐過程，培育學(xué)生良好的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)實(shí)力。 5.綜合 將其他藝術(shù)表現(xiàn)形式有

10、效地滲透和運(yùn)用到音樂教學(xué)中，通過以音樂為主線的綜合藝術(shù)實(shí)踐，幫助學(xué)生更直觀地理解音樂的意義及其在人類藝術(shù)活動中的價(jià)值。 （三）學(xué)問與技能 1.音樂基礎(chǔ)學(xué)問 學(xué)習(xí)和了解音樂基本表現(xiàn)要素（如力度、速度、音色、節(jié)奏、旋律、和聲等）和音樂常見結(jié)構(gòu)（曲式）以及音樂體裁形式等基礎(chǔ)學(xué)問，有效地促進(jìn)學(xué)生音樂審美實(shí)力的形成與發(fā)展。 2.音樂基本技能 培育學(xué)生自信、自然、有表情地歌頌；學(xué)習(xí)演唱、演奏的初步技能；在音樂聽覺感知基礎(chǔ)上識讀樂譜，在音樂表現(xiàn)活動中運(yùn)用樂譜。 3.音樂創(chuàng)作與歷史背景 以自由、即興的創(chuàng)作方式表達(dá)自己的情感，學(xué)習(xí)淺顯的音樂創(chuàng)作常識和技能。通過認(rèn)知作曲家生平及作品的題材、體裁、風(fēng)格等，了解中外音

11、樂發(fā)展的簡要?dú)v史，初步識別不同時(shí)代、不同民族的音樂，加深對中國民族音樂的相識和理解。 4.音樂與相關(guān)文化 相識音樂與姊妹藝術(shù)的聯(lián)系，感知不同藝術(shù)門類的主要表現(xiàn)手段和藝術(shù)形式特征，了解音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科的聯(lián)系。依據(jù)自己的生活閱歷和已學(xué)過的學(xué)問，相識音樂的社會功能，理解音樂與社會生活的關(guān)系。 二、學(xué)段目標(biāo) (一)12年級 應(yīng)充分留意這一學(xué)段學(xué)生以形象思維為主，新奇、好動、仿照力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，擅長利用兒童自然的嗓音和靈活的形體，采納歌、舞、圖片、嬉戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)。傾聽音樂的材料要短小好玩，形象顯明。 激發(fā)和培育學(xué)生對音樂的愛好。 開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感。 能自然地、

12、有表情地歌頌，樂于參加其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)建活動。 培育樂觀的看法和友愛精神。 本學(xué)期教學(xué)安排 一、大綱和教材分析： 本冊教材的教學(xué)內(nèi)容有：春天；放牧；手拉手；長鼻子；跳起舞；咯咯噠；大海的歌；華蜜生活；巧巧手；汪汪與咪咪；嬉戲?qū)m。 本學(xué)期接著運(yùn)用新教材，增加了很多學(xué)生唱的歌曲以及觀賞內(nèi)容，更不同的是，大大增加了學(xué)生創(chuàng)作、表演等活動，為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)創(chuàng)建了一個(gè)豐富的資源環(huán)境。學(xué)生是剛從幼兒園跨入小學(xué)的兒童，他們的生活還是以嬉戲?yàn)橹?，因此，這樣的轉(zhuǎn)變是學(xué)生喜愛的，動是兒童的天性，創(chuàng)建是人類的希望，從小讓學(xué)生有這樣的良好的創(chuàng)建環(huán)境，使學(xué)生愛音樂的同時(shí)，發(fā)揮了學(xué)生的潛能及創(chuàng)作欲望。 二、教學(xué)目標(biāo)：

13、這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生能夠： 學(xué)習(xí)以音樂的方式與老師和學(xué)生交往，喜愛并樂于參與音樂實(shí)踐活動。 2、 能夠和大家一齊整齊地演唱并背唱每課的歌曲。 3、 相識課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)記。 4、 仔細(xì)傾聽觀賞曲，嘗試以動作和語言表達(dá)自己的心情。 5、 初步了解簡潔的音樂學(xué)問。 三、改進(jìn)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量措施： 以“以學(xué)生發(fā)展為本”來設(shè)計(jì)教學(xué)過程。 2、 面對全體學(xué)生，同時(shí)留意學(xué)生的特性發(fā)展。 3、 加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)建。 4、 加強(qiáng)綜合與滲透。即融入其它學(xué)科學(xué)問。 5、 把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)韻的愛好貫穿于教學(xué)的始終。 四、學(xué)生狀況分析： 一年級的小摯友活潑好動，對一切簇新事物都有著深厚的愛好，對音樂也不例

14、外，因此， 每周音樂課都被他們期盼著。 經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對于學(xué)校的規(guī)章制度，小學(xué)生守則都有了也許的了解。因此，在上 課 的時(shí)候他們都比剛來時(shí)做的更好了。在歌頌，舞蹈方面或許是以前常常熬煉，表現(xiàn)特別好。 三個(gè)班的小摯友狀況大同小異，有一小部分雖對樂理學(xué)問駕馭的不夠，但是仿照實(shí)力比較 強(qiáng)，而且也能嫻熟駕馭。大約占整體學(xué)生的30%35%左右。50%的小摯友還可以，20%的小朋 友唱歌時(shí)，五音不全，仿照實(shí)力又比較差。 其中主要緣由是沒有接受過長期的訓(xùn)練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是緣由之 一。因此，利用音樂課及課外活動，培育他們良好的愛好，打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一。 音樂教學(xué)工作安排 篇5

15、 一、班級學(xué)生狀況分析 學(xué)生已能有氣息地支持的歌頌，駕馭了連音、頓音唱，法，初步學(xué)習(xí)了簡易的輪唱，聲音較和諧。獨(dú)立唱歌的初步表現(xiàn)實(shí)力已顯示出來。觀賞方面，已了解簡潔的人聲分類常識和常見的聲樂演唱形式，初步感受了速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)等在音樂表現(xiàn)中的作用，了解了一些中外音樂家及作品。音樂學(xué)問方面，已駕馭了五線譜的基本學(xué)問，相識了2/4、3/4、4/4及含義、強(qiáng)弱、指揮等，更便于加深學(xué)習(xí)了。 二、教材分析 本教材包含歌曲、唱游、讀譜學(xué)問、綜合訓(xùn)練、觀賞等部分，各部分之間聯(lián)系緊密。綜合訓(xùn)練協(xié)作歌曲教學(xué)，有發(fā)聲、節(jié)奏、律動、樂器演奏、音高聽辨、節(jié)奏與旋律的排列和音樂創(chuàng)作等練習(xí)。觀賞曲后設(shè)有

16、聽聽想想內(nèi)容，通過提示、提問來培育、發(fā)展對音樂的留意力、記憶力、想象力、感受理解音樂的實(shí)力。 三、教學(xué)目的 練習(xí)二聲部輪唱和合唱的聲音和諧、均衡，理解歌曲的思想內(nèi)容、藝術(shù)性，啟發(fā)學(xué)生的想象力，有感情的歌頌，受到歌曲藝術(shù)形象的感染教化。進(jìn)一步鞏固正確的歌頌姿態(tài)和呼吸方法，自然圓潤地發(fā)聲，清楚地咬字吐字，練習(xí)中聲區(qū)的發(fā)聲訓(xùn)練。觀賞：培育觀賞音樂的良好習(xí)慣，接觸了解外國優(yōu)秀作品、作家、樂器，理解我國民歌、說唱、戲曲音樂唱段，鞏固人聲分類和聲樂演唱形式、音樂的表現(xiàn)形式。讀譜學(xué)問：鞏固五線譜基本學(xué)問及首調(diào)唱名法，通過模唱、聽辨、視唱和節(jié)奏練習(xí)，培育聽辨簡潔節(jié)奏、短句和視唱簡潔樂譜的實(shí)力。 四、教學(xué)措施

17、1、歌曲采納聽唱、視唱法進(jìn)行，自主學(xué)習(xí)，多發(fā)覺難點(diǎn)和易唱錯(cuò)的地方，重點(diǎn)練習(xí)。觀賞：多聽、感受為主，體會內(nèi)容及意境，用原有學(xué)問理解樂曲。綜合訓(xùn)練：示范、練習(xí)結(jié)合，并堅(jiān)持不懈地對學(xué)生進(jìn)行唱歌技能技巧的訓(xùn)練，讓學(xué)生用光明、圓潤的聲音歌頌。 2、細(xì)心選取教學(xué)方法，利用聽唱法，視唱法，創(chuàng)設(shè)情境法，表演法等各種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，提高教學(xué)效率。 3、加強(qiáng)觀賞的教學(xué)，（觀賞始終是我們教學(xué)中比較頭疼的一部分，如何讓學(xué)生進(jìn)入音樂中，感受音樂的魅力）充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，調(diào)動學(xué)生主動主動地投入觀賞活動。觀賞前老師要激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的愛好和愿望，使能學(xué)生寧靜、仔細(xì)、細(xì)致地聽音樂。老師應(yīng)依據(jù)不同的對象用簡

18、潔、好玩的語言和啟發(fā)性的提問，讓學(xué)生了解作品的內(nèi)容、作者生平、社會意義等有關(guān)常識。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入作品所描繪的意境之中，使他們在聽賞的過程中產(chǎn)生豐富的想象和聯(lián)想，引起情感上的共鳴。 4、激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)建，五年級的學(xué)生應(yīng)具有這樣的素養(yǎng)，多培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實(shí)力，多創(chuàng)設(shè)一些生動好玩的創(chuàng)建性活動的內(nèi)容，形式和情景。老師是教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，是溝通學(xué)生與音樂的橋梁。教學(xué)中要正確處理自己和學(xué)生的關(guān)系，提倡民主教學(xué)，讓學(xué)生以充溢自信的看法迎接每一次的音樂學(xué)習(xí)。 五、個(gè)人成長發(fā)展規(guī)劃 個(gè)人狀況： 本人深知作為一名老師身上肩負(fù)的是為人師表、教書育人，教化下一代的重任，所以在工作期間不斷的自我學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)先進(jìn)教化理念，提升了自己的內(nèi)部涵養(yǎng)，補(bǔ)充自己的專業(yè)學(xué)問，使得教化教學(xué)工作也能不斷進(jìn)步。但是自身還是存在著許多的不足，如：專業(yè)學(xué)問仍舊比較欠缺，不夠精不夠深化，自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)有待提高，教化教學(xué)的新思想、新方法接觸不足。在教學(xué)方面還屬于新手，在課堂教學(xué)中對學(xué)生的管理不夠扎實(shí)，課堂效率須要提高，須要多向老老師名老師