幼兒園小班音樂優(yōu)質(zhì)課件大全

1、幼兒園小班音樂優(yōu)質(zhì)課件大全【狐貍和小花】活動(dòng)目標(biāo)：1.感知音樂節(jié)奏，知道小狐貍轉(zhuǎn)身時(shí)要立刻變成各種各樣的小花朵。2.體驗(yàn)音樂游戲的快樂。3.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。4.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂狐貍頭飾小花頭飾活動(dòng)過程：一：導(dǎo)入：手指游戲小手拍拍師：寶貝們，跟著老師一起來拍拍手吧：小手小手拍拍，小手小手?jǐn)[擺，小手小手抱抱，小手小手藏起來。小手小手拍拍，小手小手?jǐn)[擺，小手小手抱抱，小手小手放下來。哇，我們的小手真厲害，會(huì)這么多本領(lǐng)！欣賞并熟悉音樂聽音樂拍手拍腿師：老師這里有一段非常好聽的音樂，你們和我一起聽著音樂拍手好嗎？（好）幼兒跟師一起聽音樂拍拍手。二：聽故事，學(xué)習(xí)做變大石

2、頭游戲師：這段音樂真好聽！在這個(gè)好聽的音樂里面，還藏著一個(gè)很好聽的故事呢！請(qǐng)你仔細(xì)聽哦！師講故事：在森林里面住著許多可愛的小動(dòng)物，小動(dòng)物可喜歡在一起做游戲了。有一天啊，小動(dòng)物們正在樹林里面玩兒呢，忽然看到他們的好朋友小狐貍。小動(dòng)物就想了，咦！我們和小狐貍玩捉迷藏的游戲吧！先不要告訴小狐貍哦！結(jié)果啊，小狐貍在前面走，小動(dòng)物們就跟在后面，當(dāng)小狐貍一轉(zhuǎn)身，小動(dòng)物啊都變成了各種各樣的小花，一動(dòng)也不動(dòng)了。講故事間隙，請(qǐng)搭班老師將花朵頭飾給聽課老師。師：這個(gè)故事好聽嗎？（好聽）故事里面當(dāng)狐貍轉(zhuǎn)身時(shí)，小動(dòng)物們都變成了什么呀？（幼：小花）那現(xiàn)在楊老師想請(qǐng)小朋友們表演一下，小花都是什么樣的呀，開動(dòng)你的小腦筋想一

3、想，我說一二三變，你們就變成各種各樣的小花好不好？我們來試一下，一二三，變?。ㄓ變鹤骰睿┌パ?，寶貝們做的真好，都變成漂亮的小花了呀。你做的小花是這樣的呀，小朋友們看一看，漂不漂亮？（幼：漂亮）你做的小花也很棒哦，我給你拍張照，咔擦。這邊的小朋友也很厲害哦，變成了這個(gè)樣子的小花，真好看！哦喲，這里有兩個(gè)小動(dòng)物還沒有變成小花，那我們?cè)賮硪淮危@一次當(dāng)聽到楊老師說一二三變的時(shí)候，你要快點(diǎn)變成小花不能動(dòng)哦，不然可就要被我發(fā)現(xiàn)啦。準(zhǔn)備好，一二三，變?。ㄓ鬃餍』睿┌パ?，我們的小朋友太厲害了，一下子都變成了小花朵，楊老師都找不到你們了呢?？磥砦覀兊膶氊惗家呀?jīng)知道要怎么玩這個(gè)游戲了，那我們現(xiàn)在就來玩這個(gè)游

4、戲，你們想不想玩呀？（幼：想玩）現(xiàn)在楊老師來當(dāng)狐貍，你們來做小動(dòng)物，好嗎？現(xiàn)在我們請(qǐng)后面的客人老師幫幫忙，幫我們的寶貝打扮成小花的樣子，這樣狐貍就沒那么容易找到你們啦。（請(qǐng)聽課老師幫幼兒戴上頭飾）師：小動(dòng)物們都打扮好了嗎？（幼：打扮好了）那我們就開始啦！記住哦！小狐貍呆會(huì)兒轉(zhuǎn)身的時(shí)候，你們就要變成什么呀？（幼兒：小花）變成小花可千萬不能動(dòng)哦，不然小狐貍可是會(huì)發(fā)現(xiàn)你們的哦。播放音樂，老師帶上狐貍頭飾哼唱，帶領(lǐng)幼兒游戲師聽到節(jié)奏回頭，觀察幼兒是否會(huì)做花朵狀。師：哎呀，我看到一個(gè)小朋友沒有變成花朵，被我找到啦，哈哈。那么我們現(xiàn)在再來一次，看看這一次你們是不是都能變成小花，不被我發(fā)現(xiàn)好嗎？（好）再一次

5、進(jìn)行游戲。師：咦，奇怪，我的小伙伴們都到哪兒去了呢，森林里怎么多了這么多的好看的小花呀。（幼兒笑）寶貝們躲得可真好，狐貍都找不到你們了呢。四：請(qǐng)另一名老師來扮演狐貍，再次游戲。師：那邊還有一只小狐貍，他也想和我們玩游戲。我們?cè)賮硪黄鹜嬉煌婧貌缓醚?？（好）放音樂，老師幼兒一起游戲。另一師也戴上狐貍頭飾，兩只狐貍一起找，觀察幼兒是否都會(huì)在狐貍轉(zhuǎn)身時(shí)作花朵狀。三：活動(dòng)結(jié)束這個(gè)游戲好不好玩??？（好玩）現(xiàn)在我們的寶貝跟小狐貍都有點(diǎn)累了呢，不如我們一起休息一下去喝點(diǎn)水，下次再一起來玩吧。（幼兒退場）活動(dòng)反思：根據(jù)指南里的要求，藝術(shù)領(lǐng)域中34歲的幼兒欣賞美和感知音樂的特征逐漸形成，所以這次選了這節(jié)課作為隨堂

6、課。之前帶著寶貝們玩一二三木頭人的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)他們的興趣很高。加上之前是春天，正好幼兒園為了迎合春天主題開展了各種各樣的活動(dòng)，包括在戶外賞花，美術(shù)課上讓寶貝們自己畫各種美麗的小花。幼兒多美的事物都比較熱愛，他們會(huì)向我展示自己的作品，我隨意問了句“花兒是什么樣的呢”，他們就擺出了各種各樣的姿勢，學(xué)著自己看到的花兒盛放的樣子，饒是可愛。加上音樂的配合，可以初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。感知在音樂的節(jié)奏停頓出要停下來，作花朵狀。這次的活動(dòng)之前我也做了很多準(zhǔn)備，但是作為一名新教師，肯定是有不足之處的。在各位老師的耐心幫助和真誠的建議下，我總結(jié)了自己這堂課的不足之處：苗班幼兒年齡較小，越是年齡小，在情景設(shè)置方面就

7、越要做的豐富些，語言也要貼切幼兒，我自己可能因?yàn)樾愿竦年P(guān)系，還不夠放得開。如果可以更加夸張的表現(xiàn)，動(dòng)作幅度再大一點(diǎn)，幼兒的興趣點(diǎn)會(huì)更高。也可以讓孩子自己發(fā)言，隨心所欲講講自己變得是什么花，多激勵(lì)幼兒，讓幼兒示范。另外，可能我有些緊張的緣故，一開始指導(dǎo)性的要求沒有那么強(qiáng)調(diào)，讓孩子們?cè)谕娴倪^程中更想讓“狐貍”發(fā)現(xiàn)，特意不做花，這一點(diǎn)在以后的活動(dòng)中我也會(huì)注意，結(jié)合目標(biāo)，把要強(qiáng)調(diào)的要求明確給幼兒知道。這次隨堂課、評(píng)課讓我學(xué)到了很多東西，我想要當(dāng)好一名幼兒教師，就必須在不斷地自我學(xué)習(xí)自我反思中成長進(jìn)步。通過平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)積累，能夠越來越得心應(yīng)手，成長成為一個(gè)出色的幼兒教師?！揪G毛蟲】活動(dòng)目標(biāo)：1、初步學(xué)會(huì)聽

8、音樂進(jìn)行表演，嘗試用綠毛蟲吃東西、蠕動(dòng)、蛻皮等的動(dòng)作表現(xiàn)出音樂的旋律和節(jié)奏特征。2、能在圖片提示及語言表述的幫助下，學(xué)習(xí)與樂曲特征相應(yīng)的動(dòng)作，培養(yǎng)對(duì)樂曲的感受力，發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)能力、想象力、創(chuàng)造力。3、體驗(yàn)參與韻律活動(dòng)的快樂。4、能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。活動(dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已初步了解蝴蝶的生長過程。材料準(zhǔn)備：關(guān)于毛毛蟲的圖片若干，樂曲未出殼的鳥雛?；顒?dòng)過程：1、問題導(dǎo)入，自然引題。（1）引 HYPERLINK /kejian/ t _blank #課件# 導(dǎo)語：今天，老師帶來一首樂曲，一起來聽聽是哪個(gè)小動(dòng)物來和我們玩游戲了？（播音樂）（2）放音樂未出殼的鳥

9、雛。讓幼兒在初步感受樂曲的同時(shí)，猜測并回答。（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约旱牟孪耄S富幼兒對(duì)樂曲的感受力。2、圖片及音樂引導(dǎo)，師幼分段學(xué)習(xí)韻律表演的動(dòng)作。（1）引導(dǎo)幼兒觀察綠毛蟲在音樂中玩的幾個(gè)游戲。引 HYPERLINK /kejian/ t _blank #課件# 導(dǎo)語：到底是誰呢？這是一只綠毛蟲。它來和我們小朋友玩游戲。請(qǐng)看！它穿的是什么顏色的衣服？”引導(dǎo)幼兒逐一發(fā)現(xiàn)圖片上綠毛蟲在音樂中玩的幾個(gè)游戲（吃東西、扭動(dòng)身體、蛻皮和睡覺）。引 HYPERLINK /kejian/ t _blank #課件# 導(dǎo)語：那我們現(xiàn)在就來聽聽著這個(gè)音樂，看看，毛毛蟲在這個(gè)音樂里是不是玩著這幾個(gè)游戲。（2）引導(dǎo)幼

10、兒模仿綠毛蟲吃東西的樣子、扭動(dòng)身體的動(dòng)作、綠毛蟲蛻皮的動(dòng)作和幼兒模仿創(chuàng)編綠毛蟲睡覺的動(dòng)作。引 HYPERLINK /kejian/ t _blank #課件# 導(dǎo)語：你們想做綠毛蟲哪個(gè)動(dòng)作？想做吃？還是想做毛毛蟲動(dòng)，還是想做毛毛蟲脫衣服，還是想做毛毛蟲睡覺呀？3、學(xué)習(xí)聽音樂進(jìn)行表演。（1）引導(dǎo)幼兒完整地聽音樂看圖片，進(jìn)一步理解記憶樂曲的旋律與節(jié)奏特征。引 HYPERLINK /kejian/ t _blank #課件# 導(dǎo)語：毛毛蟲的動(dòng)作我們都會(huì)了，我們一起聽著音樂來玩綠毛蟲玩游戲。（播音樂）（2）引導(dǎo)幼兒加入上個(gè)環(huán)節(jié)中自己創(chuàng)編的動(dòng)作，進(jìn)一步感受音樂并進(jìn)行自由嘗試表演。（3）集體找空地表演。（播音樂）引 HYPERLINK /kejian/ t _blank #課件# 導(dǎo)語：現(xiàn)在，綠毛蟲們到草地上找東西吃，看有什么就吃什么吧?。?）創(chuàng)編蝴蝶造型。綠毛蟲變呀變，變成什么？1、2、3，變，變成美麗的蝴蝶了。4、師幼互動(dòng)進(jìn)行完整表演。（播音樂）（1）引導(dǎo)幼兒面向老師，師幼一起進(jìn)行完整的韻律表演。（播音樂）（2）引導(dǎo)幼兒主動(dòng)邀請(qǐng)同伴，一起進(jìn)行韻律表演。活動(dòng)反思：本次的韻律活動(dòng)綠毛蟲選材貼近幼兒的生活，符合小班幼兒現(xiàn)有水平。整個(gè)活動(dòng)以綠毛蟲角色導(dǎo)入，并以綠毛蟲游戲貫穿始終，氣氛活躍，幼兒的興趣都非常濃厚，大部分幼兒都能積極主動(dòng)的參與。教師在導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師利用“誰來和我們做游戲”的