《夜色》優(yōu)秀公開課教案人教版 一年級(jí)語文下冊(cè)

1、夜色夜色教學(xué)目標(biāo)：1、正確認(rèn)讀“膽、敢、往、外、勇、窗、亂、偏、散、原、像、微”等 12生字，會(huì)寫“色、看、玩、再、外、爸、笑”等 教學(xué)目標(biāo)：1、正確認(rèn)讀“膽、敢、往、外、勇、窗、亂、偏、散、原、像、微”等 12生字，會(huì)寫“色、看、玩、再、外、爸、笑”等 7 個(gè)生字，生疏“廠”偏旁。2、通過學(xué)習(xí)，使同學(xué)能夠正確、流利地朗讀課文。3、針對(duì)同學(xué)膽小的心理，在親近自然、寵愛生活的訓(xùn)練中培育同學(xué)英勇的心理品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：2、通過學(xué)習(xí)，使同學(xué)能夠正確、流利地朗讀課文。1、正確認(rèn)讀“膽、敢、往、外、勇、窗、亂、偏、散、原、像、微”等 12生字，會(huì)寫“色、看、玩、再、外、爸、笑”等 7 個(gè)生字，生疏“廠”偏

2、旁。2、通過學(xué)習(xí)，使同學(xué)能夠正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：針對(duì)同學(xué)膽小的心理，在親近自然、寵愛生活的訓(xùn)練中培育同學(xué)英勇的心理品質(zhì)。教學(xué)預(yù)備：教學(xué)難點(diǎn)：針對(duì)同學(xué)膽小的心理，在親近自然、寵愛生活的訓(xùn)練中培育同學(xué)英勇的心理品質(zhì)。教學(xué)預(yù)備：信封、任務(wù)卡、生字卡片、課件 課時(shí)支配：一課時(shí)教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 1、同學(xué)們，大家都看過爸爸去哪兒吧？今日老師帶來了老師去哪兒，大家想不想知道到底是什么？2、老師出示課前預(yù)備好的老師去哪兒信封。31、同學(xué)們，大家都看過爸爸去哪兒吧？今日老師帶來了老師去哪兒，大家想不想知道到底是什么？2、老師出示課前預(yù)備好的老師去哪兒信封。3闖關(guān)成功才可以知道下一步是

3、什么，直到完成全部的任務(wù)。 4、指出一名同學(xué)拆開信封，讀取任務(wù)一：由拆開信封者任意抽取五名同學(xué)敘述 自己眼中的夜色。5、鼓舞同學(xué)大膽地說說自己眼中的夜色以及對(duì)于黑夜自己是寵愛還是可怕，讓 同學(xué)講講自己的經(jīng)受，引起情感共鳴。6、每個(gè)人眼中的夜色都不一樣，今日還有一位小朋友也想和我們一起談?wù)勊?、每個(gè)人眼中的夜色都不一樣，今日還有一位小朋友也想和我們一起談?wù)勊壑械囊股?，快讓我們一起來看看他眼中的夜色是什么樣的?中的夜色，快讓我們一起來看看他眼中的夜色是什么樣的吧7二、初讀課文，正確識(shí)字 1、同學(xué)自由讀課文，要求做到自己試著把課文讀通順、讀流利，并把自己不認(rèn) （同學(xué)按自己的方式邊讀課文 邊識(shí)字

4、，老師巡察，同時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)） 2、同學(xué)充分朗讀，同時(shí)同桌對(duì)學(xué)。假如發(fā)覺同桌讀錯(cuò)了，肯定要教同桌多讀幾 遍，直至其都會(huì)。3、引導(dǎo)全班同學(xué)齊讀課文，讀完之后小組讀，之后個(gè)別讀，通過多種形式的讀，檢測(cè)同學(xué)是否都會(huì)讀了。4、同學(xué)抽取任務(wù)卡二：猜一猜。同學(xué)認(rèn)讀課件上的生字詞，如若正確，水果掉遍，直至其都會(huì)。3、引導(dǎo)全班同學(xué)齊讀課文，讀完之后小組讀，之后個(gè)別讀，通過多種形式的讀，檢測(cè)同學(xué)是否都會(huì)讀了。4、同學(xué)抽取任務(wù)卡二：猜一猜。同學(xué)認(rèn)讀課件上的生字詞，如若正確，水果掉落。利用玩耍檢測(cè)生字認(rèn)讀狀況，同學(xué)歡快闖關(guān)，輕松識(shí)字。 指名個(gè)別同學(xué)讀，重點(diǎn)抽讀讀音有困難的同學(xué)。 小火車讀。全班齊讀

5、。三、觀看生字，指導(dǎo)書寫 1、指導(dǎo)同學(xué)讀課文，要求同學(xué)標(biāo)畫出會(huì)寫字，多讀幾遍，認(rèn)讀生字。2、小組內(nèi)利用課前預(yù)備好的生字卡片，相互合作，識(shí)記生字。3、老師導(dǎo)學(xué)：老師拿誕生字卡片，讓同學(xué)觀看“色、看、晚、再、外、爸、笑”七個(gè)字的筆順、筆畫特點(diǎn)，找同學(xué)說說這些字需要留意的地方，并說說識(shí)記方法。1、指導(dǎo)同學(xué)讀課文，要求同學(xué)標(biāo)畫出會(huì)寫字，多讀幾遍，認(rèn)讀生字。2、小組內(nèi)利用課前預(yù)備好的生字卡片，相互合作，識(shí)記生字。3、老師導(dǎo)學(xué)：老師拿誕生字卡片，讓同學(xué)觀看“色、看、晚、再、外、爸、笑”七個(gè)字的筆順、筆畫特點(diǎn)，找同學(xué)說說這些字需要留意的地方，并說說識(shí)記方法?！啊鳖^頂戴個(gè)小帽子。組詞：彩色、紅色、白色、有色、

6、無色等。 看：半包圍結(jié)構(gòu)。用眼睛看，下面是“目”。同時(shí)第一筆是撇，不要寫成 橫。組詞：觀察、看書等。（3）晚：左右結(jié)構(gòu)，日字旁。右邊是免，切勿加點(diǎn)變成兔。（4（3）晚：左右結(jié)構(gòu)，日字旁。右邊是免，切勿加點(diǎn)變成兔。（4）（5）外：左右結(jié)構(gòu)，夕字旁，切勿寫成“處”。組詞：外面、外國、外公。4、老師整體范寫，同學(xué)認(rèn)真觀看生字的筆畫位置。同學(xué)書空跟寫。4、老師整體范寫，同學(xué)認(rèn)真觀看生字的筆畫位置。同學(xué)書空跟寫。5、同學(xué)在書上先描紅再獨(dú)立書寫，同桌互評(píng)，老師巡察指導(dǎo)。6、同學(xué)抽取任務(wù)卡三：生字呈現(xiàn)。小組內(nèi)評(píng)比誕生字書寫優(yōu)秀的同學(xué)，利用投5、同學(xué)在書上先描紅再獨(dú)立書寫，同桌互評(píng)，老師巡察指導(dǎo)。6、同學(xué)抽取

7、任務(wù)卡三：生字呈現(xiàn)。小組內(nèi)評(píng)比誕生字書寫優(yōu)秀的同學(xué)，利用投影儀進(jìn)行班級(jí)呈現(xiàn)，同學(xué)評(píng)價(jià)。 四、觀看圖畫，情境導(dǎo)入 1、老師出示夜景圖片。 2、老師引問：同學(xué)們，這些圖片是什么時(shí)候的景色，你們看到了什么？ 3、老師指名同學(xué)說一說。4、老師小結(jié)：對(duì)，這些都是秀麗的夜景圖片，上節(jié)課我們一起生疏了夜色一文中的生字寶寶，今日讓我們一起來看看小仆人公和秀麗的夜色發(fā)生了什么好玩的故事。5、老師板書課題，同學(xué)書空跟寫并齊讀課題。4、老師小結(jié)：對(duì)，這些都是秀麗的夜景圖片，上節(jié)課我們一起生疏了夜色一文中的生字寶寶，今日讓我們一起來看看小仆人公和秀麗的夜色發(fā)生了什么好玩的故事。5、老師板書課題，同學(xué)書空跟寫并齊讀課題

8、。五、初讀課文，整體感知 1、同學(xué)自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難懂的地方可以多讀幾 遍。2、同學(xué)充分朗讀，同時(shí)同桌對(duì)學(xué)，相互掛念解決朗讀中遇到的問題。33、同學(xué)齊讀，齊讀之后個(gè)別讀。 4、老師引學(xué)：讀過課文后，你發(fā)覺文中小仆人公心情有什么變化？5、指名回答問題，老師評(píng)價(jià)并板書同學(xué)的看法：可怕英勇六、再讀課文，體會(huì)文意1、同學(xué)們?cè)俅卫首x課文，邊讀邊思考以下問題：（1）開頭時(shí)這個(gè)小朋友怎樣怕黑，你從哪里可以看出來？4、老師引學(xué)：讀過課文后，你發(fā)覺文中小仆人公心情有什么變化？5、指名回答問題，老師評(píng)價(jià)并板書同學(xué)的看法：可怕英勇六、再讀課文，體會(huì)文意1、同學(xué)們?cè)俅卫首x課文，邊讀邊思考以下

9、問題：（1）開頭時(shí)這個(gè)小朋友怎樣怕黑，你從哪里可以看出來？（2）“我”的心為什么亂跳？這時(shí)候“我”會(huì)想些什么？ 2、讀完之后，小組內(nèi)溝通爭(zhēng)辯。 （1）開頭時(shí)這個(gè)小朋友膽子很小很小。你是從哪里看出來的？（對(duì)，你說從“天一黑就不敢往外瞧”這句話中可以看出來，而且雖然媽媽給他講了很多英勇的故事，但他還是“一看窗外心就亂跳”）3、老師檢查大家的學(xué)習(xí)成果，小組派代表呈現(xiàn)。 預(yù)設(shè)：（1）開頭時(shí)這個(gè)小朋友膽子很小很小。你是從哪里看出來的？（對(duì)，你說從“天一黑就不敢往外瞧”這句話中可以看出來，而且雖然媽媽給他講了很多英勇的故事，但他還是“一看窗外心就亂跳”）（2）后來爸爸帶他去閑逛，他發(fā)覺原來花草都像白天一樣微笑，引導(dǎo)同學(xué)朗讀，（2）后來爸爸帶他去閑逛，他發(fā)覺原來花草都像白天一樣微笑，引導(dǎo)同學(xué)朗讀，并說說自己從這句話中體會(huì)到了什么？（黑夜和白天一樣秀麗）并說說自己從這句話中體會(huì)到了什么？（黑夜和白天一樣秀麗）4 文章結(jié)尾的省略號(hào)又帶給了我們無盡的想象。同學(xué)體會(huì)后開放想象，“我”在 夜晚還可能看到什么？仿照書上的句子寫一寫。 5、同學(xué)讀一讀自己寫的句子，老師和其他同學(xué)評(píng)議。 6、學(xué)了這節(jié)課，你有什么話想對(duì)自己說？引導(dǎo)同學(xué)想一想這節(jié)課的收獲。 （老師預(yù)設(shè)：原來夜晚和白天一樣秀麗，以后我要努力做一個(gè)英勇的孩子，用）七、老師小結(jié)，情感升華（老師預(yù)設(shè)：原來夜晚和白天一樣秀麗，以后我要努力做一個(gè)英勇的孩