大班藝術教學設計變臉教案反思

1、大班藝術教學設計變臉教案反思這是大班藝術教學設計變臉教案反思，是優(yōu)秀的大班藝術教案文章，供老師家長們參考學習。一、設計理念：1、在一次區(qū)域活動中，偶然發(fā)現(xiàn)幾個小好友在用橡皮泥裝飾臉部，愛好非常濃，伙伴之間還會相互欣賞。明顯這是幼兒無目的創(chuàng)作活動。由此，萌發(fā)了一個以彩泥為中介，進行藝術創(chuàng)造的教學活動。2、彩泥的可塑性強，幼兒只要在彩泥上捏一捏、壓一壓、拉一拉就能快速的變換造型。而將這些彩泥以不同的形態(tài)裝飾到臉上，即突出了活動內(nèi)容的新、奇、趣，又激發(fā)幼兒在探究中學習的欲望，就會發(fā)生出滑稽、詼諧的樂趣，抓住了幼兒這種好奇、歡樂的心理，從中讓幼兒在這愉快情景中到達認知的教育目的。但是這種自發(fā)的愛好多屬

2、于淺層的愛好，往往帶有心情顏色，簡單停留在好玩、我喜愛的水平上，這種愛好簡單轉(zhuǎn)移，也易于動搖。我們教育的目的是將淺層愛好引申，并提高到有肯定深度的情感體驗與認知力量培育的水平上，到達教育的目的。從而設計了本次活動-變臉。二、活動目標基于上述理念，確定了本次活動的詳細目標：1、以變臉魔術來激發(fā)幼兒好奇心，發(fā)生創(chuàng)作表示的欲望，從中賞識臉譜艷麗的顏色和夸張的造型美。2、能有創(chuàng)意地進行臉部裝飾、改變，并能用大筆夸張的手法畫出臉譜表示的特性。3、能學會伙伴之間相互介紹、互相賞識的藝術表達表示力量。4、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說一般話。5、能學會用輪番的方式談話，體會與伙伴溝通、商量的樂趣

3、。以上目標融合了賞識、操作、技能、情感等方面的內(nèi)容，表達了綜合教育的思想。三、活動準備1、彩色橡皮泥若干、鏡子人手一面、輔助資料若干（牙簽、雪花片、雙面膠、記號筆）。2、毛筆、顏料，在教室四周的墻上貼好圖畫紙。3、磁帶、錄音機、扮演用的道具（魔術衣、魔術帽、魔術棒）、數(shù)碼相機。四、活動流程五、活動過程（一）賞識變臉魔術，激發(fā)幼兒愛好。1、小好友，猜一猜今日老師給你們帶來了什么？老師出示橡皮泥。2、今日，老師就用這些資料來變個魔術，你們說怎么樣？3、好，我就開頭了，你們不要偷看?。±蠋熆焖俎D(zhuǎn)身變臉造型，出乎意料，顯現(xiàn)神奇的魔術臉形。4、怎么樣？老師變了什么？讓幼兒進行自由講解并描述。（二）操作-

4、變臉魔術。1、操作前，老師提出活動的要求：（1）每個小好友要設計一個自身非常喜愛的形象，動作要快。（2）留意粘的方法，別讓彩泥掉下來。（3）每個人一面小鏡子，一邊照鏡子一邊變魔術，還可以伙伴間相互溝通，但聲響要輕。2、個別幼兒介紹自身的作品。3、你們做的臉譜真好玩，想不想給爸爸媽媽、哥哥姐姐們也看看？把它保管下來，我們想一個什么好方法呢？引出下一個環(huán)節(jié)畫臉譜。（三）畫臉譜。1、老師提出繪畫要求：畫自身。讓幼兒一邊對著鏡子觀看，一邊作畫，要依據(jù)自身臉的圖案、顏色進行繪畫。2、幼兒訓練：激勵幼兒懸手大筆作畫。3、相互賞識、評價?？凑l的畫最像？（四）展現(xiàn)、互賞。1、以游戲魔術扮演的形式讓幼兒自選一樣道具（魔術棒、魔術帽、魔術衣）進行扮演。2、在扮演中，引導幼兒互賞，為自身裝飾的臉譜設計一個造型，老師為其拍照留念。六、活動延長1、區(qū)域活動中設置小舞臺，為化好妝的幼兒提供扮演的時機，感受創(chuàng)作的成功，學會大膽表示自我。2、開設變變變活動，激勵幼兒大膽想象，利用現(xiàn)有資料進行再創(chuàng)作活動。七、點評教學反思：作為老師要擅長發(fā)現(xiàn)幼兒的