小學(xué)數(shù)學(xué)人教六年級上冊3分?jǐn)?shù)除法分?jǐn)?shù)除法例6教學(xué)設(shè)計

1、分?jǐn)?shù)除法解決問題例6教學(xué)設(shè)計【教學(xué)內(nèi)容】人教版六年級上冊第41 頁?！窘虒W(xué)過程】情景導(dǎo)入。我們班有喜歡打籃球的同學(xué)嗎？一場球賽完了，你從哪里可以直接知道兩個隊的戰(zhàn)況？其實，比賽得分里也隱藏了數(shù)學(xué)知識，我們一起來看看吧。探究新知。出示例題。我們班全場得了42分，下半場得分只有上半場的一半。上半場和下半場各得了多少分？梳理有用數(shù)學(xué)信息。師：認(rèn)真閱讀題目，你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？生：已知條件：總得分42分，下半場得分是上半場的一半。 要求問題：上下半場各得多少分？師：對于分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，我們要先找到什么？生：單位“1”。師：這里的單位“1”是？生：上半場得分。師：解決這樣的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，我們最好的方法是什么

2、？生：畫線段圖。學(xué)生動手畫圖。“1“1”？分42分上半場得分：42分？分下半場得分：？分梳理關(guān)系，建構(gòu)模型。師：看圖觀察，我們可以得到一個怎樣的等量關(guān)系式？生：上半場得分+下半場得分總得分生：總得分上半場得分下半場得分生：總得分下半場得分上半場得分師 ：上下半場得分都不知道，怎么辦？生：設(shè)未知數(shù)。師：怎么設(shè)？生：設(shè)上半場得分為x分.則下半場得分為x分。師：根據(jù)你寫的等量關(guān)系式列方程并解答。匯報：生A：解：設(shè)上半場得分為x分.則下半場得分為x分。x+x=42 x=42 x=28x=28=14答：上半場得28分，下半場得14分。生B：解：設(shè)上半場得分為x分.則下半場得分為x分。 42x=x 42x

3、+x=x+x 42=x x=42x=28x=28=14 答：上半場得28分，下半場得14分。生C：解：設(shè)上半場得分為x分.則下半場得分為x分。42x=x 42x+x=x+x 42=x x=42x=28x=28=14 答：上半場得28分，下半場得14分。師：我們根據(jù)三個等量關(guān)系式，解答了三個方程，你覺得哪個更好？為什么？生：第一個。方程里未知數(shù)都在左邊，方便我們計算。師：解題方法有很多，但是我們要學(xué)會選取最棒的那種方法。4、分析條件，一題多解。師：分析“下半場得分是上半場的一半”這個條件，我們還可以怎么理解，或者說換句話可以怎么說？生：上半場得分是下半場的2倍。“1“1”？分？分匯報：42分42分 上半場：解：設(shè)下半場得分為x分.則上半場得分為2x分。x+2x=42 3x=42 x=142x=214=28答：上半場得28分，下半場得14分。師：同一道題，我們?yōu)槭裁纯梢詫懗鰞蓚€不同的方程？生：因為單位“1”不一樣。5、檢驗答案。師：怎樣判斷這道題是否做對了。生：用計算的結(jié)果檢驗一下。生：檢驗14+2842分，是總得分分?jǐn)?shù)。1428，符合已知條件，由此得出解答結(jié)果正確。6、總結(jié)歸納。師：這種類型的題，我們分幾步來解答？生：讀題，分析理解找出已知條件和問題；找出單位“1”，畫線段圖幫助理解；找出題中等量關(guān)系式；列方程解答；作答。師：解題過程中，我們還應(yīng)注