老師寫人集錦7篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 老師寫人集錦7篇 老師寫人作文集錦7篇 無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，說到作文，大家斷定都不目生吧，作文要求篇章布局完整，確定要制止無結(jié)尾作文的展現(xiàn)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是我收集整理的老師寫人作文7篇，希望對大家有所扶助。 老師寫人作文 篇1 家，是我們的第一所學(xué)校，母親那么是我們的第一任老師。 母親小的時候，學(xué)習(xí)勞績就特別優(yōu)異。自從上了初中，她的視力就開頭下降，可是，由于家里窮買不起眼鏡，就這樣母親沒能考上夢想的大學(xué)。她的一生都生活在眼鏡的陰影之下。 自從我上了小學(xué)，道別了童年無拘無束的生活，玩耍就徹底與我斷絕了關(guān)系。放學(xué)后母親就一向坐在

2、我的左邊，陪我做作業(yè)，幫我解答疑難，她把全體的希望都寄托在了我的身上，希望我能實現(xiàn)她的理想。母親深信學(xué)識就是氣力只有學(xué)識才能變更我們的命運。 母親從不開啟電視機，我明白她也像別人一樣愛看神秘莫測的動物世界，引人注目的電視劇，然而，為了不影響我的學(xué)習(xí)她放棄了這一切。電視機悄悄地放那里，貌似僅僅只是一件裝飾品。漆黑的夜晚臺燈從來都有兩個灰黑的身影，大的在左，小的在右。那里個，我總想，沒有母親，我什么都做不了。 在母親的身上，我還學(xué)會了凡事都替別人著想。 我熱愛看動畫片，心愛的哆啦A夢，美麗的希臘女神，而母親那么熱愛看報紙，尤其酷好小說。我的房間里堆滿了書，張愛玲的，張曉風(fēng)的，什么都有。然而，那些全

3、不屬于我。每當(dāng)母親坐在寫字臺前看書看報，我總會把音量調(diào)得很低，我怕會影響到她。 每隔幾個星期她便會帶我去外婆家。那是我兒時的樂園。我特別情愿去那兒。 一個下著傾盆大雨的夜晚，外公跑來報告母親，說外婆生病了，咳個不停，母親披上外套就往外婆家跑，背著外婆到了馬路邊，外婆披著雨衣，而母親卻已成了落湯雞。她叫了輛車，把外婆送到了醫(yī)院 外婆老了，體弱多病，身體一天不如一天，夜深了，四周一片安寧，我聽見母親低聲嘆了口氣，我明白母親在為外婆的病而擔(dān)憂外婆的病有了好轉(zhuǎn)，可母親卻由于操勞過度，濃密的黑發(fā)里平添了幾絲銀發(fā)，臉上也爬上了幾道深深的皺紋。這是母親勞累的見證。我也從中看到了母親那顆赤裸裸的孝心。那時我便

4、在心里埋下了一個愿望，那就是長大后確定要做個像母親那樣的人。 母親的愛像春天的甘霖，灑落在我的心田。雖然悄無聲息，卻滋潤著一棵生命的幼苗。 老師寫人作文 篇2 他，不是我的親人，卻親如父母。 他，不是我的同齡人，卻勝似摯友。 他，就是教我們作文的王老師。王老師的眼睛不大，眉毛淡淡的，鼻子端正闊達，嘴巴很紅潤，笑起來很慈祥。 王老師上課很詼諧，他會讓你牢牢記住他所講的話，讓你一望見這個東西就會想起王老師的話。 王老師有兩雙眼睛，一雙長在前面，一雙長在后面，在上課的時候，王老師在黑板上寫字，有些同學(xué)在下面交頭接耳的說話，他長在后面的眼睛一下子就看了出來了，但他又不想讓那孩子丟人，就會善意的批評：“

5、不要讓老師對你消沉哦！ 王老師很辛苦，白天辛辛苦苦上完課，晚上還要給我們改作文，發(fā)作文，每天都要弄到十一、二點才能睡。為了我們長大有進步，不會被社會淘汰，總要犧牲自己的休息時間，有一次同學(xué)問他累嗎？他說：“不累，等到你們進步了，老師做的一切都值得。 王老師不僅教我們作文，他還往往教給我們做人的道理，他總說做人要做好，作文才能作好。 王老師不僅是我們的良師，更是益友，他會像小孩子一樣笑，也會很欣喜地與我們談?wù)撋磉叺囊恍┬∈?，更會和我們一起做一些小嬉戲?我猛然想起：“一日為師終生為父。不正是這樣嗎？ 老師寫人作文 篇3 四年級上學(xué)期，我們有了一個新數(shù)學(xué)老師潘老師。在她身上發(fā)生了大量故事，一起和我

6、聽聽吧！ 回想起上年，潘老師一向患病，每天都要去醫(yī)院掛針。他本可請假回家保養(yǎng)，可潘老師一向堅持教我們。當(dāng)我看到潘老師的手時，驚疑極了，由于她每天掛針，因此手背一大片烏青。我還聽同學(xué)說，潘老師一邊掛針，一邊還在改作業(yè)呢！潘老師讓我們養(yǎng)成勤奮的習(xí)慣。一旦有錯題，就連忙訂下。我以前很不自覺，要潘老師指點好屢屢，才悶悶不樂地訂正。于是，潘老師特意做了一個表格，特意統(tǒng)計作業(yè)訂正處境，而且只有訂正好的同學(xué)才能蜀犬吠日家吃飯。我想：我留在這兒訂下不如早點訂正好回家吃飯。經(jīng)過了潘老師的指導(dǎo)和教化，我的懶惰被老師壓了下去?，F(xiàn)在，本子一下發(fā)下，我就年圻圾沒有錯誤，假設(shè)有錯誤，就馬上訂正。 我的.缺點不寫答句，也是

7、潘老師幫我改正的。上次我的雙休日試卷沒定答句。潘老師下課時把我叫到講臺前，問清理由后，她神情肅穆地說：“那你想做得不好，要做好多遍，還是做得好，一遍過關(guān)了安逸？我說：“還是做一遍就過關(guān)了安逸，我再不會不寫答句了。潘老師說：“好的，我相信你，本來要把答句抄三遍，你把答句補上就可以了，不不為例！這件事過后，我不想讓潘老師失去對我的信仰，我也不想讓潘老師罰我，因引，我每次都把答句寫概括，我以后再也不會不寫答句了。 潘老師的事星星點點，像天上的星星一樣數(shù)不清，她負責(zé)、辛苦、勤勞，真不愧是我們的好老師??！ 老師寫人作文 篇4 他，矮矮的個子不到1米7，梳著“偏分頭頭型，長著一副不起眼的臉，特別普遍。但他

8、有著一個怪性格，他就是我的小學(xué)老師，曹老師。曹老師是數(shù)學(xué)老師，他有三種“怪，所以我們叫他“怪老師。 第一“怪。自己不講作業(yè)，而熱愛聽同學(xué)們來講。每一次，寫完作業(yè)，曹老師就準時來到教室，閉著眼睛隨意挑一個人來講題，而他卻坐在下面當(dāng)學(xué)生，他這個“學(xué)生經(jīng)常給上面的小老師制造一些麻煩，直到把小老師難得啞口無聲才肯放過，假設(shè)講得好，他也會率領(lǐng)下面的同學(xué)們一起鼓掌。 其次“怪，考試勞績不好，反而欣喜。有一次，期中考試后，在發(fā)卷子的時候，老師突然說：“今天，我要表揚進步最大的一名同學(xué)。話音剛落，同學(xué)們就嘰嘰喳喳議論起來，最終老師竟然表揚了倒數(shù)第一名，我們都覺得老師是在譏諷他，而老師卻說：“這位同學(xué)在上次考試

9、的時候與倒數(shù)其次名相差了15分，而這次只相差2分，提高了13分，這就是進步，假設(shè)他這樣下去，很快就能不再是倒數(shù)第一名。那個同學(xué)聽完之后，特別感動，此后之后，學(xué)習(xí)勞績突飛猛進。 第三“怪，不看法留作業(yè)。在曹老師的課上，他幾乎每分鐘都在提問，每分鐘都在練習(xí)，下課時，同學(xué)們都問：“老師，你怎么不留作業(yè)？老師臉上露出驚疑的表情，不解地問：“為什么要留？“由于每個老師都會留作業(yè)的。同學(xué)們說。老師說：“他們是他們，該寫的作業(yè)都在課堂上寫了，該解決的問題也都在課堂上解決了，已經(jīng)完成的，再重復(fù)完成，簡直就是濫用時間。 “怪老師，就是這樣，不過自從他當(dāng)了數(shù)學(xué)老師，我班的學(xué)習(xí)勞績直線上升。真不知道“怪老師的“怪性

10、格是好還是壞？ 老師寫人作文 篇5 今天，我走進學(xué)校，開頭了新學(xué)期的作文學(xué)習(xí)。走進教室我察覺換老師了。 她是一位新老師，是一位戴著近視眼鏡，擁有多個下巴的胖老師，還是一個能說會道學(xué)識淵博的老教師。 她講課的語速緩慢，能給我們充分的時間舉行斟酌。她上課崇敬同學(xué)，當(dāng)談及教學(xué)籌劃時，她詢問我們有沒有觀法，或者有什么建議。這讓我很興奮，老師的教學(xué)計 劃儼然征求我們的觀法，這可是件嶄新事。不過看到老師這樣崇敬我們，我猶如感覺自己長大了，于是我抉擇好好跟著這個新老師學(xué)作文。 她講課很吸引人，課已經(jīng)上了一個小時，我卻全然不知，還沉浸在老師的每一個詞每一句話中。假設(shè)你是她的學(xué)生，你確定會覺得她是女性“卓別林，

11、由于，她常 常手、嘴合作，邊說邊用手把她的意思“描繪出來，那么幽默詼諧。就像方才，她為了讓我們明白“急性子的人物性格，就扮演起了“急性子媽媽，還讓一位 女同學(xué)扮演“女兒。表演開頭了，只見“女兒慢吞吞地拾掇起了鉛筆，書本，“急性子媽媽忍不住了，一個箭步?jīng)_上去，一把推開“女兒，自己快速地拾掇 起了書本，鉛筆，嘴里還喊著：“我來我來！磨磨蹭蹭的，老師扮演得真是惟妙惟肖，引得每一位同學(xué)捧腹大笑，“急性子的人物性格在我們眼中栩栩如生。 這就是我的新老師，是個戴著近視眼鏡，擁有多個下巴的胖老師，還是那個能說會道學(xué)識淵博的老教師。她就是我熱愛的新作文老師張雁華老師。 我曾經(jīng)痛恨作文課，可她的作文課，已經(jīng)是我

12、最愛上的課了！ 點評： 文章的選材很貼近生活，就是新學(xué)期的第一次上 課，第一次見到新老師作為線索引出下文。文中對于老師的外貌、特征、語言等描寫分外細致，很深刻，看得出切實是有感而發(fā)，行文流暢，語言樸實但不失精彩。 結(jié)尾片面做到了將主題升華，很好！望今后更加努力，寫出更優(yōu)秀的作文，加油！ 老師寫人作文 篇6 我的老師，約莫三十多歲，高高的個子，是位和藹可親的老師。 班上同學(xué)說老師是大老虎，其實，我并不認為老師是老虎，他只有在很惱火的時候才是。有一次，我們在上四年級?開國大典?的時候，老師在上面講課，我們在下面吵鬧，老師一生氣說：“你們太不像話了，老師在上面上課，你們在下面講話，你們是不是都會了？

13、把這篇?開國大典?抄一遍。同學(xué)們?nèi)肌鞍〉貞K叫起來。 我們的老師也很有才華，他是我們六小記者站站長；我們的老師也很有創(chuàng)新力，當(dāng)我們剛熟悉時，老師有一次在課堂上說“我們班要辦個文學(xué)社，起名?風(fēng)華文學(xué)社?就由于這個，我的作品還屢次在?皖南晨刊?的“小記者版里發(fā)表了！老師還鼓動大家一起捐錢捐書辦了個班級圖書角，叫我們自愿把家里的課外書拿出來一起共享，這不僅充實了我們的業(yè)余時間，還讓我們在書的海洋里翱游，讀到大量未知的世界和做人的道理。 這位有時確實是大老虎，很有才華、敢于創(chuàng)新的老師，他真的是大老虎嗎？ 老師寫人作文 篇7 “起立，背書！物理老師拖著濃重的阜寧腔，邁著穩(wěn)健的步伐走進了教室。 一見到物理

14、老師走進教室，全班先是一陣寂靜，然后紛紛手忙腳亂。又是拿書，又是拿本子，接著便是一陣朗朗的讀書聲。物理老師只是意味深長的一笑。 “好，坐下！物理老師大喊一聲，又瞧了瞧面前正在雙手抄起來發(fā)愣的“大寶?！按髮毢吡艘宦?。然后擺著一副苦瓜臉，識趣地說：“唉，我知道，又是我。便用雙手撐起桌子，吃力地站了起來?！耙后w壓強的影響因素是什么？“液體壓強那個深度，那個“好，一百遍！“不是，那個，我，唉！“大寶又長嘆一口氣，有氣無力的坐了下去。物理老師真牛！ “好，今天我們來講浮力，同學(xué)們在哪些地方見過浮力？只見下面一片寂靜，沒有一個人敢舉手，物理老師將頭向黑板方向一碰?！安换盍?！阜寧話理應(yīng)是不過了他雙手在鼠標上輕輕一點，彈出一個測驗?！斑@個測驗我也帶過來了，下面我們一起來看。他左手拿著燒杯，右手拿著測力計，一邊做，一邊向我們闡明著，猶如電視上的科學(xué)家一樣，只不過說的話老土了一點，理應(yīng)