小學(xué)教師培訓(xùn)工作總結(jié)例文

1、第 第 頁小學(xué)教師培訓(xùn)工作總結(jié)例文學(xué)校老師培訓(xùn)工作總結(jié)例文5 “國培計(jì)劃”象春風(fēng)一樣吹進(jìn)農(nóng)村中學(xué)校的每一個(gè)角落。我有幸的在今年暑假參與了“國培計(jì)劃”中農(nóng)村中學(xué)校老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。當(dāng)我知道自己能參與“國培計(jì)劃”的培訓(xùn)時(shí)，我激昂無比，由于我知道這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)對(duì)于一個(gè)農(nóng)村學(xué)校老師來說，實(shí)在是難得。這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象，這次培訓(xùn)收獲最大的是前輩們對(duì)我思想上的沖擊。每天的感覺是美滿而又充盈的，由于每一天都要面對(duì)不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊. 在培訓(xùn)中，無論是每一次聽課學(xué)習(xí)，還是老師的課堂教學(xué)展示，都讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽光，我

2、異樣珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。由于他們?yōu)槲姨峁┝苏滟F的教學(xué)案例和資源，讓我從自身出發(fā)查找差距，反復(fù)地琢磨和專研，不斷地反思和總結(jié)。對(duì)我來說，不論是從理論還是教學(xué)上，這都是一個(gè)讓我進(jìn)步的有良時(shí)機(jī)。在溝通過程中，我也能積極參加溝通和爭論，傾聽感言，溝通自己的心得。從每次的學(xué)習(xí)中，我的教學(xué)理念和教學(xué)藝術(shù)友得到了一次進(jìn)展，讓我對(duì)教育教學(xué)又充斥了信心和盼望. 以前的教學(xué)，我們幾乎都是強(qiáng)行灌輸。課堂上往往都是老師在唱獨(dú)角戲，不管同學(xué)有無愛好，仍按陳舊的教學(xué)手段及思想，強(qiáng)求同學(xué)被動(dòng)接受學(xué)習(xí)，我是課堂的核心、組織者，同學(xué)需要跟著我的腳步走。而新課程明確指出，老師在課堂中的角色要發(fā)生根本性的改變，從指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、

3、參加者和合作伙伴。教學(xué)結(jié)構(gòu)也發(fā)生相應(yīng)改變。應(yīng)創(chuàng)設(shè)與同學(xué)生活親密相關(guān)的情境激發(fā)同學(xué)的求知欲，使同學(xué)由被動(dòng)學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)、我想學(xué);引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，讓同學(xué)充分自主探究、合作溝通，自己發(fā)覺問題，歸納出解決問題的方法、規(guī)律。總之，要在一堂課中讓同學(xué)體驗(yàn)整個(gè)教學(xué)過程，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的三維目標(biāo)。 有句俗話，叫做“心動(dòng)不如行動(dòng)”，親臨了這些教育教學(xué)專家們的精彩傳授，學(xué)員們私下里激烈溝通爭論，人人坦言收獲甚豐。我覺得自己在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，在對(duì)教育工作的宗旨認(rèn)識(shí)、語文老師肩負(fù)的育人責(zé)任、新課程理念的探究與思索、語文課堂教學(xué)的模式實(shí)踐、科研課題的立項(xiàng)與實(shí)踐、師生和諧關(guān)系的協(xié)調(diào)、語文教學(xué)藝術(shù)的高層次塑造、

4、閱讀及作文指導(dǎo)等教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)等方面，都應(yīng)當(dāng)有更高的追求。結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，力爭在以下幾點(diǎn)有所突破： 一、樹立大語文教學(xué)觀，切實(shí)培育同學(xué)喜愛并嫻熟運(yùn)用語言文字的技能。要在教學(xué)實(shí)踐中，提倡教育家陶行知先生的“六大解放”，即解放同學(xué)的大腦、雙手、眼睛、嘴巴、時(shí)間、空間，讓同學(xué)自己去思維、動(dòng)手、觀測、發(fā)言、自由、活動(dòng)。挖掘課內(nèi)外一切的語文教學(xué)素材，通過文學(xué)觀賞課、手抄報(bào)、辯論會(huì)、演講會(huì)、踏春觀景即興作文、摘抄筆記展評(píng)等形式，使我們老師和同學(xué)都走進(jìn)語文，享受學(xué)習(xí)語文的歡樂。 二、錘煉授課藝術(shù)，實(shí)施高效課堂策略。要落實(shí)我們焦村一中“指導(dǎo)自學(xué)、以練促能”的特色課堂教學(xué)模式，即兩大步六環(huán)節(jié)：簡潔導(dǎo)入，確立目

5、標(biāo);指導(dǎo)自學(xué)，自主探究;合作溝通，解惑釋疑;強(qiáng)化訓(xùn)練，成果展示;總結(jié)歸納，拓展提升;當(dāng)堂檢測，科學(xué)評(píng)價(jià)。在學(xué)中練，練中學(xué)，指導(dǎo)同時(shí)滲透各個(gè)環(huán)節(jié)之中，保障課堂的高效性，強(qiáng)調(diào)了課內(nèi)訓(xùn)練的實(shí)時(shí)，引領(lǐng)同學(xué)高效參加，以求課堂教學(xué)務(wù)實(shí)高效。 三、要加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)與拜師溝通，時(shí)刻保證自己的課程理念與時(shí)代同步。教學(xué)中要上心閱讀各種教育專著，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充盈提高自己。利用參與省市級(jí)骨干老師培訓(xùn)及國培學(xué)習(xí)培訓(xùn)的契機(jī)，向兄弟地市同行學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)教改閱歷，擅長運(yùn)用拿來主義，多溝通多切磋，互補(bǔ)互進(jìn)，共同提高。在教學(xué)中積極滲透“新課標(biāo)”的要求，精確把握課程改革方向，著重培育同學(xué)的科學(xué)探究技能。積極參加各級(jí)科研課題的

6、試驗(yàn)討論，確立課題，不斷實(shí)踐，努力提高自己的教學(xué)科研水平。 總之， 通過這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與成為優(yōu)秀老師的差距所在，對(duì)于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身進(jìn)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。 這次的學(xué)習(xí)使我明白了很多：有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)是會(huì)學(xué)、會(huì)用的學(xué)習(xí)，總體來講應(yīng)當(dāng)是真正能夠促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展的學(xué)習(xí);老師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，老師要促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)、自身成長就要始終以同學(xué)為本，以同學(xué)的進(jìn)展為己任，以愛為動(dòng)力，以課堂教學(xué)為主陣地。在整個(gè)培訓(xùn)過程中，我時(shí)刻牢記自己的職責(zé)，到處以身示范，以理服人。我會(huì)積極主動(dòng)承受教學(xué)任務(wù)，來熬煉自己，發(fā)揮帶頭作用，熱心和我的同伴溝通、合作。在教學(xué)工作中，把這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得與同伴共享。使我們的隊(duì)伍共同進(jìn)步，共同提高，一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切。作為老師，我需要時(shí)刻提示自己要不斷學(xué)習(xí)，不斷探究，不斷專研