課題：音樂舞蹈史詩《東方紅》

1、14/14課題：音樂舞蹈史詩東方紅執(zhí)教者：董蕾花教學目標： .通過欣賞大型音樂舞蹈史詩東方紅，了解音樂舞蹈史詩的體裁特征，感受音樂的無窮魅力。 2。通過欣賞大型音樂舞蹈史詩東方紅，了解中國革命的風雨歷程,產(chǎn)生對革命先輩的敬仰之情,從而更熱愛現(xiàn)在的幸福生活. 。通過系列音樂實踐活動，提高音樂鑒賞力和表現(xiàn)力。教學重點：了解大型音樂舞蹈史詩的體裁。教學難點：在欣賞的過程中，體會音樂的無窮魅力。教學過程: 一、導入： 1.欣賞:歌曲東方紅 2。豎笛吹奏東方紅 二、體驗與感受 .工農(nóng)兵聯(lián)合起來 要求:邊欣賞邊打拍，說說是哪個歷史時期的? 2.飛奪瀘定橋 要求:（)說說是哪個歷史時期的? （2）模仿一下舞

2、蹈動作。 （3）音樂是怎樣表達作品的內(nèi)涵的. （4）了解長征的知識. 3.南泥灣 （1）學生介紹開墾南泥灣的故事,教師補充。 （2）齊唱南泥灣 (3）說出前后旋律的不同 4贊歌 (）說出音樂的情緒 5。小結(jié)并出示課題:大型音樂舞蹈史詩東方紅，介紹這一體裁。 6。東方紅的內(nèi)容介紹 194年,為慶祝中華人民共和國成立35周年，在周恩來倡導下創(chuàng)作出的大型音樂舞蹈作品。它以音樂、舞蹈、詩歌、舞美為藝術手段,把各個時期具有代表性的音樂、舞蹈和新創(chuàng)作的音樂、舞蹈貫穿起來,藝術地再現(xiàn)了中國自第一次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭到新中國成立這段時期內(nèi)的歷史場景,是一部內(nèi)容與形式完美結(jié)合的作品。 類似的表演形式古而有之,如周代的

3、大武，唐代的秦王破樂陣等. 三創(chuàng)編 要求：分組進行討論，用喜愛的表演方式再現(xiàn)那些難忘的歲月. 學生分組討論,教師指導。 。學生分組表演，教師評價。 四總結(jié)板書: 音樂舞蹈史詩東方紅 圖一 第一次國共合作 北洋軍閥 工農(nóng)兵聯(lián)合起來 圖二 飛奪瀘定橋 第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭 長征 圖三 南泥灣 抗日戰(zhàn)爭時期 圖四 贊歌 解放五年級音樂長城謠欣賞教學設計 奉賢育秀實驗學校 范愛民【教學目標】欣賞歌曲長城謠，感受歌曲蒼涼悲壯的情緒,質(zhì)樸自然的旋律，平穩(wěn)有序的節(jié)奏，體會人們同仇敵愾奮起抗日的愛國熱情.初步了解樂曲的主要演奏樂器口琴、長笛?！窘虒W重點】 通過欣賞歌曲長城謠,能跟著音樂較準確和有感情的演唱歌曲.

4、【教具準備】多媒體課件、VCD等【教學過程】一、聽音樂進教室，師生問好.二、欣賞長城謠導入:創(chuàng)設情景,用反映抗日戰(zhàn)爭題材的圖片，錄像等渲染課堂氣氛,導入新課.欣賞歌曲長城謠聽歌曲版本的長城謠，邊聽邊思考: 這是一首怎樣的歌曲？聽后討論交流.（簡介歌曲創(chuàng)作背景，主要讓學生感受歌曲蒼涼悲壯的情緒，質(zhì)樸自然的旋律,平穩(wěn)有序的節(jié)奏,同時談談歌詞內(nèi)容所要表現(xiàn)的思想情感特點,感受人們當時所處的社會現(xiàn)狀。）聽樂曲版本的長城謠 邊聽邊思考：樂曲的主要演奏樂器是什么？ 聽后討論交流。 簡介口琴、長笛。 讓學生初步了解口琴、長笛的音色和演奏方法。學唱歌曲的旋律、歌詞。讓學生跟琴學唱歌曲的旋律，跟錄音學唱歌曲。表演

5、歌曲a、小組討論通過各種形式的演唱來表現(xiàn)對日本侵略者的憤慨，從而抒發(fā)對祖國的熱愛之情。如齊唱、獨唱、對唱、情景表演唱等。、小組交流表演 師生共同評價。三、拓展活動回去收集抗日題材的歌曲、詩歌、故事等，下次交流。教 案學校：育秀實驗學校執(zhí)教：索 世 文學校：育秀實驗學校執(zhí)教：索 世 文教材：少年兒童出版社年級:七年級課時:第三課第二課時課題：少年抒懷教學內(nèi)容:欣賞我的未來不是夢欣賞明天會更好小小音樂會教學目標：情感態(tài)度與價值觀：參與我的未來不是夢、明天會更好的作品欣賞，初步感知樂曲的情緒，了解歌曲中的優(yōu)秀品質(zhì)，從而激發(fā)學生積極向上、勇于面對學習的困難;樂于與同伴一起交流抒發(fā)情懷、激勵生活題材歌曲

6、和樂曲的感受或見解，分享音樂創(chuàng)作、表演的成果,培養(yǎng)學生的團結(jié)精神。過程與方法:學會用欣賞、表演、討論交流的學習方法,在聽、唱、演、評、創(chuàng)等實踐活動中，領悟和感受益志歌曲給人的啟迪。知識與技能:掌握豎笛換氣(偷氣)的方法。了解用音樂去抒發(fā)情感的不同形式,通過模仿、體驗、感悟、探究、合作等活動有步驟有組織的去進行創(chuàng)作編排,并能帶著真情實感去表演.教學重點：在音樂感受、體驗中激發(fā)熱愛生活,對未來充滿信心的精神境界.通過益志歌曲感悟人生，受到啟迪，激發(fā)學生積極向上教學難點:在音樂創(chuàng)作表演活動中，發(fā)展學生的音樂表現(xiàn)能力，樹立正確的審美觀。教學用具：多媒體、課件、碟片、鋼琴、豎笛、教學過程: 一、教學常規(guī)

7、聽音樂大家一起來進教室，隨著律動舞蹈。師：讓我們隨著音樂的節(jié)拍一起舞蹈吧!說明：本環(huán)節(jié)通過隨著音樂舞蹈讓學生更快的進入課堂氣氛，進行教學環(huán)節(jié)。二、欣賞 (一)我的未來不是夢 、初聽-我的未來不是夢師:歌曲聽完了,大家想一想歌曲里唱了些什么內(nèi)容？生：我知道我的未來不是夢,我認真渡過每一分鐘就算受了冷落，也不放棄自己想要的生活師：他們聽的都很認真，回答的非常好。我們每個人都有自己的理想小的時候我一直想成為一名老師，后來我選擇了師范大學.畢業(yè)后來到我們育秀成了我們大家的音樂教師。今天老師想和大家談談理想，大家想一想你們都有什么樣的夢想？ 生：歌曲小結(jié) 師:看來大家都有不同的愿望,那老師想問問大家.如

8、果想要實現(xiàn)自已的理想現(xiàn)在應該怎樣做呢？生：努力學習，把握今天的機會，認真的渡過每一天師：他說的很好！每個人都會在心中規(guī)劃自己的未來，也都會有自己的理想，就像這首歌唱的,只要你沒有忘記對自己的承諾,認真的去過每一分鐘，通過自己的努力,你的理想就會變成現(xiàn)實。如果你總是徘徊不定,虛度時光那么你的未來也只能是個夢。老師相信大家都不會希望自己的未來只是個夢，我也堅信大家會努力學習，會珍惜今天的幸福生活。3、復聽我的未來不是夢胡彥斌唱 師:那現(xiàn)在就讓我們拿出對這首歌曲的感慨、感受，隨著我們的心情再來欣賞一遍這首歌.聽聽現(xiàn)在流行版本的我的未來不是夢，大家可以看著書上的歌詞跟著唱一唱.說明:本環(huán)節(jié)通過學生談理

9、想導入，明確環(huán)節(jié)目標，明確主題。讓學生更好的融入課堂教學。通過步步深入地欣賞、討論和學習,使學生感受、品位歌曲中健康、朝氣、積極向上、對理想，對未來充滿信心的精神境界. (二)明天會更好 、導入師:大家唱的很好,看來只要把感情帶到歌曲中唱出來的效果就是不一樣。現(xiàn)在老師想問問大家,剛剛我們唱的這首歌的作者是誰？生:張雨生師:說對了,誰了解這位歌手，可不可以給大家介紹一下？生:師：(他說的很好,張雨生是臺灣的一位創(chuàng)作型歌手。198年為了紀念自己最親近的人他妹妹的離去在步入歌壇。當時的張雨生，生活困難又失去了自己最親近的人，但是他沒有失去對生活的信心.憑著他的音樂才華和對生活的熱愛，在短短幾年里創(chuàng)作

10、了大量膾炙人口的歌曲、風靡一時。同時,也為許多歌手創(chuàng)作了她們各自的成名曲，其中就有大家熟悉的張惠妹。）同學們，老師想問問大家。你覺得當今歌壇哪位歌手與他的歌曲最流行？生:周杰倫師:張雨生在當時的影響力不亞于周杰倫，提到周杰倫老師想問問大家你們知道周杰倫最崇拜誰嗎?生:師：那老師來告訴大家，他就是羅大佑。提到他的歌曲東方之珠童年追夢人大家應該都聽過。今天我們來聽一首他的歌.說明：指導學生通過對歌曲作者的學習,來了解作者的情感世界,讓學生品位人生的艱辛、追求、執(zhí)著、認真與希望, 使情感得到進一步的升華。 、初聽明天會更好師:大家以前聽過這首歌曲嗎？喜歡這個歌嗎？你感覺哪一部分給你的印象最深？生：師

11、：可不可以給大家唱幾句,或是帶有感情的朗讀一下這句歌詞。生:師:他表現(xiàn)的非常棒,也很勇敢。老師和他一樣也很喜歡這個歌,因為這首歌里唱出了人與人交往要以誠相待，敞開你的胸懷，共同去擁抱明天?，F(xiàn)在讓我們用豎笛一起來吹吹這首歌曲，更好的去體會一下這首歌曲。樂器吹奏自由練習 師：給大家?guī)追昼姷臅r間,自己練習一下。2、齊奏 師：邊吹邊注意聆聽同伴的聲音，要求節(jié)奏、速度整齊劃一。說明:掌握換氣的方法。通過器樂的訓練，使學生進一步的感受歌曲所表達的內(nèi)涵，發(fā)展性地體驗歌曲，加深對歌曲的理解，并抒發(fā)自己的情感.注重團隊精神。三、小小音樂會現(xiàn)在我們來開一個小小的音樂會.給大家?guī)追昼姷臅r間準備,以每個小組為單位.想

12、一想你們要用什么形式來表達我們此時的心情.把你喜歡的歌和大家交流一下。要求：組長來報幕所表演的內(nèi)容、表演者；其它同學來打分。說明：本環(huán)主要培養(yǎng)學生的表演能力和組織能力，讓學生在音樂活動中提高對歌曲的評價能力、鑒賞能力與審美能力 四、結(jié)課通過今天的學習你收獲了什么?有什么感悟？對于明天你有怎樣的期望？總課：今天我們相聚在一起，用音樂的形式放飛了我們的思想，希望我們共同努力，來實現(xiàn)自己的理想，讓我們期待明天會更好。樂器吹奏感受體驗感受表現(xiàn)情境導入:大家一起來復習展示演唱舞蹈樂曲欣賞情感交流樂曲欣賞欣賞體驗：我的未來不是夢明天會更好拓展活動：小小音樂會總 結(jié)樂器吹奏感受體驗感受表現(xiàn)情境導入:大家一起

13、來復習展示演唱舞蹈樂曲欣賞情感交流樂曲欣賞欣賞體驗：我的未來不是夢明天會更好拓展活動：小小音樂會總 結(jié)聆聽欣賞創(chuàng)作表演 點題表演交流交流評價抒懷教學設計說明：本課主要內(nèi)容是欣賞張雨生的我的未來不是夢、羅大佑的明天會更好、創(chuàng)編活動。通過學習感受、品位歌曲中健康、朝氣、積極向上、對理想,對未來充滿信心的精神境界。本課設講主要分三大部分: 情境導入導入、律動精彩的導入能激發(fā)學生學習的興趣和欲望,創(chuàng)設愉快活潑的音樂教學情景.本課以復習歌曲大家一起來做為導入，由老師帶動學生隨音樂邊唱邊跳，提動了課堂氣氛，讓學生更快的進入課堂氣氛。并為下一環(huán)節(jié)的音樂欣賞做情境鋪墊。（二）情感體驗-欣賞、體驗情感的體驗必須

14、以聽覺為先導，通過仔細的聆聽在感知中喚起情感,引發(fā)想象與聯(lián)想.這一環(huán)節(jié)是欣賞兩首歌曲.在欣賞我的未來不是夢的教學過程中,我針對這首歌曲的內(nèi)容及伴奏特點選擇了此歌的兩個不同版本，讓學生更好的接受教學內(nèi)容.通過欣賞、學習、討論和跟唱等一系列教學活動,培養(yǎng)學生的鑒賞能力,指導學生從歌詞中了解作者的情感世界,品位人生的艱辛、追求、執(zhí)著、認真與希望。在欣賞明天會更好的教學過程中，通過學生感興趣的歌星做為切入口與此歌的作者聯(lián)系起來，調(diào)動學生的學習積極性。通過復聽演唱使學生進一步的感受歌曲所內(nèi)在的一種力量、一種信念、一種希望、一種美好的祝愿。（三）創(chuàng)編與活動-小小賽歌會在這一環(huán)節(jié)中，我給了學生較多的獨立思考

15、的空間,尤其是最后學生自己組織“小小賽歌會的活動中，著手于挖掘?qū)W生的表演能力，音樂活動的組織能力、歌曲的評價能力、鑒賞能力與審美能力等方面設計本課。在課堂中我的角色多是點撥者，引導者，為學生創(chuàng)設一種寬松的學習氛圍,讓學生唱好歌、交流好歌，營造一個校園歌曲大家唱的學習氣氛，同時展現(xiàn)中學生健康、活潑的精神風貌.以上的三個環(huán)節(jié)，步步深入地本課推向高潮。通過本課的學習,使學生感受、品位歌曲中健康、朝氣、積極向上、對理想，對未來充滿信心的精神境界。最后通過賽歌會的形式讓學生來抒發(fā)情感，緊扣二期課改的課程理念：“在音樂教學的各項內(nèi)容、各個環(huán)節(jié)中,應通過多種手段創(chuàng)設藝術化的教學氛圍，以情感人，師生共同感受美

16、、表現(xiàn)美、創(chuàng)設美,從而豐富人的精神世界，培育高尚的情操和完善的人格。最后，我希望在這堂課中營造出輕松愉快的教學氛圍，讓每一位學生在其中快樂的學習，并有所收獲、有所啟迪。源遠流長的安塞腰鼓 育秀實驗學校 鄒群花活動內(nèi)容：認識安塞腰鼓?；顒幽繕耍?、知道腰鼓的悠久文化。 2、了解安塞，了解安塞腰鼓。 3、知道腰鼓藝術是中華民族優(yōu)秀的民間藝術，知道安塞腰鼓所代表的民族精神?；顒舆^程:腰鼓的由來.你知道腰鼓嗎？請學生說出自己對腰鼓的認識和了解.出示腰鼓:這就是腰鼓，看到它，你還想了解腰鼓的什么呢？學生說出自己想知道的腰鼓知識，老師歸類后講解.腰鼓由來:在遠古時代,位于黃河流域各部落的男性，常將空心樹的

17、兩端篆上羊皮，掛于腰間，敲擊以驅(qū)趕野獸.后來又用作報警和指揮作戰(zhàn)，到春秋戰(zhàn)國時期達到鼎盛,以秦國為最，后傳到民間，成為今天的腰鼓。了解安塞，了解安塞腰鼓.1、走進安塞安塞的地理位置形成獨立的發(fā)展空間,形成自己的特色。2、走進安塞腰鼓（1）安塞腰鼓的形成 安塞腰鼓又稱打腰鼓，是陜西各地廣泛流傳的一種民間鼓舞形式，以安塞縣最為盛行，是陜西民間舞蹈中具有較大影響的舞種之一,是陜北高原特有的地域文化現(xiàn)象，也是陜北人精神風貌的象征和符號。(2）安塞腰鼓的分類派別：西河口派（西川派)：“文腰鼓,輕松愉快、瀟灑活潑，動作幅度小，類似秧歌的風格。其腰鼓服飾，,已接近生活。 真武洞派(北川派）:“武腰鼓，歡快激

18、烈、粗獷奔放,并有較大的踢打、跳躍和旋轉(zhuǎn)動作,尤其是鼓手的騰空飛躍技巧，給人們以英武、激越的感覺。其舞者的服飾，保留著古代武士的裝扮,頭扎英雄巾，腰束戰(zhàn)裙、腳蹬紅纓鞋，頗似古代征戰(zhàn)沙場的士卒將帥。（）安塞腰鼓的角色 男性：稱作“踢鼓子”或“挎鼓子。 女性:稱作“拉花”.（4）安塞腰鼓的表演形式路鼓:行進中邊走邊舞.動作簡單,幅度小.場地鼓：在一定的場地表演。動作幅度大,節(jié)奏漸快,隊形變化多。（5）安塞腰鼓的伴奏樂器除鼓點為主要伴奏外,也有以民間鼓吹樂隊伴奏的，如镲、鑼等。另有嗩吶吹奏曲牌?？偨Y(jié)安塞腰鼓所表現(xiàn)的是陜西人民粗獷豪爽、剛勁潑辣的風格，也表達了我們中華民族一種頑強拼搏的精神狀態(tài).安塞腰

19、鼓近年來也不斷地走向世界，贏得了世界的矚目,為我們中華民族贏得了不少榮譽。作為新一代的我們,要了解我國悠久的文化,引以為豪,并為它不斷地發(fā)展作出自己的努力.贊歌要比星星多劉蓓教學目標：1、認知目標：通過聽賞湖北風味的童聲合唱曲贊歌要比星星多感受童聲合唱的優(yōu)美,和諧等特點。2、能力目標:在傳聲音的游戲中，培養(yǎng)學生對聲音，節(jié)奏型等的記憶和模仿能力。3、情感目標：指導學生有感情地朗誦單元兒歌家鄉(xiāng)好,培養(yǎng)學生祖國對家鄉(xiāng)的熱愛,贊美之情。教學重難點:1、初步感受領唱、對唱、合唱和民歌的風格。2、培養(yǎng)學生的恒速感。教具準備:磁帶教學過程：一、組織教學、聽音樂進教室、律動、師生問好。2、復習鞏固唱游課的常規(guī)

20、. “坐象一臺鐘”、“站象一棵松二、朗讀單元兒歌家鄉(xiāng)好1、導入： 師:請小朋友告訴老師你的家鄉(xiāng)在哪里？ 生自由回答后，師出示中國地圖，我們的祖國很大很大，有很多民族，有長江、黃河、南泥灣、還有一個叫日客則。、朗讀兒歌要求:位置高高的,聲音甜甜的，表達出對家鄉(xiāng)的熱愛。、師生對讀。4、男女生對讀。三、欣賞贊歌要比星星多1、導入下面老師帶小朋友去我國的湖北去看看，聽聽那里的小朋友是怎樣熱愛家鄉(xiāng)的。2、聽邊聽音樂，老師邊根據(jù)歌詞內(nèi)容貼畫：星星、娃娃、祖國現(xiàn)代化。3、說說：（1）提問:你聽到誰在歌唱？歌中唱了些什么？引導學生說出大概的內(nèi)容，并出示歌詞，讓學生跟著老師朗讀一遍。(2)這首民歌演唱形式前后是

21、不是一樣?指導學生聽出領唱、合唱、對唱、一領一合.（）歌中哪些地方你覺得歡快、活潑、有趣？指導學生跟著錄音哼一哼。說說這首歌中聽到最多的是哪句？“呀兒呀兒喲、動：小朋友想不想扮星星、娃娃?指導學生跟著音樂動一動。四、游戲傳聲音、導入老師輕聲和一位同學說一句話，請他傳下去，然后導入游戲。、游戲：（1）請一位學生開始向右傳聲音，有一個要求要有節(jié)奏的聲音，每個學生加上腳的節(jié)拍，注意速度恒速。（）請甲乙兩位同學同時向右傳遞不同的聲音，要求速度統(tǒng)一,同步傳遞，互不干擾,師用小樂器打節(jié)奏.（）分組圍成圈,學生自由游戲,師用電子琴伴奏.傳聲音的內(nèi)容：有節(jié)奏的聲音:有節(jié)奏的語匯：拍擊節(jié)奏：五、小結(jié)今天你學到了

22、什么？六、下課我們愛國旗朱群英教學要求:、通過聽賞中華人民共和國國歌,讓學生進一步完整的感受國歌的雄壯的情緒，同時激發(fā)學生熱愛祖國的情感。2、通過學唱我們愛國旗,培養(yǎng)學生對五星紅旗尊敬和熱愛。教學過程：組織教學做小鳥飛狀入教室。師生問好。欣賞中華人民共和國國歌初聽：提問：你知道這首歌的歌名嗎？請學生說出它的全稱。討論：你們還在什么時候聽到奏國歌呢？ 天安門升旗儀式，奧運會得獎后 師：國歌是我們國家的象征，我們要尊敬它，熱愛它。國歌代表了我們祖國-中國。所以，聽、唱國歌時我們要肅立行注目禮。再聽：現(xiàn)在我們坐的端端正正，再認真的聽欣賞中華人民共和國國歌跟著錄音唱唱學習歌曲我們愛國旗導入：談話:國歌

23、是我們國家的象征,還有什么也是？（國旗）請學生說說我們國家的國旗是怎樣？感受：請學生面對國旗說一句心里話（音樂我們愛國旗）聽聽歌曲的情緒?哼唱曲調(diào),全班用“U”哼唱。一邊哼唱一邊拍手、跺腳。在老師的帶領下有節(jié)奏的朗誦歌詞。學唱歌曲時，“我愛你”唱的親切、深情?！熬炊Y聲音要整齊,有精神、有朝氣。配上簡單的動作，表現(xiàn)少年兒童對國旗的熱愛之情.背誦歌曲拓展活動：模擬升旗儀式：老師出示一面小紅旗,請兩位學生當升旗手，全班同學在國歌聲中模擬升旗儀式。全班同學面向國旗，深情地又表情地演唱一遍我們愛國旗小結(jié): 國歌、國旗都是我們國家的象征,我們作為一個中國人要熱愛它，尊敬它。聶耳、冼星海在上海戴對第一課時教

24、學目標：、通過學習碼頭工人歌、金蛇狂舞和學唱歌曲雪花飛等內(nèi)容，深化學生對聶耳愛國情懷的理解，增強學生的愛國意識。2、通過聽賞、討論、學唱等環(huán)節(jié),幫助學生獲得正確的審美體驗。3、了解 “螺螄結(jié)頂?shù)闹R;把握一字多音的演唱技巧。教學重點難點：本課時的難點主要集中在學生對碼頭工人歌的音樂形象的理解和唱歌中一字多音的演唱技巧.教學過程：一、教學前的準備:播放課件幻燈片封面.1、課題名稱:聶耳,中國新興音樂的創(chuàng)造者、教學內(nèi)容(關健詞）:猜歌名；碼頭工人歌;金蛇狂舞；雪花飛;、同時播放碼頭工人歌的音頻資料。說明：利用課件幻燈片封面的資源，不僅可以為學生創(chuàng)設音樂學習的情境，而且可以讓學生從多媒體屏幕上知道將要學習的內(nèi)容,并且提前感受將要重點學習