中（?。W初三英語培優(yōu)補差計劃模板

1、中（?。W初三英語培優(yōu)補差計劃模板中（?。W初三英語培優(yōu)補差計劃模板9/9中（小）學初三英語培優(yōu)補差計劃模板初三英語培優(yōu)補差計劃擬訂培優(yōu)補差的計劃有益于提高初三英語的整體成績。接下來是為大家?guī)淼年P(guān)于初三英語培優(yōu)補差的計劃，希望會給大家?guī)韼椭?。初三英語培優(yōu)補差計劃(一)一，指導思想：實現(xiàn)我國“科教興國”的國策，必需從理論上，實踐上張開對培育尖子生指導，學困生研究和實驗，為了全面提高三年級的英語成就，表現(xiàn)出“尖子生吃好，中等生吃飽，學困生吃了?！倍敱M目標：使優(yōu)生“吃得飽”，后進生“吃得了”，快者快學，慢者慢學，先慢后快，全面提高。三，學習狀況剖析：優(yōu)生：學習習慣較好，能認真聽講，思想活躍，

2、勤學好問，擅長發(fā)現(xiàn)解決問題，對知識的應用能力較強，課堂踴躍發(fā)言，課后和時復習，基本上掌握了必定英語學科的學習方法和學習技巧，有必定的閱讀能力。差生：缺少學習興趣和踴躍性，學習習慣差，上課不認真聽講，常常開小差，對基礎(chǔ)知識沒有基本的認識和掌握。學習態(tài)度不正直，學習態(tài)度悲觀，無所謂的態(tài)度突出，沒有學習方法，對不懂的知識點，常常不搭理，對知識的應用較差。1四，詳盡措施：培優(yōu)措施：增強基礎(chǔ)知識與社走運用能力的訓練，拓寬知識面，多做習題。關(guān)于內(nèi)宿生的優(yōu)生，夜晚他們都很快完成家庭作業(yè)，來辦公室主動找老師出習題訓練。自已也訂了小學英語一點通，里面包含小故事，笑話，寫作等，借給優(yōu)生閱讀。關(guān)于走讀優(yōu)生，另出培優(yōu)

3、題訓練。單元測試后各選前五名進行抗衡賽，拓寬知識面。差生措施：差生形成是有原由的，社會的，學校的，家庭以和個人的要素，所以要搞清楚，每個后進生形成的原由，此后因材施教。如黃帝扶,楊紹陸是全宿生，家長極少關(guān)注他們的學習，上課不認真，常常開小差，基礎(chǔ)知識差，關(guān)于這兩位努力做到不歧視，多激勵，耐心認真地協(xié)助，上課多留意，下課督促他們和時完成相關(guān)作業(yè)，必需時降低作業(yè)要求。如張瓊佳，林篤炫，余嘉凱膽子小，害羞，可以經(jīng)過課后找他們發(fā)言，認識他們的心里世界，還可以經(jīng)過作業(yè)本方式進行書面溝通激勵。如林智進，陳彥陸，鄭楚耀，陳佳茵同學經(jīng)過課堂上多給他們表示自我的時機，增強他們的自信心，并和時給他們激勵，其次在課

4、堂上為他們特意設(shè)計一些難度較小的題目激勵他們回答，降低要求，讓他們意會到成功的歡喜，從而增添學習英語的興趣，增強他們自信心。如蘇子潔，謝輝彬，鄭立盛同學，可以利用優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓同學如何學，并教他們讀課文，讀單詞，激起他們的學習興趣。關(guān)于這些差生課后還要多督促他們做到每天把新學的課文，單詞讀出來，利用夜晚下學后指導他們讀，早讀時帶讀，關(guān)于走讀書和家2長聯(lián)系早點來校，抽出早讀時間指導讀背。關(guān)于特差生第一從二十六個字母開始，要求會讀背寫;關(guān)于差生關(guān)于單詞的聽寫降低要求，一天記一個或兩個，由小老師負責聽寫并和時恩賜激勵?？傊?，關(guān)于差生抓頻頻，頻頻抓，注意差生狀況更糟的出現(xiàn)，

5、多溝通，多激勵，多關(guān)懷，多指導;而關(guān)于優(yōu)生要嚴格要求，注意驕傲狀況出現(xiàn)，要和時辦理。初三英語培優(yōu)補差計劃(二)一、指導思想：提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步牢固并提高中等生的學習成績，幫助差生獲得合適進步，讓差生在教師的指導和優(yōu)生的幫助下，逐漸提高學習成績，并培育較好的學習習慣，形成基本能力。培化計劃要落到實處，發(fā)掘并培育一批尖子，發(fā)掘他們的潛能，從培育能力下手，訓練優(yōu)秀學習習慣，從而形成較扎實基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的涵養(yǎng)和成績。主要措施：二、學生狀況剖析今年級共有學生72人，從學習狀況及知識技術(shù)掌握狀況看，大部分學生學習踴躍性高，學習目的明確，上課認真，各科作業(yè)能準

6、時按量完成，且質(zhì)量較好，能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學生，基礎(chǔ)知識單薄，學習態(tài)度欠正直，書寫較潦草，作業(yè)有時不可以及時完成，所以本學期除在講課過程中要重視學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，經(jīng)過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學生獲得更好的發(fā)展，潛能生獲得較大進步。三、詳盡措施3、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛講課設(shè)計，努力做勤學習過程的興趣性和知識性相聯(lián)合。、增強溝通，認識潛能生、優(yōu)秀生的家庭、學習的詳盡狀況，盡量除掉學習上遇到的困難。、搞好家訪工作，及時認識學生家庭狀況，溝通、聽取建議意見。、溝通思想，的確解決潛能生在學習上的困難。、堅持輔潛工作，每周好多于一次。、依據(jù)學生的個體差異

7、，安排不一樣樣的作業(yè)。采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。課堂上創(chuàng)辦時機，用優(yōu)生學習思想、方法來影響差生。對差生實行多做多練措施。優(yōu)生合適增添題目難度，并安排課外作品閱讀，不停提高做題和寫作能力。采納激勵系統(tǒng)，對差生的每一點進步都恩賜必定，并激勵其連續(xù)進步，在優(yōu)生中建立模范，給時機表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習踴躍性和成功感。充分認識差生現(xiàn)行學習方法，恩賜正確指引，朝正確方向發(fā)展，保證差生改進目前學習差的狀況，提高學習成績。四、主要措施環(huán)繞提高均分、合格率和優(yōu)秀率的目標，擬訂的確可行的培優(yōu)和輔差計劃，嚴格按計劃實行，重視過程，重視效率，重視見效。爭4取做到“顧兩頭，抓中間”

8、。每一位教師詳盡剖析每一個目標學生的實質(zhì)狀況，牢固優(yōu)生人數(shù)，狠抓中間段。在上學期的基礎(chǔ)上，連續(xù)進行集體培優(yōu)。把優(yōu)生會合在一起準時定點進行。讓優(yōu)生有動力同時也有競爭的感覺。爭取把優(yōu)生比率擴大。組內(nèi)每個老師利用下午五點半到六點時段對本班基礎(chǔ)差生進行個別指導。發(fā)掘潛力，查找弱項，有針對性的進行補差工作。爭取減小差生范圍。進一步培育學生優(yōu)秀的學習習慣,教會學生如何去學英語。讓學生充分利用“五本”進行學習。做到”堂堂清”，“月月清”：要修業(yè)生每天做好”預習;聽課;復習”三步.并踴躍檢查.把當日的功課在當日解決。在月考中檢查出學生未能掌握的知識再及時把進行講解和解決。增強集體備課的作用，有想法大家商討，出

9、了問題大家研究，共同進步;對教材要全面剖析和認識。與組內(nèi)各位教師一起議論各班的學情，在講課設(shè)計設(shè)計，講課活動安排，作業(yè)批閱等等方面給合適的指導和幫助，使得他們所帶的班級可以在本學期有幅度較大的進步。、利用早讀和口語演練，對學生進行口語訓練。要討教會學生一個平常英語的主題。并進行訓練。增強背誦，記單詞和閱讀的訓練，利用早讀，口語演練等時間進行有組織，有目的，有意義而且有效的練習。、設(shè)計切合學生興趣和認知能力的學科活動和綜合實踐活動，本學期我們備課組肩負兩項英語科組校本課程開發(fā)方案“西方重要節(jié)日”和戶外英文標記采集。經(jīng)過一系列的活動來培育學生愛國、5愛黨、愛人民、愛家鄉(xiāng)、愛生命的尊貴情操，拓展他們

10、的思想，發(fā)展他們的能力?？傊?，本學期我們將進一步發(fā)揮自己的潛能，在不停的實踐和學習中間提高自己的水平。但是我們深信我們的努力和協(xié)作可以使我們固然上學期的進步的基礎(chǔ)上實現(xiàn)我們本學期的目標。初三英語培優(yōu)補差計劃(三)一、指導計劃提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步牢固并提高中等生的學習成績，幫助差生獲得適當進步，讓差生在教師的指導和優(yōu)生的幫助下，逐漸提高學習成績，并培育較好的學習習慣，形成英語基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培育一批英語尖子，發(fā)掘他們的潛能，從培育英語能力下手，訓練優(yōu)秀學習習慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的英語涵養(yǎng)和英語成績。二、擬訂目標：在這個學期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能依據(jù)計劃提高讀、說、寫的綜合能力，成績牢固在85分以上，并協(xié)助老師實行輔差工作，幫助差生獲得進步。輔差對象能依據(jù)老師的要求做好，成績有必定的提高。特別是英語考試這一基本的能力。三、定內(nèi)容：培優(yōu)主若是使學生每個知識點都獲得落實和牢固，還有連續(xù)提高學生的閱讀能力和理解能力。介紹或介紹合適課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝入更多課外知識，多給他們必定的指導，以便在寫作中能靈巧運用，提高寫作水平，準時安排必定難度的練習任務要求他們完成，全面提高運用語言的能力