根據(jù)冷熱穿脫衣

1、依據(jù)冷熱穿脫衣依據(jù)冷熱穿脫衣第PAGE頁(yè)碼20頁(yè)/總合NUMPAGES總頁(yè)數(shù)20頁(yè)依據(jù)冷熱穿脫衣依據(jù)冷熱穿脫衣一、活動(dòng)目標(biāo)1、初步懂得身體的冷熱與穿脫衣的關(guān)系,并知道實(shí)時(shí)穿脫衣服能預(yù)防感冒患病這一基本衛(wèi)生知識(shí)。2、活動(dòng)中,能依據(jù)身體的冷熱實(shí)時(shí)地穿脫衣服,提升生活能力。二、要點(diǎn)與難點(diǎn)讓幼兒理解：出汗受涼為何簡(jiǎn)單惹起感冒患?。窟M(jìn)而學(xué)會(huì)依據(jù)身體的冷熱,實(shí)時(shí)地穿衣服。說明幼兒活動(dòng)量相對(duì)較大,固也簡(jiǎn)單出汗。因?yàn)橛變旱纳罱?jīng)驗(yàn)和生活能力有限,在活動(dòng)過程中,不可以依據(jù)身體的冷熱狀況,實(shí)時(shí)地穿脫衣服。因?yàn)槌扇擞袝r(shí)也常常顧及不上提示幼兒,所以而造成出汗吹風(fēng)受涼感冒患病。所以,有必需讓幼兒學(xué)會(huì)自己能依據(jù)身體冷熱,

2、實(shí)時(shí)穿脫衣服。一方面能促使保護(hù)幼兒的身體健康,另一方面還可以培育幼兒的生活能力。跟著大班幼兒認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展,假如能經(jīng)過直觀形象的教育,讓他們獲取感知、體驗(yàn),那將會(huì)起到事半功倍的見效。三、資料及環(huán)境創(chuàng)辦1、圖片二幅（有幾個(gè)小朋友在玩球,玩得滿頭大汗。此中一小朋友躺在床上患病模樣）2、干、濕小毛巾若干條。3、幼兒基本上都會(huì)穿脫衣服。4、創(chuàng)辦快樂小幫手活動(dòng)。（選自生活教材68頁(yè)。）四、設(shè)計(jì)思路春天到臨之際,氣濕乍寒乍暖.因?yàn)橛變旱捏w溫調(diào)理能力較差,加上大部分家長(zhǎng)的養(yǎng)育方式較守舊,幼兒廣泛衣著偏多。幼兒好動(dòng)、好玩,大班幼兒的活動(dòng)量更大。所以,幼兒活動(dòng)時(shí),簡(jiǎn)單出汗,如不實(shí)時(shí)穿脫衣服,極易感冒患病。重視幼

3、兒生活教育,增強(qiáng)保育的意識(shí),既要關(guān)懷、照料幼兒的生活,同時(shí)也要重視培育幼兒有自理生活能力。大班幼兒基本上都會(huì)自己穿脫衣服,但生活經(jīng)驗(yàn)及自我保健意識(shí)短缺,不可以依據(jù)身體冷熱,實(shí)時(shí)穿脫衣服。所以,在活動(dòng)教育中,要注意這一世活能力。大班幼兒基本上都會(huì)自己穿脫衣服,但生活經(jīng)驗(yàn)及自我保健意識(shí)短缺,不可以依據(jù)身體冷熱,實(shí)時(shí)穿脫衣服。所以,在生活教育活動(dòng)中,要注意這一世活能力。幼兒的感情體驗(yàn)是需要詳細(xì)形象的資料的。經(jīng)過直接的感知才能理解為何要這樣做？如何做？最后才能主動(dòng)地去做。所以,活動(dòng)的設(shè)計(jì),第一要讓幼兒直觀地感知：出汗簡(jiǎn)單受涼,受涼簡(jiǎn)單惹起感冒這一連鎖關(guān)系,并認(rèn)識(shí)感冒對(duì)人體健康危害的初淺知識(shí)。其次,在相

4、對(duì)活動(dòng)量較大的活動(dòng)中,教師既要親密察看幼兒的活動(dòng)量,又要教會(huì)幼兒如何依據(jù)身體的冷熱,實(shí)時(shí)地穿脫衣,進(jìn)而提升幼兒的自理生活能力。五、活動(dòng)流程感知討論實(shí)踐操作增強(qiáng)堅(jiān)固1感知討論經(jīng)過感知討論,讓幼兒直觀形象地理解,如何要依據(jù)冷熱,實(shí)時(shí)穿脫衣服。（1）集體看圖討論,建議發(fā)問：圖片上小朋友為何患病？為何出汗會(huì)受涼感冒？如何才能不受涼？感冒是人體健康有哪些危害？（2）供給一下、濕小毛巾,分別讓每個(gè)幼兒放在手比方背上比較,感覺一下,進(jìn)而知道出汗會(huì)使內(nèi)衣濕透受涼。2、實(shí)踐操作（1）在活動(dòng)中,教師要注意察看幼兒的活動(dòng)量,合時(shí)提示幼兒實(shí)時(shí)地穿脫衣服。特別是體弱幼兒和能力較差的幼兒。讓幼兒知道活動(dòng)中,微出汗了即要脫

5、衣服。如衣著過多,再熱再脫。其他,活動(dòng)結(jié)束后,也要立刻穿衣服,免得受涼。（2）在活動(dòng)中,還可以夠指引幼兒會(huì)在不一樣樣場(chǎng)合想法擺放脫下的衣服,使幼兒方便地實(shí)時(shí)穿脫衣服。如：擺在桌椅上；掛在運(yùn)動(dòng)器材上；請(qǐng)他人幫助拿一下；系在腰、肩上等等。充散發(fā)揮幼兒的靈巧性、主動(dòng)性。一、活動(dòng)目標(biāo)1、初步懂得身體的冷熱與穿脫衣的關(guān)系,并知道實(shí)時(shí)穿脫衣服能預(yù)防感冒患病這一基本衛(wèi)生知識(shí)。2、活動(dòng)中,能依據(jù)身體的冷熱實(shí)時(shí)地穿脫衣服,提升生活能力。二、要點(diǎn)與難點(diǎn)讓幼兒理解：出汗受涼為何簡(jiǎn)單惹起感冒患??？進(jìn)而學(xué)會(huì)依據(jù)身體的冷熱,實(shí)時(shí)地穿衣服。說明幼兒活動(dòng)量相對(duì)較大,固也簡(jiǎn)單出汗。因?yàn)橛變旱纳罱?jīng)驗(yàn)和生活能力有限,在活動(dòng)過程中

6、,不可以依據(jù)身體的冷熱狀況,實(shí)時(shí)地穿脫衣服。因?yàn)槌扇擞袝r(shí)也常常顧及不上提示幼兒,所以而造成出汗吹風(fēng)受涼感冒患病。所以,有必需讓幼兒學(xué)會(huì)自己能依據(jù)身體冷熱,實(shí)時(shí)穿脫衣服。一方面能促使保護(hù)幼兒的身體健康,另一方面還可以培育幼兒的生活能力。跟著大班幼兒認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展,假如能經(jīng)過直觀形象的教育,讓他們獲取感知、體驗(yàn),那將會(huì)起到事半功倍的見效。三、資料及環(huán)境創(chuàng)辦1、圖片二幅（有幾個(gè)小朋友在玩球,玩得滿頭大汗。此中一小朋友躺在床上患病模樣）2、干、濕小毛巾若干條。3、幼兒基本上都會(huì)穿脫衣服。4、創(chuàng)辦快樂小幫手活動(dòng)。（選自生活教材68頁(yè)。）四、設(shè)計(jì)思路春天到臨之際,氣濕乍寒乍暖.因?yàn)橛變旱捏w溫調(diào)理能力較差,

7、加上大部分家長(zhǎng)的養(yǎng)育方式較守舊,幼兒廣泛衣著偏多。幼兒好動(dòng)、好玩,大班幼兒的活動(dòng)量更大。所以,幼兒活動(dòng)時(shí),簡(jiǎn)單出汗,如不實(shí)時(shí)穿脫衣服,極易感冒患病。重視幼兒生活教育,增強(qiáng)保育的意識(shí),既要關(guān)懷、照料幼兒的生活,同時(shí)也要重視培育幼兒有自理生活能力。大班幼兒基本上都會(huì)自己穿脫衣服,但生活經(jīng)驗(yàn)及自我保健意識(shí)短缺,不可以依據(jù)身體冷熱,實(shí)時(shí)穿脫衣服。所以,在活動(dòng)教育中,要注意這一世活能力。大班幼兒基本上都會(huì)自己穿脫衣服,但生活經(jīng)驗(yàn)及自我保健意識(shí)短缺,不可以依據(jù)身體冷熱,實(shí)時(shí)穿脫衣服。所以,在生活教育活動(dòng)中,要注意這一世活能力。幼兒的感情體驗(yàn)是需要詳細(xì)形象的資料的。經(jīng)過直接的感知才能理解為何要這樣做？如何做

8、？最后才能主動(dòng)地去做。所以,活動(dòng)的設(shè)計(jì),第一要讓幼兒直觀地感知：出汗簡(jiǎn)單受涼,受涼簡(jiǎn)單惹起感冒這一連鎖關(guān)系,并認(rèn)識(shí)感冒對(duì)人體健康危害的初淺知識(shí)。其次,在相對(duì)活動(dòng)量較大的活動(dòng)中,教師既要親密察看幼兒的活動(dòng)量,又要教會(huì)幼兒如何依據(jù)身體的冷熱,實(shí)時(shí)地穿脫衣,進(jìn)而提升幼兒的自理生活能力。五、活動(dòng)流程感知討論實(shí)踐操作增強(qiáng)堅(jiān)固1感知討論經(jīng)過感知討論,讓幼兒直觀形象地理解,如何要依據(jù)冷熱,實(shí)時(shí)穿脫衣服。（1）集體看圖討論,建議發(fā)問：圖片上小朋友為何患?。繛楹纬龊箷?huì)受涼感冒？如何才能不受涼？感冒是人體健康有哪些危害？（2）供給一下、濕小毛巾,分別讓每個(gè)幼兒放在手比方背上比較,感覺一下,進(jìn)而知道出汗會(huì)使內(nèi)衣濕透

9、受涼。2、實(shí)踐操作（1）在活動(dòng)中,教師要注意察看幼兒的活動(dòng)量,合時(shí)提示幼兒實(shí)時(shí)地穿脫衣服。特別是體弱幼兒和能力較差的幼兒。讓幼兒知道活動(dòng)中,微出汗了即要脫衣服。如衣著過多,再熱再脫。其他,活動(dòng)結(jié)束后,也要立刻穿衣服,免得受涼。（2）在活動(dòng)中,還可以夠指引幼兒會(huì)在不一樣樣場(chǎng)合想法擺放脫下的衣服,使幼兒方便地實(shí)時(shí)穿脫衣服。如：擺在桌椅上；掛在運(yùn)動(dòng)器材上；請(qǐng)他人幫助拿一下；系在腰、肩上等等。充散發(fā)揮幼兒的靈巧性、主動(dòng)性。一、活動(dòng)目標(biāo)1、初步懂得身體的冷熱與穿脫衣的關(guān)系,并知道實(shí)時(shí)穿脫衣服能預(yù)防感冒患病這一基本衛(wèi)生知識(shí)。2、活動(dòng)中,能依據(jù)身體的冷熱實(shí)時(shí)地穿脫衣服,提升生活能力。二、要點(diǎn)與難點(diǎn)讓幼兒理解

10、：出汗受涼為何簡(jiǎn)單惹起感冒患??？進(jìn)而學(xué)會(huì)依據(jù)身體的冷熱,實(shí)時(shí)地穿衣服。說明幼兒活動(dòng)量相對(duì)較大,固也簡(jiǎn)單出汗。因?yàn)橛變旱纳罱?jīng)驗(yàn)和生活能力有限,在活動(dòng)過程中,不可以依據(jù)身體的冷熱狀況,實(shí)時(shí)地穿脫衣服。因?yàn)槌扇擞袝r(shí)也常常顧及不上提示幼兒,所以而造成出汗吹風(fēng)受涼感冒患病。所以,有必需讓幼兒學(xué)會(huì)自己能依據(jù)身體冷熱,實(shí)時(shí)穿脫衣服。一方面能促使保護(hù)幼兒的身體健康,另一方面還可以培育幼兒的生活能力。跟著大班幼兒認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展,假如能經(jīng)過直觀形象的教育,讓他們獲取感知、體驗(yàn),那將會(huì)起到事半功倍的見效。三、資料及環(huán)境創(chuàng)辦1、圖片二幅（有幾個(gè)小朋友在玩球,玩得滿頭大汗。此中一小朋友躺在床上患病模樣）2、干、濕小毛

11、巾若干條。3、幼兒基本上都會(huì)穿脫衣服。4、創(chuàng)辦快樂小幫手活動(dòng)。（選自生活教材68頁(yè)。）四、設(shè)計(jì)思路春天到臨之際,氣濕乍寒乍暖.因?yàn)橛變旱捏w溫調(diào)理能力較差,加上大部分家長(zhǎng)的養(yǎng)育方式較守舊,幼兒廣泛衣著偏多。幼兒好動(dòng)、好玩,大班幼兒的活動(dòng)量更大。所以,幼兒活動(dòng)時(shí),簡(jiǎn)單出汗,如不實(shí)時(shí)穿脫衣服,極易感冒患病。重視幼兒生活教育,增強(qiáng)保育的意識(shí),既要關(guān)懷、照料幼兒的生活,同時(shí)也要重視培育幼兒有自理生活能力。大班幼兒基本上都會(huì)自己穿脫衣服,但生活經(jīng)驗(yàn)及自我保健意識(shí)短缺,不可以依據(jù)身體冷熱,實(shí)時(shí)穿脫衣服。所以,在活動(dòng)教育中,要注意這一世活能力。大班幼兒基本上都會(huì)自己穿脫衣服,但生活經(jīng)驗(yàn)及自我保健意識(shí)短缺,不可

12、以依據(jù)身體冷熱,實(shí)時(shí)穿脫衣服。所以,在生活教育活動(dòng)中,要注意這一世活能力。幼兒的感情體驗(yàn)是需要詳細(xì)形象的資料的。經(jīng)過直接的感知才能理解為何要這樣做？如何做？最后才能主動(dòng)地去做。所以,活動(dòng)的設(shè)計(jì),第一要讓幼兒直觀地感知：出汗簡(jiǎn)單受涼,受涼簡(jiǎn)單惹起感冒這一連鎖關(guān)系,并認(rèn)識(shí)感冒對(duì)人體健康危害的初淺知識(shí)。其次,在相對(duì)活動(dòng)量較大的活動(dòng)中,教師既要親密察看幼兒的活動(dòng)量,又要教會(huì)幼兒如何依據(jù)身體的冷熱,實(shí)時(shí)地穿脫衣,進(jìn)而提升幼兒的自理生活能力。五、活動(dòng)流程感知討論實(shí)踐操作增強(qiáng)堅(jiān)固1感知討論經(jīng)過感知討論,讓幼兒直觀形象地理解,如何要依據(jù)冷熱,實(shí)時(shí)穿脫衣服。（1）集體看圖討論,建議發(fā)問：圖片上小朋友為何患?。繛?/p>

13、何出汗會(huì)受涼感冒？如何才能不受涼？感冒是人體健康有哪些危害？（2）供給一下、濕小毛巾,分別讓每個(gè)幼兒放在手比方背上比較,感覺一下,進(jìn)而知道出汗會(huì)使內(nèi)衣濕透受涼。2、實(shí)踐操作（1）在活動(dòng)中,教師要注意察看幼兒的活動(dòng)量,合時(shí)提示幼兒實(shí)時(shí)地穿脫衣服。特別是體弱幼兒和能力較差的幼兒。讓幼兒知道活動(dòng)中,微出汗了即要脫衣服。如衣著過多,再熱再脫。其他,活動(dòng)結(jié)束后,也要立刻穿衣服,免得受涼。（2）在活動(dòng)中,還可以夠指引幼兒會(huì)在不一樣樣場(chǎng)合想法擺放脫下的衣服,使幼兒方便地實(shí)時(shí)穿脫衣服。如：擺在桌椅上；掛在運(yùn)動(dòng)器材上；請(qǐng)他人幫助拿一下；系在腰、肩上等等。充散發(fā)揮幼兒的靈巧性、主動(dòng)性。一、活動(dòng)目標(biāo)1、初步懂得身體

14、的冷熱與穿脫衣的關(guān)系,并知道實(shí)時(shí)穿脫衣服能預(yù)防感冒患病這一基本衛(wèi)生知識(shí)。2、活動(dòng)中,能依據(jù)身體的冷熱實(shí)時(shí)地穿脫衣服,提升生活能力。二、要點(diǎn)與難點(diǎn)讓幼兒理解：出汗受涼為何簡(jiǎn)單惹起感冒患?。窟M(jìn)而學(xué)會(huì)依據(jù)身體的冷熱,實(shí)時(shí)地穿衣服。說明幼兒活動(dòng)量相對(duì)較大,固也簡(jiǎn)單出汗。因?yàn)橛變旱纳罱?jīng)驗(yàn)和生活能力有限,在活動(dòng)過程中,不可以依據(jù)身體的冷熱狀況,實(shí)時(shí)地穿脫衣服。因?yàn)槌扇擞袝r(shí)也常常顧及不上提示幼兒,所以而造成出汗吹風(fēng)受涼感冒患病。所以,有必需讓幼兒學(xué)會(huì)自己能依據(jù)身體冷熱,實(shí)時(shí)穿脫衣服。一方面能促使保護(hù)幼兒的身體健康,另一方面還可以培育幼兒的生活能力。跟著大班幼兒認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展,假如能經(jīng)過直觀形象的教育,讓他

15、們獲取感知、體驗(yàn),那將會(huì)起到事半功倍的見效。三、資料及環(huán)境創(chuàng)辦1、圖片二幅（有幾個(gè)小朋友在玩球,玩得滿頭大汗。此中一小朋友躺在床上患病模樣）2、干、濕小毛巾若干條。3、幼兒基本上都會(huì)穿脫衣服。4、創(chuàng)辦快樂小幫手活動(dòng)。（選自生活教材68頁(yè)。）四、設(shè)計(jì)思路春天到臨之際,氣濕乍寒乍暖.因?yàn)橛變旱捏w溫調(diào)理能力較差,加上大部分家長(zhǎng)的養(yǎng)育方式較守舊,幼兒廣泛衣著偏多。幼兒好動(dòng)、好玩,大班幼兒的活動(dòng)量更大。所以,幼兒活動(dòng)時(shí),簡(jiǎn)單出汗,如不實(shí)時(shí)穿脫衣服,極易感冒患病。重視幼兒生活教育,增強(qiáng)保育的意識(shí),既要關(guān)懷、照料幼兒的生活,同時(shí)也要重視培育幼兒有自理生活能力。大班幼兒基本上都會(huì)自己穿脫衣服,但生活經(jīng)驗(yàn)及自我

16、保健意識(shí)短缺,不可以依據(jù)身體冷熱,實(shí)時(shí)穿脫衣服。所以,在活動(dòng)教育中,要注意這一世活能力。大班幼兒基本上都會(huì)自己穿脫衣服,但生活經(jīng)驗(yàn)及自我保健意識(shí)短缺,不可以依據(jù)身體冷熱,實(shí)時(shí)穿脫衣服。所以,在生活教育活動(dòng)中,要注意這一世活能力。幼兒的感情體驗(yàn)是需要詳細(xì)形象的資料的。經(jīng)過直接的感知才能理解為何要這樣做？如何做？最后才能主動(dòng)地去做。所以,活動(dòng)的設(shè)計(jì),第一要讓幼兒直觀地感知：出汗簡(jiǎn)單受涼,受涼簡(jiǎn)單惹起感冒這一連鎖關(guān)系,并認(rèn)識(shí)感冒對(duì)人體健康危害的初淺知識(shí)。其次,在相對(duì)活動(dòng)量較大的活動(dòng)中,教師既要親密察看幼兒的活動(dòng)量,又要教會(huì)幼兒如何依據(jù)身體的冷熱,實(shí)時(shí)地穿脫衣,進(jìn)而提升幼兒的自理生活能力。五、活動(dòng)流程

17、感知討論實(shí)踐操作增強(qiáng)堅(jiān)固1感知討論經(jīng)過感知討論,讓幼兒直觀形象地理解,如何要依據(jù)冷熱,實(shí)時(shí)穿脫衣服。（1）集體看圖討論,建議發(fā)問：圖片上小朋友為何患??？為何出汗會(huì)受涼感冒？如何才能不受涼？感冒是人體健康有哪些危害？（2）供給一下、濕小毛巾,分別讓每個(gè)幼兒放在手比方背上比較,感覺一下,進(jìn)而知道出汗會(huì)使內(nèi)衣濕透受涼。2、實(shí)踐操作（1）在活動(dòng)中,教師要注意察看幼兒的活動(dòng)量,合時(shí)提示幼兒實(shí)時(shí)地穿脫衣服。特別是體弱幼兒和能力較差的幼兒。讓幼兒知道活動(dòng)中,微出汗了即要脫衣服。如衣著過多,再熱再脫。其他,活動(dòng)結(jié)束后,也要立刻穿衣服,免得受涼。（2）在活動(dòng)中,還可以夠指引幼兒會(huì)在不一樣樣場(chǎng)合想法擺放脫下的衣服

18、,使幼兒方便地實(shí)時(shí)穿脫衣服。如：擺在桌椅上；掛在運(yùn)動(dòng)器材上；請(qǐng)他人幫助拿一下；系在腰、肩上等等。充散發(fā)揮幼兒的靈巧性、主動(dòng)性。一、活動(dòng)目標(biāo)1、初步懂得身體的冷熱與穿脫衣的關(guān)系,并知道實(shí)時(shí)穿脫衣服能預(yù)防感冒患病這一基本衛(wèi)生知識(shí)。2、活動(dòng)中,能依據(jù)身體的冷熱實(shí)時(shí)地穿脫衣服,提升生活能力。二、要點(diǎn)與難點(diǎn)讓幼兒理解：出汗受涼為何簡(jiǎn)單惹起感冒患?。窟M(jìn)而學(xué)會(huì)依據(jù)身體的冷熱,實(shí)時(shí)地穿衣服。說明幼兒活動(dòng)量相對(duì)較大,固也簡(jiǎn)單出汗。因?yàn)橛變旱纳罱?jīng)驗(yàn)和生活能力有限,在活動(dòng)過程中,不可以依據(jù)身體的冷熱狀況,實(shí)時(shí)地穿脫衣服。因?yàn)槌扇擞袝r(shí)也常常顧及不上提示幼兒,所以而造成出汗吹風(fēng)受涼感冒患病。所以,有必需讓幼兒學(xué)會(huì)自己

19、能依據(jù)身體冷熱,實(shí)時(shí)穿脫衣服。一方面能促使保護(hù)幼兒的身體健康,另一方面還可以培育幼兒的生活能力。跟著大班幼兒認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展,假如能經(jīng)過直觀形象的教育,讓他們獲取感知、體驗(yàn),那將會(huì)起到事半功倍的見效。三、資料及環(huán)境創(chuàng)辦1、圖片二幅（有幾個(gè)小朋友在玩球,玩得滿頭大汗。此中一小朋友躺在床上患病模樣）2、干、濕小毛巾若干條。3、幼兒基本上都會(huì)穿脫衣服。4、創(chuàng)辦快樂小幫手活動(dòng)。（選自生活教材68頁(yè)。）四、設(shè)計(jì)思路春天到臨之際,氣濕乍寒乍暖.因?yàn)橛變旱捏w溫調(diào)理能力較差,加上大部分家長(zhǎng)的養(yǎng)育方式較守舊,幼兒廣泛衣著偏多。幼兒好動(dòng)、好玩,大班幼兒的活動(dòng)量更大。所以,幼兒活動(dòng)時(shí),簡(jiǎn)單出汗,如不實(shí)時(shí)穿脫衣服,極易

20、感冒患病。重視幼兒生活教育,增強(qiáng)保育的意識(shí),既要關(guān)懷、照料幼兒的生活,同時(shí)也要重視培育幼兒有自理生活能力。大班幼兒基本上都會(huì)自己穿脫衣服,但生活經(jīng)驗(yàn)及自我保健意識(shí)短缺,不可以依據(jù)身體冷熱,實(shí)時(shí)穿脫衣服。所以,在活動(dòng)教育中,要注意這一世活能力。大班幼兒基本上都會(huì)自己穿脫衣服,但生活經(jīng)驗(yàn)及自我保健意識(shí)短缺,不可以依據(jù)身體冷熱,實(shí)時(shí)穿脫衣服。所以,在生活教育活動(dòng)中,要注意這一世活能力。幼兒的感情體驗(yàn)是需要詳細(xì)形象的資料的。經(jīng)過直接的感知才能理解為何要這樣做？如何做？最后才能主動(dòng)地去做。所以,活動(dòng)的設(shè)計(jì),第一要讓幼兒直觀地感知：出汗簡(jiǎn)單受涼,受涼簡(jiǎn)單惹起感冒這一連鎖關(guān)系,并認(rèn)識(shí)感冒對(duì)人體健康危害的初淺

21、知識(shí)。其次,在相對(duì)活動(dòng)量較大的活動(dòng)中,教師既要親密察看幼兒的活動(dòng)量,又要教會(huì)幼兒如何依據(jù)身體的冷熱,實(shí)時(shí)地穿脫衣,進(jìn)而提升幼兒的自理生活能力。五、活動(dòng)流程感知討論實(shí)踐操作增強(qiáng)堅(jiān)固1感知討論經(jīng)過感知討論,讓幼兒直觀形象地理解,如何要依據(jù)冷熱,實(shí)時(shí)穿脫衣服。（1）集體看圖討論,建議發(fā)問：圖片上小朋友為何患?。繛楹纬龊箷?huì)受涼感冒？如何才能不受涼？感冒是人體健康有哪些危害？（2）供給一下、濕小毛巾,分別讓每個(gè)幼兒放在手比方背上比較,感覺一下,進(jìn)而知道出汗會(huì)使內(nèi)衣濕透受涼。2、實(shí)踐操作（1）在活動(dòng)中,教師要注意察看幼兒的活動(dòng)量,合時(shí)提示幼兒實(shí)時(shí)地穿脫衣服。特別是體弱幼兒和能力較差的幼兒。讓幼兒知道活動(dòng)中

22、,微出汗了即要脫衣服。如衣著過多,再熱再脫。其他,活動(dòng)結(jié)束后,也要立刻穿衣服,免得受涼。（2）在活動(dòng)中,還可以夠指引幼兒會(huì)在不一樣樣場(chǎng)合想法擺放脫下的衣服,使幼兒方便地實(shí)時(shí)穿脫衣服。如：擺在桌椅上；掛在運(yùn)動(dòng)器材上；請(qǐng)他人幫助拿一下；系在腰、肩上等等。充散發(fā)揮幼兒的靈巧性、主動(dòng)性。一、活動(dòng)目標(biāo)1、初步懂得身體的冷熱與穿脫衣的關(guān)系,并知道實(shí)時(shí)穿脫衣服能預(yù)防感冒患病這一基本衛(wèi)生知識(shí)。2、活動(dòng)中,能依據(jù)身體的冷熱實(shí)時(shí)地穿脫衣服,提升生活能力。二、要點(diǎn)與難點(diǎn)讓幼兒理解：出汗受涼為何簡(jiǎn)單惹起感冒患??？進(jìn)而學(xué)會(huì)依據(jù)身體的冷熱,實(shí)時(shí)地穿衣服。說明幼兒活動(dòng)量相對(duì)較大,固也簡(jiǎn)單出汗。因?yàn)橛變旱纳罱?jīng)驗(yàn)和生活能力有

23、限,在活動(dòng)過程中,不可以依據(jù)身體的冷熱狀況,實(shí)時(shí)地穿脫衣服。因?yàn)槌扇擞袝r(shí)也常常顧及不上提示幼兒,所以而造成出汗吹風(fēng)受涼感冒患病。所以,有必需讓幼兒學(xué)會(huì)自己能依據(jù)身體冷熱,實(shí)時(shí)穿脫衣服。一方面能促使保護(hù)幼兒的身體健康,另一方面還可以培育幼兒的生活能力。跟著大班幼兒認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展,假如能經(jīng)過直觀形象的教育,讓他們獲取感知、體驗(yàn),那將會(huì)起到事半功倍的見效。三、資料及環(huán)境創(chuàng)辦1、圖片二幅（有幾個(gè)小朋友在玩球,玩得滿頭大汗。此中一小朋友躺在床上患病模樣）2、干、濕小毛巾若干條。3、幼兒基本上都會(huì)穿脫衣服。4、創(chuàng)辦快樂小幫手活動(dòng)。（選自生活教材68頁(yè)。）四、設(shè)計(jì)思路春天到臨之際,氣濕乍寒乍暖.因?yàn)橛變旱捏w

24、溫調(diào)理能力較差,加上大部分家長(zhǎng)的養(yǎng)育方式較守舊,幼兒廣泛衣著偏多。幼兒好動(dòng)、好玩,大班幼兒的活動(dòng)量更大。所以,幼兒活動(dòng)時(shí),簡(jiǎn)單出汗,如不實(shí)時(shí)穿脫衣服,極易感冒患病。重視幼兒生活教育,增強(qiáng)保育的意識(shí),既要關(guān)懷、照料幼兒的生活,同時(shí)也要重視培育幼兒有自理生活能力。大班幼兒基本上都會(huì)自己穿脫衣服,但生活經(jīng)驗(yàn)及自我保健意識(shí)短缺,不可以依據(jù)身體冷熱,實(shí)時(shí)穿脫衣服。所以,在活動(dòng)教育中,要注意這一世活能力。大班幼兒基本上都會(huì)自己穿脫衣服,但生活經(jīng)驗(yàn)及自我保健意識(shí)短缺,不可以依據(jù)身體冷熱,實(shí)時(shí)穿脫衣服。所以,在生活教育活動(dòng)中,要注意這一世活能力。幼兒的感情體驗(yàn)是需要詳細(xì)形象的資料的。經(jīng)過直接的感知才能理解為何

25、要這樣做？如何做？最后才能主動(dòng)地去做。所以,活動(dòng)的設(shè)計(jì),第一要讓幼兒直觀地感知：出汗簡(jiǎn)單受涼,受涼簡(jiǎn)單惹起感冒這一連鎖關(guān)系,并認(rèn)識(shí)感冒對(duì)人體健康危害的初淺知識(shí)。其次,在相對(duì)活動(dòng)量較大的活動(dòng)中,教師既要親密察看幼兒的活動(dòng)量,又要教會(huì)幼兒如何依據(jù)身體的冷熱,實(shí)時(shí)地穿脫衣,進(jìn)而提升幼兒的自理生活能力。五、活動(dòng)流程感知討論實(shí)踐操作增強(qiáng)堅(jiān)固1感知討論經(jīng)過感知討論,讓幼兒直觀形象地理解,如何要依據(jù)冷熱,實(shí)時(shí)穿脫衣服。（1）集體看圖討論,建議發(fā)問：圖片上小朋友為何患??？為何出汗會(huì)受涼感冒？如何才能不受涼？感冒是人體健康有哪些危害？（2）供給一下、濕小毛巾,分別讓每個(gè)幼兒放在手比方背上比較,感覺一下,進(jìn)而知道

26、出汗會(huì)使內(nèi)衣濕透受涼。2、實(shí)踐操作（1）在活動(dòng)中,教師要注意察看幼兒的活動(dòng)量,合時(shí)提示幼兒實(shí)時(shí)地穿脫衣服。特別是體弱幼兒和能力較差的幼兒。讓幼兒知道活動(dòng)中,微出汗了即要脫衣服。如衣著過多,再熱再脫。其他,活動(dòng)結(jié)束后,也要立刻穿衣服,免得受涼。（2）在活動(dòng)中,還可以夠指引幼兒會(huì)在不一樣樣場(chǎng)合想法擺放脫下的衣服,使幼兒方便地實(shí)時(shí)穿脫衣服。如：擺在桌椅上；掛在運(yùn)動(dòng)器材上；請(qǐng)他人幫助拿一下；系在腰、肩上等等。充散發(fā)揮幼兒的靈巧性、主動(dòng)性。一、活動(dòng)目標(biāo)1、初步懂得身體的冷熱與穿脫衣的關(guān)系,并知道實(shí)時(shí)穿脫衣服能預(yù)防感冒患病這一基本衛(wèi)生知識(shí)。2、活動(dòng)中,能依據(jù)身體的冷熱實(shí)時(shí)地穿脫衣服,提升生活能力。二、要點(diǎn)

27、與難點(diǎn)讓幼兒理解：出汗受涼為何簡(jiǎn)單惹起感冒患病？進(jìn)而學(xué)會(huì)依據(jù)身體的冷熱,實(shí)時(shí)地穿衣服。說明幼兒活動(dòng)量相對(duì)較大,固也簡(jiǎn)單出汗。因?yàn)橛變旱纳罱?jīng)驗(yàn)和生活能力有限,在活動(dòng)過程中,不可以依據(jù)身體的冷熱狀況,實(shí)時(shí)地穿脫衣服。因?yàn)槌扇擞袝r(shí)也常常顧及不上提示幼兒,所以而造成出汗吹風(fēng)受涼感冒患病。所以,有必需讓幼兒學(xué)會(huì)自己能依據(jù)身體冷熱,實(shí)時(shí)穿脫衣服。一方面能促使保護(hù)幼兒的身體健康,另一方面還可以培育幼兒的生活能力。跟著大班幼兒認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展,假如能經(jīng)過直觀形象的教育,讓他們獲取感知、體驗(yàn),那將會(huì)起到事半功倍的見效。三、資料及環(huán)境創(chuàng)辦1、圖片二幅（有幾個(gè)小朋友在玩球,玩得滿頭大汗。此中一小朋友躺在床上患病模樣

28、）2、干、濕小毛巾若干條。3、幼兒基本上都會(huì)穿脫衣服。4、創(chuàng)辦快樂小幫手活動(dòng)。（選自生活教材68頁(yè)。）四、設(shè)計(jì)思路春天到臨之際,氣濕乍寒乍暖.因?yàn)橛變旱捏w溫調(diào)理能力較差,加上大部分家長(zhǎng)的養(yǎng)育方式較守舊,幼兒廣泛衣著偏多。幼兒好動(dòng)、好玩,大班幼兒的活動(dòng)量更大。所以,幼兒活動(dòng)時(shí),簡(jiǎn)單出汗,如不實(shí)時(shí)穿脫衣服,極易感冒患病。重視幼兒生活教育,增強(qiáng)保育的意識(shí),既要關(guān)懷、照料幼兒的生活,同時(shí)也要重視培育幼兒有自理生活能力。大班幼兒基本上都會(huì)自己穿脫衣服,但生活經(jīng)驗(yàn)及自我保健意識(shí)短缺,不可以依據(jù)身體冷熱,實(shí)時(shí)穿脫衣服。所以,在活動(dòng)教育中,要注意這一世活能力。大班幼兒基本上都會(huì)自己穿脫衣服,但生活經(jīng)驗(yàn)及自我保

29、健意識(shí)短缺,不可以依據(jù)身體冷熱,實(shí)時(shí)穿脫衣服。所以,在生活教育活動(dòng)中,要注意這一世活能力。幼兒的感情體驗(yàn)是需要詳細(xì)形象的資料的。經(jīng)過直接的感知才能理解為何要這樣做？如何做？最后才能主動(dòng)地去做。所以,活動(dòng)的設(shè)計(jì),第一要讓幼兒直觀地感知：出汗簡(jiǎn)單受涼,受涼簡(jiǎn)單惹起感冒這一連鎖關(guān)系,并認(rèn)識(shí)感冒對(duì)人體健康危害的初淺知識(shí)。其次,在相對(duì)活動(dòng)量較大的活動(dòng)中,教師既要親密察看幼兒的活動(dòng)量,又要教會(huì)幼兒如何依據(jù)身體的冷熱,實(shí)時(shí)地穿脫衣,進(jìn)而提升幼兒的自理生活能力。五、活動(dòng)流程感知討論實(shí)踐操作增強(qiáng)堅(jiān)固1感知討論經(jīng)過感知討論,讓幼兒直觀形象地理解,如何要依據(jù)冷熱,實(shí)時(shí)穿脫衣服。（1）集體看圖討論,建議發(fā)問：圖片上小

30、朋友為何患?。繛楹纬龊箷?huì)受涼感冒？如何才能不受涼？感冒是人體健康有哪些危害？（2）供給一下、濕小毛巾,分別讓每個(gè)幼兒放在手比方背上比較,感覺一下,進(jìn)而知道出汗會(huì)使內(nèi)衣濕透受涼。2、實(shí)踐操作（1）在活動(dòng)中,教師要注意察看幼兒的活動(dòng)量,合時(shí)提示幼兒實(shí)時(shí)地穿脫衣服。特別是體弱幼兒和能力較差的幼兒。讓幼兒知道活動(dòng)中,微出汗了即要脫衣服。如衣著過多,再熱再脫。其他,活動(dòng)結(jié)束后,也要立刻穿衣服,免得受涼。（2）在活動(dòng)中,還可以夠指引幼兒會(huì)在不一樣樣場(chǎng)合想法擺放脫下的衣服,使幼兒方便地實(shí)時(shí)穿脫衣服。如：擺在桌椅上；掛在運(yùn)動(dòng)器材上；請(qǐng)他人幫助拿一下；系在腰、肩上等等。充散發(fā)揮幼兒的靈巧性、主動(dòng)性。一、活動(dòng)目標(biāo)

31、1、初步懂得身體的冷熱與穿脫衣的關(guān)系,并知道實(shí)時(shí)穿脫衣服能預(yù)防感冒患病這一基本衛(wèi)生知識(shí)。2、活動(dòng)中,能依據(jù)身體的冷熱實(shí)時(shí)地穿脫衣服,提升生活能力。二、要點(diǎn)與難點(diǎn)讓幼兒理解：出汗受涼為何簡(jiǎn)單惹起感冒患?。窟M(jìn)而學(xué)會(huì)依據(jù)身體的冷熱,實(shí)時(shí)地穿衣服。說明幼兒活動(dòng)量相對(duì)較大,固也簡(jiǎn)單出汗。因?yàn)橛變旱纳罱?jīng)驗(yàn)和生活能力有限,在活動(dòng)過程中,不可以依據(jù)身體的冷熱狀況,實(shí)時(shí)地穿脫衣服。因?yàn)槌扇擞袝r(shí)也常常顧及不上提示幼兒,所以而造成出汗吹風(fēng)受涼感冒患病。所以,有必需讓幼兒學(xué)會(huì)自己能依據(jù)身體冷熱,實(shí)時(shí)穿脫衣服。一方面能促使保護(hù)幼兒的身體健康,另一方面還可以培育幼兒的生活能力。跟著大班幼兒認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展,假如能經(jīng)過直觀

32、形象的教育,讓他們獲取感知、體驗(yàn),那將會(huì)起到事半功倍的見效。三、資料及環(huán)境創(chuàng)辦1、圖片二幅（有幾個(gè)小朋友在玩球,玩得滿頭大汗。此中一小朋友躺在床上患病模樣）2、干、濕小毛巾若干條。3、幼兒基本上都會(huì)穿脫衣服。4、創(chuàng)辦快樂小幫手活動(dòng)。（選自生活教材68頁(yè)。）四、設(shè)計(jì)思路春天到臨之際,氣濕乍寒乍暖.因?yàn)橛變旱捏w溫調(diào)理能力較差,加上大部分家長(zhǎng)的養(yǎng)育方式較守舊,幼兒廣泛衣著偏多。幼兒好動(dòng)、好玩,大班幼兒的活動(dòng)量更大。所以,幼兒活動(dòng)時(shí),簡(jiǎn)單出汗,如不實(shí)時(shí)穿脫衣服,極易感冒患病。重視幼兒生活教育,增強(qiáng)保育的意識(shí),既要關(guān)懷、照料幼兒的生活,同時(shí)也要重視培育幼兒有自理生活能力。大班幼兒基本上都會(huì)自己穿脫衣服,

33、但生活經(jīng)驗(yàn)及自我保健意識(shí)短缺,不可以依據(jù)身體冷熱,實(shí)時(shí)穿脫衣服。所以,在活動(dòng)教育中,要注意這一世活能力。大班幼兒基本上都會(huì)自己穿脫衣服,但生活經(jīng)驗(yàn)及自我保健意識(shí)短缺,不可以依據(jù)身體冷熱,實(shí)時(shí)穿脫衣服。所以,在生活教育活動(dòng)中,要注意這一世活能力。幼兒的感情體驗(yàn)是需要詳細(xì)形象的資料的。經(jīng)過直接的感知才能理解為何要這樣做？如何做？最后才能主動(dòng)地去做。所以,活動(dòng)的設(shè)計(jì),第一要讓幼兒直觀地感知：出汗簡(jiǎn)單受涼,受涼簡(jiǎn)單惹起感冒這一連鎖關(guān)系,并認(rèn)識(shí)感冒對(duì)人體健康危害的初淺知識(shí)。其次,在相對(duì)活動(dòng)量較大的活動(dòng)中,教師既要親密察看幼兒的活動(dòng)量,又要教會(huì)幼兒如何依據(jù)身體的冷熱,實(shí)時(shí)地穿脫衣,進(jìn)而提升幼兒的自理生活能

34、力。五、活動(dòng)流程感知討論實(shí)踐操作增強(qiáng)堅(jiān)固1感知討論經(jīng)過感知討論,讓幼兒直觀形象地理解,如何要依據(jù)冷熱,實(shí)時(shí)穿脫衣服。（1）集體看圖討論,建議發(fā)問：圖片上小朋友為何患??？為何出汗會(huì)受涼感冒？如何才能不受涼？感冒是人體健康有哪些危害？（2）供給一下、濕小毛巾,分別讓每個(gè)幼兒放在手比方背上比較,感覺一下,進(jìn)而知道出汗會(huì)使內(nèi)衣濕透受涼。2、實(shí)踐操作（1）在活動(dòng)中,教師要注意察看幼兒的活動(dòng)量,合時(shí)提示幼兒實(shí)時(shí)地穿脫衣服。特別是體弱幼兒和能力較差的幼兒。讓幼兒知道活動(dòng)中,微出汗了即要脫衣服。如衣著過多,再熱再脫。其他,活動(dòng)結(jié)束后,也要立刻穿衣服,免得受涼。（2）在活動(dòng)中,還可以夠指引幼兒會(huì)在不一樣樣場(chǎng)合想

35、法擺放脫下的衣服,使幼兒方便地實(shí)時(shí)穿脫衣服。如：擺在桌椅上；掛在運(yùn)動(dòng)器材上；請(qǐng)他人幫助拿一下；系在腰、肩上等等。充散發(fā)揮幼兒的靈巧性、主動(dòng)性。一、活動(dòng)目標(biāo)1、初步懂得身體的冷熱與穿脫衣的關(guān)系,并知道實(shí)時(shí)穿脫衣服能預(yù)防感冒患病這一基本衛(wèi)生知識(shí)。2、活動(dòng)中,能依據(jù)身體的冷熱實(shí)時(shí)地穿脫衣服,提升生活能力。二、要點(diǎn)與難點(diǎn)讓幼兒理解：出汗受涼為何簡(jiǎn)單惹起感冒患??？進(jìn)而學(xué)會(huì)依據(jù)身體的冷熱,實(shí)時(shí)地穿衣服。說明幼兒活動(dòng)量相對(duì)較大,固也簡(jiǎn)單出汗。因?yàn)橛變旱纳罱?jīng)驗(yàn)和生活能力有限,在活動(dòng)過程中,不可以依據(jù)身體的冷熱狀況,實(shí)時(shí)地穿脫衣服。因?yàn)槌扇擞袝r(shí)也常常顧及不上提示幼兒,所以而造成出汗吹風(fēng)受涼感冒患病。所以,有必

36、需讓幼兒學(xué)會(huì)自己能依據(jù)身體冷熱,實(shí)時(shí)穿脫衣服。一方面能促使保護(hù)幼兒的身體健康,另一方面還可以培育幼兒的生活能力。跟著大班幼兒認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展,假如能經(jīng)過直觀形象的教育,讓他們獲取感知、體驗(yàn),那將會(huì)起到事半功倍的見效。三、資料及環(huán)境創(chuàng)辦1、圖片二幅（有幾個(gè)小朋友在玩球,玩得滿頭大汗。此中一小朋友躺在床上患病模樣）2、干、濕小毛巾若干條。3、幼兒基本上都會(huì)穿脫衣服。4、創(chuàng)辦快樂小幫手活動(dòng)。（選自生活教材68頁(yè)。）四、設(shè)計(jì)思路春天到臨之際,氣濕乍寒乍暖.因?yàn)橛變旱捏w溫調(diào)理能力較差,加上大部分家長(zhǎng)的養(yǎng)育方式較守舊,幼兒廣泛衣著偏多。幼兒好動(dòng)、好玩,大班幼兒的活動(dòng)量更大。所以,幼兒活動(dòng)時(shí),簡(jiǎn)單出汗,如不實(shí)

37、時(shí)穿脫衣服,極易感冒患病。重視幼兒生活教育,增強(qiáng)保育的意識(shí),既要關(guān)懷、照料幼兒的生活,同時(shí)也要重視培育幼兒有自理生活能力。大班幼兒基本上都會(huì)自己穿脫衣服,但生活經(jīng)驗(yàn)及自我保健意識(shí)短缺,不可以依據(jù)身體冷熱,實(shí)時(shí)穿脫衣服。所以,在活動(dòng)教育中,要注意這一世活能力。大班幼兒基本上都會(huì)自己穿脫衣服,但生活經(jīng)驗(yàn)及自我保健意識(shí)短缺,不可以依據(jù)身體冷熱,實(shí)時(shí)穿脫衣服。所以,在生活教育活動(dòng)中,要注意這一世活能力。幼兒的感情體驗(yàn)是需要詳細(xì)形象的資料的。經(jīng)過直接的感知才能理解為何要這樣做？如何做？最后才能主動(dòng)地去做。所以,活動(dòng)的設(shè)計(jì),第一要讓幼兒直觀地感知：出汗簡(jiǎn)單受涼,受涼簡(jiǎn)單惹起感冒這一連鎖關(guān)系,并認(rèn)識(shí)感冒對(duì)人

38、體健康危害的初淺知識(shí)。其次,在相對(duì)活動(dòng)量較大的活動(dòng)中,教師既要親密察看幼兒的活動(dòng)量,又要教會(huì)幼兒如何依據(jù)身體的冷熱,實(shí)時(shí)地穿脫衣,進(jìn)而提升幼兒的自理生活能力。五、活動(dòng)流程感知討論實(shí)踐操作增強(qiáng)堅(jiān)固1感知討論經(jīng)過感知討論,讓幼兒直觀形象地理解,如何要依據(jù)冷熱,實(shí)時(shí)穿脫衣服。（1）集體看圖討論,建議發(fā)問：圖片上小朋友為何患?。繛楹纬龊箷?huì)受涼感冒？如何才能不受涼？感冒是人體健康有哪些危害？（2）供給一下、濕小毛巾,分別讓每個(gè)幼兒放在手比方背上比較,感覺一下,進(jìn)而知道出汗會(huì)使內(nèi)衣濕透受涼。2、實(shí)踐操作（1）在活動(dòng)中,教師要注意察看幼兒的活動(dòng)量,合時(shí)提示幼兒實(shí)時(shí)地穿脫衣服。特別是體弱幼兒和能力較差的幼兒。讓幼兒知道活動(dòng)中,微出汗了即要脫衣服。如衣著過多,再熱再脫。其他,活動(dòng)結(jié)束后,也要立刻穿衣服,免得受涼。（2）在活動(dòng)中,還可以夠指引幼兒會(huì)在不一樣樣場(chǎng)合想法擺放脫下的衣服,使幼兒方便地實(shí)時(shí)穿脫衣服。如：擺在桌椅上；掛在運(yùn)動(dòng)器材上；請(qǐng)他人幫助拿一下；系在腰、肩上等等。充散發(fā)揮幼兒的靈巧性