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1、從哪些方面培養(yǎng)孩子多元智能從哪些方面培養(yǎng)孩子多元智能從哪些方面培養(yǎng)孩子多元智能從哪些方面培養(yǎng)孩子的多元智能邏輯數(shù)學(xué)邏輯數(shù)學(xué)智能是指?jìng)€(gè)體能發(fā)現(xiàn)各種事物之間的聯(lián)系,并對(duì)事物間的前因結(jié)果、種類屬性、比較等邏輯關(guān)系的理解、分析、綜合、歸納、推理和運(yùn)算能力。擁有較高邏輯數(shù)學(xué)智能的主要代表集體有數(shù)學(xué)家、邏輯學(xué)家等??臻g智能空間智能是指?jìng)€(gè)體對(duì)顏色、圖形、形狀等這些視覺因素和方向如上下、前后、左右、中心等、距離遠(yuǎn)近、地址關(guān)系等這些空間關(guān)系的接受、理解能力,并能夠正確、熟練地運(yùn)用這些視覺因素和空間特色進(jìn)行操作或創(chuàng)作活動(dòng)。有較高視覺空間智能的主要代表集體有畫家、翱翔員、工匠等。身體運(yùn)動(dòng)智能身體運(yùn)動(dòng)智能是指?jìng)€(gè)體能有
2、效地控制自己的身體,使其能平衡、協(xié)調(diào)、靈便地運(yùn)動(dòng),并能自如地運(yùn)用自己的身體,經(jīng)過肢體動(dòng)作來恰到利處地表達(dá)自己的思想、感情,而且能用自己的雙手對(duì)一些小物件進(jìn)行熟練地操作。即這種智能包括大肌肉、小肌肉兩種動(dòng)作技術(shù)。擁有較高身體運(yùn)動(dòng)智能的主要代表集體有舞蹈家、運(yùn)動(dòng)員、書法家等。音樂智能音樂智能是指?jìng)€(gè)體對(duì)音樂方面的節(jié)奏、音調(diào)、樂曲、旋律等有較強(qiáng)、較正確的感知、辨識(shí)和記憶能力,并能夠經(jīng)過音樂的多種形式如作詞、作曲、彈奏、演唱等來自如表達(dá)自身的思想和感情等的能力。擁有較高音樂智能的主要代表集體有演唱家、鋼琴家、音樂創(chuàng)作家等。人際(交往)智能人際(交往)智能是指?jìng)€(gè)體能主動(dòng)與他人交往,善于研究他人的行為、情緒
3、、性格并能經(jīng)過觀察他人的外面行為表現(xiàn)而較正確地認(rèn)識(shí)其行為背后的內(nèi)部原因,善于發(fā)現(xiàn)不相同個(gè)體之間的多種差異并能采用多種交往策略與不相同的人順暢地交流,與自己所屬的集體成員關(guān)系友善,表現(xiàn)出很強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)或組織能力。擁有較高人際(交往)智能的主要代表群體有外交家、政治家等。自我(認(rèn)知)智能自我(認(rèn)知)智能是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己的行為、動(dòng)機(jī)、思想等方面做出合理的議論并對(duì)不足之處進(jìn)行深刻的分析和反思,以便形成正確的自我看法和行為模式,并在實(shí)質(zhì)生活中運(yùn)用這些正確的看法和行為模式的能力。擁有較高自我(認(rèn)知)智能的主要代表集體存心理學(xué)家、作家、哲學(xué)家等。自然智能自然智能是指?jìng)€(gè)體對(duì)自然界中各種生物(動(dòng)植物)的生理結(jié)構(gòu)、行為
4、習(xí)慣等基本特色以及它們之間的相互依存、相互對(duì)峙的關(guān)系的敏銳感和正確觀察與鑒其他能力。有較高自然智能的主要代表集體有生物學(xué)家、考古學(xué)家等。每種智能在個(gè)體智能結(jié)構(gòu)中都占有很重要的地址,并在每一個(gè)個(gè)體身上都有自己獨(dú)到的表現(xiàn)形式。以光譜方案為代表的多元智能課程認(rèn)為每個(gè)孩子都擁有多種不相同的但卻相同重要的智力,發(fā)現(xiàn)孩子的強(qiáng)處并加以引導(dǎo),不但為那些在傳統(tǒng)上不被認(rèn)可的智力領(lǐng)域內(nèi)表現(xiàn)出專長(zhǎng)的孩子供應(yīng)了一展風(fēng)采的機(jī)遇,更表現(xiàn)了對(duì)每一個(gè)孩子在學(xué)習(xí)潛力上相同的希望。內(nèi)容總結(jié)(1)從哪些方面培養(yǎng)孩子的多元智能邏輯數(shù)學(xué)邏輯數(shù)學(xué)智能是指?jìng)€(gè)體能發(fā)現(xiàn)各種事物之間的聯(lián)系,并對(duì)事物間的前因結(jié)果、種類屬性、比較等邏輯關(guān)系的理解、分析、綜合、歸納、推理和運(yùn)算能力(2)擁有較高邏輯數(shù)學(xué)智能的主要代表集體有
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