識字教案模板合集9篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 識字教案模板合集9篇 精選識字教案模板合集9篇 作為一位優(yōu)良的教職工，很有必要用心設(shè)計一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。教案理應(yīng)怎么寫才好呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖R字教案9篇，僅供參考，接待大家閱讀。 識字教案 篇1 教學目標： 1、會認11個生字，會寫10個字。引導學生自主識字、合作學習。激發(fā)學生積累詞語的興趣。 2、能正確、流利地朗讀課文。使學生感受秋天的美景。 3、初步掌管聯(lián)系生活實際，邊讀邊想象畫面，從而了解詞語意思的方法。 教學重點：會認11個生字，會寫10個字；能正確流利地朗讀課文。 教學難點：初步掌管聯(lián)系

2、生活實際，邊讀邊想象畫面，從而了解詞語意思的方法。 教學課時：兩課時 教具打定：生字卡片，掛圖。 備課時間：7月20日 一、啟發(fā)談話。 同學們，過了火熱的夏天，就是清涼的秋天。秋天就像一幅幅多彩的畫卷。讓我們一同來賞識秋天的美景吧！板書課題：識字1 二、出示學習目標 這堂課我們要達成的學習目標有兩個： 1、能正確、流利地朗讀課文，能感受到秋天的美景。 2、會認11個生字。 三、出示自學指導 1、自由讀課文，邊讀邊圈出世字。 2、四人一小組，練習讀詞語。 3、提出自己不明白的詞語，小組議論。 四、學生自學。 五、交流匯報，教師適當點撥。 1、指名讀課文，開火車讀詞語。 2、指名認讀生字卡片。 3

3、、師范讀詞語，學生想象畫面。 4、嬉戲“找摯友：學生聯(lián)系生活實際，借助圖片，找出相對應(yīng)的詞語，初步感知詞語意思。 5、指導朗讀。你能通過朗讀讓我們感受到秋天的美觀風景嗎？ 六、課堂練習 1、有感情地朗讀課文。 2、你還知道哪些描寫秋天的四字詞語。 七、教師小結(jié)。 今天我們學習了個有關(guān)秋天的四字詞語，還有好多，請同學們回家收集，看誰收集的詞語最多。 識字教案 篇2 第一課時 教學要求：學會本課生字和由這些生字組成的詞語。熟悉1種筆畫。 能有依次地查看圖畫，熟悉圖上描繪的事物。 了解大成都市里現(xiàn)代化的建筑和設(shè)施，體會祖國現(xiàn)代化創(chuàng)辦日新月異的成就。 教學重點：學會本課生字和由這些生字組成的詞語。 教

4、具：掛圖生字卡片 教學過程： 一、導入新課 小摯友們，你們愛好自己的城市嗎？我們的城市，每天都在起著日新月異的變化。今天，我們就一起去了解一下現(xiàn)代化城市的新面貌，好嗎？ 二、看圖學詞語 1出示插圖圖上有些什么？ 2你在哪兒見過的，是什么樣的？能向大家介紹一下嗎？ 三、借助拼音，讀準字音 1學生自讀課文。要求：看清音節(jié)，讀準字音。 2指名讀，正音。 3齊讀。 四、圖文結(jié)合，穩(wěn)定詞義 1做“找摯友嬉戲，要求學生把字卡貼在相應(yīng)的圖旁邊。 2自讀韻文，說說現(xiàn)代化城市還有哪些變化。 五、誦讀韻文 1齊讀韻文，想像現(xiàn)代化城市的新面貌。 2教師指圖引導背誦。 3學生看圖自由練習背誦。 4指名背誦。小組背誦。

5、 六、穩(wěn)定練習 做嬉戲“小導游“ 七、學習生字，指導書寫 1。學習生字：泉、廳、林、陰 2提示重點字的寫法。 3學生按照筆順提示在課本上描紅。 其次課時 教學要求：學會本課生字和由這些生字組成的詞語。 了解大成都市里現(xiàn)代化的建筑和設(shè)施，體會祖國現(xiàn)代化創(chuàng)辦日新月異的成就。 教學重點：學會本課生字和由這些生字組成的詞語。 教具：錄音機 教學過程： 一、復(fù)習穩(wěn)定 1讀生字詞。 2指名書空筆順：泉。 3朗讀課文。 二、學習新筆畫，指導寫字 1熟悉新筆畫橫折折撇。 2學習生字：道、車、交。 3學生照課本提示說筆順。 4教師范寫。 5學生描紅。 三、指導書寫田字格。 1學生查看生字在田字格中的位置。 2學

6、生完成描紅書寫。 四、課堂穩(wěn)定、檢測 1“開火車認讀生字。 2詞語開花。 板書：道、車、交。 教學后記：大片面學生已學會生字，能有依次地查看圖畫，熟悉圖上描繪的事物。 識字教案 篇3 教學目標： 1、熟悉10個生字。會寫8個字。 2、切實純熟的朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。 3、有養(yǎng)護動物的愿望。 教學重難點： 識字寫字。 教學打定： 1、多媒體課件。 2、生字、生詞卡片，動物畫片。 教學時間： 2課時 教學過程 第一課時 教學目標： 1、熟悉10個生字。 2、切實純熟的朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。 3、有養(yǎng)護動物的愿望。 一、動畫導入，識記片面生字 1、師說：同學們，你們熱愛小動物嗎？我們一起去動物園

7、看看吧！ 2、播放課件孔雀、錦雞、黃鸝.隨著動物的出場，動物的名字在屏幕上閃爍展現(xiàn)，學生叫出動物的名字。二年級上冊識字7教案設(shè)計 3、課件只出示文字，學生認讀動物名稱。 4、出示生字：孔、雀、錦、鷹、鸝、靈 指名認讀，并說說是怎么記住的？ 5、嬉戲：對號入座 將寫有動物名稱的詞卡貼于黑板上，請拿動物畫片的同學到黑板前來，讓動物對號入座。 二、朗讀課文，持續(xù)識字 1、自讀拍手歌，不熟悉的字看拼音提示。 2、指名讀拍手歌，留神字音是否切實。 3、熟讀拍手歌。認一認生字表中的生字，做加入嬉戲的打定。 三、趣味嬉戲，穩(wěn)定識字 1、嬉戲：我指你認學習小組內(nèi)舉行 2、趣味讀字：課件出示好玩圖形，學生點擊圖

8、形便會展現(xiàn)生字。學生愿點哪個就點哪個，展現(xiàn)會認的字學生認讀。 3、小偵探：課件出示一些動物的局部特征或腳印、影子等，讓學生判斷是什么動物，回復(fù)正確后展現(xiàn)這個動物及名稱，學生認讀。 4、送信：信封上寫有小動物的名字，小摯友給孔雀、錦雞、老鷹、百靈鳥、黃鸝送信。 四、朗讀感悟 1、再讀拍手歌，說說讀拍手歌有什么感覺？ 2、邊拍手邊讀，看誰能先背誦下來。 3、嬉戲：學生自主選擇學習伙伴，拍手說兒歌。 4、說說這個拍手歌報告了我們什么？ 五、課外實踐 自編拍手歌。 其次課時 教學目標： 1、會寫8個字。 2能流利、有感情地朗讀課文。 3穩(wěn)定生字。 教學過程 一、趣讀課文 1、用對口令的的方式讀課文。

9、2、集體齊背拍手歌，同位間拍手。 二、穩(wěn)定識字 1、自己邊讀生字卡邊將字卡擺開。 2、學生聽字音找字卡。 3、猜字謎，找字卡。 三、指導書寫 1、將要求寫的字卡貼于黑板上，指名認讀并組詞。 2、小組議論用什么方法記住這些字？ 3、學生自由匯報。 倡導用自己熱愛的方式學習生字，只要有利于認字就應(yīng)斷定。 4、分類指導寫字。 1分組查看，找出共同點和不同點。 拍、護、保、物、雞、貓:左右布局，左窄右寬。 叢、牢：上下布局，“叢上長下短，“牢上短下長。 2學生描紅 3學生說查看所得及書寫時的留神事項，老師范寫。 重點強調(diào)“物、貓左偏旁的筆順：“雞字左邊“又捺變點；反犬旁的彎鉤不要太彎。 4引導賞識 四

10、、穩(wěn)定記憶字形 小小魔術(shù)師：給下面的字加一片面組成新字。 從- 苗- 鳥- 白- 牛- 戶- 呆- 五、表示活動 1、表示自己編的拍手。 2、和同學一起邊拍手邊說自己編的拍手歌。 識字教案 篇4 活動目標： 1、賞識內(nèi)容，了解新內(nèi)容。 2、認讀字詞：拖鞋、表揚。 3、培養(yǎng)幼兒從小懂得敬愛大人、關(guān)切大人。 活動打定： VCD一張、字詞卡、掛圖。 活動過程： 一、談話引題。 師：爸媽每天上班真辛苦，在家時，你們會幫爸媽做些什么事情呢？幼兒自由回復(fù)小結(jié)：爸媽每天上班都很辛苦，我們都長大了，在家里理應(yīng)扶助家人做一些力所能及的事情。 二、觀看VCD 熟諳兒歌內(nèi)容。 師：讓我們一起看看爸爸下班，小明對爸爸

11、媽媽做了那些事情呢？ 1、提問：小明是怎么做的？出示拖鞋字詞 2、爸爸看到寶寶這樣做有什么表示？ 小結(jié)：爸爸雖然沒有表揚我，但是看到小明這么懂事，臉上露出了微笑。 三、學習兒歌。 1、教師出示大掛圖，示范朗讀。 2、幼兒劃指讀。 四、嬉戲：摸一摸。 嬉戲中自然終止活動。 識字教案 篇5 活動設(shè)計背景 大班幼兒的語言表達和理解才能有了確定的提高。生活中，我察覺孩子們對生動、好玩的圖畫有很大的興趣。因此，孩子們對圖書經(jīng)常愛不釋手。為了激發(fā)孩子們識字興趣和需要，針對這種現(xiàn)象，我設(shè)計了?動物音樂會?識字嬉戲這一語言活動，讓幼兒能夠在理解故事內(nèi)容的根基上理解詞語，培養(yǎng)幼兒良好的識字興趣及才能，為今后的學

12、習奠定堅實根基。 活動目標 1、通過生動好玩的嬉戲活動，培養(yǎng)幼兒的識字興趣。 2、在理解課文內(nèi)容的根基上學習認讀“敲鼓、彈琴、唱歌、跳舞等詞語。 3、通過活動，培養(yǎng)幼兒語言表達才能和創(chuàng)造力。 教學重點、難點 通過理解課文，更好地理解詞語“敲鼓、彈琴、唱歌、跳舞。 活動打定 大圖片一張、錄音機、大詞卡、小詞卡、頭飾 活動過程 一、興趣導入3分鐘 小摯友，今天的語言課，森林里的宣傳員小狐貍有一個好消息要報告大家，你們聽：小摯友們大家好，我有一個好消息報告大家，森林里喧嚷極了，小動物們正在召開音樂會，你們快去加入吧！ 師：小摯友，你們想去加入音樂會嗎？讓我們?nèi)タ匆豢础?二、賞識故事3分鐘 輕音樂師出

13、示圖片：晚上，森林里面真喧嚷，動物們正在舉行音樂會，瞧，小熊在調(diào)敲鼓，小猴子在彈琴，百靈鳥在唱歌，小孔雀在跳舞星星看得刺眼睛，月亮看得彎了腰，花草看得點頭笑，大樹樂得枝葉翹，森林里的夜晚真巧妙！ 三、理解詞語14分鐘 小摯友，這樣喧嚷的音樂會，我真想加入呀！ 1、認讀詞語。 師：讓我們看看音樂會中，小動物都在做什么？ 1師出示詞卡：小熊在“敲鼓，小猴子在“彈琴，百靈鳥在“唱歌，小孔雀在“跳舞。 2師領(lǐng)讀詞語。 3幼兒認讀詞語：指名讀、男女孩讀、齊讀等。 4在書中找到這些詞語：敲鼓、彈琴、唱歌、跳舞 2、模仿動作。 1這四種活動，你熱愛什么？誰熱愛敲鼓？幼兒戴頭飾熱愛敲鼓的小摯友站到小熊的隊伍中

14、，熱愛彈琴的小摯友和小猴子在一起讓我們先來排練一下吧！ 2師放錄音，幼兒隨音樂做動作。 3、練講其他動作。 1喧嚷的音樂會吸引了更多的小動物，還會有哪些小動物加入音樂會呢？他們在做什么？ 2幼兒交流，匯報。 3師出示圖片，越來越多的小動物來加入音樂會，這不，出示圖片長頸鹿媽媽帶著他的寶寶也來加入了，小狗大聲地唱歌，小松鼠吹起了豎笛，小猴弟弟和小鹿跳起了舞，大家盡情的唱啊、跳啊，別提多開心了。 四、穩(wěn)定詞語5分鐘 1、多么巧妙的夜晚，讓我們來裝扮一下這美觀的風景吧！小摯友請拿出詞語卡片，把它放在這美觀的景物中，看誰能找對位置。 2、幼兒貼卡。 3、再讀，穩(wěn)定詞語。 五、喜悅的音樂會5分鐘 小摯友

15、，動物音樂會正喧嚷，讓我們快來加入吧！ 師放錄音，幼兒隨音樂做動作。 六、活動終止 夜深了，喜悅的音樂會今天就到這里了，讓我們和小動物們回家休息吧。 教學反思 多年從事幼兒教導，我察覺人的識字才能是學習才能的根基，近幾年的學前班教學，我又留神到學期班的孩子思維特點是以興趣為主，識字教學是前班教學的一個重點，也是難點。為了使孩子在高興輕松的氣氛中主動地識字，教師要根據(jù)兒童年齡特點，有意識地激發(fā)他們的識字興趣，拓寬識字途徑，培養(yǎng)識字才能。本節(jié)課的告成點： 一、創(chuàng)設(shè)情景扶助孩子識字 孩子們在理解故事內(nèi)容的根基上理解詞語內(nèi)容。引導孩子們結(jié)合圖片看小動物們的動作，讓孩子做這些動作，體會這些字的意思的關(guān)系

16、，從而記住這些字的字形。 二、利用嬉戲的形式，調(diào)動孩子學習抽象文字的興趣 我在教學中利用嬉戲的形式調(diào)動孩子學習抽象文字符號的興趣，不斷采用孩子喜聞樂見的形式來舉行教學，使課堂成為孩子學習的樂園。孩子在課堂上感受到了嬉戲的樂趣，對識字就會興趣盎然。 三、引導孩子把教材向課外延遲 識字僅僅靠幾冊課本是遠遠不夠的，根據(jù)故事內(nèi)容，我引導孩子通過活動穩(wěn)定大樹、花草、星星、月亮等詞語，把孩子學習生字與現(xiàn)實生活結(jié)合起來。 本節(jié)課的缺乏： 1、假設(shè)把本節(jié)課學習的新詞語貼到臺前，目標會更加突出。 2、詞語練習形式再多樣化，效果會更好。 小小漢字，微妙無窮。在今后的教學中，我要充分發(fā)揮教師的主導作用，結(jié)合孩子的思

17、維特點，調(diào)動孩子的多種感官，使孩子積極地參與識字教學，四處從孩子主體的實際啟程，激勵孩子想象，實踐，孩子就能獲得告成的喜悅。 識字教案 篇6 【教學目標】 、學會個二類字,讀準字音,會組詞。重點學習“堆、群、顆，通過創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境讓學生明白它們的意義，并能在概括的語言環(huán)境中運用，從而達成積累語言的作用。 、培養(yǎng)孩子正確使用量詞的意識，體會運用語言要切實。 、培養(yǎng)學生抽象概括才能，從而實現(xiàn)從具象到抽象的轉(zhuǎn)化。 、學習寫“小、少，通過對比知道它們的一致和不同處，在培養(yǎng)孩子查看才能的同時舉行切實美觀的書寫。 【課堂實錄】 師：這節(jié)課我們來學習?比一比?這一課,回家預(yù)習了嗎? 生：預(yù)習了。 師：那老師要

18、考一考你預(yù)習得怎么樣。 師：請大家看大屏幕,這是一座農(nóng)家小院,美麗嗎? 生：美麗。 師：請你留心查看,你都看到了什么? 生：圖上有一頭黃牛 生：還有一座美麗的小房子。 師：你真了不起,能用上恰當?shù)牧吭~。請大家一起重復(fù)一遍。 生：一只花貓。 生：老師，你錯了，書上的花貓是趴著的，可是你畫的貓卻是立著的。 師：老師把這只貓的模樣變換了一下，這就是創(chuàng)造。 生：一群鴨子,一個桃子,一堆杏子。 生：一只小鳥,一棵蘋果樹,一棵紅棗樹。 師：樹上結(jié)著紅紅的蘋果和紅紅的棗。 生：還有柵欄。 師：你查看得真留心,柵欄把牛、貓和樹圍了起來。明白柵欄的作用。 生邊回復(fù)，教師邊出示詞語：黃牛、花貓、鴨子、小鳥、 師：

19、老師要變魔術(shù)去掉圖片，只剩下生字詞了，誰會讀這些詞語？ 師：去掉拼音拼音沒了，誰還會讀？ 師：老師接著變魔術(shù)，去掉熟字這回誰會讀？ 師：老師打亂依次，誰還會讀？ 有層次認讀生字詞 師：出示動物和水果的圖片請你看圖說一說圖上都有哪些事物，不過老師有一個要求，你在說的時候要用上適合的量詞。 學生一邊說，教師一邊出示相關(guān)的數(shù)量詞組。 生：這是一頭黃牛。 師：出示一頭黃牛你真了不起，說話真完整，就這樣說。 生：這是一只貓。 師：請你再留心查看，這是一只什么樣的貓？ 生：這是一只花貓。 師：對了，用上花字就更概括了。 生：這是一只鳥。 生：這是一群鴨。 師：指群字請你讀一讀這個字。 生：老師，你寫錯了，

20、群理應(yīng)是二聲，你卻寫成了一聲。 師：對不起，老師昨天檢查又檢查，還是展現(xiàn)了錯誤，看來還得再專心些。 指群上的拼音我們加緊把錯誤的音節(jié)擦掉，別讓它停留在這兒。 師：在黑板上出示qun，把群字的生字卡片放在下面請你借助拼音再讀一讀這個字。指讀、齊讀，強化記憶。 生：這是一個桃子。 生：這是幾顆杏子。 生：這是一些杏子。 師：你們說得都對，真了不起。還可以怎么說？ 生：一堆杏子。 師：說對了，請你看這個字指堆，借助拼音讀一讀，認一認。 生：這是一個蘋果。 生：這是一粒紅棗。 生：這是一個紅棗。 師：你們懂得真多，老師報告你們，紅棗還可以用顆來表示。出示一顆紅棗請你們讀一讀?？磶匆暨@個字念什么？ 生

21、：念顆。 師：現(xiàn)在老師把他們搬家了，搬到哪了呢？ 生：搬到卡片上了。 師：對了，看把他們搬家后你還熟悉不熟悉。出示群、堆、顆 師：出示群字這個字有的同學還不太熟諳，請你再認一 認。 師：現(xiàn)在老師把全體的字放在一起，看你還熟悉嗎？出示全體的字開火車認讀。 師：開啟書，找到生字表，兩個小組的同學彼此考一考，看看有沒有困難。 師巡查，察覺兩個同學“顆、堆、群還有困難老師察覺有兩個同學這三個字還有困難，我們再教一教他們。 師：生字我們學會了，看看下面的內(nèi)容你能不能學好。 師：留心查看，一頭黃牛，一只花貓比，理應(yīng)比什么？ 生：比大小。 師：出示大小一詞。 師：生活中還有什么可以用大小來比？ 生：人和地球

22、。 生：大人和小孩。 生：地球和宇宙。 生：地球和星球。 師：理應(yīng)是地球和月球或地球和太陽比，由于有的星球比地球大，有的星球比地球小，這樣就概括、切實了。 師：杏子和桃比，蘋果和棗比，他們是比什么？ 生：他們是比多少。 師：比多少比的是什么，你能不能用一個詞語概括出來？ 生：它們比的是數(shù)量。 師：你真了不起，這么難的詞語你都能概括出來。 師：請你們看顆字，生活中我們還可以說一顆什么？ 生：一顆種子。 生：一顆沙粒。 生：一顆石頭。 師：石頭還有大有小呢。理應(yīng)說是一顆石子。 師：想一想天上閃閃的是什么？ 生：是一顆顆星星。 師：我們每個人心中跳動的是？ 生：一顆心。 師：是一顆炎熱的心。 師：請

23、你閉上眼睛想一想這些物體的外形、外形，你察覺沒察覺他們有什么共同的特點： 生：它們都很小，圓圓的。 師：是呀，圓圓的、小小的、粒狀的東西都可以。 識字教案 篇7 教學目標 1、熟悉“霧、霜等13個生字。會寫“和、語等6個字。 2、正確、流利、有感情地朗讀韻文。并能背誦課文。 3、通過閱讀，感受到對字韻文的趣味性。 教學時間 2課時 教學流程 一、 談話導入 我們生活在美觀的地球上，地球是我們共同的家園，我們大家都愛她。地球上有大量奇異的景物，今天我們一起去看看吧！ 二、 初讀識字 1 學法指導。遇見不懂的地方該怎么辦？ 2 自由讀課文。找一找生字，圈一圈。 3 指名分節(jié)讀韻文。 三、 文中識字

24、 1 投影出示：云對霧，雪對霜。 1 指名讀后自由談話，說說“霧、霜、雪。 2 理解“晨霧、秋霜?；貞浰娗榫盎蚶貌鍒D。 2 學習“和風對細雨，朝霞對夕陽。 1 指名讀后質(zhì)疑。理解詞語“和風、細雨 2 去掉“對字讀一讀，你察覺了什么？和風細雨 3 對比：夕陽朝陽 朝霞晚霞 賞識不同時候霞光的圖片。 3 小組學習其次、三兩節(jié)。 4 全班交流。 1對比認字：“蜂和蝶，李和楊。說說它們形和義的異同。 2說說哪些地方能夠用“萬紫千紅、“山清水秀、“鳥語花香？ 3通過組詞記住“碧。 四、 認讀生字 1 教師出示生字。 2 指名讀后對比形近字：霧和霜雨字頭，蜂和蝶蟲字旁，李和楊木字頭和木字旁 3 打亂依

25、次讀。運用各種形式。 五、 書寫指導 對比“禾在不同位置的不同寫法。留神“秀的第六筆。 六、 再讀課文 1 不同形式再讀課文。例如：分角色朗讀。男生讀“云對，女生接“霧。 2 去掉“對字讀一讀。 七、 課外延遲 1 補充學習幾那么對字歌。例如：雞對鴨，牛對馬，白鴿對烏鴉。蚯蚓爬，蟋蟀叫。熊貓不是貓，龍蝦也是蝦等等。 2 試著編編這樣的對字歌。 識字教案 篇8 教學要求 1、學會本課生字及由這些生字組成的詞語。 2、初步熟悉常見的體育運動工程。 教學時間兩課時 第一課時 一、透露課題今天，我們再來學習一篇歸類識字課文，是和體育有關(guān)的。 板書：識字2二、看圖，讀韻文 1、小摯友們查看書上的圖，看看有哪些運動工程，哪些是你了解的，哪些是你還不太了解的？ 2、讀韻文。要求：看清音節(jié)，讀準字音。 3、圖文結(jié)合，理解詞義這些運動工程中哪些是你熟諳的，對比了解的，請?zhí)岢鰜恚?4、根據(jù)學生回復(fù)，相機出示：籃球足球排球跳高跳遠游泳射擊登山“足球的“足就是指什么?“排為什么是“提手旁?“游泳為什么都是“三點水旁? 三、借助拼音，讀準字音 1、學