小學數(shù)學人教四年級上冊 角的度量第課時 角的分類_第1頁
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1、第3課時 角的分類【教學內(nèi)容】教科書P42相關(guān)內(nèi)容及例2，完成教科書P4445“練習七”第4、7、8、9題?！窘虒W目標】1.知道1直角=90、1平角=180、1周角=360以及鈍角與銳角的度數(shù)范圍，并能根據(jù)角的度數(shù)區(qū)分這幾類角，理解這幾類角之間的關(guān)系。2.經(jīng)歷動態(tài)認識各類角的形成過程，結(jié)合角的度數(shù)建構(gòu)起各類角的概念表象，完成從直觀到抽象的認知過程。3.在學習過程中，積累豐富的數(shù)學基本活動經(jīng)驗?！窘虒W重點】建立各類角的概念表象?！窘虒W難點】體會周角與0角的區(qū)別，知道銳角和鈍角的度數(shù)范圍?！窘虒W準備】課件、量角器、三角尺、活動角。【教學過程】一、操作活動，引出問題1.復習已學的三種角。師：同學們，

2、我們在二年級的時候已經(jīng)認識了一些角。觀察這三個角，它們分別是什么角呢？師：你們是怎么知道2是直角的？直角是多少度呢？用你們手中的量角器量一量。師：通過測量，我們知道了1直角90，那么你們知道銳角和鈍角的度數(shù)是怎樣的嗎？師：你們能用手中的活動角，擺出0、30、45、90的角嗎？3.揭示課題。師：如果繼續(xù)旋轉(zhuǎn)，又會形成哪些不同的角呢？這節(jié)課我們繼續(xù)來進一步認識各種角。(板書課題：角的分類)二、探索交流，解決問題1.認識平角。課件動態(tài)展示從0旋轉(zhuǎn)到銳角再到直角、鈍角最后到平角的過程。師：大家請看，這個還是角嗎？師：這個角有多少度呢？你們能量一量嗎？2.認識周角。師：我們繼續(xù)旋轉(zhuǎn)角會繼續(xù)變大。當這條射線旋轉(zhuǎn)一周兩條邊重合時，它還是角嗎？師：你們能給這個角起個名字嗎?它又有多少度呢？師小結(jié)：一條射線繞它的端點旋轉(zhuǎn)一周，形成的角叫做周角。1周角360。師：周角和之前所擺的0角是一樣的嗎？3.生活中的平角和周角。師：你們在生活中見過平角和周角嗎？說說看。4.角的分類。師:到現(xiàn)在為止，我們認識了哪些角？它們的度數(shù)分別是多少？師：了解了這五種角的度數(shù)，你們能用“”或“”表示它們的關(guān)系嗎？師：周角、平角和直角之間有什么關(guān)系？ 三、鞏固練習，內(nèi)化提高1.課件展示教科書P44“練習七”第4題。2.學生自主完成教科書P45“練習七”第79題。四、課堂小結(jié)，

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