小學(xué)數(shù)學(xué)人教三年級(jí)下冊(cè)小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)興明

1、 小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)案 劍閣縣碗泉小學(xué) 簡(jiǎn)興明【教學(xué)目標(biāo)】：1、認(rèn)知目標(biāo)：聯(lián)系小數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用，通過觀察、比較、分析和歸納，初步了解小數(shù)的含義。會(huì)讀、會(huì)寫簡(jiǎn)單的小數(shù)，知道小數(shù)各部份的名稱。2、能力目標(biāo)：在理解小數(shù)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析和概括能力。3、情感目標(biāo)：通過各種具體的生活情境的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)數(shù)的發(fā)展，感受數(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。讓學(xué)生體會(huì)，生活中處處有數(shù)學(xué)，從而激發(fā)他們熱愛數(shù)學(xué)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)的讀、寫、小數(shù)的含義教學(xué)難點(diǎn)：知道以元為單位、以米為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、學(xué)生課前測(cè)量自己的身高，收集生活中的小數(shù)以及每桌同學(xué)準(zhǔn)備一把米尺等。教學(xué)

2、流程：一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（1） 回憶學(xué)過的數(shù)有整數(shù)、分?jǐn)?shù)、生活中還常見哪些數(shù)？ 師：（事先寫一個(gè)“數(shù)”字在黑板上）指著“數(shù)”字問：同學(xué)們李老師黑板上寫著一個(gè)什么字？（生：數(shù)），是的，在我們的數(shù)學(xué)課上認(rèn)識(shí)數(shù)是一項(xiàng)極其重要的任務(wù)，像1、2、3、5、10、1000這樣的數(shù)叫整數(shù)。（板書：整數(shù)），像1/2、3/5、5/7這樣的數(shù)我們把它們叫做分?jǐn)?shù)。（板書：分?jǐn)?shù)），生活中還藏著哪種數(shù)？（生：小數(shù)）（2） 經(jīng)常在哪里見過這樣的數(shù)？ 師：你們最經(jīng)常在哪里見過小數(shù)？（生：超市或商店里） 師：是的，在超市的價(jià)格標(biāo)簽上經(jīng)常能看到小數(shù)。（3） 課件出示教材第88頁(yè)超市一角的畫面。 師：現(xiàn)在李老師就帶著同學(xué)們?nèi)?/p>

3、超市逛一逛，好嗎？（課件出示） 課件播放過程中隨機(jī)問：多少錢？接著板書:、師：像這樣的數(shù)叫做小數(shù)。（叫做小數(shù)）師：今天這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)這些小數(shù)。（板書課題：認(rèn)識(shí)小數(shù)）師：這些小數(shù)都有一個(gè)什么樣的共同特點(diǎn)？（板書：叫做小數(shù)點(diǎn)）二、小數(shù)的讀法（1）指著、讓學(xué)生讀出來(lái)。師：這些小數(shù)你們會(huì)讀嗎？誰(shuí)愿意來(lái)讀讀看?(生試讀)師：應(yīng)該怎樣讀小數(shù)？小數(shù)點(diǎn)的左邊的讀法和右邊的讀法一樣嗎？（小數(shù)點(diǎn)左邊的讀法按整數(shù)的讀法來(lái)讀，小數(shù)點(diǎn)右邊的數(shù)要按順序依次地往下讀，是幾就讀幾，跟我們平時(shí)報(bào)電話號(hào)碼一樣。）三、學(xué)習(xí)小數(shù)所表示的含義。1、課件出示三種商品的價(jià)格。師：我們會(huì)讀小數(shù)了，不過這些小數(shù)表示幾元幾角幾分你們知道嗎？

4、老師準(zhǔn)備了幾種商品的價(jià)格表，請(qǐng)你們填一填（請(qǐng)同學(xué)們拿出老師為你們準(zhǔn)備好的練習(xí)紙并填寫）師：（師巡視）奇怪了，你們?cè)趺刺畹眠@么快，有什么訣竅嗎？（生匯報(bào)）師:小數(shù)點(diǎn)左邊的表示什么？（幾元）小數(shù)點(diǎn)右邊第一位表示什么？（幾角）那小數(shù)點(diǎn)右邊第二位表示什么？（幾分）（注：語(yǔ)速放慢）板書：. 元（課件出示） 元 角分師：誰(shuí)愿意來(lái)匯報(bào)哪種商品的價(jià)格，它表示幾元幾角幾分？2、小結(jié)用元為單位的小數(shù)各部分表示的意思。師：看來(lái)大家已經(jīng)了解了用小數(shù)表示價(jià)格到底表示幾元幾角幾分，除了在超市里見到的小數(shù)，你們平時(shí)還在哪里見過小數(shù)？（學(xué)生舉例）（2）課件出示小數(shù)（鞏固小數(shù)的讀法）師:李老師也收集了一些動(dòng)物界的小數(shù)信息，你們

5、愿意幫老師讀一讀嗎？（課件出示）3、師生互動(dòng)學(xué)習(xí)教學(xué)例1，課件出示米尺。師：看來(lái)，小數(shù)不僅可以表示商品的價(jià)格，還可以表示長(zhǎng)度，瞧，李老師給你們每桌同學(xué)都準(zhǔn)備了一把米尺，仔細(xì)觀察米尺，從米尺中你們想起了以前學(xué)過的哪些知識(shí)？師：請(qǐng)孩子們看米尺的這一面（平均分成10份的一面），李老師把這一面的米尺平均分成10份，其中的一份就是？（1分米）板書：1分米。請(qǐng)同桌同學(xué)合作還能在米尺中找到幾分米？（生匯報(bào)）（如：3分米、5分米、8分米、9分米）并板書。師：1分米占1米的幾分之幾？（110米）你是怎么想的？那3分米呢？（310米）說說你的想法？8分米、9分米呢？（810米、910米）板書。師：同樣的長(zhǎng)度可以用

6、整數(shù)表示的，可以分?jǐn)?shù)表示的，其實(shí)也可以用我們今天學(xué)習(xí)的小數(shù)來(lái)表示，那110米等于米，這里的1表示？（1分米）師：310米、810米、910米呢？（板書：米、米、米）師：仔細(xì)觀察分?jǐn)?shù)和小數(shù)之間的關(guān)系，小組長(zhǎng)帶著自己的組員合作討論，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（生：分母是10的分?jǐn)?shù)，可以寫成一位小數(shù)。）師：李老師說幾個(gè)十分之幾的分?jǐn)?shù)你們會(huì)說出相應(yīng)的小數(shù)嗎？（師生互動(dòng)、生生互動(dòng)）師：用手比劃一下1厘米有多長(zhǎng)？（小手指的寬度大約是1厘米），李老師把米尺的這一面平均分成100份，其中的一份就是？（板書：1厘米），同桌合作還能在米尺中找到幾厘米？（如板書：3厘米、17厘米、99厘米），1厘米占1米的幾分之幾？（1/1

7、00米）板書：1厘米=1/100米，你是怎么想的？那3厘米呢？（3/100米）17厘米呢？（板書：17/100米）說說你的想法？那99厘米呢？（板書：99/100米）師:它們能否用小數(shù)來(lái)表示呢?(可以)師：1/100米等于？（板書：米）師：小數(shù)點(diǎn)右邊的第二位1表示什么？（表示1厘米）師：3/100米、17/100米、99/100米呢？（板書：米、米、米）師：請(qǐng)繼續(xù)觀察這一列分?jǐn)?shù)和小數(shù)之間的關(guān)系，你們又發(fā)現(xiàn)了什么？小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員繼續(xù)討論。（生：分母是100的分?jǐn)?shù)，可以寫成兩位小數(shù)）師：剛才我們學(xué)習(xí)的都是不超過1米的小數(shù)，所以小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)都是0，老師想問一下你們的身高是不是超過了1米的小數(shù)?(生

8、：是)課前李老師有布置你們回家和父母一起測(cè)量你們的身高有多少厘米？（生匯報(bào)），你能用今天所學(xué)的小數(shù)來(lái)表示應(yīng)該是多少米？大家知道以米為單位的小數(shù)，小數(shù)點(diǎn)左邊表示幾米？小數(shù)點(diǎn)右邊第一位表示幾分米，小數(shù)點(diǎn)右邊第二位表示幾厘米。板書：. 米 米 分厘 米米師：下面請(qǐng)你們用今天學(xué)習(xí)的以米為單位的小數(shù)來(lái)表示自己的身高，那么誰(shuí)愿意告訴大家你的身高是多少米？四、鞏固練習(xí)1、我來(lái)填小數(shù)。（1）做第1題。 師：學(xué)以致用、學(xué)以致用，孩子們我們做幾道練習(xí)題！請(qǐng)拿出老師為你們準(zhǔn)備好的練習(xí)紙，做一下第1題。（師生反饋）（2）課件出示練習(xí)題第2題。師：同學(xué)們?nèi)绻x開了元、角、分，離開了米、分米、厘米你還會(huì)寫小數(shù)嗎？做一下第2題看圖寫小數(shù)。（3）課件出示練習(xí)題第三題。 師：同學(xué)們太厲害了，有個(gè)小朋友寫了一篇日記，想讓我們的同學(xué)用今天學(xué)習(xí)的小數(shù)，表示日記里的數(shù)據(jù)，你們可以幫忙嗎？（課件出示第3題）五、引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)師：學(xué)到這兒，我想大家肯定有不少的收獲，誰(shuí)愿意來(lái)說說今天你有什么收獲？（生談收獲）如果滿分是10分的話，你會(huì)給今天這節(jié)課自己的表現(xiàn)打幾分？ 六、拓展知識(shí)。師：你們想知道古代的小數(shù)是