小學(xué)體育與健康人教3～4年級(jí)全一冊第三部分體育運(yùn)動(dòng)技能前滾翻教學(xué)設(shè)計(jì)

1、水平二（四年級(jí)）技巧:前滾翻教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校：雙廟鎮(zhèn)中心小學(xué) 任課教師：鄧仕成指導(dǎo)思想以“健康第一”為指導(dǎo)思想,以四年級(jí)的身心發(fā)展特征為基礎(chǔ),激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣,培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)，在教學(xué)過程中以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位，本課緊扣“運(yùn)動(dòng)技能、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷、體能練習(xí)”3個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)展開教學(xué)。學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生比較活潑、好動(dòng)，樂于參加富有趣味性的活動(dòng)，想象力豐富、模仿能力強(qiáng)，但注意力的指向性和持續(xù)性較弱。技巧學(xué)習(xí)不如球類運(yùn)動(dòng)有吸引性，在教學(xué)中學(xué)生很容易受外界的干擾而注意力分散，所以我在技巧學(xué)習(xí)中通過游戲和趣味性輔助練習(xí)，吸引學(xué)生的注意力，在組織形式上運(yùn)用互動(dòng)、互助、競賽等形式是學(xué)生積極參與認(rèn)識(shí)，從

2、而取得較好的教學(xué)效果。教材分析滾翻是人體的基本活動(dòng)能力之一，前滾翻能夠幫助學(xué)生發(fā)展協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)肌肉力量及關(guān)節(jié)、韌帶的柔韌性，提高學(xué)生前庭器官功能，促進(jìn)身體平衡能力的發(fā)展，同時(shí)也能夠促進(jìn)學(xué)生身體姿態(tài)的發(fā)展。本課選用人教版“前滾翻”。在教學(xué)中采用游戲教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法。關(guān)注學(xué)生、積極評(píng)價(jià),讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩,提高自我展示的表現(xiàn)力,培養(yǎng)勇于克服困難的意志品質(zhì)。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：兩腳蹬伸、低頭含胸、滾動(dòng)圓滑難點(diǎn)：兩腿蹬地、收腿團(tuán)身時(shí)機(jī)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生樂于參與前滾翻練習(xí)及游戲，知道前滾翻的動(dòng)作方法。過程與方法目標(biāo)：85%的學(xué)生在學(xué)練中初步掌握前滾翻的動(dòng)作方法，并能做到蹬地提臀

3、、后腦著地，提高協(xié)調(diào)能力。情感態(tài)度價(jià)值目標(biāo)：學(xué)生勇于挑戰(zhàn)、自信心增強(qiáng)，與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作的能力得到提高，能夠體會(huì)前滾翻學(xué)習(xí)帶來的樂趣。 教學(xué)過程開始部分：課堂常規(guī)準(zhǔn)備部分:1.游戲（快樂找小伙伴）2.自編專項(xiàng)徒手操基本部分:1.掛圖導(dǎo)入、小組討論個(gè)人表演、講解保護(hù)與幫助教師講解示范針對(duì)前滾翻動(dòng)作要領(lǐng)安排輔助練習(xí)學(xué)生自主練習(xí)巡視、糾錯(cuò)安排比賽結(jié)束部分:1.放松運(yùn)動(dòng)學(xué)生自評(píng)、教師總結(jié)安排學(xué)生歸還器材師生再見教學(xué)特色將教學(xué)內(nèi)容逐層滲透,將各技術(shù)環(huán)節(jié)較好結(jié)合,凸顯學(xué)生主體、教師主導(dǎo)的地位。靈活運(yùn)用游戲,設(shè)置不同難度,學(xué)生不斷挑戰(zhàn),將枯燥的前滾翻變得生動(dòng)而有趣味,讓學(xué)生在玩中完成學(xué)習(xí)。 抓住教學(xué)時(shí)機(jī),結(jié)合教材本身的教育功能,滲透成長習(xí)慣教育。器材充分、合理地使用。師生互動(dòng)深入到課堂細(xì)節(jié),真正把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生,在平時(shí)中演繹精彩安全措施課前提示學(xué)生檢査服裝,有無尖銳物品。準(zhǔn)備活動(dòng)要充分,尤其腳膝和踝關(guān)節(jié)等部位。同伴之間保持安全的練習(xí)距離,跑的過程中注意合理避讓,不與他人相