染色體變異教學設(shè)計

1、-可編輯修改-染色體變異教學設(shè)計一、教學目標1、知識性目標：（1）說出染色體的結(jié)構(gòu)變異的基本類型。（2）理解染色體組、單倍體、二倍體和多倍體的概念。（3）理解單倍體以及多倍體的特點，并對單倍體，二倍體和多倍體進行比較。2、能力性目標：（1）以果蠅為例，引出染色體組的概念，訓練學生由具體到抽象的思維能力。（2）通過對單倍體、二倍體和多倍體的分類依據(jù)的學習，對學生進行比較、分類思維能力的訓練。二、教學重點與難點分析：1、重點：染色體數(shù)目的變異2、難點：（1）染色體組的概念。（2）二倍體、多倍體和單倍體的概念。三、教學過程及策略：程序教師組織與指導(dǎo)學生活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)示圖“無子西瓜”思考、討論，從生

2、活實情境提問:你推測無子西瓜是怎樣形成推測：與染色體際出發(fā)，激發(fā)導(dǎo)入的？的變異有關(guān)。學生的學習新課述:前面已經(jīng)學習過染色體上某一興趣，而不是個位點上基因的改變，即基因突變，這種改變是在光學顯微鏡下無法直接觀察到的。而染色體的變異是可以在顯微鏡下觀察到的包括染色體結(jié)構(gòu)的改變，染色體數(shù)目的增減等。要求學生能完整地回答出此問題。染色示課本中的圖5-5，引導(dǎo)學生讀圖理學生閱讀課文清晰地呈體結(jié)解染色體的結(jié)構(gòu)變異類型并舉出?！叭旧w結(jié)構(gòu)的變現(xiàn)重點知識。構(gòu)的見例子。異”部分內(nèi)容。培養(yǎng)學生變異總結(jié)：染色體結(jié)構(gòu)的，都會使排列在根據(jù)老師給出的識圖和總結(jié)染色體上的基因數(shù)目或排列順序發(fā)圖，回答染色體結(jié)的能力。生改變，

3、從而導(dǎo)致性狀的變異。大多構(gòu)變異的類型及常數(shù)染色體結(jié)構(gòu)的變異是不利的。見實例。1.缺失一一果蠅缺刻翅的形成，貓叫綜合征2.重復(fù)一一果蠅棒狀眼的形成3.易位4.倒位染色述：某些特定的條件下，生物體的染識圖，聯(lián)系已有訓練學生體組的概念色體數(shù)目也會發(fā)生改變，可以分成二類一類細胞內(nèi)個別染色體的增加或減少，二類是細胞內(nèi)以染色體組的形式成倍地增加或減少。示：果蠅的染色體照用圖5-7、5-8、5-9）。提問：1.果蠅體細胞有幾條染色體，幾對常染色體？2.II與II號是什么關(guān)系，II與III是什么關(guān)系？3.果蠅精子中有那幾條染色體？這些染色體在形態(tài)、大小和功能上有什么特點？這些染色體之間是什么關(guān)系？它們是否攜帶

4、著控制生物生長發(fā)育的全部遺傳信息？引導(dǎo)歸納染色體組的概念。練習題：見課件。知識回答問題。總結(jié)出染色體組的概念。由具體到抽象的思維能力。培養(yǎng)學生自主獲取知識的能力。二倍體、多引導(dǎo)學生比較二倍體多倍體和單倍體，理解其概念。閱讀課本P87第一段、第四段。對學生進行比較、分類思維倍體找出二倍體、多倍能力的訓和單提問（問題見課件）加深對概念的理體和單倍體概念的練。倍體解。關(guān)鍵字。的概總結(jié)判斷是幾倍體的依據(jù)：1.由受精念卵發(fā)育而來的個體，含有幾個染色體組就是幾倍體；2.由配子發(fā)育而來的生物個體，不管含有幾個染色體組，都只能稱做單倍體。多倍用圖解、事例和圖表的形式引導(dǎo)學生學生閱讀課本P87將復(fù)雜的體育學習單倍體和多倍體育種。第二、三段和P88內(nèi)容以圖表種和引導(dǎo)學生列表比較兩種育種方式的第一、二段。的形式簡化單倍原理、操作方法和優(yōu)缺點。根據(jù)課本內(nèi)容畫出出來，易學易體育兩種育種的流程懂。種及圖。其應(yīng)根據(jù)列表總結(jié)兩種用育種方式的原理、操作方法和優(yōu)缺點。鞏固課本P89基礎(chǔ)題。完成課后練習練習課后討論無子西瓜的形成，討論拓展題。五、板書設(shè)計一、染色體變異Y一、染色體變異Y缺失重復(fù)易位倒位個別染色體的增加或減少數(shù)目變異一-以染色體組形式成倍地增加或減少二、染色體組的概念三、